comportamiento organizacional - Escuela de Oficiales de la FAP

FUERZA AEREA DEL PERU
ESCUELA DE OFICIALES
SILABO
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
I.
CODÍGO: 15990419
DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Nivel de Estudios
Orientación
Año
Créditos
Pre – requisito
Total de Horas
Horas semanal
1.7.1 Teoría
1.7.2 Práctica
1.8 Semestre académico
1.9 Profesor responsable
: Pre Grado
: A la Estrategia
: Primero
: 2.5
: Administración General
: 40 hrs.
: 03 hrs.
: 02 hrs.
: 01 hrs.
: 2014 – II
Lic. ORTIZ ROALCABA, Wendy
II.
SUMILLA
Esta asignatura pertenece a la Sección de Ciencias Administrativas, es de naturaleza
teórico-práctica y de carácter obligatorio. El propósito fundamental es proporcionar al
discente los conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades para que pueda pueda
realizar una gestión eficaz en la administración del talento humano en la Institución al
egresar. Las unidades temáticas básicas que se desarrollarán en esta asignatura son:
Percepción y Conducta; Proceso de Aprendizaje; Necesidades individuales; Satisfacción y
rendimiento; Castigo y disciplina, Desarrollo de la carrera.
III.
COMPETENCIAS GENÉRICAS.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
IV.
Competencia Genérica
Capacidad de análisis y síntesis
Razonamiento crítico
Capacidad para resolver problemas
Comunicación oral y escrita en lengua materna
Trabajo en equipo
Capacidad de crítica y autocrítica
Capacidad de aprendizaje autónomo
Tipo
Instrumental
Instrumental
Instrumental
Instrumental
Interpersonal
Interpersonal
Sistémico
COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA
El discente logra conocer la Gestión del Talento en las organizaciones, analizando y
comprendiendo los paradigmas de las organizaciones modernas respecto a la gestión de
la psicología del recurso humano; asimismo, analiza al hombre desde la perspectiva
individual y grupal dentro de las organizaciones, entiende el liderazgo y su importancia en
el comportamiento organizacional y analiza las herramientas necesarias para mejorar el
clima en la organización.
V.
VALORES
- Integridad personal.
- Vocación de servicio.
- Excelencia profesional.
VI.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: CONCEPTOS BÁSICOS DEL COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL
CAPACIDAD: Identifica, utiliza y aplica el estudio de la conducta individual y cubre temas
como la percepción, el aprendizaje y los tipos de personalidad.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Identifica y relaciona los distintos Elabora gráficas y representaciones para
antecedentes que sucedieron en la Teoría del relacionar los distintos conceptos básicos de
Comportamiento Organizacional, así como la
Teoría
del
Comportamiento
las habilidades que se necesitan, para lograr Organizacional, así como para identificar las
la máxima eficiencia del Talento Humano en habilidades necesarias.
una Organización.
ACTITUDINALES
Valora la importancia de los antecedentes de la Teoría del Comportamiento Organizacional y
su relación con otras ciencias para interpretar los procesos de gestión de talentos, mediante
el uso de las habilidades identificadas.
SEMANA SESIÓN
CONTENIDO
Introducción al Curso. Pauteo de las Exposiciones.
1ª
(2
hrs.)
La Conducta.
1ª
(3 hrs.)
2ª
Percepción y Conducta
(1 hr.)
2ª
(6 hrs.)
3ª
(9 hrs.)
4ª
(12 hrs.)
3ª
(2 hrs.)
Deformaciones de la Percepción
4ª
(1 hr.)
Deformaciones de la Percepción
5ª
(2 hrs.)
El Proceso de Atribución
El Proceso del Aprendizaje
6ª
(1 hr.)
Práctica calificada No. 1
7ª
(2 hrs.)
8ª
(1 hr.)
Características del Aprendizaje
Proceso de Aprendizaje
Tipos de Aprendizaje
5ª
(15 hrs.)
6ª
(18 hrs.)
7ª
(21 hrs.)
8ª
(24 hrs.)
9ª
(27 hrs.)
9ª
(2 hrs.)
10ª
(1 hr.)
11ª
(2 hrs.)
12ª
(1 hr.)
13ª
(2 hrs.)
Fortalecimiento y Mantenimiento de Conductas
Debilitamiento y Eliminación de Conductas
Programas de Reforzamiento
Práctica calificada No. 2
Reglas de Modificación de Conducta
14ª
(1 hr.)
Tipos de Personalidad.
Naturaleza y Determinantes de la Personalidad
15ª
(2 hrs.)
Presentación de la Exposición Calificada 1.
16ª
(1 hr.)
17ª
(2 hrs.)
18ª
(1 hr.)
Caso práctico
Dimensiones de la Personalidad
Examen No. 1
Necesidades Individuales
EVALUACIÓN: Prueba Escrita formativa, con lapicero y papel, para determinar el logro de
competencias procedimentales.
