Schoolgids De Noordhoek 2014-2015

SCHOOL VOOR PRAKTIJKONDERWIJS
Schoolgids
De
Noordhoek
Inleiding
Deze schoolgids is in de eerste plaats bedoeld als informatiebron over het onderwijs op De
Noordhoek. Wij willen u zo een indruk geven over het type onderwijs, het karakter en de sfeer
op onze school.
In deze gids informeren wij u graag over hoe wij ons kwaliteitsbeleid, de zorgverbreding en
het onderwijs organiseren. Dit alles doen wij om uiteindelijk onze leerlingen te begeleiden
naar een passende (arbeids)plek in deze maatschappij.
Wij zijn altijd bezig om de kwaliteit van het onderwijs op onze school te verbeteren. Wij leren
ook iedere dag weer. Daarom horen wij graag uw ideeën en suggesties.
1
Voorwoord
Gorinchem, 10 juli 2014
Geachte ouder/verzorger,
Met veel plezier bieden wij u de schoolgids voor het cursusjaar 14/15 aan. In onze schoolgids treft u
de meest relevante informatie en antwoorden op vragen die voor u van belang zijn. Daarnaast kunt
u veel en uitgebreide informatie vinden op onze website, www.denoordhoek.com
Op dit moment telt onze school ongeveer 170 leerlingen. Dat is een gemiddeld aantal voor een
zelfstandige school voor praktijkonderwijs.
Het is onze missie om alle talenten van onze leerlingen tot bloei te laten komen. Om dit in goede
banen te leiden staat een professioneel en enthousiast team tot uw beschikking.
Wij streven naar een school waar iedere leerling zich thuis voelt en gekend weet. Met een plezierige
sfeer en goed pedagogisch klimaat.
Achterin deze gids vindt u de zogenaamde akkoordverklaring. Met het tekenen van deze verklaring
stemt u - per onderdeel - in met de daarin vermelde afspraken. Deze verklaring dient uw
zoon/dochter in de eerste schoolweek af te geven bij de administratie.
Namens het team wil ik u danken voor het vertrouwen dat u (opnieuw) in ons stelt. Wij zien uit naar
een jaar waarin wij samen met u inhoud zullen geven aan de vorming en opleiding van onze
leerlingen. Wij weten ons hierin geïnspireerd en gedragen door de Bijbelse boodschap van liefde,
hoop en vertrouwen. Een boodschap die wij dagelijks in onze omgang met de leerlingen herkenbaar
gestalte willen geven.
Namens het team van de Noordhoek,
Met vriendelijke groet,
C.H. Nugteren, directeur
2
Inhoud
Inleiding .......................................................................................................................................................... 1
Voorwoord .................................................................................................................................................... 2
1.
2.
4.
5
Wie wij zijn ............................................................................................................................................. 4
1.1
Identiteit ........................................................................................................................................ 4
1.2
Bestuur ........................................................................................................................................... 4
1.3
Medezeggenschap ......................................................................................................................... 6
1.4
Gedragscode .................................................................................................................................. 6
1.5
Klachten?....................................................................................................................................... 9
Over het praktijkonderwijs .................................................................................................................... 10
2.1
De school....................................................................................................................................... 11
2.2
Onderwijsaanbod .......................................................................................................................... 12
2.3
Stage ............................................................................................................................................. 15
2.4
Mentoraat .................................................................................................................................... 15
2.5
Leerlingenzorg en onderwijsondersteuning .................................................................................. 15
2.6
Stagiaires, vrijwilligers en ouders in de school ............................................................................... 17
Praktische zaken ................................................................................................................................... 18
4.1
Contact met school ....................................................................................................................... 18
4.2
Communicatie ............................................................................................................................... 18
4.3
De Lestijden .................................................................................................................................. 19
4.4
Vakantierooster............................................................................................................................. 19
4.5
Werkweken ................................................................................................................................... 19
4.6
Afwezigheid en verlof .................................................................................................................... 19
4.7
Vervanging bij ziekte of verlof ...................................................................................................... 20
Financiële zaken.................................................................................................................................... 21
5.1
Schoolfonds .................................................................................................................................. 21
5.2
Kosten door schade ....................................................................................................................... 21
5.3
Verzekeringen ............................................................................................................................... 21
5.4
Sponsoring ................................................................................................................................... 22
5.5
Europees Sociaal Fonds (ESF)....................................................................................................... 22
Bijlagen:.................................................................................................................................................... 23
3
1. Wie wij zijn
Identiteit
Onze identiteit is wie we zijn en waar we voor willen staan. Zo is de Noordhoek een Protestants
Christelijke school. Dat is wat we laten zien in ons gedrag en onze benadering van de leerlingen.
1.1 Identiteit
Uw kind zal hiervan het volgende merken :




1.2
We beginnen iedere morgen met een dagopening uit de methode OASE en sluiten af
met een gebed.
In onze godsdienstles sluiten we zoveel mogelijk aan bij actuele onderwerpen.
Er wordt aandacht geschonken aan Christelijke feestdagen; zo vieren we Kerst en Pasen
met de leerlingen.
In de omgang met elkaar hebben we veel respect voor een ieder en leren we met elkaar
om te gaan. Als school vinden we dat we iedereen moeten accepteren en respecteren,
ongeacht levensovertuiging, afkomst of handicap.
Bestuur
Als christelijke school zijn wij verbonden met
andere christelijke scholen in de regio.
LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs, bestaat sinds 1 augustus 2003.
De Stichting heeft ten doel de versterking van
het christelijk onderwijs in de regio Gorinchem,
Leerdam en Lingewaal.
‘In den beginne was het Woord en het Woord was
bij God en het woord was God. Dit was in den
beginne bij God.
LOGOS is het Griekse woord voor WOORD.
Alle dingen zijn door het Woord geworden en
zonder dit is geen ding geworden dat geworden is.
In het Woord was leven en het leven was het licht
der mensen….’
De achtergrond van deze naam is het
oorspronkelijke in het Grieks geschreven
evangelie van Johannes dat begint met:
Johannes 1:1-2
4
LOGOS heeft de volgende veertien scholen
onder haar bestuur:
Het motto van LOGOS luidt:
Gorinchem:
CBS De Tamboerijn
CBS De Regenboog
CBS Samen Onderweg
CBS(SO) Beatrix de Burcht
CBS (ZMLK) De Cirkel
VSO De Noordhoek
De bestuurlijke bevoegdheid en de daarbij
behorende verantwoordelijkheid ligt bij het
College van Bestuur, dhr. G.H. Ordelman. De
Raad van Toezicht houdt toezicht op het beleid
en het functioneren van het College van Bestuur
en op de algemene zaken binnen de Stichting.
