PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN - 3º / 4º ESO

CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2014-2015
SOLICITUD DE PERMISOS Y LICENCIAS
IES Ramón y Cajal
CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (2014-2015)
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN - 3º / 4º ESO
CONTENIDOS MÍNIMOS DE 3º DE DIVERSIFICACIÓN
LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA
● Conocer las reglas básicas de ortografía y llevarlas cuidadosamente a la práctica.
● Comprender las diferentes categorías gramaticales y su función dentro de la lengua hablada y escrita.
● Conseguir un caudal básico suficiente de vocabulario, para poder elaborar y comprender diferentes tipos de textos de categoría general,
no técnicos.
● Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico, tanto en su desarrollo oral como escrito.
● Conocer las diferentes épocas y movimientos literarios, así como las características que las diferencian.
● Reconocer a los autores más representativos de cada época y movimiento literario.
● Leer, comprender y analizar siguiendo las indicaciones básicas del profesor las obras de lectura obligatoria seleccionadas para el curso.
CIENCIAS SOCIALES. GEOGRAFÍA E HISTORIA
● Localizar La Tierra en el Universo y en el Sistema Solar y explicar sus movimientos y sus consecuencias.
● Conocer los rasgos físicos del planeta y sus interrelaciones: relieves, climas, paisajes...
● Identificar y localizar en el mapa de España las comunidades autónomas y sus capitales, así como los diferentes países que componen
Europa.
● Reconocer el país al que pertenecen las ciudades más importantes del mundo, y las capitales de los mismos.
● Localizar en el tiempo y en el espacio los acontecimientos y procesos históricos, tanto nacionales como internacionales que hayan
tenido influencia en el devenir de nuestro país.
CONTENIDOS MÍNIMOS DE 4º DE DIVERSIFICACIÓN
ÁMBITO
SOCIOLINGÜÍSTICO
LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA
● En un nivel superior al del año anterior, consolidar los conocimientos de las reglas básicas de ortografía y de las diferentes categorías
gramaticales.
● Partiendo de los conocimientos y datos de diversificación insistir en el vocabulario adquirido e incrementarlo, añadiendo cultismos,
tecnicismos..., que se consideren asequibles y apropiados para su posterior preparación académica o laboral.
● Redactar de modo claro y coherente textos de carácter general y textos técnicos (cartas, informes, currículum vitae, artículos...),
aplicando a ellos las normas gramaticales y vocabulario aprendidos.
● Comprender y explicar con claridad diferentes tipos de texto (literarios, periodísticos, técnicos...).
● Reconocer etapas y autores de la Literatura Española de los siglos XVII, XVIII, XIX y XX.
● Relacionar dichas etapas literarias con los momentos históricos en los que nacieron, y ser capaces de observar los vínculos y efectos
causa-consecuencia entre aquéllas y éstos.
● Realizar un comentario de texto donde se haga uso de los principales recursos literarios.
● Leer, comprender y analizar siguiendo las indicaciones básicas del profesor las obras de lectura obligatoria seleccionadas para el curso.
CIENCIAS SOCIALES. GEOGRAFÍA E HISTORIA
● Localizar fuentes diversas (mapas temáticos, imágenes, gráficos...), para obtener información sobre hechos económicos y sociales, y
comunicar las conclusiones de forma organizada e inteligible.
● Utilizar la información obtenida para exponer opiniones razonadas y coherentes sobre cuestiones de actualidad.
● Conocer los principales hitos históricos de Europa en general y de España en particular, haciendo hincapié en aquellos cuyas
repercusiones hayan dado lugar a la situación social, laboral, económica..., que vivimos en la actualidad (revoluciones políticas,
revoluciones industriales...).
● Conocer y describir las transformaciones industriales, tecnológicas y empresariales, desarrolladas principalmente en los siglos XIX y XX.
● Conocer y explicar la composición de nuestro planeta y la distribución de sus continentes.
● Situar en mapas mudos las diferentes localizaciones de países y comunidades de Europa y España.
● Identificar las ciudades más importantes del mundo con el país al que pertenecen.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La evaluación será esencialmente formativa valorando todo tipo de elementos formativos que resulten significativos, como la
participación, la realización de trabajos, la asistencia y puntualidad, la actitud, las pruebas informales, los exámenes prácticos, la
observación directa, los ejercicios, etc.
Se intentará convertir cada actividad educativa en un elemento básico de evaluación con carácter acumulativo, por lo que se controlarán
todas las actividades realizadas, minimizando el número e importancia de los exámenes, pero aumentando el número de elementos de
control. Por ello, en la calificación de cada período de evaluación, se tendrán en cuenta tanto los exámenes como el resto de actividades
que se consideren significativas durante dicho periodo.
