groep 1-2 - De Lispeltuut

Informatieboekje
groep 1-2
schooljaar 2014-2015
Samenwerkingsschool de Lispeltuut
Oostkapelle, september 2014
Voorwoord
In dit boekje proberen wij u een beeld te geven van het reilen en
zeilen in groep 1,2. Het werken in een kleutergroep gaat anders dan
in een groep 3.
We werken nu een jaar als samenwerkingsschool “De Lispeltuut”.
Juf Marijke is er de hele week. Op maandag- en dinsdagochtend is
juf Marije er. Zij is er vanuit Arduin om een leerling te begeleiden.
Ook kan zij de leerkracht ondersteunen bij andere taken en extra
begeleiding van kinderen. Juf Antoinette is er op de
donderdagochtend om extra hulp te bieden.
Ik hoop dat dit boekje alle informatie bevat over de activiteiten in
de groep.
Met vriendelijke groeten,
Juf Marijke, juf Antoinette, juf Marije
(niet op de foto)
Algemene informatie
De school gaat open om 8.15u. Tot 8.30u is er dan inloop voor ouders
en kinderen. De kleuters mogen naar binnen worden gebracht en
kunnen dan kiezen uit de spelletjes die op de tafel staan. De ouders
kunnen een kijkje nemen in de klassen en eventueel de leerkracht
aanspreken als ze iets willen vragen of mededelen. Als de kinderen
willen mogen ze ook buiten blijven spelen tot de bel gaat om 8.30 u.
Op maandag gaan de kleuters halverwege de ochtend gymmen in de
Halve Maan met juf Marijke. Het is fijn als de kinderen een aparte
gymtas hebben. Gymkleding mag een gympakje of een T-shirt met
korte broek en gymschoenen zijn.
Op maandag in de even weken komt de biebbus van 9.45-10.15u
(voor onze klas). De kinderen mogen dan met hun biebpasje zelf
boeken halen. Het is handig als zij daarvoor een tas bij zich hebben
waar de boeken in kunnen.
Op donderdagochtend komen juf Lydia en juf Ada HVO geven en
godsdienstles geven. Voor onze groep is dat gelijk om 10.30u-11.15u.
Op vrijdag is het speelgoeddag. De kinderen mogen speelgoed van
thuis meenemen om te laten zien en om mee te spelen. Liefst geen
heel duur speelgoed mee of speelgoedwapens.
Groep 1 en 2 maken voor de jarige papa en mama een cadeautje in de
klas.
Zijn de kinderen jarig, dan maken we een afspraak wanneer we de
verjaardag vieren. Zo rond de klok van 10.00u. vieren we meestal de
verjaardag en mag de ouder dit met ons mee vieren. We stimuleren
een gezonde traktatie ! De kinderen mogen een mooie kaart kiezen en
de klassen rondgaan. Bij juf Thea mogen ze dan een cadeautje
uitzoeken.
Groep 1 en 2
Bij binnenkomst gaan de jassen en tassen aan de kapstok. De bekers
en bakjes mogen in de klas ,in de blauwe rolwagen gezet worden.
De kleuters komen binnen om 8.15u , of blijven buiten tot de bel gaat,
en mogen een boekje of een spelletje doen wat op de tafel staat.
Voor de ouders is er gelegenheid om de juf even te spreken. Om
8.30u gaat de bel en mogen de ouders weer naar huis. De kinderen
blijven tot 8.40u met de spelletjes werken. Dan ruimen we op en gaan
in de kring. Daar beginnen we de dag met een gesprekje of een
andere activiteit.
In de groep werken we rondom een thema.
Dit thema komt uit de methode Schatkist of het is een thema wat bij
de periode/gebeurtenis van dat tijdstip past bijv. de
Kinderboekenweek, Sinterklaas enz.
Uit de methode Schatkist doen we 4 thema’s per jaar. In elk thema
staan verschillende ontwikkelingsgebieden van het jonge kind
centraal: de beginnende geletterdheid of gecijferdheid, ruimtelijke
oriëntatie, logisch denken, sociaal-emotionele vorming, woordenschat,
mondelinge taalontwikkeling enz. Door deze methode weet je zeker
dat je in een jaar aan alles toe komt.