Kwaliteit in breedte en diepte
U kunt LOGOS bereiken:
LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk
Onderwijs
Meent 24
4141 AC LEERDAM
Leerdam:
CBS Ichthus
CBS Klim Op
CBS Koningin Wilhelmina
Telefoon:
E-mail:
Website:
Lingewaal
CBS Open Poort
CBS Het Kompas
CBS De Wegwijzer
CBS De Hoeksteen
CBS School met de Bijbel
0345-637980
[email protected]
www.stichting-logos.nl
Missie van LOGOS:
LOGOS biedt op haar scholen kwalitatief goed onderwijs vanuit de Protestants Christelijke Identiteit,
zoals beschreven in haar statuten.
Ons onderwijs kenmerkt zich door een aanbod gericht op de mogelijkheden van het kind en het aanleren
van de basisvaardigheden. Er is ruime aandacht voor het ontwikkelen van creatieve en sociale
vaardigheden.
De scholen bieden structuur en veiligheid en streven meetbare doelen na. Ze hebben oog voor
maatschappelijke ontwikkelingen en voeren een professioneel en betrouwbaar personeelsbeleid. Aan een
goede samenwerking met alle participanten in en rond de school wordt actief gewerkt.
5
1.3
Medezeggenschap
1.4
De medezeggenschapsraad (MR) van de
Noordhoek geeft advies aan of moet soms zelfs
instemmen met voorstellen van het
schoolbestuur, voordat het bestuur een besluit
kan nemen. De Medezeggenschapsraad is
samengesteld uit 3 ouders en 3 personeelsleden
van de school. De ouders en de leerkrachten
worden voor een periode van 3 jaar gekozen. De
MR bestaat uit de volgende personen:
Gedragscode
Gedragscode LOGOS
Voor alle mensen die in dienst zijn van LOGOS,
voor de leerlingen van de school en hun ouders,
stagiaires en alle andere mensen die
werkzaamheden (zowel professioneel als
vrijwillig) verrichten in de school, is er een
gedragscode vastgesteld door het schoolbestuur.
Het doel van de gedragscode is het scheppen van
een klimaat dat zich kenmerkt door respect,
vertrouwen en acceptatie.
De gedragsregels vormen een leidraad voor
gewenst gedrag en is bedoeld als
preventiemiddel. Daarnaast bieden de
gedragsregels een handvat om vast te stellen of
er sprake is van grensoverschrijdend gedrag,
waartegen opgetreden moet worden.
namens de ouders:
•
De heer P.F. Roling
•
De heer E. Perik
•
vacature
namens het personeel:
•
Mevrouw E. Voordepoorte
•
De heer A. Oosterwijk
•
Mevrouw W. Wytzes
LOGOS heeft naast de gedragscode een visie op
ouderparticipatie geformuleerd. Beide
documenten kunt u vinden op
www.denoordhoek.com of op verzoek inzien.
GMR
Naast de MR die de belangen van ouders en
personeel per school behartigt, is er de
gezamenlijke medezeggenschapsraad (GMR) die
namens ouders en personeel van alle LOGOSscholen meepraat en –denkt met het bestuur.
De GMR bestaat uit tenminste één
vertegenwoordiger van iedere school. De
Noordhoek heeft één vertegenwoordiger in de
GMR. Dit is mevrouw W. Wytzes. Zij
vertegenwoordigt zowel het personeel als de
ouders.
Verwachtingen van ouders en school
De Noordhoek heeft deze zaken vertaald in haar
schoolplan 2011-2015. Een school kan niet
zonder regels. Wij streven er niet naar om
daarmee alleen maar grenzen te stellen.
De ontwikkeling van leerlingen is een proces dat
alleen in het juiste klimaat kan gedijen. In dat
goede klimaat willen school, ouders en leerlingen
samenwerken om het optimale voor iedere
leerling te bereiken. Vanuit deze houding zijn, in
samenspraak met de medezeggenschapsraad en
de leerlingenraad, verwachtingen geformuleerd
die alle partijen ten opzichte van elkaar mogen
hebben.
De vergaderingen van de MR zijn openbaar en
worden op school gehouden.
Als u interesse heeft in het werk van de MR,
neem dan contact op met:
Mevrouw W. Wytzes, 0183- 625350
6
Wat ouders van de Noordhoek verwachten
 De school geeft haar leerlingen 'het goede voorbeeld'.
o Dus leraren houden zich net als leerlingen aan afspraken.
 De school biedt haar leerlingen een veilige omgeving,
o zowel fysiek als mentaal.
o de school grijpt direct in als dit nodig is.
 De school ondervraagt en overvraagt haar leerlingen niet. Dit houdt in dat:
o 'passend' onderwijs wordt aangeboden, met de juiste ondersteuning;
o leraren oog hebben voor wat het kind (niet) kan;
o de school duidelijk aangeeft wanneer zij handelingsverlegen is.
 De school informeert ouders/verzorgers, indien de leerling afwijkend gedrag vertoont.
 De school staat in voor de privacy van haar leerlingen.
 De school betrekt ouders bij besluiten over hun kind over het aanbieden van extra ondersteuning.
 Dat medewerkers bekwaam en professioneel zijn toegerust voor hun taak.
 De school zet zich in om voor al haar leerlingen een effectieve overdracht van en naar een
andere school of naar arbeid te realiseren.
Wat de Noordhoek van ouders verwacht
Om samen te bouwen aan de toekomst van uw kind verwachten wij betrokken ouders. Wij hechten veel
waarde aan een goede relatie tussen ouders en school.
Onze verwachtingen:
 Ouders zijn aanwezig bij de eerste kennismakingsavond met de mentor.
 Ouders delen specifieke kennis die betrekking heeft op het functioneren van hun kind op school.
 Ouders denken mee over het ontwikkelingsplan van hun kind.
 Ouders steunen het schoolbeleid.
 Ouders vragen actief om informatie van school over hun kind.
 Ouders voelen zich verantwoordelijk voor het gedrag van hun kind.
 Ouders denken mee in het totale proces van hun kind hier op school.
 Ouders hebben niet alleen oog voor de onderwijsbehoeften van hun eigen kind, maar hebben
ook oog voor de onderwijsbehoeften van andere kinderen in de klas.
Wat de Noordhoek van de leerlingen verwacht
Om een goed klimaat te creëren op de Noordhoek staan de volgende 10 leefregels centraal.
