叙述が作る空所 空所を埋める １ • ５W1Hのどれかが欠けていて、それが重要な情報 だと判断した場合、理解主体は自分自身でそれを 推測して埋めようとする。 When Where Who What Ｗｈｙ How いつ どこで 誰が 何を なぜ どのように した 空所を埋める ２ 叙述が描写だけである場合、それらの事象を 関係づける情報が欠けるので、理解主体は、 自分自身でそれを推測して埋めようとする。 空所を埋める ２ の例１ 「午後」 歓声が沸き上がる 鳩と風船が青空を隠す 病人はベッドの上 寝返りを打って ボリュームを絞る スイッチを切る 回診です 微熱が続いているんです 回復期にさしかかったようですね 病人はベッドの上 起き上がって スイッチをいれる ボリュームを上げる ゲートから ランナーが走り込んでくる 歓声が沸き上がる 赤土のトラックを一人で走る 歓声が沸き上がる 「午後」 歓声が沸き上がる 鳩と風船が青空を隠す 病人はベッドの上 寝返りを打って ボリュームを絞る スイッチを切る 病人はベッドの上 起き上がって スイッチをいれる ボリュームを上げる 回診です 微熱が続いているんです 回復期にさしかかったようですね ゲートから ランナーが走り込んでくる 歓声が沸き上がる 赤土のトラックを一人で走る 歓声が沸き上がる 空所を埋める ２ の例２ その日の早いうちに天候ががらっと変わっ て、雪は溶けて泥水になった。裏庭に面した、 肩くらいの高さの小さな窓を、そんな雪溶け 水が幾筋もつたって落ちた。暮れなずんでい く外の道路を車が次から次へと泥をはねかえ して走っていった。でも暗くなっていくのは家 の中も同じだった。 （そして、男が家を出る準備をする場面、赤 ん坊を男と女とが取り合う場面があって、次 のように終わる。） やめて! 両手がはずされてしまったとき、彼女はそう叫 んだ。 この子は放すもんか、と彼女は思った。彼女は 赤ん坊の一方の手を掴んだ。彼女は赤ん坊の 手首を握ってうしろに身を反らせた。 でも彼は赤ん坊を放そうとしなかった。 彼は赤ん坊が自分の手からするりと抜け出て いくのを感じて、力まかせに引っ張り返した。 このようにして、問題は解決された。 読み手は、いきなり終わったこの文章のかたをつける ために、次のように様々に推測する。 1. 赤ん坊の肩が脱臼し、大きな声で泣き喚いたが、 男と女は引っ張ることを止めようとせず、その結果 赤ん坊は死んでしまった。男は死んだ赤ん坊を女 に押し付け、家を出ていった。 2. 赤ん坊の手が引きちぎれ、あたりが血まみれに なって、男と女は我に帰り、男は不良品になってし まった赤ん坊を女に押し付け、家を出ていった。 3. 赤ん坊のひときわ大きな泣き声で、男と女は自分 達の愚かさに気がつき、話し合うことになった。
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