教育内容は誰が決めるか
何故教えられていた（いる）のか
• 江戸時代の寺子屋の教科書（庭訓往来・養
生訓）
• 古代の貴族の教科書（教典・論語）
• 教育勅語
• 現在の教科・総合的学習・道徳
• 原子力安全教育は何故行われたか
• 何故そんなこと学ぶのか？
何を、何から学ぶのか
• 大田堯「学力とは何か」壮丁検査で残ったも
の 学力ではなく、天皇的価値観
• 学生は、何をどこから学んだか
– 教科書・授業
– 塾・試験勉強・参考書
– 家庭・テレビ・メディア
• 何が、どこまで残っているか
国家基準を浸透させるシステム
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学習指導要領
教科書検定
視察
全国学力テスト
教師の研修
国家間の争い
• ドイツとポーランド コペルニクス・コシューシ
コ・ナチス
• 日本と韓国 古代国家の形成・秀吉の出兵・
植民地化・従軍慰安婦
• ＥＵの歴史教科書
ＰＩＳＡと学習指導要領改訂
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ＰＩＳＡ順位低下
ゆとり路線の修正
学習量の増大・総合的学習の縮小
この動向は矛盾がないか
– ＰＩＳＡ・総合的学習は何をめざしたのか