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La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior
amenaza con perjudicar la competitividad de España
Los estudios de Ingeniería deben mantener los dos niveles académicos
actuales, como lo han hecho los países europeos de nuestro entorno
En 1999 los Ministros Europeos de Educación firmaron una declaración en
Bolonia según la cual todos los países debían adaptarse al Espacio Europeo de
Educación Superior, estableciendo dos niveles de formación además del
doctorado. En la actualidad el 80% de los países europeos han aplicado los
principios de la Declaración de Bolonia y España está preparándose para ello.
En lo que respecta a los estudios de ingeniería, los países de nuestro entorno
han establecido los dos niveles tal y como existen en España. Sin embargo,
España corre el peligro de adoptar un nivel único para la ingeniería que, en
caso de confirmarse, supondría un perjuicio para la competitividad del país,
resultado en gran parte de la actual formación de los dos niveles de ingeniería.
En el presente documento se refleja la preocupación de los ingenieros
españoles. Lo firman 20 instituciones que representan a un colectivo de más de
100.000 profesionales. El documento explica las consecuencias que podría
llevar aparejadas una aplicación del Acuerdo de Bolonia que pudiera establecer
un solo nivel de ingeniero, con menos de 5 años de formación, lo que
supondría una clara disminución de los conocimientos y capacidades de
nuestros ingenieros, una perdida de competitividad de nuestro país y una
discriminación de los ingenieros españoles frente a sus homólogos europeos.
Texto de la declaración:
Las Instituciones y Colegios Profesionales que suscriben este documento y que
agrupan a los actuales ingenieros, quieren hacer llegar a la Administración y a
la Sociedad su apoyo a la Adaptación Española al Espacio Europeo de
Educación Superior.
Al mismo tiempo quieren poner de manifiesto su preocupación de que, por una
determinada aplicación en España del llamado Acuerdo de Bolonia, se pudiera
provocar un grave perjuicio a la competitividad del país, renunciando al activo
que supone el actual nivel de formación de los ingenieros, que históricamente
han aportado modernidad, crecimiento y bienestar a la sociedad.
En España, en la generalidad de Europa y en los países más avanzados del
mundo, el acceso a la profesión de ingeniero viene requiriendo una formación
extensa y profunda en las llamadas materias básicas, técnicas y tecnológicas.
La formación del ingeniero no se basa únicamente en estudios prácticos y de
aplicación de manuales, por lo que si se establece un programa de menos de 5
años para la profesión de ingeniero, se impedirá a nuestros profesionales
competir en igualdad de condiciones con los ingenieros que se forman en
Europa, donde se sigue exigiendo dicha formación.
La adaptación permanente a las nuevas demandas que plantea el desarrollo
tecnológico y la innovación, así como la necesidad de garantizar la seguridad
industrial, de las infraestructuras, del medio ambiente, etc., en un escenario de
gran complejidad tecnológica, requiere de un profesional muy bien formado que
sepa gestionar realidades complejas y conozca los peligros, las oportunidades
y los riesgos de las nuevas e imprevistas situaciones que se presentan en la
vida real.
En el Acuerdo de Bolonia y sus declaraciones posteriores, en ningún momento
se habla de eliminar niveles de estudios o equiparar todos los estudios a un
único nivel. Todo lo contrario, propone diferenciar los estudios universitarios en
dos niveles, además del doctorado, modelo que en España cumple ya
actualmente la ingeniería y que es aceptado en la mayor parte de los países,
tanto europeos como del resto del mundo industrializado.
La mayor parte de países Europeos se han adaptado a Bolonia a través de
estructuras de dos niveles de estudios de ingeniería (Francia, Italia, Alemania,
Suecia, Finlandia, Inglaterra, etc.). La Federación de Asociaciones Nacionales
de Ingenieros de Europa (FEANI) en su asamblea de Malta (octubre 2004),
ratificó así mismo por unanimidad la existencia de dos niveles formativos en la
ingeniería. En estos momentos, nuestros estudiantes están obteniendo con
éxito la doble titulación en sus intercambios con Universidades Europeas, los
estudios de ingeniería que se imparten en España no tienen fronteras y los
movimientos de estudiantes en todos los sentidos son más que habituales y
con un nivel de éxito total por nuestra parte.
Por todo ello, los que suscriben este documento solicitan el mantenimiento de
una formación de 2 niveles como en el resto de Europa, uno de 3 o 4 años y
otro de 5 o 6 años, considerando que en caso contrario se producirá una
reducción del nivel de conocimientos y preparación de nuestra ingeniería, de
consecuencias imprevisibles para la competitividad de nuestro país.
Madrid, 13 de marzo de 2007
Instituciones y Colegios Profesionales de Ingenieros que suscriben este
documento:
Instituto de la Ingeniería de España, Unión Profesional de Colegios de
Ingenieros, Asociación de Ingenieros Aeronáuticos de España, Asociación
Nacional de Ingenieros Agrónomos, Asociación de Ingenieros de Caminos
Canales y Puertos, Asociación de Ingenieros del ICAI, Federación de
Asociaciones de Ingenieros Industriales de España, Asociación Nacional de
Ingenieros de Minas, Asociación de Ingenieros de Montes, Asociación de
Ingenieros Navales y Oceánicos de España, Asociación Española de
Ingenieros de Telecomunicación, Colegio Oficial de Ingenieros Aeronáuticos de
España, Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Agrónomos,
Colegio de Ingenieros de Caminos Canales y Puertos, Colegio Nacional de
Ingenieros del ICAI, Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros
Industriales, Consejo Superior de Colegios de Ingenieros de Minas, Colegio de
Ingenieros de Montes, Colegio Oficial de Ingenieros Navales y Oceánicos,
Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación.

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