Gelukkig laat de methode ruimte voor eigen inbreng van de
leerkracht. Je kunt kiezen wat op dat moment goed bij de groep past
en zo rondom het thema werken. Dit houdt in: liedjes aanleren,
opzegversjes, boekjes, klas– en leergesprekjes, activiteiten met
Pompom, rekenactiviteiten, werkjes maken, drama, dans, uitstapjes
en ga zo maar door.
U zult dan ook wel eens verzoekjes krijgen om dingen mee te nemen
naar school m.b.t. het thema of te assisteren bij een uitstapje.
Wat doen de kleuters nog meer. We spelen in de hoeken. Daar doen
de kinderen veel ervaring op m.b.t. sociale omgang met elkaar. Door
het spel verwerken de kinderen veel dingen die ze meemaken in de
groep of thuis. Hun fantasie wordt geprikkeld, taal wordt
gestimuleerd en ze leren goed opkomen voor hun eigen plekje,
grenzen worden bepaald en uitgeprobeerd. Een schat aan ervaringen
die ze later nodig hebben.
Voor het buitenspel geldt hetzelfde.
Het ontwikkelingsmateriaal in de kasten is ook niet onbelangrijk. Het
zijn niet zomaar spelletjes. Achter elk spel zit een leerdoel. Rekenen,
taal, visuele discriminatie, ruimtelijke oriëntatie enz. Ze zijn zo
aantrekkelijk mogelijk gemaakt zodat het de kinderen aanspreekt,
soms alleen al door de kleur. Voor elke leeftijd is er wat.
Al deze dingen doen we niet voor niks. Als u kind zegt:” Ik heb
gespeeld op school”, dan heeft het in de tussentijd een hoop geleerd.
Twee soms drie keer per jaar vult de juf de Kijklijst in. Hierin
worden alle ontwikkelingsgebieden doorlopen en gekeken of het kind
zich goed ontwikkeld. Als juf ben je hier doorlopend meebezig en heb
je al een aardig beeld van de kinderen. Als een kind vooruit loopt op
zijn ontwikkeling dan krijgt het extra uitdaging in de klas. Blijft een
kind achter in ontwikkeling of heeft het moeite op bepaalde gebieden
dan gaan we kijken om dit te oefenen in de klas. Dit gaat in overleg
met de IB-er (juf Mariska) en de ouders. Hiervoor maken we
groepsplannen en handelingsplannen.
Deze worden na 6 weken geëvalueerd
en weer aangepast. De Plan van
aanpak gesprekken gaan ook
plaatsvinden. In dit gesprekje
hebben de leerkracht en de ouders
overleg wat er gaat gebeuren de
komende periode. Wat komt aan de
orde. Kan mijn kind moeilijker opdrachten aan of doen we een stapje
terug of functioneert het op niveau. Wat vindt het kind fijn en leuk.
Hoe wordt het uitgedaagd. Door het hier samen over te hebben
bieden we het kind het beste.
Kleur,Godsdienst, HVO
We hebben nu de methode KLEUR. Deze methode geeft een breed
beeld van de verschillende godsdiensten. Ook wordt naar het
dagelijks leven gekeken in de wereld en wat is jouw plaats daarin. Hoe
leeft een ander en hoe kun je goed met de medemens leven en zorgen
voor de wereld.
Natuurlijk wordt er stilgestaan bij gebeurtenissen
in het leven van de kinderen. Er wordt dan over
gepraat, misschien wel een kaars gebrand of een
mooi gedichtje gelezen.
Juf Lydia geeft op donderdag morgen de
godsdienst lessen. Hier leren de kinderen over God
en de Bijbel en hoe van daaruit met de ander omgaat
en hoe je zelf invulling geeft aan jou leven.
Juf Ada geeft les in Humanistische Vorming. Hoe kunnen we er voor
de ander zijn en ons leven een zinvolle invulling geven door respectvol
naar iedereen te zijn ondanks geloof, achtergrond en huidskleur.
Iedereen heeft een plekje op de wereld. Niemand leeft voor zichzelf
alleen. De wereld moeten we met elkaar delen en verzorgen.
Verkeer
In groep 1 en 2 wordt ook aandacht besteed aan verkeersonderwijs.
Hiervoor gebruiken we de methode “Wijzer door het verkeer” Door
middel van praatplaten, verhalen , gesprekjes en werkbladen leren de
kinderen de beginselen over het verkeer.