1. Ik ben op tijd in de les.
2. Ik hang mijn jas en hoofddeksel aan de kapstok of doe deze in mijn kluisje.
3. Ik heb alle schoolspullen bij me die ik nodig heb tijdens de les.
4. Ik maak mijn huiswerk zoals is opgegeven.
5. Ik zorg voor rust in de school: ik loop rustig door de school en blijf van de ander af.
6. Ik gedraag me respectvol naar docenten en klasgenoten.
7. Ik los conflicten op zonder geweld, door weg te lopen als dat lukt.
8. Ik ben aanspreekbaar op mijn gedrag en taalgebruik.
9. Ik gebruik mijn telefoon en internet volgens de regels van de school.
10. De Noordhoek is een rookvrije school. Ook energiedrankjes, alcohol en drugs zijn verboden .
7
Schorsing of verwijdering
Indien er sprake is grensoverschrijdend gedrag
zoals (bedreiging met) fysiek geweld of als er
sprake is van ernstige bedreigingen in de
richting van een medeleerling of een
medewerker, kan de directie besluiten een
leerling te schorsen dan wel te verwijderen.
Dit geldt eveneens in die gevallen waarbij naar
het oordeel van de directie vanwege de ernst
van een overtreding of gedrag een schorsing
noodzakelijk is. Dit kan bijvoorbeeld het geval
zijn wanneer:
 Een leerling een wapen bij zich heeft
 Een leerling drugs of drank bij zich heeft
 Er sprake is van onnodig kwetsend
taalgebruik, enz.
Pestprotocol
Het pesten op school kan een enorme invloed
hebben op het leven van leerlingen en hun
ouders. De Noordhoek staat ervoor dat zij
duidelijk en effectief optreedt zodra er sprake is
van pestgedrag. De richtlijnen daarvoor staan in
het zogenaamde pestprotocol. U kunt het
pestprotocol vinden op de website
www.denoordhoek.com of kunt deze op school
inzien.
Convenant Veiligheid
Omdat we de veiligheid in en om de school heel
belangrijk vinden, hebben we ook het convenant
veiligheid ondertekend. Dit is een overeenkomst, waarin de afspraken vermeld staan die
gemaakt zijn door de scholen, politie en
gemeenten in de regio om een (sociaal) veilig
klimaat op en rondom de scholen te realiseren.
Door ondertekening van het convenant
onderschrijven partijen dat zij een herkenbaar
en uniform veiligheidsbeleid op de scholen
voeren. Ondertekening van het convenant
verplicht partijen de inspanning en de intentie
om het convenant naar vermogen uit te voeren.
Indien er sprake is van schorsing e/o
verwijdering wordt altijd contact opgenomen
met de ouders/verzorgers en worden deze
uitgenodigd voor een gesprek. Tevens wordt de
schorsing gemeld aan het bestuur van LOGOS
en aan de onderwijsinspectie, via het digitaal
portaal.
Een schorsing is er in beginsel op gericht om na
een korte periode de leerling een nieuwe kans te
bieden. Indien er ernstige vermoedens zijn dat
het gedrag niet kan of zal verbeteren en andere
leerlingen zich daardoor blijvend onveilig
voelen, kan besloten worden om voor de
desbetreffende leerling een verwijderingsprocedure te starten. Hiervan worden zijn
ouders in een persoonlijk gesprek op de hoogte
gebracht.
Via de contacten die de school en het zorgteam
heeft, wordt dan gezocht naar een plek om de
leerling te laten behandelen, dan wel een
nieuwe onderwijskans te bieden.
Het convenant is te vinden op
www.denoordhoek.com of in te zien op school.
Inmiddels zijn we bezig het hierboven
genoemde beleid te herzien. We stellen u zo
snel mogelijk op de hoogte van dit beleid, zodra
dit is goedgekeurd.
8
1.5
voor het indienen van de klacht heeft
voorgedaan niet in behandeling.
Klachten?
Als u een klacht hebt over de school
Het kan altijd gebeuren dat u als ouder, leerling
of personeelslid ontevreden bent over een
beslissing of het gedrag van iemand op school.
In eerste instantie gaat u als u ontevreden over
iets bent naar de direct betrokkenen, de
leerkracht, de directeur of het bestuur. Zij
kunnen met u proberen eruit te komen.
Als dit niet lukt of het gaat om een ernstig
probleem kunt u contact opnemen met de
contactpersonen van de school. Voor onze
school vindt u de namen in deze schoolgids.
De landelijke Klachtencommissie kan hierop een
uitzondering maken indien de klager:



Deze contactpersonen helpen u verder naar de
vertrouwenspersoon die door het bestuur van
LOGOS is aangesteld.
niet eerder bekend was met het
klachtwaardig handelen
eerst geprobeerd heeft de klacht op een
andere manier op te lossen
bijvoorbeeld door psychologische
problemen de klacht niet eerder in kon
dienen.
Voor LOGOS geldt bij de laatste uitzondering
dat een jaar na het verlaten van de school
klachten niet meer in behandeling worden
genomen.
De vertrouwenspersoon gaat na of door
bemiddeling een oplossing gevonden kan
worden, en zo niet welke andere begeleiding of
ondersteuning gewenst is. De
vertrouwenspersoon kan desgewenst
ondersteunen bij het doen van aangifte bij
politie of justitie. In geval van ongewenste
intimiteiten is het bevoegd gezag verplicht
aangifte te doen bij de politie.
Schoolcontactpersoon :
Mw. A. van der Hoeven, 0183-625350
[email protected]
Als deze stappen u niet verder geholpen
hebben, heeft u het recht een klacht in te dienen
bij de Landelijke Klachtencommissie voor het
Christelijk Onderwijs.
De volledige klachtenregeling is op school aan
te vragen.
De Landelijke Klachtencommissie neemt
klachten over iets dat zich meer dan een jaar
9
2.
Over het praktijkonderwijs
Het doel van de Noordhoek
Het doel van De Noordhoek is om de leerlingen
voor te bereiden op het zo zelfstandig mogelijk
functioneren in de maatschappij en een plaats
op de arbeidsmarkt.
Gedurende hun schoolperiode kunnen de
leerlingen zich specialiseren in een bepaalde
beroepsrichting, bijvoorbeeld voor werk in de
detailhandel, een winkel, bouw/techniek,
horeca, magazijn/groothandel of logistiek,
groenvoorziening, zorg of schoonmaak.
Daarnaast bieden wij leerlingen de mogelijkheid
om hun kansen bij het vinden van werk of een
vervolgopleiding te vergroten door het behalen
van branchecertificaten, de kwalificatie AKA
(Arbeid gerichte Kwalificatie Assistent) of
kwalificaties op mbo-niveau 1.
aan wat de verwachte uitstroom van de leerling
zal zijn.
Ieder jaar wordt het OPP en de
uitstroomverwachting met de leerling en
ouders/ verzorgers geëvalueerd en zo nodig
bijgesteld.