La evolución positiva del alumno a lo largo del curso será esencial para alcanzar su promoción. La observación del trabajo diario del
alumno y de su actitud serán factores fundamentales. Será obligatorio superar el control de lectura obligatoria según las normas que dará
oportunamente el profesor y que se refieren a las lecturas obligatorias que el profesor o los propios alumnos elijan par cada trimestre. En
cualquier caso, se exigirá corrección ortográfica, buena presentación, limpieza, claridad y orden del cuaderno, de los exámenes, de los
trabajos y de cualquier otro escrito que el profesor exija.
Con objeto de emitir una calificación numérica seguiremos los siguientes criterios:
- Pruebas objetivas
60% de la calificación
- Lecturas
20% de la calificación
- Trabajo y esfuerzo
20% de la calificación
Para aprobar el ámbito los alumnos tendrán que superar las dos materias de las que consta. En caso de suspender en convocatoria
ordinaria, deberán examinarse de toda la materia en convocatoria extraordinaria.
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SOLICITUD DE PERMISOS Y LICENCIAS
IES Ramón y Cajal
CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (2014-2015)
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN - 3º / 4º ESO
CONTENIDOS MÍNIMOS DE 3º DE DIVERSIFICACIÓN
MATEMÁTICAS
 NÚMEROS: Uso. Notación y operaciones con los números naturales, enteros, decimales y fraccionarios / Potencias. Potencias de
exponente cero. Raíces / Operaciones básicas con los números enteros y racionales / Operaciones básicas con potencias de exponente
entero / Jerarquía de las operaciones / Manejo de la notación científica / Uso de la calculadora / Magnitudes proporcionales / Significado
de la proporcionalidad / Porcentajes.
 REPRESENTACIÓN Y ORGANIZACIÓN EN EL ESPACIO: Clasificación y descripción de figuras / Perímetro y áreas de figuras.
 MEDIDA Y CÁLCULO DE MAGNITUDES: Magnitudes. Medida y medición / Medidas directas / S.M.D.: unidades de longitud y superficie
y de tiempo / Instrumentos de medida / S.M.D.: unidades de masa, capacidad y volumen.
 EL LENGUAJE ALGEBRAICO: Significado y uso de las letras en Matemáticas / Expresiones algebraicas. Estudio de los polinomios.
Operaciones. Productos notables / Ecuaciones de 1º grado / Sistemas de dos ecuaciones de 1º grado con dos incógnitas. Método
gráfico y analítico de resolución.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA: Los niveles de organización de los seres vivos: la célula, los tejidos, órganos, sistemas y aparatos / La
alimentación humana: nutrientes, dietas saludables y enfermedades relacionadas con la alimentación / Funciones vitales: nutrición,
relación y reproducción / La nutrición: aparato digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor / La relación: sistema nervioso y endocrino.
Los sentidos y el aparato locomotor / La reproducción: aparato reproductor, gestación y métodos anticonceptivos.
 FÍSICA Y QUÍMICA: Propiedades de la materia / Estados de agregación de los materiales: propiedades macroscópicas de los tres
estados / Sistemas homogéneos y heterogéneos. Mezclas y disoluciones.
CONTENIDOS MÍNIMOS DE 4º DE DIVERSIFICACIÓN
ÁMBITO
CIENTÍFICOTECNOLÓGICO
MATEMÁTICAS
 NÚMEROS: Operaciones elementales con números enteros y fracciones / Proporcionalidad. Porcentajes / El sistema métrico decimal.
Magnitudes y unidades. Aproximación y redondeo. Error absoluto y relativo. Cifras significativas / Notación científica. Cálculo con
potencias de exponente natural / Manejo de la calculadora científica.
 ÁLGEBRA: Representación de problemas mediante ecuaciones / Resolución de ecuaciones y de sistemas de ecuaciones de primer
grado / Resolución de ecuaciones de segundo grado.
 GEOMETRÍA: Polígonos regulares. Descripción y áreas / Prisma, pirámide, cilindro, cono y esfera. Áreas y volúmenes / Medida de
ángulos.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
 MATERIALES TERRESTRES: La atmósfera: Fenómenos atmosféricos. Variables que condicionan el tiempo atmosférico. Distinción
entre tiempo y clima. Presión atmosférica / Caracterización de la composición y propiedades de la atmósfera. La hidrosfera: Las
propiedades del agua / El ciclo del agua en la Tierra y su relación con el Sol como fuente de energía / Reservas de agua dulce en la
Tierra: importancia de su conservación. Ríos, glaciares y lagos de Aragón. Importancia de las decisiones personales y colectivas para
su conservación / La contaminación, depuración y cuidado del agua. Agua y salud.
 LA TIERRA. UN PLANETA EN CONTINUO CAMBIO: La actividad geológica externa del planeta Tierra: La energía solar en la Tierra.
