Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Universidad Abierta y a Distancia de México UnADM Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas “Después de escalar una gran colina uno se encuentra sólo con que hay muchas más colinas que escalar.” Nelson Mandela Presentación En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han convertido en un elemento importante en los modelos de educación a distancia, ya que favorecen la integración de diversas herramientas que permiten la interacción entre los participantes, además de permitir el acceso a diversos materiales de estudio y fuentes complementarias de información. Dentro de los sistemas de educación a distancia, los modelos basados en el uso de internet han tenido un fuerte impulso y una gran aceptación, pues el uso de la red en el ambiente educativo ha dotado de una gran flexibilidad a los factores que antes resultaban limitantes para algunos estudiantes por ejemplo la distancia y el tiempo. Sin embargo, el aprovechamiento de estos recursos tecnológicos se dará en la medida en que conozcas su utilidad en tu aprendizaje. Apropiarte de tu espacio de estudio es preciso para que te sientas parte de la Universidad; por ello el propósito fundamental de este eje es proporcionarte los elementos teórico-prácticos, esenciales para la navegación dentro y fuera del aula virtual a través de actividades que permitan la aplicación de los conocimientos adquiridos. El eje 1. AVA y herramientas tecnológicas se compone de tres unidades que se interrelacionan entre sí y que juntas te proporcionan un panorama amplio del aula virtual. En la primera unidad recorrerás el aula para familiarizarte con ella, puesto que será el espacio virtual donde aprenderás e interactuarás con tus compañeros y docente en línea. Para esto es importante que primero conozcas de manera general la estructura del aula virtual. En la segunda unidad identificarás qué es un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), y reconocerás los elementos que lo conforman, para entender por qué la plataforma de la Universidad también forma parte de un AVA; finalmente, en la tercera unidad tendrás oportunidad de conocer algunos programas que te serán de utilidad para realizar tus tareas Universidad Abierta y a Distancia de México 2 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas y administrar tus archivos, así como a utilizar diferentes navegadores de Internet y el correo electrónico. Asimismo, reconocerás cuáles son las funciones que tiene cada una de las herramientas, de las cuales dispones dentro del aula, así como de aquellas que se encuentran en la web, con la finalidad de que te sean de utilidad, para fortalecer tu aprendizaje y comunicarte con tus compañeros y docente en línea. También, descubrirás como puedes facilitar tus tareas con el uso de programas computacionales y cómo administrar tus archivos. Revisar cada unidad y realizar las actividades del curso propedéutico, te permitirá familiarizarte con las características de la educación en línea, así como con el estudio independiente, que será necesario para llevar a buen término tus estudios. Competencias En este eje desarrollarás las siguientes competencias específicas: ● Reconoce los componentes y características de un AVA con la finalidad de familiarizarse con el entorno en que tendrá lugar su aprendizaje para situar su rol dentro del aula virtual. ● Identifica las características técnicas y didácticas de las herramientas de un AVA para llevar a cabo el estudio individual y colaborativo que utilizará para su desempeño académico dentro del aula virtual. Universidad Abierta y a Distancia de México 3 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Propósitos Los propósitos de este eje son los siguientes: ● Identificar los elementos que conforman el perfil dentro del aula virtual, mediante su edición, para identificarse e integrarse al grupo. ● Identificar las características y elementos que conforman un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) para el manejo adecuado de los espacios y las herramientas del aula virtual. ● Reconocer las herramientas del aula virtual e identificar el uso didáctico de éstas. ● Utilizar herramientas de comunicación en la Web mediante la exploración, el análisis y la evaluación de sus características y funciones, para trabajar fuera y dentro del aula virtual. Metodología Para lograr los propósitos, se diseñó un ambiente virtual que facilita la construcción de tu aprendizaje a partir de la planeación de diversas actividades, como la elaboración de un blog personal, la producción de documentos y dos cuestionarios automatizados, que te permitirán adquirir y reforzar los conocimientos logrados. Asimismo, se contempla el uso de diferentes espacios de comunicación sincrónica y asincrónica, como los foros, el mensajero interno y el correo electrónico, que promueven la interacción con tu docente en línea y compañeros, permitiéndote, además, compartir y expresar tus puntos de vista. Se sugiere que revises las lecturas y videos que se te proporcionan para que comiences a familiarizarte con los diferentes elementos que conforman tu aula virtual y puedas llevar a cabo las actividades propuestas. Universidad Abierta y a Distancia de México 4 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas La mayor parte de las actividades de aprendizaje las realizarás de manera individual, aunque se considera también la participación en un foro y en el blog para enriquecer y comentar los temas revisados. Al final de cada unidad deberás realizar las actividades que se proponen. Por otro lado, la autorregulación, entendida como la capacidad para dirigir la conducta propia, será el camino a seguir para lograr tu aprendizaje en este eje. Planificación para tu aprendizaje El Eje 1 está dividido en tres unidades, y al finalizar cada una de ellas realizarás actividades para evaluar tu aprendizaje y las competencias que se pretenden que desarrolles. Cada actividad está diseñada para que te familiarices con el aula, e interactúes con ella y apliques el conocimiento adquirido en la unidad. A continuación se muestra la planeación para tu aprendizaje: Unidad 1. Mi aula 1.1. Acceso 1.2. Perfil 1.3. Comunicación Logro: Identificar los componentes del aula para familiarizarse e interactuar en ella. (comprensión) Competencias digitales: Edita su perfil en el aula para integrarse e interactuar con el grupo en función de las herramientas de Moodle Actividad Evaluación Horas Herramienta Recursos 4 horas 2 horas de estudio 1. Edición del No Video: Edición de perfil 2 horas para la Sección Perfil perfil ponderable realización de la actividad. Unidad 2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) 2.1. Tipos de plataformas virtuales 2.2. Espacios de un Ambiente Virtual de Aprendizaje 2.3. Características de un ambiente Virtual de Aprendizaje Universidad Abierta y a Distancia de México 5 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 2.4. Importancia de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje Logro: Identificar las características y componentes de un AVA para situar su rol dentro de éste entorno. (comprensión) Competencias digitales: Resuelve cuestionarios en línea para autoevaluar su aprendizaje de acuerdo a las herramientas de evaluación que gestiona Moodle. Actividad Evaluación Horas Herramienta Recursos 4 horas 2 hora de estudio 2. Introducción a 2 hora para Cuestionario Contenido en plataforma 5% un AVA resolver en Moodle cuestionario Unidad 3. Herramientas tecnológicas 3.1. Ofimática 3.2. Internet 3.3. Herramienta del aula virtual Logros: Identificar las herramientas del aula y su uso didáctico.(comprensión) Utilizar herramientas virtuales para llevar a cabo el estudio individual y colaborativo dentro del aula.(análisis) Competencias digitales: Diseña un blog para publicar y compartir información tomando en cuenta los requerimientos tecnológicos para su creación. Actividad Evaluación Horas Herramienta Recursos 4 horas Ejercicio 1. No Cuestionario Identificación de ponderable 2 horas de estudio en Moodle Contenido en plataforma herramientas 2 horas para resolver el cuestionario 3. Creando mi blog 12% 8 horas 3 horas de estudio 5 horas para la realización de la tarea. Blog personal Foro de discusión Lectura: ¿Qué es ser un estudiante en línea? Tutoriales: Creando mi blog en Blogger Creando mi Blog en Wordpress Universidad Abierta y a Distancia de México 6 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Mapa general del Eje A continuación se muestra el mapa general del eje, con las competencias particulares, las unidades y actividades que llevaras a cabo durante su desarrollo. Competencias Reconoce los componentes y características de un AVA con las finalidad de familiarizarse con el entorno en que tendrá su aprendizaje para situar su rol dentro del aula virtual. Identifica las características técnicas y didácticas de las herramientas de un AVA para llevar a cabo el estudio individual y colaborativo que utilizará para su desempeño académico dentro del aula virtual. Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Unidad 1. Mi aula Actividad 1. Edición del perfil Unidad 2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje Actividad 2. Introducción a un AVA Unidad 3. Herramientas Tecnológicas Actividad 3. Creando mi blog Universidad Abierta y a Distancia de México 7 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Unidad 1. Mi aula La educación a distancia se caracteriza por ser un medio de aprendizaje que permite incorporar múltiples herramientas de comunicación visual a un entorno de formación profesional por medio de la Web. Con ello es posible que los especialistas académicos encuentren un punto de convergencia, donde se apliquen y complementen entre sí diversos recursos multimedia durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, para lograr un mismo fin: la fácil comprensión y adquisición de conocimiento. Las aulas virtuales, como la utilizada en la UnADM, son espacios en la plataforma de Moodle en las cuales accederás a recursos tecnológicos dispuestos de acuerdo con un planteamiento didáctico, enfocado en la consecución de propósitos educativos. 1.1. Acceso El portal es la página de internet mediante la cual te conectas a la universidad virtual. Aquí, encontrarás información sobre la institución: presentación, descripción y ubicación de los Centros de Acceso y Apoyo Universitario (CAAU), normatividad, información de las carreras, convocatorias, bibliotecas virtuales, servicios, calendario académico, noticias, campus virtual, entre otras. Es importante navegar y conocer todos los recursos con los que cuentas, ya que te pueden servir para resolver las dudas que surjan a lo largo de tu estancia académica en la Universidad. Da clic en la URL para que seas dirigido a la página: http://www.unadmexico.mx/ *Nota: Es importante aclarar que las versiones de las aulas pueden variar, es por ello que a manera de ejemplo te mostramos como acceder y comunicarte dentro de ella. Seguramente te serán de gran ayuda ya que te brindarán un panorama general del funcionamiento del aula. Para identificar como ingresar al aula virtual, revisa el siguiente video: UnADM. (2014). Tutorial para ingresar al aula. [Video]. Universidad Abierta y a Distancia de México 8 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 1.2. Perfil Es muy importante que tus compañeros y Docente en línea conozcan más de ti, puesto que las relaciones interpersonales son fundamentales en la educación a distancia. En este caso, a diferencia de la educación presencial, el perfil sustituye la presentación cara a cara. Por lo tanto, es necesario que revises este video tutorial que muestra amanera de ejemplo cómo editar tu perfil. Es importante aclarar que las versiones de las aulas pueden variar. TV UnADM. (2011). Actualiza tu perfil. [Video]. Recuperado el 02/02/15, de: http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0 *Importante: Evita cambiar tu contraseña, porque esto puede generarte problemas con tu ingreso a plataforma. 