PLAN DE CURSO - Centro Local Zulia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DISEÑO ACADÉMICO
AREA: ESTUDIOS GENERALES
PLAN DE CURSO
I. Identificación
Nombre
Problemática del Desarrollo Venezolano
Código
121
U.C:
2
Carrera
Todas
Código
Todos
Semestre
Variable
Prelaciones:
Ninguna
Requisito:
Ninguno
Autor:
Prof. Leonardo Rodríguez
Asesoría en
Diseño Académico:
Profa. María Martín
Revisión de
Diseño Académico:
Profa. Wendy Guzmán
Nivel Central
Caracas, octubre 2014
2
II.
FUNDAMENTACIÓN
La asignatura Problemática del Desarrollo Venezolano presenta una
ubicación variable en el plan de estudios de las carreras ofertadas por la
Universidad Nacional Abierta.
Es de carácter obligatorio en razón de contribuir de manera determinante a
lograr el perfil del egresado respectivo, por lo que forma parte de la columna
vertebral de la carrera; pues se apunta al desarrollo y ejercicio de las capacidades
personales, intelectuales, a la adquisición de conocimientos, así como al
desarrollo de actitudes y valores, de maneras de pensar y de obrar para que los
futuros profesionales adopten una postura crítica frente al contexto de actuación.
Problemática del Desarrollo Venezolano es una asignatura de carácter
teórico por el nivel del objetivo propuesto, las características del contenido
seleccionado y la naturaleza de las actividades establecidas en la evaluación, bien
sea formativa o sumativa, posibilitadoras de un ejercicio profesional comprensivo y
práctico.
Esta asignatura es concebida como relacionada con los rasgos del
conocimiento: ser, conocer y hacer. Contribuye con el perfil formativo del rasgo
“ser” a proporcionarle al estudiante una visión dinámica del acontecer de la
sociedad, los rasgos espaciales y temporales de ocasión, su creciente inserción
en la historia universal y sus necesidades de cambios requeridos.
En relación con el rasgo “saber”, la asignatura ofrece al estudiante
concepciones teóricas que explican los hechos y fenómenos en el marco de
múltiples referencias de concepciones y visiones filosóficas. Posibilita, en sentido
similar, hacer con estos logros una práctica creadora de sentido progresivo.
Para lograr los rasgos señalados, el curso cuenta con un paquete
instruccional conformado por:
1. Un plan de curso.
2. Un plan de evaluación inserto en el plan de curso.
3. Una selección de lecturas.
Problemática del Desarrollo Venezolano
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Elaborado por Prof Leonardo Rodríguez
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III.
PLAN DE EVALUACION
MODALIDAD
ASIGNATURA: Problemática del Desarrollo Venezolano
Cód: 121/111 Créditos: 2
Semestre: Variable
Carrera: ESTUDIOS GENERALES
Responsable: Prof. Leonardo Rodríguez
Evaluador: Prof. Jesús Morales H.
Horario de atención:
Teléfono:
Correo electrónico:
M
I
U
O
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
Primera integral
(Prueba objetiva)
Segunda integral
(Prueba objetiva)
OBJETIVO
CONTENIDO
1 al 5
Módulo único
1 al 5
Módulo único
OBJETIVOS
Caracterizar el desarrollo como parte del proceso histórico, global del transcurrir del capitalismo, así
como su problemática.
Interpretar la primera mitad siglo XX, de Venezuela como un proceso donde las diversas fuerzas
sociales intentan formar y consolidar los rasgos de estructuración del desarrollo.
Evaluar las décadas 1960-1980 como un período de producción sustitutiva de bienes de consumo
básico y algunos intermedios.
Interpretar el entrabamiento estructural y la nueva vinculación internacional, así como el papel del
Estado, ante la necesidad de construir un nuevo modelo de desarrollo.
Analizar críticamente las posibles líneas futuras del desarrollo venezolano.
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ORIENTACIONES GENERALES
• Lea detalladamente el contenido de este plan de curso, que lo orientará en la realización de actividades de
aprendizaje relacionadas con la asignatura.
• Contacte a otros estudiantes del curso y compare los resultados obtenidos con los logrados por ellos, en cada una
de las actividades de evaluación formativa, con el fin de compartir y de discutir los temas abordados.
