教育内容は誰が決めるか 何故教えられていた(いる)のか • 江戸時代の寺子屋の教科書(庭訓往来・養 生訓) • 古代の貴族の教科書(教典・論語) • 教育勅語 • 現在の教科・総合的学習・道徳 • 原子力安全教育は何故行われたか • 何故そんなこと学ぶのか? 何を、何から学ぶのか • 大田堯「学力とは何か」壮丁検査で残ったも の 学力ではなく、天皇的価値観 • 学生は、何をどこから学んだか – 教科書・授業 – 塾・試験勉強・参考書 – 家庭・テレビ・メディア • 何が、どこまで残っているか 国家基準を浸透させるシステム • • • • • 学習指導要領 教科書検定 視察 全国学力テスト 教師の研修 国家間の争い • ドイツとポーランド コペルニクス・コシューシ コ・ナチス • 日本と韓国 古代国家の形成・秀吉の出兵・ 植民地化・従軍慰安婦 • EUの歴史教科書 PISAと学習指導要領改訂 • • • • PISA順位低下 ゆとり路線の修正 学習量の増大・総合的学習の縮小 この動向は矛盾がないか – PISA・総合的学習は何をめざしたのか
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