La atmósfera y su dinámica. El relieve terrestre y su representación. Los mapas topográficos: lectura. Aspectos generales del relieve
aragonés. Transferencia de energía en el interior de la Tierra: La estructura interna de la Tierra / Las manifestaciones de la energía
interna de la Tierra: volcanes y terremotos.
 LAS PERSONAS Y LA SALUD: Promoción de la salud: Organización general del cuerpo humano. Células y tejidos. Órganos y
sistemas reproductores, de nutrición e implicados en la relación / Factores determinantes de la salud. La enfermedad y sus tipos.
Enfermedades infecciosas / Sistema inmunitario. Principales componentes y sustancias implicadas. Mecanismos de la defensa inmunitaria / Tipos
de inmunidad. Inmunidad natural y adquirida. La vacunación y su importancia / Alteraciones del sistema inmunitario.
Inmunodeficiencias, alergias y enfermedades autoinmunes / Otros aspectos de la inmunidad. Trasplante y donación de órganos,
células, tejidos y sangre / La lucha contra las enfermedades. Medidas higiénicas y preventivas. Importancia y valoración de los hábitos
saludables. Principales hábitos saludables concernientes a la nutrición, relación y reproducción y sexualidad. Sexualidad y
reproducción humanas: Reproducción y sexualidad. Caracteres sexuales primarios y secundarios. Cambios físicos y psíquicos en la
adolescencia / Fisiología del aparato reproductor. Fecundación, embarazo y parto. Métodos anticonceptivos / Reproducción, sexo y
sexualidad. La respuesta sexual humana. Comportamientos y tendencias sexuales / Salud e higiene sexual. Implicaciones afectivas y sociales
de la sexualidad. Enfermedades de transmisión sexual. Alimentación y nutrición humanas: La nutrición en el ser humano. Visión de
conjunto y procesos implicados / Morfología y papel de los órganos digestivos. Fisiología del proceso digestivo / Principales
enfermedades y trastornos digestivos /Importancia de la alimentación en la salud. Alimentación equilibrada. Dietas y hábitos
alimenticios saludables. Trastornos de la conducta alimentaria / Morfología, fisiología e higiene de los sistemas respiratorio, circulatorio
y excretor. Principales enfermedades y trastornos. Estilos de vida para la salud cardiovascular.
 MEDIOAMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE: Los ecosistemas. Aspectos generales para su estudio: composición, estructura y
dinámica: Componentes de un ecosistema. Comunidad y biotopo. Factores bióticos y abióticos. El agua como factor ecológico
fundamental / Materia y energía en los ecosistemas. Cadenas tróficas. Organismos productores, consumidores y descomponedores /
Acción antrópica sobre los ecosistemas. La estabilidad de los mismos como necesidad para su supervivencia.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- Actitud, participación, interés y producciones en el ámbito supondrán el 60% de la calificación global. Siendo condición mínima e
indispensable para calificar en esta vertiente, la existencia de un cuaderno de clase llevado al día, con orden y limpieza. El conjunto de
todas las calificaciones que comprenden esta vertiente serán promediadas, el promedio obtenido se multiplicará por 0,4.
- Pruebas de evaluación específica. La cuantificación es del 40% de la calificación global. Se realizarán los controles y/o exámenes que
se estime oportuno, según las características del grupo correspondiente y del grado de desarrollo de los contenidos impartidos en el
aula. El conjunto de las calificaciones obtenidas serán promediadas. El promedio obtenido se multiplicará por 0,6.
- Para superar el ámbito se deberá obtener un 5 en la media de las tres evaluaciones y al menos una calificación de 3 en cada una de
ellas para poder promediar. En caso de no cumplir este criterio se deberá realizar una prueba extraordinaria sobre contenidos mínimos.
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CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (2014-2015)
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN - 3º / 4º ESO
CONTENIDOS MÍNIMOS
Al acabar el ciclo el alumno deberá saber hacer las construcciones elementales con regla y compás, deberá de ser capaz
de tomar medidas con el instrumento adecuado; también deberá de conocer los tipos de materiales más usuales en Aragón,
respecto a las estructuras deberá conocer las más elementales, y saber desarrollar los poliedros platónicos.
También deberá de ser capaz de dibujar un sencillo plano eléctrico, así como distinguir tipos de centrales energéticas y
las principales formas de producir energías renovables.
También deberá de saber hacer un texto en el ordenador y crear una presentación en Powerpoint. Limpieza, orden y
respeto a las normas de seguridad, así como a los compañeros, completan los mínimos de esta asignatura.