• Una vez finalizado el estudio de cada unidad, elabore esquemas o mapas mentales u otros organizadores
avanzados, que le permitirán tener una visión en conjunto de la información y ayuda a entender y memorizar
comprensivamente las relaciones conceptuales.
• Consulte bibliografía complementaria de manera que pueda ampliar sus conocimientos sobre los tópicos
contemplados en el curso.
• Consulte con su asesor en su centro local, ante cualquier duda.
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IV. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Objetivo del curso: Diferenciar, de manera analítica, los principales problemas del desarrollo económico, social y
político de Venezuela desde una perspectiva histórica.
Objetivo
1. Caracterizar el desarrollo como parte
del proceso histórico. global del
transcurrir del capitalismo, así como su
problemática.
Contenido
o Marco histórico del proceso de desarrollo y subdesarrollo.
o El desarrollo como problema.
2. Interpretar la primera mitad siglo XX,
de Venezuela como un proceso donde
las diversas fuerzas sociales intentan
formar y consolidar los rasgos de
estructuración del desarrollo.
o Estadio de crecimiento de condiciones para la estructuración
capitalista.
o La república del petróleo
3. Evaluar las décadas 1960-1980 como
un período de producción sustitutiva de
bienes de consumo básico y algunos
intermedios.
o La actividad petrolera en la nueva construcción de la sociedad.
o Estado e industrialización.
4. Interpretar el entrabamiento estructural
y la nueva vinculación internacional,
así como el papel del Estado, ante la
necesidad de construir un nuevo
modelo de desarrollo.
o Situación internacional.
o Agotamiento del modelo de desarrollo.
5. Analizar críticamente las posibles
líneas
futuras
del
desarrollo
venezolano.
o Tendencia del ingreso petrolero
o Problematización de la teoría del desarrollo.
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OBJETIVO
1.Caracterizar el
desarrollo como
parte del proceso
histórico, global
del transcurrir del
capitalismo, así
como
su
problemática
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
1. Identificar el fenómeno histórico que provocó el que unos
países alcanzarán elevados y crecientes niveles medios de
vida, en tanto que los restantes mantuviesen niveles
precarios.
2. Distinguir la significación de la Revolución Industrial en una
economía internacional.
3. Concebir el desarrollo como problema.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
1. Cuestionario acerca del material de
Sunkel y Paz.
de
proposiciones
del
2. Análisis
material de Sunkel y Paz.
3. Análisis de lectura sobre material de
Domingo Maza Zavala.
4. Comprobación de lecturas Sunkel y
Paz – Domingo Maza Zavala.
5. Reflexiones de cierre de unidad.
Sumativa
2 pruebas integrales, tipo objetiva.
Interpretar la
primera
mitad
siglo
XX,
de
Venezuela como
un
proceso
donde
las
diversas fuerzas
sociales intentan
formar
y
consolidar
los
rasgos
de
estructuración del
desarrollo.
2.
1. Inferir críticamente la formación de las relaciones de Evaluación formativa:
producción capitalista de la sociedad venezolana
1. Cuestionario acerca de la situación
2. Interpretar la presencia de elementos generadores del
de Venezuela en el siglo XX.
antidesarrollo venezolano.
2. Comprobación de lectura acerca del
material de Lourdes Fierro Bustillos y
Héctor Malave Mata.
3. Reflexiones de cierre de unidad.
Problemática del Desarrollo Venezolano
Sumativa
2 pruebas integrales, tipo objetiva.
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OBJETIVO
3. Evaluar las
décadas
19601980 como un
período
de
producción
sustitutiva
de
bienes
de
consumo básico y
algunos
intermedios.
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
1. Identificar el cambio histórico que en la vida productiva Evaluación formativa:
acontece en el período considerado.
1. Análisis de lectura de Héctor
2. Distinguir el nuevo papel del Estado así como los factores
Malavé Mata y Yostos Ferrini.
externos en la construcción de la sociedad.
2. Análisis de proposiciones.
3. Reflexiones de cierre de unidad.
4. Interpretar el
entrabamien-to
estructural y la
nueva
vinculación
internacional,
así como el
papel
del
Estado, ante la
necesidad de
construir
un
nuevo modelo
de desarrollo.