Bibliografía básica sugerida
1. Flores, J. (2005) El Comportamiento Humano en las Organizaciones. 1ra. Edición.,
Editorial Universidad del Pacífico, Lima. Páginas 49-136.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL
II:
TEORÍAS
DEL
COMPORTAMIENTO
CAPACIDAD: Identifica, utiliza y aplica el estudio de la conducta individual y las
necesidades individuales, la satisfacción de las mismas y su relación con el rendimiento,
complementándose con el tema del Liderazgo.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Establece las relaciones entre las diferentes
Elabora análisis críticos sobre las diversas
Teorías del Comportamiento Organizacional, aplicaciones de las distintas Teorías del
su contexto y elementos.
Comportamiento Organizacional.
ACTITUDINALES
Valora la importancia de las Teorías del Comportamiento Organizacional, aplicando
correctamente aquellos conceptos en el contexto globalizado de hoy.
SEMANA SESIÓN
CONTENIDO
10ª
19ª
Teoría de la Jerarquía de las Necesidades.
(30 hrs.) (2 hrs.)
11ª
(33 hrs)
12ª
(36 hrs)
13ª
(39 hrs)
20ª
(1 hrs.)
21ª
(2 hrs.)
22ª
(1 hrs.)
Teoría de la Motivación-Higiene de Herzberg
23ª
(2 hrs.)
Naturaleza de la Satisfacción
24ª
(1 hrs.)
Tendencias Generales de la Satisfacción
25ª
(2 hrs.)
Consecuencias de la Satisfacción
26ª
(1 hrs.)
Satisfacción y Rendimiento
Teoría de las Necesidades Aprendidas
Satisfacción y Rendimiento
EVALUACIÓN: Prueba Escrita formativa, con lapicero y papel, para determinar el logro de
competencias procedimentales.
Bibliografía básica sugerida
1. Flores, J. (2005) El Comportamiento Humano en las Organizaciones. 1ra. Edición.,
Editorial Universidad del Pacífico, Lima. Páginas 49-136.
2. Lecturas entregadas por el catedrático.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: EL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL Y EL
CAMBIO EMPRESARIAL
CAPACIDAD: Identifica, utiliza y aplica los conceptos de castigo y disciplina, reconoce la
importancia de su aplicación como método de cambio positivo de conducta en las
organizaciones, el tema de desarrollo de carrera, que es la secuencia de actividades y
posiciones de trabajo y de asociación de actitudes y reacciones, experimentadas a lo
largo de la vida de una persona.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Identifica y distingue con claridad las etapas
del
desarrollo
del
Comportamiento
Organizacional que permiten enfrentar los
cambios y el rechazo frente a éstos.
Identifica las diversas etapas del Desarrollo
de Carrera.
PROCEDIMENTALES
Establece comparaciones analíticas respecto
a las diferentes etapas del Comportamiento
Organizacional, para su aplicación en el día a
día empresarial, logrando adecuadamente los
objetivos.
Entiende y establece los parámetros de la
Carrera.
ACTITUDINALES
Reconoce el valor del legado que las diversas Teorías de Mantenimiento de la Disciplina han
brindado al Comportamiento Organizacional moderno. Administra eficazmente las pautas
para el desarrollo de la Carrera individual en la Gestión diaria.
SEMANA SESIÓN
CONTENIDO
14ª
27ª
Liderazgo, introducción, conceptos generales
(42 hrs) (2 hrs.)
Estilos de Liderazgo
Estilos de Liderazgo, aplicación práctica
15ª
(45 hrs)
16ª
(48 Hrs.)
17ª
(51 Hrs.)
28ª
(1 hrs.)
Teorías de Liderazgo
Características del Líder
29ª
(2 hrs.)
Creencias acerca del Castigo
Naturaleza del Castigo.
Administración eficaz del castigo
30ª
(1 hrs.)
31ª
(2 Hrs.)
32ª
(1 Hrs.)
33ª
(1 Hrs.)
34ª
(2 Hrs.)
Estrategias disciplinarias
Presentación de la Exposición Calificada 2
Presentación de la Exposición Calificada 2
Desarrollo de carrera
Concepto de carrera
Anclas de carrera
Examen No. 2
EVALUACIÓN: Prueba Escrita formativa, con lapicero y papel, para determinar el logro de
competencias procedimentales.
Bibliografía básica sugerida
1. Flores, J. (2005) El Comportamiento Humano en las Organizaciones. 1ra. Edición., Editorial
Universidad del Pacífico, Lima. Páginas 49-136.
2. Werther, W. y Davis, K. Administración de Personal y Recursos Humanos. 4ta. Edición.
3. Schein, E. Comportamiento y Desarrollo Organizacional.
VII.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
El Docente conducirá el aprendizaje de los temas consignados en el silabo, con activa y
constante participación del Discente, asumiendo como metodología general de enseñanza, el
aprendizaje significativo y colaborativo.