Vanuit het ROVZ hebben alle kinderen een fietshelm gekregen. Alle
nieuwe kinderen die op school komen krijgen er één. We hebben ook
lessen en werkbladen aangeboden gekregen voor in de klas.
Schrijven
Voorbereiden op groep 3 is natuurlijk ook erg belangrijk. In beide
kleutergroepen gebruiken we de methode “Pennenstreken” en
Schrijfkriebels. Op een speelse manier wordt de fijne motoriek van
de kleuters geoefend die voorbereid op het echte schrijven in groep
3.
Ook op andere manieren zijn we met de voorbereidende schrijf
motoriek bezig, stoepkrijten, in zand tekenen, oefeningen met de
handen en vingers enz.
Leefstijl
In de groep wordt de methode “Leefstijl” gebruikt. In de lessen
wordt de nadruk gelegd op positieve groepsvorming, zelfvertrouwen
krijgen, omgaan met boosheid en leren ruzies op te lossen.
Werkvormen die gebruikt worden zijn o.a.:
Kringgesprekken
Werkbladen
Spelletjes
Puzzels
Ook horen bij dit vak verhalen en energizers (bewegingsspelletjes).
Muziek en Drama en Dans
Muziek:
We zingen liedjes en werken uit de methode “Muziek moet je doen”.
De kinderen leren bijvoorbeeld klankeigenschappen bijv. “hard en
zacht” of “hoog en laag”. Ook worden muziekinstrumentjes gebruikt.
We zingen ook liedjes buiten de muziekles om. Bij Schatkist hoort
het LiLa liedjesboek. Hierin staan liedjes die passen bij het thema.
Drama:
We gebruiken de methode “Drama moet je doen”. Ook komt drama
incidenteel aan de orde bij andere vakken. De kinderen leren hierbij
zich op een andere manier te uiten. Overleggen met elkaar, houden
rekening met elkaar. Krijgen zelfvertrouwen.
Dans:
We gebruiken de methode “Dans moet je doen” Allerlei manieren van
bewegen komen aan de orde. De kinderen leren zo de mogelijkheden
van hun lichaam kennen. Door het samen dansen leren de kinderen
rekening met elkaar te houden en dat het leuk is om met zijn allen
wat te doen.
Gym
Voor de gymlessen gebruiken we de methode ”Bewegen in het
speellokaal” Dit is een zeer gevarieerde methode die weer voorbereid
op de gymlessen vanaf groep 3. De basis wordt gelegd voor de
spelonderdelen (regels, verdeling enz.) en de gymnastische aspecten
van gym (rollen, springen, zwaaien enz.)
Het werken in verschillende stations, regels en afspraken voor de
veiligheid wordt al goed ingeoefend.
Scoolsport
Het wegen en meten van de kinderen is ook een onderdeel van
Scoolsport. De kinderen worden gewogen en gemeten. Na het meet en
weeg moment krijgen alle ouders een brief met de resultaten.
Eventueel staat hier ook een advies in wat u als ouder verder kunt
ondernemen voor uw kind mocht dit nodig zijn. Of u het advies
opvolgt is uw keuze.
Scoolsport houdt ook in bewegingstussendoortjes ,variatie op het
plein, werken aan een betere conditie.
Weektaak
De weektaak is een oefening/voorbereiding op
het zelfstandig werken. Per week krijgen de
kinderen 2 opdrachtjes . Hier krijgen ze 2
momenten , van een kwartier, in de week voor om
ze te doen. Tijdens deze activiteit staat het
kaartje van Pompom op rood. Dit betekend: Je
mag de juf niet storen. Heb je een probleem dan
moet je het zelf of met een ander oplossen. Na
afloop kunnen ze bij de smileys aangeven hoe ze
het vonden, heel leuk, niet zo leuk, echt niet leuk.
Dagritme kaarten
Om dit alles voor de kinderen te structuren gebruiken we de
dagritmekaarten in de klas. Dit geeft houvast over het verloop van de
dag.
Voor de dagen van de week hebben we de Tijdwijzer staan. Hierop
kunnen we ook nog weerkaartjes plakken, seizoenskaartjes, speciale
gelegenheden zoals verjaardagen, vakantie enz.
Ik hoop dat u nu een goed beeld hebt gekregen van wat we doen in
groep 1 en 2.

Download Report