Taller - Psicología UC

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Escuela de Psicología
PROGRAMA DE CURSO
CURSO
SIGLA
CRÉDITOS
:
:
:
Taller de Integración IV
PSI 2404
10
INTRODUCCIÓN
El currículum de la Escuela de Psicología UC contempla cuatro cursos en modalidad de taller cuyos objetivos
son la integración entre teoría y práctica. En ellos se espera trabajar aplicando los conceptos teóricos y
metodológicos que los alumnos adquieren en el transcurso de su formación. En tanto taller, el objetivo de
estos cursos es desarrollar competencias prácticas a propósito de la tarea de abordar sistemática y
rigurosamente una problemática relevante y contingente, mediante la guía de un equipo docente.
El foco del cuarto y último taller de la licenciatura es el proyecto personal de desarrollo profesional. Los
alumnos explorarán alternativas de intervención en algún problema del mundo real. Estas alternativas se
desprenden, por una parte de una síntesis de los conceptos desarrollados durante el pregrado y por otra, de las
diferentes áreas del ejercicio profesional. El énfasis estará puesto en el diseño y comparación de posibles
intervenciones y no en su implementación concreta. El taller debe servir para desarrollar competencias
prácticas en formulación de objetivos de intervención y formulación de criterios de evaluación.
OBJETIVOS
•
Objetivo general
El siguiente cuadro representa los objetivos generales de este taller, en el marco del ciclo de talleres de
integración. Estos se articulan en torno a tres ejes: temático, instrumental y de síntesis.
Eje Temático
Eje Instrumental
Eje de Síntesis
Taller 1
Trayectoria personal y
proyecto de psicólogo
Habilidades de comunicación
escrita y oral
Mi ser en el proyecto
personal de psicólogo
Taller 2
Relación entre lo
psicológico y lo social
Habilidades de comunicación
interpersonal y social
Mi ser en el mundo social
Taller 3
Conocimiento científico en
la práctica psicológica
Habilidades de investigación
Mi ser como investigador
científico
Taller 4
Proyecto personal de
desarrollo profesional
Habilidades de diagnóstico del
entorno profesional y desarrollo
de habilidades profesionales
Mi ser en la acción
profesional
•
Objetivos específicos
Dimensión cognitiva
1. Reconocer diferentes campos de desempeño profesional en la psicología
2. Conocer fundamentos y estrategias de intervención aplicadas a problemas psicológicos
3. Reconocer los aportes de las distintas áreas de la psicología en estas intervenciones
4. Elaborar un proyecto de desarrollo profesional posible
Dimensión instrumental
5. Integrar al análisis y comprensión de los problemas psicológicos, la evidencia de la investigación
6. Identificar los requisitos del ejercicio profesional en un ámbito específico
7. Desarrollar habilidades de diagnóstico de necesidades psicosociales
8. Desarrollar habilidades para la definición de un problema susceptible de intervención
9. Desarrollar un ejercicio práctico relacionado con el área de interés profesional
10. Desarrollar la capacidad de diseñar un proyecto de carrera profesional inicial
Dimensión actitudinal
11. Reconocer una identidad disciplinaria
12. Valorar el trabajo colaborativo de distintas especialidades de la psicología y de diferentes disciplinas
13. Reconocer fortalezas y debilidades en función del proyecto personal de desarrollo profesional
CONTENIDOS
I. UNIDADES TRANSVERSALES
1. Ámbitos de competencia profesional y de especialidad
2. Dimensiones éticas
II. UNIDADES SECUENCIALES
1.
2.
3.
4.
5.
Conocimiento de la realidad profesional del psicólogo en sus distintas disciplinas
Diagnóstico de necesidades
Articulación del diagnóstico con evidencia científica atingente
Experimentación de estadía y observación en un lugar profesional
Diseño de un proyecto de desarrollo profesional
METODOLOGÍA
•
•
•
Sesiones semanales de trabajo grupal a través de actividades teóricas- prácticas
Mesas redondas en relación a temáticas con profesionales del área
Trabajo en terreno de exploración y práctica observacional para el proyecto profesional
EVALUACIONES
•
•
•
Elaboración de un Proyecto de desarrollo profesional
i. Fase búsqueda información bibliográfica
ii. Fase práctica y en terreno: análisis contextual
iii. Presentación oral del proyecto
Controles bibliográficos y aportes a compañeros
Entrega reflexión final sobre experiencia de elaboración del proyecto profesional
IMPORTANTE
20%
30%
20%
20%
10%
Para aprobar el curso se requiere el 100% de asistencia a:
1- Todas las actividades que realicen en conjunto las secciones.