Het rapport
De leerlingen op de Noordhoek krijgen 2x per
jaar een rapport. Hierin staat het gemiddelde
cijfer van de verschillende vakken beschreven.
Naast de theorie- worden de praktijkvakken
vermeld. Hiervoor krijgen de leerlingen een
cijfer voor het resultaat en een beoordeling voor
de houding tijdens deze les. Tenslotte staat er
op een het rapport nog een beoordeling voor de
stage.
Om dit doel te bereiken kennen we op de
Noordhoek een aantal documenten waarin de
vorderingen van de leerling inzichtelijk gemaakt
worden.
Het individueel ontwikkelplan
Om duidelijk te maken hoe een leerling zich op
de Noordhoek ontwikkelt, heeft iedere leerling
een individueel ontwikkelplan (IOP). Hierin
wordt samen met de leerling en ouders
ontwikkel- en leerdoelen opgesteld. Deze
plannen worden 2x per jaar tijdens een
verplichte ouderavond besproken. De data
hiervan staan achter in de gids onder activiteiten
vermeld.
Het ontwikkelingsperspectief
Vanaf 1 augustus 2014 wordt voor alle nieuwe
leerlingen in het IOP een ontwikkelperspectief
(OPP) opgenomen waarin zowel de
mogelijkheden als beperkingen van de leerling
worden beschreven. Daarnaast geeft het OPP
10
2.1
De school
Veilige sfeer
De school hecht waarde aan een goede sfeer. Er
wordt zoveel mogelijk gewerkt in kleine
groepen en er wordt veel structuur in de lessen
geboden. Iedere klas heeft dan ook een mentor.
Hij of zij is voor de leerling en de
ouder(s)/verzorger(s) het eerste aanspreekpunt
op school.
De Noordhoek is een school voor leerlingen van
12 t/m 18 jaar die baat hebben bij praktisch
gericht onderwijs. Het gaat om leerlingen die
speciale hulp nodig hebben bij het aanleren van
vaardigheden, die nodig zijn om zich op de
arbeidsmarkt en in de maatschappij te kunnen
handhaven.
Het onderwijs is praktijkgericht en stimuleert de
zelfredzaamheid van iedere leerling.
Wij zetten ons voortdurend in voor een veilig
klimaat in en om de school, waarin de leerling
zich geaccepteerd voelt en waarin hij of zij
gestimuleerd wordt te leren omgaan met eigen
kunnen en willen.
Praktijkgericht
De school bereidt de jongeren voor op een
directe en indirecte uitstroom naar de
arbeidsmarkt.
Naast deze arbeidsvoorbereiding besteedt de
school speciaal aandacht aan:
•
de ontwikkeling van de persoonlijkheid
•
zelfstandigheid en werkhouding
•
arbeidsvaardigheden
Het ondertekenen van het regionale Convenant
Veiligheid in en om de scholen onderstreept dit
voornemen en we werken daarbij samen met
andere scholen, de politie en de gemeenten.
De arbeidsvaardigheden worden vooral
opgedaan tijdens de stages. Vanaf het 3e
leerjaar zijn deze stages een belangrijk
onderdeel van de opleiding.
De Noordhoek is een school voor praktijkonderwijs waar
 extra nadruk ligt op het ontwikkelen van sociale vaardigheden en de arbeidsvoorbereiding van de
leerling.
 de stage en de begeleiding hiervan een belangrijk onderdeel is
 intensieve contacten worden onderhouden met het bedrijfsleven en instellingen.
Als school willen wij:
•
een veilige omgeving voor de leerlingen zijn.
•
kleine klassen van maximaal 14 leerlingen (met uitzondering van de brugklas)
•
een lerarenteam met “passie” voor dit onderwijs.
11
2.2
richting technische beroepen. De sectoren
bouw, techniek en de grove
tuinwerkzaamheden vallen hieronder. Het B
profiel heeft als uitstroom een dienstverlenend
beroep. De sectoren zorg en dienstverlening,
horeca en zacht groen van plant en dier vallen
hieronder.
Onderwijsaanbod
De school heeft als missie de leerling op te
leiden tot werk. De leerling gaat over het
algemeen pas van school als er een passende
werkplek is gevonden. De leerling kan kiezen in
welk werkgebied hij zich wilt ontwikkelen. Hij of
zij kan kiezen voor de volgende sectoren; bouw,
techniek, zorg en dienstverlening, plant en dier
of horeca.
Vanaf leerjaar 3 ontwikkelen de leerlingen zich
verder in één van deze profielen. Ze hebben dan
nog 2 x 3 lesuren praktijk in een profiel.
Daarnaast gaan ze stage lopen. Dit heeft vooral
een oriënterend karakter.
In de onderbouw (leerjaar 1 en 2) ligt het accent
van het onderwijs op het aanleren van
basisvaardigheden die leerlingen nodig hebben
om zich later zelf te kunnen redden. In klas 2
maken de leerlingen kennis met de
verschillende beroepsmogelijkheden. De
hierboven genoemde sectoren worden dan
gekoppeld en leerlingen kiezen een A of B
profiel . Een A profiel heeft als uitstroom
In de leerjaren 4 en 5 hebben de leerlingen nog 4
lesuren praktijk in een profiel. Dit profiel sluit
aan bij hun stage en uitstroomrichting. Samen
met de leerling wordt gekeken welke
onderdelen van vakken nodig zijn voor hun
toekomst.
De opbouw van de lesstof in de diverse profielen zijn (globaal) als volgt:
Bouw
Je leert niet alleen werken met hout, ook leer je hoe het is om met meerdere mensen aan een ‘bouw’
project te werken, binnen en buiten. Samenwerken is daarbij bijvoorbeeld een onderwerp.
In de bovenbouw houden we rekening met de stage die je loopt. Je kunt dan ook kiezen voor Bouw/Infra.
Bij Infra leer je een straatje leggen en verricht je aan onderhoud aan het terrein.
Leerjaar 1. Oefenen van vaardigheden zoals: meten, zagen,
schaven, maar ook gereedschappen en materialen
gebruiken.
Leerjaar 2. Vaardigheden uitbreiden en leren omgaan met
verschillende elektrische machines. Tekening lezen en
technisch tekenen.
Leerjaar 3 en 4. Vakkennis, werkhouding bouw/ Infra d.m.v.
arbeidssimulatie.
Techniek
In de sector techniek maken leerlingen kennis met
verschillende technische beroepen.
Metaalbewerker, lasser, fietsenmaker, automonteur. Alle
beroepen worden op basisniveau aangeboden.
