TUTOR VIRTUAL DESCRIPCIÓN La tutoría virtual es el acompañamiento del docente a sus estudiantes a través de medios electrónicos: plataforma Moodle, correos electrónicos, foros, chats, etc. Este acompañamiento, que puede darse de manera sincrónica o asíncrona, incluye dar seguimiento a la actividad del estudiante, brindar orientación académica, laboral o personal. Algunas veces esta tutoría puede completarse con encuentros presenciales. La tutoría virtual permite acercarse a las dudas e intereses de los estudiantes. Al pertenecer a la Universidad Rafael Landívar, este acercamiento y orientación deben realizarse desde la ignacianidad que caracteriza a la Universidad. Por esta razón, el curso incluye la aplicación del Paradigma Pedagógico Ignaciano a la tutoría virtual. El curso tutor virtual, combinará actividades y recursos que permitan al docente llevar adelante el acompañamiento de sus estudiantes desde la plataforma de la Universidad Rafael Landívar. Este curso brindará a los docentes las herramientas necesarias para aplicar buenas prácticas en su acción tutorial en línea. OBJETIVOS - - - CONTENIDO Reconocer las etapas de la tutoría virtual, según el modelo de Gilly Salmon. Ejercer la tutoría virtual aplicando el Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI), para que al modo de ser y proceder que heredó Ignacio de Loyola, se acompañe al estudiante en su individualidad y de acuerdo a su necesidad (cura personales) para alcanzar logros de aprendizaje. Conducir el aprendizaje de los estudiantes a través de las actividades disponibles en la plataforma de la Universidad Rafael Landívar: glosarios, wikis, cuestionarios, lecciones, bases de datos, tareas y foros, entre otros. Identificar buenas prácticas en la conducción de tutorías en línea. Diseñar rúbricas de evaluación para las actividades de aprendizaje en el Portal Académico URL. 1.Educación virtual Características del aprendizaje virtual en adultos. El modelo de Gilly Salmon para la tutoría virtual: acceso y motivación, socialización, compartir información, construcción del conocimiento, y desarrollo. Las dimensiones del Paradigma Pedagógico Ignaciano: contextualización, experiencia, reflexión, acción y evaluación. Práctica: acceso y motivación – socialización - Mensaje de bienvenida: introducción al curso. - Conocimiento de la plataforma: administración de actividades y recursos en Moodle. - Animación a que los estudiantes se comuniquen entre sí. 1 semana 2. Competencias del tutor Competencias requeridas de un tutor virtual. 1 3. Comunicación - Principios pedagógicos de la comunicación en línea. - Comunicación socio afectiva en línea: retroalimentación y estrategias de motivación. - Tipos de foros. Práctica: compartir información - Conducción y retroalimentación de: tareas, lecciones y foros. - Importar notas desde la actividad. 1 semana 4. Trabajo colaborativo - Su importancia para el aprendizaje en línea. - Herramientas para su implementación. Práctica: construcción del conocimiento - Conducción y retroalimentación de: glosarios, wikis, bases de datos. - Rúbricas de evaluación para: foros, glosarios, wikis y bases de datos. 1 semana 5. Evaluación y seguimiento - Seguimiento en la formación online. - Evaluación formativa y sumativa. - La evaluación en la formación online: ponderación de los diferentes tipos de actividades. Práctica: desarrollo - Cómo resolver imprevistos de la tutoría en línea. - Cierre del curso. Metodología de enseñanza y aprendizaje Las actividades de aprendizaje incluyen: - Lecturas sobre el tema y actividades de comprensión o reelaboración del contenido. Modelación de seguimiento al estudiante en las distintas actividades y recursos de la plataforma. Modelación de la conducción de un foro de pregunta y respuesta. Elaboración de foros, glosarios, wikis y bases de datos. Elaboración de rúbricas para evaluar foros, glosarios, wikis y bases de datos. Se consideran necesarias 5 horas de trabajo a la semana. 6. Secciones del curso El curso incluirá las siguientes secciones dentro de cada módulo: - Leer para aprender 2 Esta sección incluye documentos, artículos y noticias con el contenido del módulo. Los materiales podrían ser leídos en la computadora o impresos. - Docentes trabajando Espacio con instrucciones para realizar tareas específicas de la plataforma: e actividades, conducción de actividades en línea, etc. - Juntos es mejor Esta sección le propone participar en los foros, wikis y sesiones a distancia que procurarán el trabajo colaborativo dentro del curso. 7. Evaluación La evaluación del curso tomará en cuenta: - - Las tareas entregadas: seguimiento de instrucciones, originalidad, respeto a las normas APA, claridad, sencillez, corrección en el lenguaje preciso y correcto, puntualidad. La participación en foros, wikis y sesiones a distancia con Blackboard Collaborate. Bibliografía - Conrad, R. y Donaldson, J. (2004). Engaging the Online Learner. Estados Unidos: Jossey-Bass. - Coll, C. y Monereo, C. (2011). Psicología de la educación virtual. Madrid: Morata - Klein, L. Guía práctica del PPI. Centro Pedagógico Pedro Arrupe. Rio de Janeiro. Disponible en: http://eduignaciana.tripod.com/docum/guia.pdf - López, M. (2013). Aprendizaje, competencias y TIC. México: Pearson. - Moore, G., Winograd, K. y Lange, D. (2001). You can teach online. Estados Unidos: McGraw-Hill Higher Education. - Palloff, R. y Pratt, K. (2005). Collaborating Online. Learning together in Community. Estados Unidos: Jossey-Bass. - Salmon, G. (2002). E-actividades. El factor clave para una formación en línea activa. Barcelona: Editorial UOC. CATEDRÁTICA DIPLOMA DE PARTICIPACIÓN Licenciada Beatriz Ramírez Se entregará el diploma a quienes participen en las actividades del portal al menos en un 80% y participen en el 80% de foros, wikis y sesiones a distancia. 3 Proceso de inscripción: - Solicitar a [email protected] ficha de inscripción, ingresar todos los datos y luego enviarla al correo para que se pueda emitir boleta de pago. También puede realizar su inscripción a través del portal: www.url.edu.gt/cursoslibres. Proceso de pago: - INFORMACIÓN Imprimir la boleta de pago y presentarla en cualquier agencia del Banco Industrial. Puede cancelar en efectivo o cheque del BI a nombre del Banco Industrial. Si desea efectuar el pago con cheque de otro banco debe pasar a la oficina J-214 para colocarle el visto bueno, tarjeta de crédito o débito lo debe de realizar únicamente en la agencia del BI de la URL. Importante: El Centro Landivariano de Educación Continua, se reserva el derecho de cancelar o reprogramar las actividades académicas que no reúnan el cupo mínimo de participación. Nota: Los estudiantes del Centro Landivariano estarán sujetos a las normativas de Universidad (disposiciones, infracciones y sanciones). la Cursos Libres Landívar PBX: (502) 2426-2626 Ext. 2271 y 2272 Directo: (502) 2426-2565 Fax: (502) 22426-2607 Vista Hermosa III Campus Central, Zona 16 Guatemala, Ciudad. 01016 4
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