三井小学校 村山
１年
9/30/2015
IＣＴ教育研究員発表
1
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三井小学校での英語の取り組み
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コミュニケーション力の基礎を培う
異文化理解
研究発表
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全クラスが理科・英語・情報のいずれかを公開
研究発表会当日の英語
担任単独で授業を行う必要性
英語活動を主とする教諭
1-1
1-2
2-1
2-2
3-1
3-2
4-1
4-2
5-1
5-2
6-1
6-2
問題点
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スキットが不可能
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ＣＤ再生のタイミング
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コミュニケーション活動重視の十中校区の
方向性と矛盾
急いでCDを止めなければならない
頭出しの必要
上記の問題を情報機器を利用して解決を目指す
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御陵中学校稲岡教諭のテープレコーダを使ったスキットを参
考
4つの取り組み
クロマキー
クロマキー
効果音
効果音
演出効果
I like ice
Cream!
字幕表示
吹き出し
動的処理
演出効果
専用ソフトウェア
爆弾ゲーム用
音楽再生/停
止
校歌歌詞表示
研究授業用ソフトウェア
研究授業用ソフトウェア
demonstration
用いた情報機器
Microsoft Visual C++ 6.0
Adobe Premiere Elements 1.0
YAMAHA QY100
クロマキー
効果音
演出効果 専用ソフトウェア
Conclusion
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情報機器を積極的に教師が用いることができた
情報機器を教師が活用することで、子ども達の視覚
や聴覚に直接訴えることができた
情報機器を用いるために、手軽に、そして気軽に用
いることが必要である
他教科への利用も考えたい

特に算数や生活などは行い
やすいのではないか

LED TANABE

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