1.3. Comunicación La conformación de comunidades de aprendizaje requiere procesos de comunicación e interacción basados en relaciones de empatía, las cuales te permiten comprender al otro y establecer un diálogo que genere la comprensión mutua, esta acción implica el conocimiento del otro, de sus experiencias, capacidades, disposiciones y problemáticas compartidas, con el objetivo de identificar con quiénes puedes colaborar y de quiénes puedes aprender. Para esto resulta indispensable mantener una comunicación constante con tu docente en línea, así como con tus compañeros, y las diferentes maneras de hacerlo se explican en el siguiente video. Es importante aclarar que las versiones de las aulas pueden variar. TV UnADM. (2011). Mensajes. [Video]. Recuperado el 02/02/15, de: https://www.youtube.com/watch?v=LRXAtS1_Lxw Universidad Abierta y a Distancia de México 9 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Actividad 1. Edición del perfil Propósito Identificar los elementos que conforman el perfil dentro del aula virtual, mediante su edición, para presentarse e integrarse al grupo. Desarrollo La conformación de comunidades de aprendizaje depende de procesos comunicativos y de interacción, basados en relaciones de empatía que, a su vez, te permitan establecer un diálogo con los demás, con el objetivo de identificar con quiénes puedes colaborar y de quién puedes aprender es fundamental edites tu perfil. Indicaciones 1. Da clic en Actualizar perfil para que puedas editar tus datos. 2. Revisa que tus datos estén completos y sean correctos. 3. En el cuadro de texto que se encuentra al final de tu información, escribe un mensaje que responda a las siguiente preguntas: ¿qué haces?, ¿a qué te dedicas?, ¿cuáles son tus expectativas? 4. Es importante que no cambies tu contraseña, para que no presentes inconvenientes con tu ingreso al aula. *Es recomendable no revelar datos más privados como tu domicilio y número telefónico. 5. Sube tu fotografía. Ésta debe ser reciente, mostrar claramente tu rostro, y en ella sólo debes aparecer tú, sin más personas junto a ti. No debe tratarse de una imagen o un logo, ni prestarse a malas interpretaciones. Recuerda que éste es un sitio académico, y por lo tanto, debes mostrar respeto por los demás. 6. No olvides guardar tus datos y fotografía antes de salir de tu perfil. 7. Revisa los perfiles de tus compañeros para conocerlos e identificarlos. Evaluación Esta actividad es de carácter formativo, le ayudará a tu docente en línea y a ti a identificar las dificultades a las que te puedas enfrentar en este primer acercamiento al aula virtual. Universidad Abierta y a Distancia de México 10 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Recursos Video Actualiza tu perfil Herramientas Edición de perfil Productos Perfil completo con fotografía Para editar tu perfil debes ingresar al aula virtual Cierre de la unidad La movilidad y la comunicación dentro del aula son de suma importancia. La movilidad indica las rutas a seguir para interactuar con los elementos, pero también sirve para comunicarte, lo cual enriquecerá tu estancia dentro de la Universidad, y por eso resulta pertinente comenzar este curso propedéutico conociendo el espacio virtual al cual pertenecerás. Pero, ¿qué es un AVA? Se te invita a continuar con este eje para que comprendas su significado, sus componentes y sus características, así como algunos de sus beneficios. Universidad Abierta y a Distancia de México 11 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Unidad 2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje “En la virtualidad quien no se comunica, no existe.” Anónimo El aula en la que te encuentras, y con la que ya tuviste un acercamiento en la unidad anterior, es parte de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), por lo que es conveniente aclarar lo que es. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) o también conocido como Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) es “[…] el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje” (López Rayón, Escalera, Ledesma 2002, Citados en: Chan, 2004). El constructivismo social es la base de la mayoría de los AVA, el cual considera a los entornos virtuales de aprendizaje como lugares privilegiados para la adquisición y creación de conocimientos. Desde esta visión, se hace énfasis en la colaboración y existe la premisa fundamental de que todos los actores involucrados en el proceso de formación contribuyen al aprendizaje, pues a través de un AVA el estudiante define su propio aprendizaje y lo desarrolla de manera activa y situada, pero siempre en colaboración con otros. Aun, cuando los AVA han proliferado en las empresas y en algunas instituciones con fines de capacitación de personal, quizás en la Educación Superior es donde mayor impacto han tenido, no sólo por la autonomía y la actividad autogestiva de los estudiantes; sino porque allí es posible hacer un diseño y distribución del espacio según las necesidades y requerimientos del contexto. Es decir, se puede construir un entorno en el que se disponga de los espacios que sean necesarios para las actividades de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, los AVA, han permitido replantear las nuevas formas de aprender, al igual que “los escenarios del espacio para aprender y de las actividades de los estudiantes para acceder, apropiar y procesar información así como para desarrollar competencias profesionales” (Chan, M, 2004). Universidad Abierta y a Distancia de México 12 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 2.1. Tipos de plataformas virtuales Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, hoy en día están experimentando un crecimiento muy notable. Cada vez son más las instituciones apoyan sus procesos educativos, ya sea en la modalidad presencial o totalmente virtual, en las plataformas educativas. Asimismo, existen varias universidades que han apostado por el uso de grandes plataformas como Miríada X o Coursera, para ofertar los llamados cursos en línea masivos y abiertos. MOOCS (Massive Open Online Courses), por sus siglas en inglés. Este tipo de cursos “[…] suelen ser gratuitos o verdaderamente accesibles y permiten el intercambio de saberes entre los estudiantes. […] se organizan en torno a un cronograma de encuentros virtuales de modo que todos los participantes tengan la oportunidad de organizar sus actividades diarias y disponer del tiempo y el equipamiento necesarios para conectarse online y aprender mediante charlas, conferencias, debates y gracias a los materiales que se ponen a disposición de los mismos.”(mooc.es). Como puedes ver, la cantidad de ofertas educativas basadas en el uso de plataformas virtuales es enorme y cada día crece de manera exponencial. Actualmente, existe una gran cantidad de plataformas virtuales, mismas que se clasifican de la siguiente manera: Comerciales, Libres y Plataformas a la medida. A continuación se muestra cada una de ellas. Plataformas comerciales Para ser utilizadas se debe realizar la compra de la licencia. Estas plataformas no permiten realizar ninguna modificación a su diseño. “En general, todas han mejorado en operatividad y han generado sucesivas versiones que incorporan funciones y aplicaciones cada vez más versátiles, completas y complejas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento de un curso virtual y en la consecución de los objetivos que pretende, tanto académicos como administrativos y de comunicación”. (Charcas, 2009). En el siguiente esquema podrás revisar algunas de ellas. Universidad Abierta y a Distancia de México 13 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas FirstClass: Es una aplicación cliente/servidor colaborativa (groupware), de correo electrónico, conferencias en línea, servicios de voz/fax, y sistema de tablón de anuncios, para sistemas operativos Windows, Macintosh y Linux. http://www.firstclass.com/ Blackboard: Es una plataforma de uso comercial que permite la administración de un grupo de recursos para desarrollar cursos virtuales, con la capacidad de hacer divisiones precisas de materias, grupos, roles, accesos, entre otros. http://www.blackboard.com/ WebCT: Es un sistema comercial de aprendizaje virtual online, el cual es usado principalmente por instituciones educativas para el aprendizaje a través de Internet. La flexibilidad de las herramientas para el diseño de clases hace este entorno muy atractivo tanto para principiantes como usuarios experimentados en la creación de cursos en línea. http://www.webct.com eCollege: Es adquirida por el grupo de educación Pearson Educación, una compañía proveedora de contenidos impresos y electrónicos en ambientes físicos. hhttp://www.ecollege.com/index.php Basada en: XarxaTIC (s/f). Plataformas libres Son aquellas plataformas de libre acceso, que se pueden adquirir de manera gratuita, su licencia es libre y permite realizar modificaciones a su diseño. Se encuentra a disposición de cualquier usuario. En la siguiente tabla puedes ver algunos ejemplos. Claroline: Es un groupware asíncrono y colaborativo. Proyecto de software libre que se distribuye con licencia GNU. Presenta las características propias de un sistema de gestión de contenidos (CMS). Puede ser utilizado por formadores, para administrar cursos virtuales en entornos e-learning. http://www.claroline.net/index.php?lang=es Universidad Abierta y a Distancia de México 14 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas ATutor: Es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, (Learning Content Management System) de Código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos. Los docentes pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo. http://atutor.ca/ Moodle: Es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, permite crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System). http://moodle.org/?lang=es Dokeos: Es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es software libre y está bajo la licencia GNU GPL, También está certificado por la OSI y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. http://www.dokeos.com/ Basada en: XarxaTIC (s/f). Universidad Abierta y a Distancia de México 15 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Plataformas a la medida Son aquellas que se desarrollan e implementan dentro de la misma Institución. Su diseño obedece a las necesidades particulares de la población estudiantil. Las plataformas de desarrollo propio no persiguen objetivos económicos, sino responden más a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a conocer al público en general. Algunos ejemplos son los siguientes. Agora Virtual® es un entorno diseñado para el trabajo en grupos. http://www.agoravirtual.es/ Unidad de Educación Virtual USAT http://www.usat.edu.pe/usatvirtual/login/index.php 2.2. Espacios de un Ambiente Virtual de Aprendizaje Cabe destacar que aun cuando las plataformas virtuales poseen diseños particulares, acordes a las necesidades de la institución a la que pertenecen, estos se conforman por espacios o entornos que son comunes a todos y que a continuación se mencionan: Espacio de conocimiento: A través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. La construcción de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje” y pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso completo. Universidad Abierta y a Distancia de México 16 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Espacio de colaboración: Este es el espacio que permitirá la interacción y participación de todos los implicados en el AVA desde el enfoque del trabajo colaborativo. Esto puede ser de forma sincrónica (todos los participantes al mismo tiempo, en diferente lugar), ya sea por videoconferencia o por chat, o bien, de forma asincrónica (participación sin coincidencia de tiempo y espacio) por correo electrónico, foros de discusión o listas de distribución o sitios web. Espacio de asesoría: El propósito de este espacio es la resolución de dudas y la realimentación personalizada. Este espacio es asincrónico, aunque también es posible que se planee de manera sincrónica a través de sesiones entre el docente y el estudiante. Espacio de experimentación: En algunos AVA, esto siempre dependiendo de la naturaleza de la disciplina que se está enseñando, utilizan simuladores, laboratorios virtuales entre otros que permiten al estudiante vivenciar procesos que simulan una situación real. Espacio de gestión: Aquí se llevarán a cabo trámites escolares, como la inscripción esto es: inscripción, historial académico y certificación. Por otro lado, los docentes pueden dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditación, entre otras cosas. 