ÁMBITO
PRÁCTICO
CRITERIOS DE EVALUACIÖN Y CALIFICACIÓN
La asistencia a clase de forma obligatoria y la evaluación continua lo largo del curso permitirán controlar el nivel de
aprendizaje e intervenir para mejorar la eficacia de las enseñanzas. Al final de cada evaluación y especialmente al término
de curso se obtendrá una evaluación sumativa en la que con los datos obtenidos en el curso se obtendrá el nivel de logros
del alumno.
Se tomará como referencia el nivel de conocimientos que el alumno tenía al inicio de curso, valorando positivamente los
progresos, incluso aun no llegando a todos los objetivos previstos, siempre y cuando esto no sea consecuencia de la actitud
del alumno frente a la materia. Por lo que durante las clases se realizarán las observaciones que permitan comprobar y
mejorar la actitud y la disposición del alumnado con los contenidos impartidos y las prácticas correspondientes.
Para la evaluación se utilizarán una serie de instrumentos:
- Control de apuntes.
- Control durante las fases del trabajo.
- Nota de la actitud hacia la asignatura y asistencia.
- Ejercicios prácticos.
Criterios de calificación :
- Asistencia y actitud tienen un valor de 20 % respecto a la nota final, el alumno parte de un 10 e irá perdiendo
puntuación hasta 0 a medida que se vayan produciendo incidencias durante el desarrollo de las clases.
- La observación diaria representará un 30 % respecto de la nota final.
- Notas y apuntes junto con las prácticas o trabajos de clase representarán el 50% de la nota final.
Se puede dar el caso de alumnos que aún siendo trabajadores, por su propia fisiología tengan unos trabajos de peor
manufactura, pero unos apuntes de suficiente interés como para elevar el porcentaje de su nota y viceversa, por lo que se
han unido dos notas, e incluso una actitud y observación diaria de lenta mejora podría aumentar su 30% inicial en nota y
considerar que la evaluación sería positiva. Conclusión: Los tantos por cientos se deberán observar de forma pedagógica.
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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
PSICOLOGÍA - 1º BACHILLERATO HH Y CCSS
CRITERIOS Y CONTENIDOS MÍNIMOS
Los criterios mínimos de evaluación pretenden reflejar las capacidades que, al menos, el alumnado ha debido adquirir
para obtener una calificación positiva, una vez desarrollados los diferentes contenidos.
 Identificar y describir algunas especialidades de la Psicología: su objeto de estudio y sus métodos de
intervención:
 Enumerar e identificar las principales escuelas psicológicas según los temas de estudio de cada una de ellas, los
representantes más significativos y sus aportaciones.
 Distinguir las conductas innatas y aprendidas en el ser humano, explicando adecuadamente algunas de ellas.
 Resumir los componentes y leyes que inciden en la percepción, diferenciando las tendencias perceptivas en
ejemplos de tipo gráfico.
 Explicar el modelo estructural de la memoria utilizando los términos adecuados.
 Enumerar los principales instrumentos de exploración de la inteligencia y de la personalidad y describir en qué
consisten y cómo se aplican.
 Conocer algunas estrategias de aprendizaje y sus aplicaciones en las tareas como estudiante.
 Definir correctamente conceptos claves tales como: condicionamiento, motivación, atención, inconsciente, test,
refuerzo, etc.
PSICOLOGÍA
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios generales de calificación que se aplicarán a lo largo del curso son los siguientes:
1- Se valorarán la presentación y calidad expresiva de las exposiciones orales y trabajos escritos.
2- Se tendrá en cuenta la precisión en la exposición de los contenidos propios de la materia y en la definición de los
términos de la misma.
3- Se valorará la calidad de la redacción, la coherencia del discurso, la propiedad y corrección en el uso del
vocabulario y de la sintaxis, la ortografía y la puntuación. Estos aspectos constituirán un 10% de la calificación
global de las pruebas y trabajos escritos, pudiéndose bajar esa calificación por faltas de ortografía.
4- Se tendrá presente el esfuerzo personal, la actitud y la participación del alumnado.
5- No se recogerán trabajos por escrito fuera de plazo, excepto en casos de fuerza mayor adecuadamente
expuestos a la profesora y correctamente justificados, teniendo en cuenta la prudencia y flexibilidad adecuadas.
6- Las pruebas objetivas sobre los contenidos supondrán el 50% de la calificación trimestral y final.
7- Los trabajos de carácter teórico-práctico realizados por el alumnado de forma individual o colectiva supondrán el
25% de la calificación trimestral y final.
8- Las actividades complementarias, así como la actitud y la participación mostrada, supondrán el 25% de la
calificación trimestral y final.
En resumen, se valorarán tanto los conocimientos adquiridos como los procedimientos y destrezas ejercitadas.
La promoción de un alumno o alumna vendrá determinada por la obtención de una calificación mínima de cinco
puntos al término del curso.

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