2- A las presentaciones finales de los proyectos.
BIBLIOGRAFIA
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SISTEMA DE JUSTIFICACIÓN DE INASISTENCIAS
POR MOTIVOS DE SALUD- ESCUELA DE PSICOLOGIA PUC
En caso de inasistencia por causales de salud, el procedimiento es el siguiente:
El alumno de Psicología debe:
1. Presentar Certificado médico con indicaciones de tratamiento que respaldan la inasistencia. El
Certificado debe tener todos los datos del paciente, de identificación del médico, su firma y timbre.
El certificado debe ser emitido antes de la fecha de inasistencia y hasta el mismo día. No se recibirán
certificados cuya fecha de emisión sea posterior a la inasistencia.
2. Presentar comprobante de pago: bono o boleta que respalda el pago de la atención.
3. El certificado médico y el comprobante de pago deben ser entregados en la secretaría de pregrado en
un plazo máximo de cinco días hábiles a partir de la fecha de emisión del certificado.
4. La Subdirección de pregrado evaluará las solicitudes, decidirá al respecto y responderá en un plazo
de cinco días hábiles. En caso de considerarlo necesario, el estudiante será citado a reunión en la
Unidad de Asuntos Estudiantiles (UAE).
5. El estudiante es el responsable de retirar el justificativo en la secretaría de pregrado y entregarlo al
profesor/a encargado/a del curso.
NOTA1: Solo se reciben certificados médicos y procesarán justificativos de estudiantes pertenecientes a la
carrera de Psicología. Los estudiantes de otras carreras deben dirigirse a su Unidad Académica.
NOTA2: No serán motivos de inasistencia justificada los viajes al extranjero, los certificados emitidos por
parientes ni los certificados médicos que no correspondan a la especialidad
.
DEL REGLAMENTO DEL ALUMNO DE PREGRADO
TÍTULO IX
DE LAS INFRACCIONES ACADÉMICAS Y DISCIPLINARIAS
Art. 38
Los alumnos deberán actuar respetando la Declaración de Principios, los Estatutos, Reglamentos, y las
Normas Generales de la Pontificia Universidad Católica de Chile y de la Constitución Ex Corde Ecclesiae.
Las conductas contrarias a estos documentos los expondrán a la iniciación de un procedimiento y a la
aplicación de las sanciones contenidas en el Reglamento sobre Responsabilidad Académica y Disciplinaria de
los miembros de la Comunidad Universitaria.
Art. 39
Los alumnos deberán tener especial respeto por las normas relativas a la honestidad académica vigentes al
interior de la Universidad. Se considerarán infracciones a la honestidad académica las siguientes:
a) Cometer fraude en exámenes, controles u otras actividades académicas;
b) Adulterar cualquier documento oficial, documento de asistencias, correcciones de pruebas o trabajos de
investigación;
c) Plagiar u ocultar intencionalmente el origen de la información en investigaciones y trabajos en general, y
d) Cualquier otro acto u omisión que sea calificado fundadamente como infracción académica por una
Facultad o Unidad Académica y/o el Secretario General.
Todo acto contrario a la honestidad académica realizado durante el desarrollo, presentación o entrega de una
actividad académica sujeta a evaluación, será sancionado con la suspensión inmediata de la actividad y con la
aplicación de la nota mínima. La nota mínima uno (1.0) podrá ser aplicada por el profesor como nota final al
ramo que corresponda, cuando la gravedad de la infracción así lo amerite.
Sin perjuicio de ello, la Facultad o Unidad a la que pertenece el curso podrá iniciar el proceso al que se
refiere el artículo 38o y si en ese proceso el alumno fuera liberado de toda culpa, deberá anularse la nota 1.0
ya impuesta, eliminando toda consecuencia que hubiera derivado de su aplicación.

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