資料編
教員のICT活用指導力規
準表
教員のＩＣＴ活用能力規準表
開発サイクル
教員のＩＣＴ活用
指導力
規準表・基準表の
開発
研修カリキュラムの
検討
アンケート調査
• 研修の内容
• 研修の進め方
研修テキスト類
の教材開発
•
•
•
•
研修の実施
研修テキスト
ワークシート
確認テスト
自己チェックシート
４段階の能力域
A)
大学生・新任教員レベル

B)
一般教員レベル


C)
ＩＣＴを活用して、児童・生徒に学習指導できる。
ＩＣＴを活用して、効果的な授業が実践できる。
ICTリーダー教員レベル

D)
基礎的な知識の習得とともに授業を実践できる。
校内で、レベルＡ，Ｂの教員を指導・推進できる。
指導主事レベル


地域の教員への情報教育に関わる総括的なリーダー
校内だけでなく地域の学校間の調整などを含めた総合的
なリーダー
規準表の領域（６つの大項目）

「教育の情報化」の推進


情報教育


国の政策、学校における教育の情報化、学習指導要領との
関連、ICT環境の整備
授業設計、授業準備・学習環境整備、授業実践、児童生徒
への情報教育の指導
ICTを活用した授業

授業設計、教材準備・作成、授業実践、児童生徒へのICTス
キルの指導、評価活動
規準表の領域（その２）

情報モラル


校務の情報化


情報社会の倫理と法の理解（コンプライアンス）、安全・情報
セキュリティ、児童生徒への情報モラルの指導
ICTを活用した情報収集と資料作成、情報共有とコミュニケション（交換）、情報の公開（発信）、成績処理
ICT活用スキル

情報機器の活用、情報通信ネットワークの活用

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