12
Leerjaar 1 en 2:
Leerjaar 3-4
Basisvaardigheden aanleren. Een korte theoretische instructie om daarna op de
leerwerkplek aan het werk te gaan.
Stage lopen en beroepsvaardigheden aanleren. Mogelijkheid om certificaten te
behalen:
 Basiscertificaat Metaal
 Lasdiploma niveau 1
 Heftruckcertificaat (vanaf 16 jaar)
Horeca
Binnen de horeca is er een geleidelijke opbouw in lesstof, waarbij begonnen wordt met het klaarmaken
van eenvoudige maaltijden en de beginselen van het snijden. Gedurende hun schoolloopbaan, worden
de leerlingen steeds meer betrokken bij cateringopdrachten voor derden en leren ze professionele
snijtechnieken.
Leerjaar 1: De leerlingen krijgen 2 lesuren koken in de week. Ze leren zelfstandig een eenvoudige
gezonde maaltijd te bereiden.
Leerjaar 2: De leerlingen krijgen 2 lesuren koken in de week. Ze leren zelfstandig een volledige gezonde
maaltijd te bereiden. Gedurende een periode krijgen de leerlingen uit het 2e leerjaar ook catering. Ze
leren broodjes en dergelijke klaar te maken die besteld worden door externe bedrijven.
Leerjaar 3: In dit leerjaar leren de leerlingen zelfstandig
een gezonde maaltijd te bereiden. Daarnaast maken ze
kennis met de Thaise keuken. Als eindopdracht
organiseren ze een diner voor ouders/ bekenden, waarin
ze kunnen laten zien wat ze geleerd hebben.
Leerjaar 4 en 5 : In dit leerjaar kunnen de leerlingen het
examen ‘werken in de keuken’ doen.
Zorg en Dienstverlening
In de sector zorg en dienstverlening maakt de leerling kennis met verschillende beroepen waarbij het
helpen van én de zorg voor een ander centraal staat.
In leerjaar 1 en 2 staat de zelfredzaamheid centraal. Naast de theorie, waarom het belangrijk is om je
lichaam goed te verzorgen bij het contact met anderen in werk en in vriendschappen, krijgen de
leerlingen allerlei opdrachten zoals: gezichtsreiniging, scheren, handen verzorgen, haarverzorging enz.
Maar ook seksuele voorlichting en Jeugd Eerste Hulp (EHBO) staan op het programma.
In de bovenbouw worden basisvaardigheden in het ‘woonzorgcentrum’, het ‘kinderdagverblijf’ of ons
‘buurthuis’ aangeleerd en is men vooral bezig met het verzorgen van anderen.
Er wordt gewerkt met de volgende modules:
 Schoonmaken van de woonomgeving
 Werken volgens planning
 Ondersteuning bieden bij activiteiten
 De was verzorging



13
Bed opmaken
Uiterlijke verzorging
Ondersteuning bij het bereiden van een
maaltijd
Plant en Dier
In het 1e en 2e leerjaar maak je kennis met het vak. Hier wordt de basis gelegd aan vaardigheden die je
nodig hebt om planten en dieren te verzorgen.
Je kunt denken aan het hanteren van dieren, de uitvoering van dagelijkse en wekelijkse verzorging of de
verzorging van een tuin en/of kamerplanten.
Daarbij wordt ook een link gemaakt met het beroepenveld. Leerlingen proeven met hun taken van het
eventuele werk in de groensector. Deze ‘proeverij’ is vooral gericht op oriëntatie.
In leerjaar 3, 4 en 5 staan de beroepsvaardigheden centraal. Er wordt dan gewerkt in modules. Een
module heeft ongeveer 10 lesweken, waarin je over een bepaald thema alle daarbij behorende
vaardigheden en kennis aanleert. Daarbij kan gedacht worden aan bijvoorbeeld ‘voeding voor dieren’ of
‘onderhouden van het eigen terrein’. Elke tien lesweken wordt afgesloten met een kennistoets en
praktijktoets.
Vanaf de 3e klas gaan de leerlingen stage lopen. De leerlingen gaan dan aan het werk in een
tuincentrum, kas en kwekerij of dierenafdeling van een tuincentrum, asiel of (zorg)boerderij.
Binnen de praktijkvakken worden steeds meer branchegerichte cursussen gegeven. Deze worden
afgesloten met een examen. De kosten hiervan worden door de school betaald.
Schema opbouw leerjaren
Theorie
Praktijk
Stage
Leerjaar 1
22
10
Leerjaar 2
20/16
8
4/8
Leerjaar 3
10
6
16
Leerjaar 4 pro
8
4
24
Leerjaar 4 entree
14
4
16
Leerjaar 5 pro
2
4
32
Leerjaar 5 entree
11
2
24
Arbeids gekwalificeerd assistent (AKA)
Sinds een aantal jaren is er een AKA
opleidingstraject binnen onze school . Dit is een
tweejarig traject waarbij leerlingen een
opleiding op niveau 1 kunnen behalen. Dit
traject doen we in samenwerking met Regionaal
opleidingscentrum (ROC) Da Vinci.
Het AKA wordt per schooljaar 2015/2016 entree
genoemd.
De leerlingen die deze opleiding volgen lopen in
klas 4 en 5 minder stage en hebben in klas 5
geen praktijk, omdat ze meer theorievakken
krijgen.
14
2.3
Stage
De stage is de kern van het praktijkonderwijs.
Daarom wordt een groot gedeelte van de
schooltijd van de leerlingen ingeruimd voor
stage. De bedoeling is dat alle leerlingen een
stageperiode van ten hoogste 3 jaar doorlopen.
Met de stage wordt in het derde leerjaar gestart.
De meeste leerlingen zijn dan 15 jaar.
Een stage kan zijn voor een of meerde dagen per
week.
Het doel van de stage is de leerling voor te
bereiden op het arbeidsproces.
De stage kan plaats vinden binnen:
het vrije bedrijf
een instelling
(bijv. een kinderdagverblijf )
de sociale werkvoorziening.
De mentor kan hierbij ondersteuning vragen van
het zorgteam .
De mentor is ook het eerste aanspreekpunt voor
de ouder(s) of verzorger(s) in de contacten met
school.
2.5 Leerlingenzorg en
onderwijsondersteuning
Zorgteam
De Noordhoek heeft veel mogelijkheden om
zorg te bieden aan hun leerlingen. Het zorgteam
coördineert al deze verschillende vormen van
ondersteuning.
Het zorgteam bestaat uit:
De ouders worden betrokken bij het zoeken van
een geschikte stageplaats.
Als de leerling aan stage toe is, worden de
ouders uitgenodigd op een speciaal hiervoor
bestemde ouderavond. Over het stagelopen
ontvangen de ouders tijdig een apart
informatieblad.