El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades en las que los
Discentes son los protagonistas de sus aprendizajes, siendo el Docente un facilitador educativo.
Técnicas:
Se aplicarán las siguientes técnicas: Portafolio, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP),
Organizadores Visuales (Mapa Conceptual, Semántico, Árbol de Representaciones, Red
Somática), Estudio de Casos, Cooperación Guiada, Método Basado en Preguntas, etc.
Instrumentos:
Se aplicarán los siguientes instrumentos: Fichas de Coevaluación, Heteroevaluación, y
Autoevaluación, Rúbricas (tanto para Portafolio como para el ABP), Organizadores Visuales y
Trabajo Cooperativo.
VIII.
EQUIPO Y MATERIALES
Proyector Multimedia, Ecran, Pizarra Acrílica, Plumones acrílicos, Cables de conexión
PC/Proyector, PC que incluya un Navegador web y Office.
IX.
EVALUACION:
Cada Unidad Didáctica será evaluada atendiendo a los criterios e indicadores que se presentan
en las tablas que siguen a continuación:
UNID
AD
I
II
III
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Comprensión de
los conceptos
iniciales
estudiados en
clase.
INDICADORES
TÉCNICAS
1.1 Define los conceptos y
características de la percepción, y los
elementos
del
proceso
de Exposición
percepción.
Oral
1.2 Identifica la importancia del
aprendizaje en la conducta de las
personas.
1.3 Entiende el enfoque de los tipos
de personalidad, para aprovechar
sus cualidades y predecir su
comportamiento futuro.
Definición de
2.1 Define los conceptos y
conceptos a
características de las necesidades
partir de casos
individuales de las personas.
dados en
2.2 Conoce las formas de Portafolio
organizaciones
satisfacción laboral y su importancia
de nuestro
en la productividad de las
entorno.
organizaciones.
Aplicación de
2.3. Identifica la importancia del
Técnica Grupal
liderazgo y su influencia en las
que promueva la organizaciones.
expresión de
ideas libres.
Comprensión de 3.1 Define los conceptos y
conceptos a
características del castigo y la
partir de casos
importancia de su aplicación como ABP
dados en
método de cambio positivo de
organizaciones
conducta en las organizaciones.
de nuestro
3.2 Define los conceptos y conoce la
entorno.
importancia del desarrollo de la
Aplicación de
carrera de una persona en una
Técnica Grupal
determinada organización.
que promueva la
expresión de
ideas libres.
INSTRUMENTOS
Intervenciones
orales
Ficha
de
Coevaluación del
Trabajo Grupal
Rúbrica.
Intervenciones
orales.
Control de lectura.
Rúbrica.
Intervenciones
orales.
Control de lectura.
Práctica
calificada.
En cada sesión de clases se realizará evaluación formativa de competencias: cognoscitivas,
procedimentales y actitudinales, con retroalimentación inmediata y permanente motivación.
En este aspecto, se recogerá información relevante sobre su proceso de aprendizaje en
relación con las capacidades propuestas. Mediante las técnicas y estrategias que se
utilizarán, se propiciará el inter-aprendizaje.
Es recomendable que además de las 51 horas de clase, el discente le dedique por lo menos
20 horas de trabajo personal autónomo.
El puntaje en esta asignatura se obtendrá como sigue:
PROMEDIO FINAL:
PF = (3PP + 3 EP + 4 EF) / 10
PP = (P1+ P2 + P3) / 3
P3 = (Expo1 + Expo2) / 2
Leyenda:
PF = Promedio Final del Curso
P1, P2, P3 = Evaluaciones sumativas de las sesiones desarrolladas
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
Expo = Exposición Calificada
Es recomendable que además de las 51 horas de clase, el discente le dedique por lo
menos 20 horas de trabajo personal autónomo.
X.
REFERENCIAS :
Flores, J. (2005) El Comportamiento Humano en las Organizaciones. 1ra. Edición.,
Editorial Universidad del Pacífico, Lima. Páginas 49-136.
Werther, W. y Davis, K. Administración de Personal y Recursos Humanos. 4ta. Edición.
Schein, E. Comportamiento y Desarrollo Organizacional.
Robbins, Stephen P. (2009) Comportamiento Organizacional. 13va. Edición. Editorial
Pearson Educación, México.
Ivancevich, John M. (2006) Comportamiento Organizacional. 7ma. Edición. Editorial
McGraw Hill, México.
Schermerhorn Jr., John R. (2005) Comportamiento Organizacional. Editorial Limusa
Wiley, México.
http://www.managershelp.com/el-comportamiento-organizacional.htm
http://www.slideshare.net/alafito/comportamiento-organizacional-1519824
http://portafoliodigitalco.bligoo.com/content/view/322759/Capitulo-1-Que-es-elcomportamiento-organizacional.html