それでは、 「硫酸の希釈」を例に 練習してみましょう。 高等学校（工業） 工業科目における安全教育 例題 硫酸の希釈 例題 １Ｒ（現状把握） どんな危険が潜んでいるか？ 水を入れたビーカーに、濃硫酸を入れ、 １５％希硫酸に薄めている。 ① 一気に水に硫酸を入れると、 突沸して、ビーカーが割れ、 眼や身体にかかる。 ② 硫酸の瓶を持ったとき、 外側に硫酸が付着していると、 滑って瓶を落とす。 ③ 徐々に硫酸を入れていったとき、 硫酸がビーカーの外側に伝わって、 持っている手を火傷する。 ④ 硫酸がビーカーに入るとき、 ビーカー内の希硫酸が飛び跳ねて、 しずくが手にかかる。 それでは、どんな危険が 例題をやってみましょう。 第１Ｒでは、 すると この作業で ①～④に示すような 危険性が 潜んでいるかを 考えられます。・・・・ 考えます。 これは、 水を入れたビーカーに 濃硫酸を入れて 希硫酸に薄めているところです。 例題 ２Ｒ（本質追究） 絞り込み（関心・重大事故・緊急対策） 水を入れたビーカーに、濃硫酸を入れ、 １５％希硫酸に薄めている。 ① 一気に水に硫酸を入れると、 突沸して、ビーカーが割れ、 眼や身体にかかる。 ② 硫酸の瓶を持ったとき、 外側に硫酸が付着していると、 滑って瓶を落とす。 ③ 徐々に硫酸を入れていったとき、 硫酸がビーカーの外側に伝わって、 持っている手を火傷する。 ④ 硫酸がビーカーに入るとき、 ビーカー内の希硫酸が飛び跳ねて、 しずくが手にかかる。 次に、 第２Ｒで 「特に関心のあること」や、 すると、 眼や 身体といった ところへの 危険が多い ことが分かります。 「重大事故」、 「緊急に 対策しなくては ならないこと」に 絞り込みます。 例題 ３Ｒ（対策樹立） ① 一気に水に硫酸を入れると、突沸してビーカーが割れ、 眼や身体にかかる。 ② 硫酸の瓶を持ったとき、外側に硫酸が付着していると、 滑って瓶を落とす。 ③ 徐々に硫酸を入れていったとき、硫酸が瓶の外側に 伝わって、持っている手を火傷する。 ④ 硫酸がビーカーに入るとき、ビーカー内の希硫酸が飛び 跳ねて、しずくが手にかかる。 あなたならどうする？ 水を入れたビーカーに、濃硫酸を入れ、 １５％希硫酸に薄めている。 ① 少しずつ硫酸を入れる。 ② 水浴中で冷やしながら入れる。 ③ 試験瓶に硫酸が付着していないか確 認する。 ④ 保護メガネ、ゴム手袋を着用する。 ⑤ ビーカーの取扱いに注意する。 ⑥ ガラス棒に伝わせながら入れる。 そして、 第３Ｒでは すると それぞれの 危険について いくつもの 方策が 出てきます。 こうした 眼や 身体への 危険に対しての 方策を 出していきます。 例題 ４Ｒ（目標設定） 私たちはこうする。 水を入れたビーカーに、濃硫酸を入れ、 １５％希硫酸に薄めている。 ① 少しずつ硫酸を入れる。 ② 水浴中で冷やしながら入れる。 ③ 試験瓶に硫酸が付着していないか確 認する。 ④ 保護メガネ、ゴム手袋を着用する。 ⑤ ビーカーの取扱いに注意する。 ⑥ ガラス棒に伝わせながら入れる。 最後に、第４Ｒでは この場合は、 そして、 最後に 全員で この目標を 声を合わせて 実行するための 「保護メガネをして、水浴中で冷やしながら、ゆっくり硫酸を滴下する」ことを目標としました。 「○○ヨシ！」という 大きな声で 全員で ポイントを絞り込んで スローガンを 短い言葉の 言って 目標を スローガンを 指差呼称します。 設定します。 決めます。 大きな声で 指差呼称 してみましょう。 指差呼称 ４．右手を耳元へ振り上げる ２．呼称項目を言う ３．右腕を伸ばし、指で対象を指す ５．「ヨシ！」と唱えながら振り下ろす １．対象を見る スローガン 本当に よいか？ 水浴・ゆっくり滴下 ヨシ！
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