2.3. Características de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje Entre las características más destacadas de los ambientes Virtuales de aprendizaje, se pueden distinguir las siguientes: 1. Es un espacio donde las características en que se proporciona la información es diseñada. Cualquier página web es un cúmulo de información que refiere a la estructura y organización de la información, así como a la arquitectura que usa para ofrecerla. 2. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es un espacio social. Las interacciones entre participantes que ocurren en el ambiente son mediadas por las herramientas proporcionadas. Estas interacciones educativas “transforman los espacios propuestos en plazas”, donde se proponen y comentan ideas. La interacción puede ser síncrona (Chat, MUDs y mensajería instantánea), y asíncrona (correo electrónico y foros en web). Las ocurrencias de las interacciones pueden suceder una a una, una a muchas y muchas a muchas. Universidad Abierta y a Distancia de México 17 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 3. El espacio virtual es una representación. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje varían, desde los que usan sólo texto hasta propuesta 3D, pero todos ellos trabajan con representaciones que son interpretadas por los estudiantes, quienes normalmente se comportan como la representación les sugiere. Algunos ambientes representan un campus o una escuela, y entonces, los espacios sugeridos son salones, auditorios, cafetería, los cubículos de los docentes, la biblioteca, entre otros elementos similares. 4. Los estudiantes no sólo son activos, también son actores. Durante los cursos programados, los estudiantes se enfrentarán a actividades como: lecturas, cuestionarios abiertos y de opción múltiple, y el uso de interactivos. Durante el proceso de interacción con las actividades de aprendizaje también producirán objetos como opiniones en los foros, ensayos que comparten con la comunidad, diapositivas, programas de cómputo, imágenes, entre otros objetos que enriquecen el ambiente virtual de aprendizaje. 5. El uso de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje no está restringido a la educación a distancia. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje también son usados como un apoyo a temas particulares, como apoyo extra clase y de modo mixto durante clases presenciales que se efectúan en laboratorios de cómputo. 6. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje integra múltiples herramientas. Las herramientas que integra un Ambiente Virtual de Aprendizaje cumplen con una serie de funciones, como proporcionar información, permitir la comunicación y la colaboración, así como la administración de las actividades de aprendizaje y la administración escolar. La integración no sólo sucede con las herramientas disponibles, sino también pedagógicamente, integrando una secuencia de actividades que les permitan apropiarse de los contenidos de forma eficiente. La integración entre tecnología y la propuesta psicopedagógica sugieren el ambiente. 7. El Ambiente Virtual se sobrepone con el Ambiente físico. Algunos Ambientes Virtuales de Aprendizaje tienen la cualidad de hacer uso de elementos asociados al Ambiente físico como los de libros, manipulación de instrumentos, actividades de aprendizaje que requieren entrevistas o trabajo cara a cara, o el uso de la ayuda por medios de comunicación tradicionales (fax o teléfono). Universidad Abierta y a Distancia de México 18 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 2.4. Importancia de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje En un AVA, el aprendizaje se fortalece a través de la relación y la comunicación que se genera entre el docente y los estudiantes, entre éstos e incluso entre grupos de docentes. Por medio de un conjunto de herramientas los estudiantes se ven favorecidos para descubrir, construir y aprehender los nuevos conocimientos en un ambiente más abierto y flexible en el que las barreras del tiempo y el espacio se ven modificadas de manera sustancial. En los Ambientes virtuales, la comunicación y la interacción generan el desarrollo de relaciones interpersonales que favorecen el aprendizaje y la integración del grupo, a través del establecimiento de objetivos comunes y redes de aprendizaje. Suárez (2004) señala: “Reconocer una estructuración de redes de aprendizaje cooperativo, y no sólo personas conectadas a la red, condiciona una forma de entender la interacción, y por lo tanto, el aprendizaje y la educación, que en este caso devuelve ese halo formativo que es proclive a desaparecer cuando la tecnología se vuelve centro de la oferta educativa.” Según More, Winograd y Lange (2001), en los cursos en línea el diseño de los materiales educativos responde a nuevos ambientes de aprendizaje más dinámicos, menos estáticos, pero al mismo tiempo asociados a aspectos muy cercanos a las clases convencionales que conoces. Tú, como estudiante en contacto con las TIC, te beneficiarás de varias maneras. Para lo que requerirás de acciones relacionadas con el uso, selección, utilización y organización de la información, de tal modo que te vayas formando como un ciudadano maduro de la sociedad de la información. Adquirir este tipo de autonomía en la actualidad significará aprender y dominar las TIC. Salinas (2003) menciona las destrezas y conocimientos que un estudiante adquiere con el uso de las TIC: a) Destrezas y conocimientos específicamente destinados a las TIC(gestionar la información; comunicar; utilizar las interfaces hombre-máquina efectivamente; comprender cómo se trabaja autónomamente; saber cómo utilizar aplicaciones de software profesional; etc.); b) Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como medios de información (ser capaz de leer, producir y procesar documentos, inclusive Universidad Abierta y a Distancia de México 19 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas multimedia; procedimientos de selección o transmisión de información; buscar, organizar y criticar la información; etc.); c) Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como tema de estudio (usar nuevas representaciones del conocimiento en un tema dado; usar simulaciones y modelizaciones; procesar información emanada de varias fuentes y orígenes; desarrollar procedimientos operativos relacionados con dominios específicos del conocimiento; construir destrezas y conocimiento básico existente; reforzar las destrezas de comunicación; fomentar la creatividad; etc.); d) Destrezas y conocimientos relacionados tanto con las TIC como con el estatus del conocimiento (anticipar cambios en el estatus de conocimiento; reforzar el potencial de transdisciplinariedad de las TIC, etc.). e) Ajuste a sus tiempos. Una de las bondades de estos ambientes es que podrás avanzar a tu ritmo, adecuando así el AVA a tus necesidades y fomentando el estudio independiente. f) Variedad en la información. Tendrás la opción de consultar distintas fuentes para enriquecer tu conocimiento, y éstas están a tu alcance dentro y fuera del aula virtual. Cabe advertir que se debe ser cuidadoso con las fuentes consultadas fuera del aula, ya que, de no hacer una selección en la información, se puede confundir o saturar de información que no es relevante, pertinente y fidedigna. g) Variedad en canales. Al aprender con distintos recursos, la información llega a ti por distintos canales, complementándose para una mejor comprensión. h) Comunicación entre actores. Al hablar de tecnología en la educación, generalmente se tiene el miedo de enfrentarse a una tarea frente a una computadora, en la cual se estará completamente solo. Esto es algo completamente falso, ya que, como estudiante, se tiene la posibilidad de entablar un diálogo con el Docente en línea mediante correo electrónico, foros, mensajería dentro de la plataforma, etc. El Docente en línea estará contigo a lo largo de tu proceso de aprendizaje. Universidad Abierta y a Distancia de México 20 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Actividad 2. Introducción a un AVA Propósito Identificar los elementos que conforman un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), para reafirmar los conocimientos adquiridos. Desarrollo Los AVA, son espacios de colaboración y aprendizaje. Como nuevo integrante de estos espacios es importante que conozcas sus funciones y características. Indicaciones Para lograr esto, realiza las siguientes acciones: 1. Ingresa al aula y busca la Actividad 2. Introducción a un AVA, en la lista de actividades. Una vez que la identifiques, da clic para acceder a esa herramienta. 2. Responde el cuestionario, y cuando termines, revisa la retroalimentación. 3. Es importante mencionar, que solamente cuentas con dos intentos para responder el cuestionario. Evaluación La actividad tiene un valor del 5% sobre la calificación total del curso. Recursos Lecturas Contenido en plataforma Tutorial de como ingresar a las actividades Herramienta Cuestionario Introducción a un AVA Producto Cuestionario completado. Para responder al cuestionario es necesario que ingreses al aula. Universidad Abierta y a Distancia de México 21 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Cierre de la unidad Ahora conoces lo que es un AVA y sus beneficios para promover un aprendizaje. Como puedes observar, la educación a distancia es más que simplemente abrir una página web y leer la información que ésta contiene; hay muchos otros elementos que interactúan para que logres un aprendizaje más completo. Universidad Abierta y a Distancia de México 22 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Unidad 3. Herramientas tecnológicas “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.” Albert Einstein. Las herramientas tecnológicas, son aquellos dispositivos electrónicos, programas o aplicaciones, diseñadas para facilitar el trabajo y permitir que los recursos sean aplicados eficientemente al intercambio de información y conocimiento dentro y fuera de las organizaciones. “El uso de herramientas tecnológicas y de modalidades de formación basadas en entornos virtuales ayuda a la comunidad a generar e intercambiar conocimiento en un entorno en el que se participa de una forma colaborativa, se comparten experiencias y se solucionan problemas, produciendo procesos de formación y aprendizaje continuos y en constante evolución” (Camacho, Marín & Ráfols, 2006, citado por Molina, 2009). Sin embargo, para manipularlas es importante no sólo saber cómo se usan, sino también qué función tienen para tu aprendizaje, ya que esto te permitirá hacer un uso adecuado de ellas para apropiarte de los conocimientos. Durante el desarrollo de esta unidad revisarás las distintas herramientas, iniciando por los programas que comúnmente se utilizan para realizar trabajos escolares y laborales; Universidad Abierta y a Distancia de México 23 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas asimismo, tendrás oportunidad de conocer las diferentes herramientas que conforman tu aula virtual y otras de la Web, que te serán de utilidad durante tu formación. 