Voor veel leerlingen is de overstap op jonge
leeftijd van school naar een bedrijf of instelling
behoorlijk groot, ook al betreft het maar één
dag per week. Om deze stap beter te begeleiden
gaan in leerjaar 2 de leerlingen in groepen van
ca. 4 leerlingen tegelijk op stage gaan bij één
bedrijf of instelling. Ze worden daarbij begeleid
door een docent of onderwijsassistent vanuit de
school.
2.4
-
orthopedagoge, mw. Muysson
-
maatschappelijk werkster, mw. Van der
Hoeven
-
zorgcoördinator, mw. Van der Ree
In bijzondere gevallen is de directeur aanwezig
bij de besprekingen van het zorgteam.
Het zorgteam heeft wekelijks overleg en zijn er
voor alle leerlingen en werkt nauw samen met
de mentoren en de stagedocenten. Als het
nodig is, kunnen zij ook de hulp inschakelen van:
- de logopediste, mw. Voordepoorte
Mentoraat
Iedere klas heeft een mentor. Deze mentor is
het eerste aanspreekpunt van de leerling op
school. Hij of zij volgt de vorderingen van de
leerling nauw gezet en maakt deze
bespreekbaar.
-
remedial teacher, mw. Den Hartogh
-
schoolarts, dhr. Van Eeden
Ook kunnen ouders via de mentor van hun kind
een beroep doen op het zorgteam. Samen
wordt dan naar de meest adequate oplossing
gezocht. Als het nodig is kan doorverwezen
worden naar externe hulpverlening, zoals Yulius,
een orthopedagogisch instituut e.d.
15
Onderwijsondersteuning en personeel
Om de leerlingen de ondersteuning te bieden
die ze nodig kunnen hebben, zijn aan onze
school verbonden:

een directeur
•
een teamleider
•
docenten (die mentor zijn van een klas)
•
vakdocenten
•
technisch onderwijsassistenten
•
een logopedist
•
een orthopedagoog
•
een maatschappelijk werkende
•
een zorgcoördinator
•
een stagecoördinator
•
een administratief medewerker
•
een conciërge
Ouders worden op de hoogte gebracht als hun
(pleeg)kind logopedie krijgt. De logopedist
coördineert ook de sociale vaardigheidslessen
die door de mentor gegeven worden.
De orthopedagoog
Zij is een deskundige op het gebied van de
opvoeding en begeleiding van onze leerlingen.
De orthopedagoge heeft zitting in het zorgteam
en adviseert over de toelating van leerlingen tot
de school.
De orthopedagoog heeft een belangrijke rol bij
plaatsing van leerlingen op de school. Zij is
contactpersoon naar de Regionale Verwijzings
Commissie (de RVC). Vanaf 2014 zal vanwege
nieuwe regelgeving de aanmelding en
indicatiestelling via het Samenwerkingsverband
VO lopen.
De orthopedagoge kan ook psychologische
onderzoeken afnemen. Doel van dit onderzoek
kan o.a. zijn: te weten te komen of de leerling
vorderingen maakt en hoe we het beste met
hem/haar verder kunnen werken. Ze heeft een
uitgebreid gesprek met de leerling zelf. De
resultaten hiervan bespreekt zij altijd met het
zorgteam en mentor. Samen met de ouders
bespreekt de orthopedagoog de test en de
resultaten en de mogelijke vervolgstappen.
Ook kunnen leerlingen bij haar terecht, die
aangeven problemen (thuis of op school) te
hebben. (uiteraard moeten de ouders hiermee
instemmen) De orthopedagoge kan ook
verwijzen naar andere hulp, bijvoorbeeld naar
MEE of Yulius.
De namen en contactgegevens van alle
medewerkers vindt u achterin deze gids.
De personeelsleden die een
onderwijsondersteunende taak hebben zijn:
Technisch assistent
Zij assisteren de leerkracht bij vrijwel alle
praktijkvakken. Deze vakken kunnen
uitgesproken technisch van karakter zijn, echter
ook vakken op het gebied van verzorging en
welzijn of dierverzorging. Technisch assistenten
kunnen ook begeleiding bieden bij theoretische
vakken.
De logopedist
De logopedist test en observeert alle nieuwe
leerlingen op school.
Tijdens de logopedie wordt er zoveel mogelijk
gewerkt aan die aspecten waarvan de leerling
last heeft. Dit kunnen o.a. zijn: open
mondgedrag, slecht verstaanbaar spreken,
kleine woordenschat, moeite hebben met het
maken van goede zinnen, sociale vaardigheden
en omgangsvormen.
De maatschappelijk werkende
De school kent ook een maatschappelijk
werkende. Zij kan de ouders van dienst zijn bij
het zoeken naar antwoorden op vragen thuis,
die belangrijk kunnen zijn voor het gedrag van
de leerling, zoals schoolverzuim e.d.
De maatschappelijk werkende heeft eveneens
zitting in het zorgteam .
16
De zorgcoördinator
Zij coördineert de leerlingenzorg binnen de
school en maakt deel uit van het zorgteam. Zij
zorgt er tevens voor dat de leerlingen die op
een bepaald tijdstip extra zorg behoeven, die
zorg ook krijgen. Dit zijn vaak problemen op
didactisch en sociaal- emotioneel gebied.
neemt hij deel aan regionaal overleg met ROC’s
en collega praktijkscholen.
2.6 Stagiaires, vrijwilligers en
ouders in de school
Stagiaires
Ieder jaar kent de Noordhoek een aantal
stagiaires vanuit het HBO of MBO. Zij zullen
activiteiten verrichten ter ondersteuning van
onze leerlingen. Dit valt altijd onder de
verantwoording van een mentor.
Schoolarts
Ook de schoolarts, dhr. dr. P.H. van Eeden biedt
ondersteuning aan het zorgteam.
Bij de toelating kan de leerling door hem
medisch onderzocht worden om te zien of er
lichamelijke of geestelijke klachten zijn. Zo
nodig verwijst hij naar een medisch specialist.
Wanneer men de schoolarts wilt spreken, dan
kan dat kenbaar gemaakt worden aan de
mentor van de klas waarin de leerling zit.
Vrijwilligers
Op de school kunnen vrijwilligers aangesteld
worden. Zij assisteren de leerkracht bij
voorkeur bij praktische vakken.
Assistentie van ouders
Soms bieden ouders aan een (of een aantal)
les(sen) te willen geven, omdat zij door hun
hobby of vak in bepaalde technieken
gespecialiseerd zijn.
