研究で陥りやすいミスにど
う対処するか。
兵庫教育大学院 教育学専攻科
成田 滋
2006年4月20日
特別支援教育情報処理
３つのミス
研究で陥りやすいミス
研究論文で陥りやすいミス
研究費申請で陥りやすいミス
2006年4月20日
特別支援教育情報処理
1.研究で陥りやすいミス
研究タイプの不明確さ
研究テーマの背伸び
追試と再現性の理解不足
先行する研究の調査不足
2006年4月20日
特別支援教育情報処理
2.研究論文で陥りやすいミス
研究題目の不明確さ
研究手続きの不明確さ
2006年4月20日
特別支援教育情報処理
3.研究費申請で陥りやすいミ
ス
研究トピックの陳腐さ
話題性の欠如
国や自治体の動向への無関心
2006年4月20日
特別支援教育情報処理
研究で陥りやすいミスへの
ソリューション
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研究の性格を理解する。
研究にかかわる制約を自覚する。
背伸びをしない研究を心がける。
回りの人的な資源を活用する。
先行する研究を地道に調べる。
2006年4月20日
特別支援教育情報処理
研究論文で陥りやすいミ
スへのソリューション
 研究題目への細心の注意
 重要なキーワード
 題目の長さ
 研究目的と手続き
 追試や再現性
 研究の限界や制約
 引用・参考文献の記述
2006年4月20日
特別支援教育情報処理
研究費申請で陥りやす
いミスへのソリューション
 報道への関心
 経済関連の新聞報道に注意を。
 “業界誌”は参考にならない。
 海外の報道にも関心を。
 中教審などの動きに注目
 学会参加と学会発表
 絶えずアイディアを考える習慣
2006年4月20日
特別支援教育情報処理
研究論文内容の検討実習
 ネット上での参考資料
 研究紀要
 修士論文の構想やデザイン
 問い合わせ 成田滋 [email protected]
2006年4月20日
特別支援教育情報処理