3.1. Ofimática La ofimática hace referencia a la paquetería que se ha diseñado para facilitar las necesidades en el procesamiento y edición de información, la más utilizada es la paquetería Office. Seguramente la podrás encontrar en cualquier computadora, aunque en diferentes versiones. Las versiones de Office se refieren a las modificaciones realizadas a este paquete de programas tanto para el sistema operativo de Windows como para el de Mac. Por ejemplo: Office 90-93 Office 97-2003, Office 2007 para SO de Windows y Office 2008 para Mac OS Office 2010 para SO Windows y Office 2011 para Mac OS, Estos compartían las mismas herramientas y el mismo ambiente para la manipulación de las herramientas, así como el mismo formato para guardar los archivos. Mantuvo el mismo formato y el mismo ambiente de manipulación que la versión anterior. Se cambió el ambiente para manipular y manejar las herramientas, además se desarrollaron nuevos formatos para guardar los archivos, que mencionaremos más adelante. Se modificó el ambiente de manipulación, pero se mantuvieron las mismas extensiones para guardar los archivos. Funcionalidades predictivas, versión para tabletas, integración con la nube. Interfaz más limpia y simple. Integración nativa con Windows 7, Windows 8. Office 2013 Edición de PDF en modo lectura en columnas. Mejores herramientas de análisis, llenado inteligente, recomendador de gráficos en Excel. Recordemos que la ofimática es el manejo y la manipulación de los paquetes de Office. Los paquetes que te servirán frecuentemente para realizar tus tareas son los siguientes: Universidad Abierta y a Distancia de México 24 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Word Excel PowerPoint A continuación revisarás las características de cada uno Word ¿Qué es y cuál es su funcionalidad? Es un procesador de textos utilizado con frecuencia. En lo paquetes de Office 90-93 y 972003, el formato o extensión para guardar el documento normalmente es [.doc]. En los paquetes de Office 2007, 2010 y 2013 se aumentó un nuevo formato o extensión para guardar el documento, que es [.docx]. Esto se realizó con la finalidad de crear una compatibilidad con el procesador de textos Works de Open Office, que tiene ese formato para guardar los documentos. Cabe mencionar que estos últimos también tienen la capacidad de guardar y abrir documentos en formato [.doc]. En resumen, para guardar un documento de Word se ocupan las siguientes extensiones más comunes: Word 93 a 2003 [.doc] y Word 2007 a 2013 [.docx]. En caso de que tengas versiones actuales de Office como 2010 a 2013. Es recomendable guardar tus documentos en [.doc] porque las versiones anteriores a 2010, no pueden abrir los documentos con extensión [.docx] y no sabes si todos tus compañeros cuentan con versiones actualizadas de Office. ¿Cómo se utiliza? En esta ocasión, se indican los pasos básicos para trabajar un documento en la versión de Word 2010; sin embargo, ten presente que aunque las rutas varían un poco la mayoría de las versiones de Word son parecidas. Universidad Abierta y a Distancia de México 25 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Lo primero que hay que hacer para trabajar con Word 2010 es abrir el programa. Podemos hacerlo de varias formas, aunque en esta ocasión solo vamos a ver dos de ellas: desde el menú de Inicio y el acceso directo. Al menú de Inicio se accede desde el botón situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda de la pantalla y desde ahí se pueden abrir prácticamente todos los programas que están instalados en la computadora. Al colocar el cursor y dar clic sobre el botón se despliega un menú parecido al que vez a la izquierda; al colocar el cursor sobre el elemento Todos los programas se desplegará una lista con los programas que se encuentran instalados en tu computadora. En esta imagen tienes un ejemplo de una lista de programas. Busca el elemento Microsoft Office Word 2010 y da clic sobre el para que se abra. Otra forma para acceder a Microsoft Word 2010, es dando doble clic sobre el icono de acceso directo que se encuentra en el Escritorio Universidad Abierta y a Distancia de México 26 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Abrir documentos ya existentes en Word Para cerrar tus documentos, da clic en el botón que se encuentra en la parte superior derecha de Word. Este botón tiene la función de cerrar cualquier programa que abras en tu computadora. Para abrir un documento en Word, da clic en la ficha o pestaña y a continuación, da clic en el comando Abrir que se presenta con el icono Selecciona abrir Seleccionas el archivo que deseas abrir Universidad Abierta y a Distancia de México 27 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Elementos de Word Al abrir un documento nuevo en Word aparece la pantalla inicial como la que se muestra en la parte de abajo (solo que sin los nombres). Observa bien la imagen. En seguida se describen los elementos que están señalados. Barra de título: Se encuentra en la parte superior y muestra el nombre del documento sobre el cual se está trabajando, seguido del nombre del programa. Normalmente cuando abres en Word 2010 (o cualquier otra versión) un documento nuevo, por defecto aparece en blanco y se le asigna el nombre inicial de Documento 1. Sin embargo, puedes asignarle otro nombre en el momento en que lo guardas. Por ejemplo puedes guardarlo con el nombre de la tarea y fecha, esto con la finalidad de ir administrando tus archivos. Sobre la administración de archivos se hablara más adelante. La banda o barra de opciones: Desde las pestañas de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos que se usan en Word. Las diferentes fichas, contienen las herramientas de Word, conformados en grupos con botones de comando de acceso directo. Fichas o Pestañas: Están diseñadas para estar orientadas a las tareas. Universidad Abierta y a Distancia de México 28 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Grupos: Incluidos en cada ficha, dividen las tareas en sub tareas. Botones de Comando: Se encuentran en cada grupo y ejecutan un comando o muestran un menú de comandos. Barra de herramientas de acceso rápido: Está ubicada de forma predeterminada en la parte superior de la ventana de Word y proporciona acceso rápido a herramientas que se utilizan con frecuencia. Es posible personalizar la Barra de herramientas de acceso rápido agregándole comandos. Barra de estado: Muestra la página actual, el idioma. Vistas de Documento: Cambian la vista de diseño del documento a vista de diseño de impresión, lectura de pantalla completa, vista de diseño Web, vista de esquema o vista de borrador. Barras de desplazamiento: Permiten moverse a lo largo y ancho del documento utilizando el mouse para desplazarse. Ayuda: Proporciona acceso rápido a los temas de Ayuda. Algunos consejos para usar algunas teclas que agilicen el proceso de redacción de tu texto utilizando menos el ratón. Al estar en Word y escribir un texto hay que teclearlo sin pulsar la tecla INTRO; cuando llegues al final de la línea observarás como salta automáticamente de línea. Universidad Abierta y a Distancia de México 29 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 1. INTRO: También se llama ENTER. Esta tecla tiene la función de un salto de línea, Cuando oprimes la tecla Enter, Word inserta una marca de párrafo e inicia una nueva línea o párrafo. Después de escribir suficiente texto para llenar una página, Word empieza automáticamente una nueva página. 2. Retroceso o backspace: Retrocede una posición borrando la última letra tecleada. (La tecla retroceso aparece como bksp en la imagen), aunque suele ser una flecha grande hacia la izquierda). Cuando cometas un error, y te des cuenta inmediatamente, pulsa esta tecla. Cuando te das cuenta del error después de haber escrito unas cuantas letras o palabra más, debes pulsar la tecla de la flecha pequeña (flechas de navegación) hacia la izquierda, esta tecla no borra las letras, solo mueve el cursos hasta llegar a la siguiente letra donde se encuentra el error, entonces pulsa Retroceso para borrar el error. 3. Flechas de navegación: Estas flechas sirven para mover el cursor de un lado a otro dentro del área de trabajo de Word. Es importante señalar que para desplazarte de un lado a otro con las flechas de navegación, el cursor debe estar parpadeando, en caso de no hacerlo, da clic con el ratón en cualquier parte del área de trabajo para activar el curso. ¡Explorando la pestaña de inicio! La pestaña de inicio está organizada en cinco secciones que contiene las operaciones correspondientes a Portapapeles, Fuente (tamaño de letra, tipo de letra, entre otras.), Párrafo (alineación de texto, interlineado, sangría, etc.), Estilo y Edición (Buscar texto, Universidad Abierta y a Distancia de México 30 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas remplazar, etc.), a diferencia de otras versiones anteriores de Word, donde cada sección ocupaba una barra de herramientas. A continuación se detallan brevemente algunas de las herramientas que se encuentran en la pestaña Inicio, en el grupo Fuente, es recomendable que vayas realizando algunas pruebas para que identifiques los efectos de cada herramienta. Tipo de fuente: Sirve para que puedas realizar tus trabajos utilizando diferentes tipo de letras, como Arial, Times New Roman, Calibri, entre otras. Tamaño de fuente: Te permite aumentar o disminuir el tamaño de la letra. Universidad Abierta y a Distancia de México 31 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Estilo de la fuente: Permite definir la presentación de la fuente. Por lo general todos los procesadores de texto incluyen los siguientes estilos: Normal, cursiva, negrita y subrayado. Color de fuente: Permite seleccionar el color de la letra. A continuación se muestra una tabla con algunas de las herramientas que se encuentran en la pestaña de inicio grupo Fuente, para que te sirva de guía. Prueba con cualquier texto al que quieras darle formato para que observes los cambios en el texto. Para Haz clic en Seleccionar otra fuente Fuente Cambiar el tamaño de la fuente Tamaño de fuente Aumentar el tamaño del texto Aumentar fuente Reducir el tamaño del texto Disminuir fuente Universidad Abierta y a Distancia de México 32 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Cambiar el color del texto Color de fuente Resaltar un texto con color Resaltado del texto Ahora se muestran algunos cambios que puedes realizar en la pestaña de Inicio, grupo Párrafo. Interlineado: Te permite ajustar el espacio entre las líneas del texto. Alineación: Sirve para acomodar el texto a la izquierda, derecha, centro o justificado. Sangría: Te permite disminuir o aumentar el espacio de la primera línea del párrafo. Viñetas y numeración: Sirven para realizar listas. A continuación se muestra una tabla con algunas de las herramientas que se encuentran en la pestaña de inicio grupo Párrafo Universidad Abierta y a Distancia de México 33 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Para Haz clic en Centrar, alinear a la izquierda, derecha o justificar el texto Alinear Aplicar Sangría al texto Aumentar sangría Reducir el nivel de la sangría Disminuir sangría Ajustar interlineado Interlineado Realizar una lista Viñetas Realizar una lista numerada Numeración Herramienta insertar Con esta opción se pueden insertar imágenes, tablas, ecuaciones, gráficos y formas, portada, pie de página, encabezados y números de páginas. 