Stagecoördinator
De stagecoördinator coördineert alle interne en
externe stages. Hij begeleidt de stagedocenten
bij hun werkzaamheden. Hij zorgt ervoor dat er
continuïteit zit in de organisatie voor wat betreft
de begeleiding en nazorg van de stage. Ook
17
4.
Praktische zaken
4.1
Contact met school
Contactgegevens
De Noordhoek
Hoefslag 8
4205 NK Gorinchem
T
0183-625350
E
[email protected]
Telefoon
De schoolleiding is in principe de hele week op de school bereikbaar. Dagelijks kunnen de leerkrachten
(mits zij die dag les hebben) gebeld worden op de volgende tijden:
Tussen:
08.00 - 08.25 uur
12.05 - 12.30 uur
en na 15.00 uur.
Bij geen direct contact kan een boodschap worden ingesproken op de voicemail.
Deze boodschappen worden dagelijks beluisterd.
Mail
Alle docenten hebben ook een mailadres, bestaande uit hun achternaam, gevolgd door:
@denoordhoek.com
4.2
Communicatie
De contacten met ouders/verzorgers worden in eerste instantie onderhouden door de mentor van de
leerling. Aan het begin van het schooljaar is er een kennismakingsavond met de mentor. Daarnaast zijn
er mentoravonden (bespreking individueel ontwikkelplan met leerling) en een rapportavond. Een
afspraak maken met de mentor is altijd (tussentijds) mogelijk.
Daarnaast zijn er algemene informatieavonden voor ouders en kan een huisbezoek door de mentor of
stagedocent gepland worden. Alle ouders en bekenden zijn welkom op de jaarlijkse Open Avond.
Ook informeert De Noordhoek de ouders via :
•
Een rapport met cijfers waarmee de vorderingen aangegeven worden. In februari en juli
krijgen de leerlingen deze mee naar huis.
•
De nieuwsbrief. In principe wordt er 3x per schooljaar een Nieuwsbrief uitgegeven. Hierin staat
geschreven over de gang van zaken op school en wat er de komende tijd op school staat te
gebeuren.
•
Incidentele mededelingen.
Tenslotte verwijzen wij naar onze website www.denoordhoek.com. Wekelijks wordt de website, indien
nodig, bijgewerkt.
18
4.3
De Lestijden
Lesuren
1e
2e
Pauze
3e
4e
Pauze
5e
6e
7e
8e
4.4
Tijden
08.25
09.15
10.05
10.25
11.15
12.05
12.30
13.20
14.10
15.00
-
09.15
10.05
10.25
11.15
12.05
12.30
13.20
14.10
15.00
15.50
Vakantierooster
Schoolvakanties 2014 – 2015
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Pasen
Meivakantie
Hemelvaart
Pinksteren
Zomervakantie
4.5
18 oktober t/m 26 oktober 2014
20 december 2014 t/m 4 januari 2015
21 februari t/m 1 maart 2015
3 april t/m 6 april 2015
25 april t/m 10 mei 2015
14 en 15 mei 2015
Maandag 25 mei 2015
11 juli t/m 23 augustus 2015
Werkweken
De Noordhoek organiseert voor iedere leerling gedurende de schoolloopbaan minstens 2x een
werkweek. Alle leerlingen zijn verplicht hieraan deel te nemen. Het maakt deel uit van ons
onderwijsprogramma. Dit schooljaar gaat de bovenbouw op werkweek. Een indicatie van de kosten van
een buitenlandse reis is 250-300 euro. De kosten van deze week worden afzonderlijk in rekening
gebracht.
4.6
Afwezigheid en verlof
Bij ziekte of afwezigheid bent u als ouder verplicht dit tijdig, vóór 9 uur ’s morgens, aan de school door te
geven. Loopt uw zoon of dochter stage en valt de afwezigheid op een stagedag, dan moet u altijd zelf
het stageadres bellen. Daarna dient ook nog de school geïnformeerd te worden.
Is uw zoon of dochter weer hersteld, dan melden zij dit op de eerste dag dat ze weer op school zijn bij de
conciërge of administratie.
19
Bezoek aan dokter, tandarts, ziekenhuis e.d.
Een bezoek aan de dokter of tandarts vragen we u zoveel mogelijk te plannen op een vrije ochtend of
middag. Mocht een afspraak niet anders gepland kunnen worden, dan moet hiervoor vooraf een verzoek
gedaan worden door een afwezigheidsformulier in te vullen. Dit formulier is bij de administratie te
verkrijgen en moet daar ook ingeleverd worden
Onwettig afwezig
Indien de school niet op de hoogte is van de afwezigheid van een leerling, dan wordt dit beschouwd als
ongeoorloofd afwezig. Per dag worden absentielijsten bijgehouden.
Is er voor 9.00 uur geen bericht van verhindering ontvangen, dan wordt telefonisch contact met de
ouders/verzorgers opgenomen. Horen wij niets, dan zijn wij genoodzaakt de leerling ongeoorloofd
afwezig te melden. Heeft een leerling in een periode veel ongeoorloofd verzuim, dan wordt dit gemeld
bij de leerplichtambtenaar van de betreffende gemeente. Deze kan de ouders/verzorgers een boete
opleggen.
Bij veel ziekteverzuim zal de schoolarts ingeschakeld worden om de gezondheidsproblemen van de
leerling in kaart te brengen.
Verlof
Alleen in bijzondere gevallen mag er vrij gegeven worden. Bijvoorbeeld bij een jubileum van ouders of
grootouders of de trouwerij van broer of zus. U kunt hier schriftelijk een verzoek voor indienen.
De school verzoekt de ouders er rekening mee te houden dat er buiten de vakantieregeling geen vrij
gegeven kan worden.
Alleen als het zeer dringend is of als er een zeer gegronde reden is, kan aan de schoolleiding
toestemming gevraagd worden om van het vakantierooster af te mogen wijken.
4.7
Vervanging bij ziekte of verlof
Een leraar kan afwezig zijn door: ziekte, verlof of bijscholing. Hij of zij wordt dan, indien mogelijk,
vervangen. Bij onverwachte afwezigheid wordt eerst geprobeerd om een eigen leraar die parttime werkt,
in te schakelen. Gelukkig is die vaak bereid zijn of haar medewerking te verlenen. Lukt dit niet, dan kan er
intern met leerlingen worden geschoven. Een klas naar huis sturen is een maatregel die wordt toegepast
als er geen andere mogelijkheden meer zijn, bijvoorbeeld als er een aantal leraren tegelijk ziek of afwezig
zijn en er geen vervanging voorhanden is. Ouders ontvangen hierover informatie per telefoon, per mail of
per brief.
Via internet is voor leerlingen de actuele roosterinformatie beschikbaar.