1. Identificar las alteraciones provocadas por los precios
internacionales del petróleo, así como la necesidad de
reacondicionar la estructura socio-económica y política, a la
tendencia de creciente de la vida petrolera.
5.
Analizar
críticamente
las
posibles
líneas
futuras
del
desarrollo
venezolano.
Sumativa
2 pruebas integrales, tipo objetiva.
Evaluación formativa:
1. Análisis acerca del material de
Eduardo Ortis R. Margarita López y
Eduardo Lander.
2. Reflexiones de cierre de unidad.
Sumativa
2 pruebas integrales, tipo objetiva.
1. Reflexionar sobre el condicionamiento que la historia del futuro
tiene de la historia presente.
2. Identificar la contradicción manifestada mediante el proceso
objetivo del desarrollo y la reflexión sobre la concepción
armónica equilibrada de este.
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Evaluación formativa:
1. Análisis acerca del material de
Baptista Asdrúbal y Fundación
Escuela de Gerencia Social.
2. Reflexiones de cierre de unidad
Sumativa
2 pruebas integrales, tipo objetiva.
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V. BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria
I. Nacimiento, Definición, Morfología y Problemática
Lecturas
1. Sunkel, Oswaldo- Pedro Paz. (1991) “Los conceptos de desarrollo y
subdesarrollo”, en El Subdesarrollo Latinoamericano y la Teoría del
desarrollo. México siglo XXI Editores 23ª edición pp. 15-40
2. Sunkel, Oswaldo-Pedro Paz. (1991) El marco histórico del proceso de
desarrollo y subdesarrollo”, en El Subdesarrollo Latinoamericano y la teoría
del desarrollo. México siglo XXI Editores. 23ª edición. pp. 43-78
3. Maza Zavala, Domingo Felipe. (1997) “El Desarrollo Económico como
problema” en El Desarrollo económico como Problema“. Serie Foro Al Día.
Caracas. Centro de Estudios del Desarrollo. Universidad Central de
Venezuela. pp. 19-26
II. Formación histórica del antidesarrollo de Venezuela
Lecturas
4. Lourdes Fierro Bustillos, (1981) Estadio de Creación de condiciones para la
estructuración capitalista de formación social venezolana” En Formación
histórica social de Venezuela. Centro de Estudios del Desarrollo /CENDES
Caracas .Universidad Central de Venezuela.
pp. 132-161
5. Héctor Malave Mata. (1974) La República del Petróleo. En Formación
Histórica del antidesarrollo de Venezuela. Caracas Ediciones Rocinarte.
pp. 187-220
III. Crecimiento hacia adentro
Lecturas
6. Hector Malave Mata. (1974) La República del Petróleo. En Formación
Histórica del Antidesarrollo de Venezuela. Caracas. Ediciones Rocinante.
pp. 221-256
7. Yostos Ferrini, (1987). Estadio de consolidación capitalista de la sociedad
venezolana. En Formación histórico Social de Venezuela.
Centro de
estudio del desarrollo /CEDES. Caracas Universidad Central de Venezuela.
pp. 162-195
9
IV. Tiempo Actual
Lecturas
8. Eduardo Ortiz Ramírez, (1997) Consideraciones sobre Política Comercial,
Bienestar y cambio estructural” en Desarrollo Económico como Problema.
Serie Foro al Día. Caracas. Centro de Estudios del Desarrollo. Universidad
Central de Venezuela. pp. 27-42
9. Margarita López Maya- Eduardo Lander, (1997). La Transformación de una
sociedad Petrolera- Centrista. Desarrollo Económico y viabilidad
Democrática en Venezuela. Serie Foro al Día. Caracas.Centro de Estudios
de Desarrollo. Universidad Central de Venezuela. pp. 221-240
V. Razón de futuro
Lecturas
10. Baptista, Asdrúbal. (1997) En razón del futuro. Líneas maestras de las
estrategias económicas. En: Serie Foro al Día. Caracas. Centro de Estudios
de Desarrollo. Universidad central de Venezuela. pp.43-52
11. El Estado y la Sociedad Venezolana. IV plan- Fundación Escuela de
Gerencia Social
Problemática del Desarrollo Venezolano
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