1. Como insertar imágenes: Para insertar imágenes, puedes hacerlo de dos formas desde archivo o imágenes prediseñadas: Imágenes desde archivo Universidad Abierta y a Distancia de México 34 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Para insertar una imagen que tengas previamente guardada en tu equipo de cómputo debes seguir las siguientes indicaciones: a) Dirígete a la pestaña insertar. b) Haz clic en imagen y se va a desplegar un cuadro con el título insertar imagen. c) Para insertar la imagen o fotografía selecciona la que desees agregar y da clic en el cuadro insertar Imágenes prediseñadas Para añadir alguna imagen de la que se encuentra en el equipo de cómputo previamente programadas (en versiones de office más recientes, las imágenes prediseñadas se insertan directamente de la web), debes realizar las siguientes acciones: Universidad Abierta y a Distancia de México 35 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas a) Al dar clic en el botón imágenes prediseñadas aparece un panel lateral como el que se muestra en la imagen. b) En el cuadro buscar introduce la palabra que describa lo que buscas; si lo dejas en blanco, aparecerán todas las imágenes disponibles. c) Por ejemplo, al escribir motocicleta aparecen imágenes que tengan relación con ese concepto, como puedes observar en la imagen. 2. Como insertar tablas: Se puede crear una tabla de tres formas distintas. Para insertar una tabla da clic en la pestaña insertar y selecciona el botón Tabla. Allí se muestra una ventana con tres opciones: Universidad Abierta y a Distancia de México 36 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas A. Una de las formas es utilizar el cuadriculado que simula una tabla; cada cuadrado es una celda, ahí deberás seleccionar cuántas filas y columnas requieres. B. La segunda opción se ejecuta desde el menú Insertar tabla. Este vínculo abre una ventana que permite determinar la cantidad de filas y columnas para la tabla, así como el ancho que requieres para cada celda. C. La tercera opción es usar el vínculo Dibujar tabla. Aquí se dimensiona la tabla dibujándola con el ratón, cuando elijes esta opción el curso toma la forma de lápiz. Universidad Abierta y a Distancia de México 37 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas En esta opción puedes dibujar fácilmente tablas irregulares, es decir, que no todas las celdas tiene el mismo tamaño, como se muestra en la imagen. También puedes elegir el grosor de la línea o el color que quieres en tus bordes, así como borrar los bordes que no requieras, aunque esto también lo puedes hacer con las otras opciones: utilizando color de pluma y borrador. 3. WordArt: Te permite insertar letreros con formatos prediseñados, los cuales pueden modificarse en cuanto al relleno. Este tipo de letra es muy útil para los títulos o elaboración de carteles y presentaciones. Universidad Abierta y a Distancia de México 38 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas El corrector ortográfico de Word Una herramienta fundamental con la que te encontraras en Word es el corrector ortográfico. Éste se activa de manera automática al momento de escribir, si cometes alguna falta de ortografía de acuerdo a la configuración previa del programa (idioma y diccionario interno), la palabra se subraya con rojo. Es importante consultar un diccionario o tener claro si lo que te está marcando es o no una falta de ortografía, ya que existirán nombres o abreviaturas que el programa no conozca y, por ende, los considerará como un error. Observa el siguiente ejemplo: Para conocer cuál fue el error solo debes posicionarte en la palabra marcada y le das clic derecho, en seguida aparecerá un cuadro en el cual se muestran las opciones para corregir. Universidad Abierta y a Distancia de México 39 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Cuando hay un error de redacción o sobran espacios entre letras, signos o palabras, Word lo señalará con color verde (en versiones de Word más reciente se señala con azul). Universidad Abierta y a Distancia de México 40 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Excel ¿Qué es y su funcionalidad? Se le conoce también como hoja de cálculo y te sirve para la realización de operaciones matemáticas, representaciones gráficas y cálculos aritméticos y financieros. ¿Cómo utilizarla? Al igual que en Word, depende mucho de qué versión de Office tengas en tu computadora para guardar tus documentos. Las extensiones comunes para guardar tus documentos de Excel son [.xls] para las versiones de Excel 93 a 2003 y [.xlsx] para Excel 2007 a 2013. En caso de que tengas versiones actuales de Office como 2007 a 2013, es recomendable guardar tus documentos en [.xls] porque las versiones anteriores a 2007 no pueden abrir los documentos en extensión [.xlsx] y no sabes si todos tus compañeros cuentan con versiones actualizadas de Office. Del mismo modo que en Word, aquí en Excel abres y cierras de la misma manera los archivos o libros (como también se le llaman en Excel), ya sean nuevas o las hayas creado anteriormente. En esta ocasión, se indican los pasos básicos para trabajar un documento en la versión de Excel 2010; sin embargo, ten presente que aunque las rutas varían un poco en la mayoría de las versiones de Excel son parecidas. Universidad Abierta y a Distancia de México 41 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Al abrir Excel vas a encontrar una pantalla similar a la que se muestra abajo. Vamos a ir paso a paso aprendiendo la función de algunas de las herramientas más utilizadas, recuerda ir haciendo los ejercicios de forma simultánea en tu computadora. En esta pantalla se mencionan solo algunas partes del contorno de Excel porque como puedes darte cuenta el entorno es similar a Word. Celda activa: Se le llama celda activa porque es la celda en la que puedes escribir. Como puedes observar el borde está resaltado en negrita, otro modo de identificar en qué celda estás ubicado es a través de la barra de celda activa en ella aparecerá el nombre de la celda seleccionada, en este caso es A1. Para desplazarte por todas las celdas lo puedes hacer con el teclado haciendo uso de las flechas de navegación. Barra de fórmulas: Se le llama barra de fórmulas porque, como su propio nombre lo dice, en esta barra puedes ingresar todas las fórmulas necesarias para la realización de tus operaciones matemáticas, estadísticas y otras, mismas que utilizarás en algunos trabajos a lo largo de tu carrera. Universidad Abierta y a Distancia de México 42 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Barra de etiquetas u hojas: Excel tiene la opción de trabajar en diferentes hojas en un solo libro de Excel. Es normal que al abrir un libro nuevo te presente tres hojas, pero tú puedes agregar cuantas hojas sean necesarias para la elaboración de tu trabajo y/o ejercicio. Cómo seleccionar una o varias celdas activas 1. Selección de celdas Antes de realizar cualquier modificación a una celda o rango de celdas con Excel 2010, tendremos que seleccionar aquellas celdas sobre las que queremos que se realice la operación. Recuerda iniciar Excel 2010 ahora, para ir probando todo lo que se te va a explicar. A la hora de seleccionar celdas es muy importante que te fijes en la forma del cursor del ratón para saber si realmente vas a seleccionar celdas o realizar otra operación. La forma del cursor del ratón, a la hora de seleccionar celdas, consiste en una cruz gruesa blanca: 2. Selección de una celda Para seleccionar una única celda solo tienes que hacer clic sobre ella con el botón izquierdo del ratón. 3. Selección de un rango de celdas Para seleccionar un conjunto de celdas adyacentes, pulsa el botón izquierdo del ratón en la primera celda a seleccionar y mantenerlo pulsado mientras lo arrastras hasta la última celda a seleccionar; después suéltalo y las celdas seleccionadas aparecerán con un marco alrededor, además de haber cambiado de color. Universidad Abierta y a Distancia de México 43 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 4. Selección de una columna Para seleccionar una columna hay que situar el cursor sobre la letra de la columna que quieres seleccionar y hacer clic sobre la letra. 5. Selección de una fila Debes situar el cursor sobre el indicativo izquierdo de la fila a seleccionar y hacer clic sobre este. 6. Selección de una hoja entera Sitúate sobre el botón superior izquierdo de la hoja, ubicado entre el indicativo de la columna A y el de la fila 1, y haz clic sobre este. Universidad Abierta y a Distancia de México 44 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 7. Añadir a una selección: En ocasiones es necesario realizar selección de celdas discontinúas, para esto debes posicionarte en la primera celda que quieres marcar y mantener oprimida la tecla ctrl (control), mientras seleccionas las siguientes celdas. Fórmulas aritméticas en Excel Los operadores aritméticos se utilizan para realizar las operaciones matemáticas básicas como suma, resta o multiplicación. En la siguiente tabla se te muestran los operadores aritméticos más utilizados, algunos de ellos tienen tres formas diferentes de hacer la es fórmulas. Operador aritmético Significado Formulas + (signo más) Suma =SUMA(A3+B3) =(SUMA(A1:A5) - (signo menos) Resta * (asterisco) Multiplicación / (barra diagonal) División ó =A3+B3 ó =(A3-B3) ó =B3-B1-A1 =B3*C3 ó = PROMEDIO (b3*c3) =(D3/E3) Universidad Abierta y a Distancia de México 45 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas La fórmula que vas a utilizar en Excel es la que se representa en la columna número 3 según la tabla que se muestra arriba, es necesario que al inicio de cada fórmula agregues el signo de igual. La imagen de abajo muestra un ejemplo de donde se deben teclear las fórmulas mencionadas en la tabla anterior. Universidad Abierta y a Distancia de México 46 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas PowerPoint ¿Qué es y cuál es su funcionalidad? Es un programa de Office que sirve para realizar presentaciones multimedia en diapositivas. Puedes hacer uso de música, videos, animaciones, imágenes y demás para realizar estas presentaciones. ¿Cómo se utiliza? Al igual que en Word y Excel, la extensión con que guardes tus documentos en PowerPoint depende mucho de qué versión tengas instalada en tu computadora. Las extensiones más comunes para guardar tus documentos de PowerPoint son [.ppt y .pps] en las versiones de PowerPoint de 93 a 2003 y [.pptx y ppsx] para PowerPoint de 2007 a 2013. En esta ocasión, se indican los pasos básicos para trabajar un documento en la versión de PowerPoint 2010; sin embargo, ten presente que aunque las rutas varían un poco en la mayoría de las versiones de PowerPoint son parecidas. En caso de que tengas versiones actuales de Office como 2007 a 2013, es recomendable guardar tus documentos en [.ppt] porque las versiones anteriores a 2007 no pueden abrir los documentos en extensión [.pptx] y no sabes si todos tus compañeros cuentan con versiones actualizadas de Office. Vista Normal: La vista normal es la que se utiliza para trabajar habitualmente; con ella puedes ver, diseñar y modificar la diapositiva que selecciones Universidad Abierta y a Distancia de México 47 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Para ver la diapositiva, haz clic en la pestaña Vista y selecciona la opción Normal, podrás visualizar la pantalla como se ve en la imagen de abajo. También observa que la pestaña Inicio es similar a la de Excel y Word. En la parte izquierda de la pantalla aparece el área de esquema en el cual puedes seleccionar la diapositiva que quieres visualizar y en la parte derecha aparece la diapositiva en grande para poder modificarla. En la parte inferior se encuentra el área de notas, en el cual se introducen aclaraciones para el orador sobre la diapositiva. Esta es la vista que más utilizarás para realizar tus presentaciones, ya que en ella se puede insertar el texto de las diapositivas, cambiarles el color y diseño, además es la que más se aproxima al tamaño real de la diapositiva. Universidad Abierta y a Distancia de México 48 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Ahora en el siguiente ejemplo revisaras paso a paso como realizar animaciones personalizadas en PowerPoint. 1. Como podrás ver en la imagen, primero tienes que dirigirte a la pestaña Animaciones. 2. Selecciona la imagen, el cuadro de texto o cualquier objeto a lo que desees ponerle animación. 3. Da clic en la barra desplegable y selecciona el efecto de animación que desees agregarle a la imagen. 