Zie www.denoordhoek.com -> leerlingen -> roosterwijzigingen
20
5
5.1
verschuldigde bedrag af van de
stagevergoeding, die de leerling krijgt.
Financiële zaken
Natuurlijk stellen wij de ouders tijdig op de
hoogte van een dergelijk voorval!
Schoolfonds
Wij hopen hiermee opzettelijk toegebrachte
schade aan ons gebouw zoveel mogelijk te
beperken. Het personeel is zelf ook erg zuinig op
de spullen van de school en zij proberen dat de
leerlingen ook bij te brengen.
Ieder jaar vinden er op school verschillende
activiteiten plaats. Al deze activiteiten kosten
geld en hier krijgt de school geen bekostiging
voor. Daarom vragen wij aan u als
ouder/verzorger een vrijwillige bijdrage. Deze
bijdrage bedraagt voor al deze activiteiten
45 euro per leerling per jaar.
Schade aan fietsen: Wij ontraden dat onze
leerlingen hun fietsen uitlenen of dat zij anderen
achterop nemen. Het gebeurt namelijk vaak dat
hierdoor schade ontstaat. De school neemt
geen verantwoordelijkheid voor de hierdoor
ontstane schade.
Aan het begin van het schooljaar ontvangt u
hierover een brief, waarop vermeld staat op welk
bankrekeningnummer u dit bedrag over kunt
maken.
De activiteiten waaraan dit besteed wordt zijn:
Schoolfeest
5,00
Klassenuitje (onderbouw)
5,00
Cultuuractiviteit
17,50
Paasviering
2,50
Sinterklaasfeest (onderbouw)
5,00
Kerstviering (onderbouw)
10,00
Gala (bovenbouw)
20,00
Road Sense (klas 3)
5,00
5.3
Alle scholen van LOGOS hebben via de
Besturenraad een pakket verzekeringen
afgesloten. Dit pakket omvat een
schoolongevallenverzekering, een
aansprakelijkheidsverzekering, een
autocascoverzekering en schadeverzekering
inzittenden.
Ongevallenverzekering
De ongevallenverzekering biedt dekking voor de
gevolgen van ongevallen in en om de school,
ongeacht of er sprake is van aansprakelijkheid.
Verzekerd zijn alle bij de activiteiten betrokken
personen gedurende hun verblijf op school of
tijdens andere activiteiten in schoolverband en
wel gedurende de tijd dat zij onder toezicht
staan van het personeel (in de ruimste zin van
het woord) van LOGOS. Meeverzekerd is de
benodigde reistijd voor het rechtstreeks gaan
van woonadres naar school of naar de plaats
waar de schoolactiviteiten plaatsvinden. De
verzekering geeft recht op een (beperkte)
uitkering als een ongeval leidt tot blijvende
invaliditeit. Ook zijn de geneeskundige en
tandheelkundige kosten gedeeltelijk
Hieronder vallen niet de kosten van een
werkweek of excursie.
Stichting Leergeld
In onze regio kan Stichting Leergeld in veel
gevallen financiële ondersteuning bieden.
Op www.leergeldav.nl vindt u meer informatie.
5.2
Verzekeringen
Kosten door schade
Eén van de schoolregels is dat, als iemand iets
met opzet of door nalatigheid, stuk maakt (bv
gereedschap, glas, meubels, enz.) we dat hem
of haar contant laten betalen. De ouders hoeven
daar niet voor op te draaien, maar hun zoon of
dochter zelf! Dit kan bijvoorbeeld van het
zakgeld. Kan dat niet, dan houden wij het
21
meeverzekerd (tot maximaal € 1000,00 per
gebeurtenis), voor zover de eigen
zorgverzekering van betrokkene geen dekking
biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële
schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de
dekking.
inzittende. De eigen autoverzekering gaat te
allen tijde voor.
5.4
Sponsoring
LOGOS , Stichting voor Protestants Christelijk
Onderwijs, vindt sponsoring van belang. Ten
eerste omdat de relatie van de school met de
maatschappij versterkt wordt. Maar ook omdat
zo onderwijsondersteunende activiteiten
bekostigd kunnen worden, waar ‘normaal’ geen
geld voor is.
Aansprakelijkheidsverzekering
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel
de school zelf, als zij die voor de school actief
zijn, dekking tegen schadeclaims als gevolg van
onrechtmatig handelen.
Wij attenderen u in dit verband op twee
aspecten, die vaak aanleiding zijn tot
misverstand.
Concreet houdt dit in: de erkenning dat
sponsoring een gelijkwaardige relatie inhoudt,
waarin de scholen van LOGOS een
aantrekkelijke, zelfstandige partner wensen te
zijn; dat de pedagogisch/didactische opdracht
van de scholen altijd voorop staat;
dat het primaire onderwijsproces niet
afhankelijk mag worden van sponsoring.
Ten eerste is de school of het bestuur niet
(zonder meer) aansprakelijk voor alles wat
tijdens de schooluren en buitenschoolse
activiteiten gebeurd. Dit is pas het geval als er
sprake is van een verwijtbare fout. Het is
mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder
dat er sprake is van enige onrechtmatigheid.
Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal
tegen een bril.
De Noordhoek voert een actief beleid ten
aanzien van sponsoring.
Actief wil zeggen, dat de school zoekt naar
partnerschappen met bedrijven en
maatschappelijke organisaties. Daarbij kijkt ze
wel altijd of dat wat de sponsor aanbiedt past bij
onze school en uitgangspunten. Daarnaast is de
school open over wat zij aan sponsoring
ontvangt en legt hierover ook verantwoording
af aan het bestuur. De afspraken zijn duidelijk en
altijd na te lezen.
Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor
(schade door) onrechtmatig gedrag van
leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan
14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf
verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een
leerling die tijdens de schooluren of tijdens
andere door de school georganiseerde
activiteiten door onrechtmatig handelen schade
veroorzaakt, is daarvoor zelf (of de ouders)
verantwoordelijk. De school is alleen
aansprakelijk als zij niet heeft voldaan aan de op
haar rustende zorgplicht. Het is dus van belang
dat ouders/verzorgers zelf een particuliere
aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
5.5
Europees Sociaal Fonds (ESF)
Dankzij subsidie vanuit het ESF ontvangt de
school extra middelen om de leerlingen te
begeleiden naar een arbeidsplek. Door deze
bijdrage kunnen wij meer doen en betekenen
voor onze leerlingen.
Autocasco- en inzittende verzekering
De autocasco- en inzittenden verzekering dekt
schade, die tijdens een dienstreis of
schoolactiviteit, ontstaat aan een auto of
22
Bijlagen:


adressenlijst docenten
jaarkalender
23

Download Report