4. Los efectos que puedes elegir son los siguientes: a) Entrada: De color verde, su función es darle efecto de animación al objeto simulando una entrada a la diapositiva o presentación. b) Énfasis: De color amarillo, su función es darle mayor volumen o aumentar el tamaño momentáneamente al objeto seleccionado. c) Salir: De color rojo, su función es darle efecto de animación al objeto simulando una salida de la diapositiva o presentación. (Si optas por esta animación, la imagen o el objeto ya no se visualizará en la diapositiva hasta que corras nuevamente la presentación). Universidad Abierta y a Distancia de México 49 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas d) Trayectoria de la animación: De color rojo y verde, aquí puedes ver las diferentes opciones de trayectorias que hay en la animación en comparación con las anteriores. Para que identifiques y compares cada una de las animaciones es recomendable probar los efectos que estás definiendo. Un vez que hayas probado cada efecto de animación, selecciona el efecto que más te haya gustado y presiona la tecla F5 (función 5) para que puedas visualizar la pantalla en modo de Presentación de diapositivas. Presentación con diapositivas Otra forma de ver la pantalla Presentación con diapositivas es: 1. Dar clic en la pestaña: Presentación con diapositivas. 2. Dar clic en cualquiera de los cuatro tipos de presentación, según la diapositiva desde donde quieras iniciar la presentación o si la quieres hacer personalizada. 3. Dar clic en el icono Presentación con diapositivas de la parte inferior. Universidad Abierta y a Distancia de México 50 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Si puedes observar una pantalla completa similar a la que se muestra en la imagen, lo hiciste correctamente, sino inténtalo nuevamente paso a paso. Seguramente te estás preguntando, ¿cómo insertar más diapositivas para continuar haciendo tu presentación? Sigue estos sencillos pasos. 1. Da clic en la pestaña Inicio. 2. Da clic en Nueva diapositiva. 3. Puedes dar clic en la diapositiva que más se adopte al tipo de presentación que vas a realizar. 4. Para eliminar una diapositiva, en caso que no te haya convencido su diseño o ya no te sea funcional para la presentación, tienes que seleccionar la diapositiva y presionar la tecla Delete o Supr. Universidad Abierta y a Distancia de México 51 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Ahora ya tienes algunas ideas básicas sobre el uso de estos programas que te pueden ser de utilidad a la hora de realizar tus trabajos y actividades, dentro del aula virtual. Antes de finalizar con este tema, es importante que revises otra función que te será de utilidad durante tu estancia en la Universidad. Impresión de pantalla En algunas ocasiones será necesario que realices una impresión de pantalla de tus avances en plataforma, con la finalidad de contar con un respaldo, en caso de presentarse fallas en el sistema o requerir alguna aclaración sobre tus entregas. Asimismo, en algunas ocasiones en que solicites el apoyo de la Mesa de Servicio, para resolver algún problema en particular, te solicitarán una impresión de pantalla que dé cuenta del problema reportado. Para realizar una impresión de pantalla, lleva a cabo las siguientes acciones: Selecciona la página que deseas “imprimir” Identifica en el teclado la tecla ImprPant, da clic Abre un documento de Word o de PowerPoint Para pegar la captura de pantalla en un documento, presiona las teclas Ctrl + V o haz clic con el botón derecho del ratón sobre el documento y selecciona Pegar. 5. Guarda tu archivo 1. 2. 3. 4. Universidad Abierta y a Distancia de México 52 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Administración de archivos En informática, un archivo es un grupo de datos estructurados que son almacenados en algún medio, por ejemplo, un ensayo de algún tema que almacenas en Word. Para que las cosas funcionen mejor y comprendas la aplicación de la estructura de directorios y archivos que guardas en tu computadora, estas deben estar catalogadas y sistematizadas metódicamente. Debes ordenar todos tus documentos incluyendo las tareas que utilizarás en las asignaturas que curses, para que te sea más fácil su ubicación y uso. Su clasificación puede ser temática, cronológica o jerárquica y te ayudará a ser más eficiente en tu formación y en el futuro de tu profesión. Recuerda que aquí vas a utilizar más archivos con información que cuadernos con anotaciones. Te recomendamos seguir estos tres puntos: clasificación, organización y sistematización. Revisa el siguiente ejemplo de la organización de archivos, es recomendable seguir los pasos a medida que se presentan las pantallas para que te sea más fácil. Ejemplo de cómo organizar archivos Inicialmente elige la ruta en la que deseas crear la “Carpeta” es muy importante que selecciones con base a las necesidades y funciones de la misma, en este ejemplo se va a crear una carpeta llamada UnADM para organizar todos los documentos referentes a los estudios en línea en la Universidad. Universidad Abierta y a Distancia de México 53 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 1er. Paso.- Te posicionas en “Mis documentos” y das clic en “Nueva carpeta” o bien clic derecho del Mouse y le das clic a Nuevo y luego a Carpeta Universidad Abierta y a Distancia de México 54 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 2do. Paso.- Ahora aparecerá una carpeta con el nombre “Nueva carpeta” en ese momento es importante renombrarla, en este ejemplo se le pondrá UnADM (esta carpeta UnADM, tiene la función de ser la Carpeta Raíz, porque es la principal de todas las subcarpetas). Aquí en la carpeta UnADM, se guardará todo lo referente a la Universidad. Universidad Abierta y a Distancia de México 55 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 3er. Paso.- Si ya tienes documentos elaborados los vas a llevar a la carpeta, una vez ahí, creas subcarpetas para agruparlos y organizarlos, considerando las características y categorías de cada uno. Para crear subcarpetas son los mismos pasos de la creación de Carpeta Raíz pero dentro de la misma. Puedes crear una subcarpeta nombrada Primer semestre (observa la barra de dirección para que identifiques la ruta). Universidad Abierta y a Distancia de México 56 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 4to.paso.- Ahora vas crear las subcarpetas necesarias dentro de tu subcarpeta nombrada Primer semestre. Por ejemplo, puedes hacer una subcarpeta con el nombre de una de tus asignaturas. En esta ocasión se le pondrá Álgebra lineal. Esto te facilitará ubicar rápidamente cada documento de la asignatura que lleves en tu primer semestre (observa en la barra de dirección que está dentro de la subcarpeta Primer semestre y aquí es donde se creó una nueva subcarpeta con el nombre de la asignatura, sigue la ruta). Universidad Abierta y a Distancia de México 57 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 5to.Paso.- Ahora imagina que necesitas guardar un documento de Word dentro de la subcarpeta de nombre Álgebra lineal. Aquí en UnADM te pedimos que siempre envíes los trabajos con nomenclaturas, a continuación se presenta la estructura general de ésta: 1. Inicias anotando las siglas de la asignatura. 2. Separas con un guión bajo y pones el número de unidad. 3. Separas nuevamente con un guión bajo y le pones A (actividad) y el número de actividad o en caso de ser la evidencia de aprendizaje las siglas cambiaran por EA. 4. Nuevamente pones guión bajo y las primeras dos letras de tu primer nombre, la primer letra de tu apellido paterno y la primer letra de tu apellido materno. Ejemplo: Gabriel Pineda Díaz tiene que entregar la actividad 4 que pertenece a la segunda unidad del primer semestre de la asignatura de Desarrollo Humano. Después de terminar su trabajo, procede a renombrarlo para subirlo al espacio de tareas de modo que la nomenclatura del archivo será la siguiente: DH_U2_A4_GAPD Universidad Abierta y a Distancia de México 58 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Para organizar los documentos debes de crear las carpetas necesarias de acuerdo al origen de tus actividades. Documentos: Como puedes observar en la imagen se muestran algunos documentos de Word. Es importante que tengas identificados por Unidad y por Asignatura los contenidos de cada curso, de igual forma, debes tener previsto que vas a cursar varios semestres a lo largo de la carrera. Y no olvidar que debes tener resguardadas las actividades que subes a plataforma por cualquier eventualidad. Para ampliar tu información sobre este tema, se te sugiere revisar los siguientes recursos: Recursos aulaClic. (2007). Curso de Word 2007. Recuperado el 10/02/15, de: http://www.aulaclic.es/word2007/index.htm aulaClic. (s/f). Curso de Excel 2007. Recuperado el 08/02/15, de: http://www.aulaclic.es/excel2007/ aulaClic. (s/f). Curso de PowerPoint 2007. Recuperado el 08/02/15, de: hhttp://www.aulaclic.es/power2007/ Universidad Abierta y a Distancia de México 59 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 3.2 Internet Internet es una red que se interconecta con computadoras y con muchas más redes, a través de un protocolo de comunicación, que normalmente es el TCP/IP. Internet: se le conoce como red de redes, sirve de enlace a redes de computadoras más pequeñas con la finalidad de ampliar la cobertura de alcance, convirtiéndolas en redes globales de intercomunicación. Para navegar y poder vislumbrar toda la información que se encuentra en Internet, necesitas de programas llamados navegadores, cuya principal función es mostrar la información obtenida de Internet en el formato y encriptación adecuados para que puedas, como usuario, vislumbrarla y entenderla. Gracias a los navegadores, puedes interactuar más fácilmente en las redes sociales (Facebook y Twitter), y emplear herramientas de comunicación sincrónica (chat y Messenger) y asincrónica (blogs, salas o foros interactivos de comunicación, correos electrónicos) así como buscar información en wikis, bibliotecas virtuales y páginas oficiales, entre otras. Universidad Abierta y a Distancia de México 60 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Navegadores Los navegadores web más comunes son: Google Chrome Es un navegador gratuito y rápido, creado en 2008 por la compañía de Google, es compatible con Windows, Linux y Mac OS X. Mozilla FireFox Es un navegador gratuito que ocupa el segundo lugar de preferencia entre los usuarios de Internet. Es de funcionamiento amigable y rápido, compatible con Linux, Windows y Mac OS X. Internet Explorer Es el navegador oficial del sistema operativo de Windows, ya que viene incluido por defecto en cualquier versión de Windows. Actualmente su versión más reciente es la 9.0. Opera Es un navegador rápido confiable, es compatible con Windows, Linux y Mac OS X. Actualmente se ha usado más en los dispositivos móviles como los celulares que con sistemas operativos como Windows Mobile, Android, Maemo, BlackBerry, iOS o Java ME. Safari Es el navegador oficial de Macintosh Apple, por defecto viene en el Mac OS. Actualmente existen compatibilidades para las versiones más recientes de Windows. Para ingresar al campus virtual, te sugerimos que por lo menos cuentes con tres navegadores diferentes, ya que en ocasiones se presentan problemas para poder revisar ciertas pantallas o descargar algunos archivos. De esa forma tendrás la opción de verificar si se trata de un error de la plataforma o del navegador que estas utilizando en ese momento. Es recomendable navegar con Google Chrome porque este navegador presenta una mayor compatibilidad con la plataforma. Universidad Abierta y a Distancia de México 61 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Correo electrónico El correo electrónico es uno de los servicios en Internet de mayor demanda, ya que hace posible el envío de mensajes en forma de archivo de texto. Para usar el correo electrónico, se necesita contar con acceso a Internet y tener una cuenta en un servidor de correo electrónico, los más comunes son Hotmail, Yahoo y Gmail. Para evitar que algún extraño pueda entrar a tu correo electrónico y hacer mal uso de este, tu cuenta tiene que estar protegida por una contraseña, la cual debes recordar siempre y nunca compartirla con nadie. Tu contraseña se visualiza de la siguiente forma ******. Blogs Un blog, también conocido como bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Algunos ejemplos de blogs son los cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje, tu diario personal o el expediente médico de un paciente. Elementos generales Un blog se conforma de los siguientes elementos. Entradas: Son los temas creados por el moderador del blog, sobre los cuales se harán comentarios. Comentarios: Son la expresión de ideas, opiniones positivas o negativas de los colaboradores o lectores del blog. Universidad Abierta y a Distancia de México 62 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Organización cronológica: Al abrir el blog, la aportación más reciente se muestra al inicio. Inserción de recursos: Hipervínculos, imágenes, video o audios que se pueden integrar para complementar las entradas y los comentarios, dando una idea más amplia de lo que se quiere trasmitir. Como funciona 1. Primero es necesario definir un título general que hará referencia al tema o ambiente principal en el que se desarrollará el contenido. 2. Se crea el Blog, que es el medio en el cual se va almacenar, editar y consultar la información. 3. Se crean las entradas o temas que sean de interés general. 4. Los colaboradores entran al sitio para opinar y comentan las entradas que a ellos les interesan. 5. Los colaboradores buscan en el historial temas tratados en el pasado y revisan los comentarios realizados. 6. Si los contenidos de la entrada les genera interés, los comentan. 7. Se crean más entradas y se espera la retroalimentación de los colaboradores. 8. Todos pueden ver las entradas y los comentarios aprobados hechos sobre las entradas. Universidad Abierta y a Distancia de México 63 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 3.4. Herramientas del aula Durante el estudio de tus asignaturas harás uso de las diferentes herramientas tecnológicas, que son programas y aplicaciones (software) para el desarrollo de tus actividades. Cada una de ellas tiene simbología muy específica, por medio de la cual se facilita su identificación. A continuación, se te presentan las herramientas que vas a utilizar con mayor frecuencia dentro del aula. Base de datos Pretende realizar una recopilación colaborativa, donde se permite a todos los participantes agregar comentarios a las otras contribuciones. Se utiliza para recopilar URL/libros/revistas sobre algún tema. Compilar proyectos de tipo portafolio electrónico. Recopilar conceptos acompañados de imágenes relativas, que se pueden orientar como una galería de imágenes comentadas, o bien, como un glosario ilustrado; para compartir archivos. Presentar contenidos creados por los estudiantes, como fotos/posters/sitios web/poemas, para ser comentados o revisados por los otros participantes. Ésta es una herramienta personal. Foro Es una aplicación que da soporte a discusiones u opiniones en línea, permitiendo a los participantes expresar sus ideas o comentarios respecto al tema tratado. La finalidad del foro es intercambiar con los demás ideas, conocimientos y experiencias, sobre los temas de estudio, bajo una línea de discusión, acompañado de tu docente en línea, quien moderará las participaciones. Los criterios de moderación están definidos previamente por las Normas de participación y Universidad Abierta y a Distancia de México 64 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Rúbrica de foro, que siempre encontrarás en este tipo de actividad Glosario Es una actividad que se realiza en colaboración con tus compañeros, y que tiene por objeto investigar cualquier concepto relacionado con el tema que se está estudiando. Para ello, se recomienda consultar diversas fuentes, incluyendo el material de apoyo de cada asignatura, sin olvidar citar debidamente las fuentes bibliográficas y electrónicas empleadas. Wiki Una wiki es un documento compartido en la red; una herramienta que permite a muchas personas participar en la edición de un documento. Es una herramienta clave para generar conocimiento colectivo. La web del wiki tiene una zona de acceso, y podrás participar libremente o no, dependiendo del proyecto. Una wiki (del hawaiano wiki wiki, rápido) es una herramienta tecnológica colaborativa que puede ser editada por varios usuarios. Blog Un blog es una herramienta de colaboración asincrónica que permite expresar ideas y poner contenidos en un espacio dentro del aula virtual de una manera sencilla. En este espacio también es posible recopilar cronológicamente textos o artículos. La finalidad del blog es expresar ideas y poner contenidos a disposición de otros participantes en el aula, permitiendo que otras personas añadan comentarios a las entradas iniciadas por quien lo creó. Universidad Abierta y a Distancia de México 65 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Tareas Gracias a esta herramienta, tu docente en línea puede evaluar la aplicación de tus conocimientos y retroalimentarte. Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir un solo archivo. Asimismo, podrás encontrar instrumentos de evaluación (rúbricas) que te serán de gran ayuda para realizar tu actividad. Portafolio de evidencias (subida avanzada de archivos) Es una herramienta virtual para la evaluación de tus conocimientos con mayor complejidad y, por ende, alta ponderación. El portafolio de evidencias es una forma de evaluación que permite monitorear tu proceso de aprendizaje a través de la integración de diversas evidencias elaboradas a lo largo de la asignatura. Lo anterior significa que, en la mayoría de las unidades, te encontrarás con un Portafolio de evidencias que mostrará la evolución de tu proceso de aprendizaje, sustentado en la Escala de evaluación. Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir dos archivos por evidencia. Universidad Abierta y a Distancia de México 66 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Ejercicio 1 Identificación de herramientas tecnológicas Ejercicio 1 En este ejercicio identificarás cada una de las herramientas tecnológicas que revisaste durante el tema y su función a través de un cuestionario. Indicaciones 1. Regresa al aula y busca el ejercicio 1. Identificación de herramientas, en la lista de actividades. Una vez que lo identifiques, da clic para acceder al cuestionario. 2. Responde el cuestionario, y cuando termines, revisa la realimentación. Puedes responderlo las veces que lo consideres necesario. Actividad 3. Creando mi blog Propósitos Explorar las funciones de los diferentes sitios para la creación de blogs, mediante el análisis de sus características. Crear un blog, para publicar y administrar sus actividades dentro del curso. Desarrollo Una de las principales características de la Web actual, es la colaboración y comunicación bidireccional en la cual, los usuarios ya no son meros espectadores, pues ahora participan activamente para la generación de conocimiento. El uso de blogs, es una de las herramientas que permite crear y compartir el conocimiento, por esta razón ahora es importante que realices la siguiente actividad. Indicaciones 1. Elabora un resumen de la lectura: ¿Qué es ser un estudiante en línea? de Millán Martínez, S. (2014), que se encuentra al final de la actividad; guarda tu resumen, en tu equipo de cómputo. 2. Crea un blog en el cual publicarás todas las actividades que realices de ahora en adelante. Puedes utilizar cualquiera de estos sitios para hacerlo. Universidad Abierta y a Distancia de México 67 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas ● ● ● ● Blogger: www.blogger.com Wordpress: http://es.wordpress.com Bitácoras: www.bitacoras.com Blogalia: www.blogalia.com Para cada herramienta existen diferentes tutoriales que te explican paso a paso cómo usarlas. Recuerda que puedes buscar información en internet para localizar manuales (en texto o en videos) que te orientarán en estos procesos. En la carpeta Material de apoyo, podrás encontrar dos tutoriales para crear tu blog en Blogger y Wordpres. 3. En el blog debes realizar las siguientes tareas: Crear tu perfil, compartir tus datos y una fotografía o *avatar para reconocerte. Publicar el resumen sobre la lectura ¿Qué es ser un estudiante en línea?, que elaboraste previamente. Tip: Es importante, comentarte que dentro del aula virtual existe un blog; pero en este curso todas las actividades las publicarás únicamente en el blog externo que creaste. *En un mundo virtual, un avatar es un personaje digital que el usuario puede crear y personalizar. Eres tú, en 3D. Fuente: http://secondlife.com/whatis/avatar/?lan g=es-ES 4. Después de elaborar tu blog y publicar en él tu resumen, vuelve al Aula virtual e ingresa al foro de discusión de la Actividad 3. Uso de distintas herramientas y en una primera intervención, menciona las dificultades a las que te enfrentaste para la creación de tu blog y la manera en que las resolviste. 5. Adicional, comparte la dirección de tu blog creado en este foro de discusión y en tu Perfil del Aula virtual, para que todos tus compañeros y docente en línea puedan visitarlo. Evaluación Universidad Abierta y a Distancia de México 68 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Esta actividad tiene un valor del 12% sobre la evaluación final. Revisa la rúbrica para verificar los aspectos a ser evaluados. Recursos Lecturas: ¿Qué es ser un estudiante en línea? Creando mi blog en Blogger Creando mi Blog en Wordpress Herramientas: Páginas Web para la creación de blog. Foro: Uso de las distintas herramientas Productos Para que la actividad se considere completa deberá contar con lo siguiente: Blog creado Publicación del resumen en el blog creado Participación en el foro evidenciado las dificultades al crear el blog Participación en el foro para compartir la dirección del blog Publicación de la dirección del blog en el perfil del aula virtual Para participar en el foro deberás ingresar al aula virtual ¿Qué es ser un estudiante en línea? “Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.” Paulo Freire Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos; ejemplo de ello, es la creación de escuelas virtuales, en las que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro. Sin embargo, esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea. Universidad Abierta y a Distancia de México 69 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Antes de abordar las características y retos que conlleva ser un estudiante en línea, es importante hacer una pausa, para mencionar brevemente las etapas y evolución de la modalidad abierta y a distancia, esto, con la finalidad de que te resulte fácil familiarizarte con el rol que se deberás asumir en esta modalidad. Etapas de la modalidad abierta y a distancia Basado en Ortíz (1998) y Palacios-Jiménez (2005). Como puedes darte cuenta, en un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, el cual se caracteriza por la sumisión del alumno ante el conocimiento absoluto e inapelable del profesor; sino que, a partir de aquí tendrás que convertirte en un agente activo de tu propio aprendizaje. La etapa 4. Enseñanza colaborativa basada en Internet, da lugar al surgimiento de la educación en línea, la cual propicia un cambio sustancial, dejar de ser alumnos para convertirse en estudiantes; respecto a este cambio de rol Bautista, Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente. Es importante, no perder de vista que “La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19). Universidad Abierta y a Distancia de México 70 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Ahora, es momento de abordar propiamente las características que debes poseer como estudiante, y los retos a los que te enfrentarás para lograrlo dentro de la educación en línea: Características: Actitud proactiva. Debes considerar que dispones de un amplio margen de libertad y autonomía, que te permitirá tomar decisiones respecto a tu propio aprendizaje y desempeño, sin perder de vista tu objetivo planteado. Compromiso con el propio aprendizaje. Debes asumir que eres responsable de tu aprendizaje, pues ahora te conviertes en un agente activo y autogestor del mismo. Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Estas las vas a seguir desarrollando y aplicando para aprender a aprender. Deberás generar y potencializar estrategias que te faciliten la recepción y el análisis de la información, las cuales te permitan acceder a la información en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma, y lo más importante, al ritmo que tú decidas. Actitud para trabajar en entornos colaborativos. En la educación en línea, tienes la oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio, e historias de vida, de las cuales podrás aprender, por lo tanto es importante que no pierdas de vista que el aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo. Metas propias. Debes establecer metas más allá de la superación de asignaturas o cursos, y buscar siempre alternativas de solución en caso de tener inconvenientes y evitar esperar a que llegué por sí sola la solución. Es importante que no pierdas de vista que en esta modalidad los límites, los pones tú. Aprendizaje autónomo y Autogestivo. Debes generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento. Retos Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Tendrás que aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo, recuerda que la decisión respecto a tú propio aprendizaje y desempeño, depende primordialmente de ti y de tu administración del tiempo. Evita memorizar y repetir el conocimiento. Más bien analízalo, procésalo, aprópiate de él y proyecta tu saber. Dejar atrás los entornos competitivos. No olvides que el trabajo colaborativo no solo enriquece tú propio conocimiento, sino que también fortalece tú aprender a aprender. Universidad Abierta y a Distancia de México 71 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Gestión y administración del tiempo. Deberás crear una agenda de actividades, que te permita programar todas las actividades (escolares, personales, laborales, etcétera) que debes realizar, esto te permitirá administrar tus tiempos Destrezas comunicativas. Deberás potencializar tus habilidades de lectura y escritura. Recuerda evitar el uso excesivo de mayúsculas, que en un ambiente en línea se consideran Netiquetas, las cuales significan gritar. Quizá, el desafío más grande al que te enfrentarás como estudiante en línea será convertirte en todo un alfabeta digital. Es decir, “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuente de información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros.”(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13). Recuerda, que se trata de navegar en la red y no naufragar en ella. Es momento de mencionar algunos mitos realacionados con la educación en línea: Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya. No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red. Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento. En contraparte con el primer mito, hay quienes creen que estudiar en línea es dificil y muy complicado debido a que deben ser un experto en la tecnología. Sin embargo, conforme vayas avanzando en la modalidad abierta y a distancia, te irás dando cuenta que estos mitos son totalmente falsos, ya que ser un estudíante en línea no es fácil ni dificil, basta, con aplicar estrategias y acciones que te permitan autogestionar tu aprendizaje, asimismo, resulta fundamental crear un compromiso contigo y con tu aprendizaje, asi como desarrollar tu comprensión lectora, puesto que el entender lo que lees te evitará frustaciones y pérdidas de tiempo. Ahora, ya identificas los elementos primordiales para enfrentarte a esta modalidad, y lo que implica ser un estudiante en línea, esfuérzate y ten confianza siempre en lo que realizas. Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento. Nunca olvides que cuentas con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta modalidad. ¡Continúa avante! Fuentes de información Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea. Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28. Universidad Abierta y a Distancia de México 72 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis. Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463. Rúbrica. Actividad 3. Uso de distintas herramientas La siguiente rúbrica, es un instrumento que te ayudará a identificar los criterios que serán tomados en cuenta a la hora de evaluar tu trabajo, es importante que la revises porque de esta manera te será más fácil seguir las indicaciones. Indicadores de desempeño Criterios Acciones realizadas Puntaje Excelente Muy bien Satisfactorio Insuficiente Realiza las siguientes acciones: Crea su blog. Publica el resumen en el blog creado. Participa en el foro evidenciado las dificultades al crear su blog. Participa en el foro para compartir la dirección de su blog. Publica la dirección de su blog en el perfil del aula virtual. 4.5 Realiza 4 de las siguientes acciones: Crea su blog. Publica el resumen en el blog creado. Participa en el foro evidenciado las dificultades al crear su blog. Participa en el foro para compartir la dirección de su blog. Publica la dirección de su blog en el perfil del aula virtual. 4 Realiza 3 de las siguientes acciones: Crea su blog. Publica el resumen en el blog creado. Participa en el foro evidenciado las dificultades al crear su blog. Participa en el foro para compartir la dirección de su blog. Publica la dirección de su blog en el perfil del aula virtual. 3.5 Realiza 2 o menos de las siguientes acciones: Crea su blog. Publica el resumen en el blog creado. Participa en el foro evidenciado las dificultades al crear su blog. Participa en el foro para compartir la dirección de su blog. Publica la dirección de su blog en el perfil del aula virtual 3 Resumen El resumen respeta las ideas originales del texto y del estilo del autor. La redacción facilita la comprensión del texto. A través de oraciones cortas y concisas, condensa el sentido del texto. El resumen respeta las ideas originales del texto y del estilo del autor. La redacción facilita la comprensión del texto. Maneja demasiada información. El resumen respeta las ideas originales del texto, pero no el estilo del autor. Los párrafos están en desorden y la lectura resulta confusa para el lector. Universidad Abierta y a Distancia de México El resumen tiene información de más. En la redacción no se articulan los párrafos y el texto es confuso. 73 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Puntaje Blog Puntaje Participación en foro Puntaje Total 2.5 Crea su blog, actualiza su perfil con sus datos y una fotografía o avatar. Publica su resumen en el blog. 2.5 Comparte en el foro las dificultades que tuvo para la creación de su blog. Responde a las indicaciones que le hace el docente y responde a los cuestionamientos de sus compañeros entro del foro. Comparte la dirección de su blog en el foro e invita a sus compañeros y docente a que lo visiten. 2.5 12 2 Crea su blog, pero no actualiza su perfil. Publica su resumen en el blog. 2 Comparte en el foro las dificultades que tuvo para la creación de su blog. No responde a las indicaciones que le hace el docente ni responde a los cuestionamientos de sus compañeros en el foro. Comparte la dirección de su blog e invita a sus compañeros a que lo visiten. 2 10 1.5 Crea su blog, actualiza su perfil pero sus datos están incompletos. No publica su resumen. 1.5 Solamente comparte la dirección del blog. Menciona de manera vaga las dificultades que se le presentaron. No invita a sus compañeros ni docente a que lo visiten. 1 Crea su blog, pero no actualiza su perfil. No publica su resumen. 1 1.5 8 Universidad Abierta y a Distancia de México No crea su blog, ni publica su resumen. No dialoga con su docente ni compañeros, en el foro. 1 6 74 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Cierre del eje A lo largo de este eje tuviste tu primer acercamiento con el aula, identificaste las herramientas que están a tu disposición y comenzaste a utilizarlas para realizar tus actividades; esto es algo básico que te servirá durante tu estancia en la UnADM. Así concluye este eje, deseándote mucho éxito en los siguientes. Para saber más… En esta sección te sugerimos algunos recursos que te pueden ser de utilidad para seguir profundizando en el tema. Aula Clic es una página que contiene diversos cursos sobre el uso de paquetería, artículos sobre las últimas versiones de office y algunos recursos de licencia gratuita. Disponible en: http://www.aulaclic.es/index.htm Xarxa TIC, es un blog, que si bien está dirigido a los docentes, tiene algunas secciones que te pueden ser de utilidad para entender el manejo de las herramientas tecnológicas. En especial se recomienda visitar la entrada de Herramientas 2.0, en la cual el autor realiza una recopilación de las distintas herramientas tecnológicas, además de incluir tutoriales, videos y manuales del usuario. Disponible en: http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/ Universidad Abierta y a Distancia de México 75 Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Fuentes de consulta Unidad 1. Mi aula 1. Universidad Abierta y a Distancia de México (2014). Tv UnADM. [video] Recuperado el 08/02/15, de: https://www.youtube.com/user/TVESAD 2. Universidad Abierta y a distancia de México. (2014). Como editar tu perfil. [video] Recuperado el 08/02/15, de: http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0 Unidad 2. Ambientes virtuales de aprendizaje 1. Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. Recuperado el 05/02/15, de: http://tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/images/stories/Ana_PLE.pdf 2. Charcas, P. G. (2009) Plataformas educativas. Recuperado el 09/02/15, de: http://plataformas-educativas.blogspot.mx/ 3. González Montaño, S. (2004) Ambientes virtuales de aprendizaje. [ppt]. México Recuperado el 08/02/15, de: http://www.civila.com/mfdtic/ava-ponencia.ppt 4. Miranda, G.A. (2004). De los ambientes de aprendizaje a las comunidades de aprendizaje en línea. Revista Digital Universitaria. Recuperado el 05/02/15, de: http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdf 5. Molina Martín, S. (2009). Una manera de integrar las herramientas tecnológicas en la formación de los maestros. REIFOP, 12 (1), 139-149. Recuperado el 28/02/2015 de: http://www.aufop.com 6. MOOC.es (s/f). ¿Qué es un MOOC? Recuperado el 25/02/2015, de: http://mooc.es/que-es-un-mooc/ 7. Pérez Alcalá, M. (2010). La comunicación y la interacción en contextos virtuales de aprendizaje. 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AVA y herramientas tecnológicas 08/02/15, de: http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-enla-escuela_web-Depto.pdf 10. Suárez, C. (2004). La zona de desarrollo próximo, categoría pedagógica para el análisis de la interacción en contextos de virtualidad. En: Píxel-Bit, Revista de Medios y Comunicación. [0] (24). Recuperado el 15/02/2015, de: http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n24/n24art/art2401.htm 11. Universidad Autónoma Metropolitana (2014). Curso Gestión de Páginas Web Educativas. Los ambientes virtuales de aprendizaje. Oficina de Educación Virtual. Recuperado el 08/02/15, de: http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdf Unidad 3. Herramientas tecnológicas 1. Charcas, P. G. (2009) Plataformas educativas. Recuperado el 09/02/15, de: http://plataformas-educativas.blogspot.mx/ 2. Millán Martínez, S. (2014). ¿Qué es ser un estudiante en línea? 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