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Sevilla, 7 de abril de 2015
Incluyendo la sistematización y la evaluación
de impacto en la cultura de la organización de
una forma sencilla, accesible y útil
PARTE II: EVALUACIÓN DE IMPACTO
Rafa Monterde
La sistematización: una oportunidad de mejora para la
medición del impacto y el aprendizaje
Sevilla, 7 de abril de 2015
¿Por qué el IMPACTO?
¿Para QUIEN tiene interés?
¿Es legítimo preocuparse por el impacto?
¿Cuál es su importancia en el contexto de la
gestión de intervenciones?
La sistematización: una oportunidad de mejora para la
medición del impacto y el aprendizaje
Sevilla, 7 de abril de 2015
¿Por qué el IMPACTO?
La sistematización: una oportunidad de mejora para la
medición del impacto y el aprendizaje
Sevilla, 7 de abril de 2015
¿Por qué el IMPACTO?
La sistematización: una oportunidad de mejora para la
medición del impacto y el aprendizaje
Sevilla, 7 de abril de 2015
¿Es real el IMPACTO?
“El impacto de una
intervención existe
y es
independiente de
la observación”
La sistematización: una oportunidad de mejora para la
medición del impacto y el aprendizaje
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¿Es real el IMPACTO?
La sistematización: una oportunidad de mejora para la
medición del impacto y el aprendizaje
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¿Es real el IMPACTO?
“El impacto de
una intervención
es una
construcción
social”
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¿Cómo lo hemos hecho hasta ahora?
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medición del impacto y el aprendizaje
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¿Cómo lo hemos hecho hasta ahora?
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medición del impacto y el aprendizaje
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¿Cómo lo hemos hecho hasta ahora?
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medición del impacto y el aprendizaje
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¿Cómo lo hemos hecho hasta ahora?
La sistematización: una oportunidad de mejora para la
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¿Cómo lo hemos hecho hasta ahora?
…y en el otro lado
de la galaxia…
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Herramientas disponibles
Diseños de evaluación
Experimental
Cuasi-experimental
No experimental
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Herramientas disponibles
Cuantitativas
Análisis estadístico: rct, diff-in-diff,
matching, regresión multivariante…
Cualitativas
Análisis interpretativo: análisis de
discurso, codificación, IAP…
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Herramientas disponibles
Problemas/limitaciones
Cuantitativas
Coste, implementación, complejidad de
diseño y análisis, validez externa,
aspectos éticos.
Cualitativas
Uso adecuado, capacidad de demostrar
causalidad
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Herramientas disponibles
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medición del impacto y el aprendizaje
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Herramientas disponibles
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Herramientas disponibles
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medición del impacto y el aprendizaje
Sevilla, 7 de abril de 2015
Buenas prácticas
¿Cómo incorporar progresivamente hábitos de
evaluación de impacto?
PRECONDICIONES
• Formular en serio. Pensar la lógica de
intervención. Modelos lógicos/Teoría de
programa. Indicadores significativos.
• Sistema de gestión de información.
Qué información, cuándo, dónde, cómo, cuánto
cuesta, quién se encarga
• Internalizar capacidades. Personal especializado.
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Buenas prácticas
¿Cómo incorporar progresivamente hábitos de
evaluación de impacto?
IDEAS PARA YA MISMO
• Diseñar la evaluación ANTES de ejecutar la
intervención
• Elegir impactos que importan
• Usar trazado causal (modus operandi,
gradientes, precedencia temporal,
conjunción constante…)
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Buenas prácticas
¿Cómo incorporar progresivamente hábitos de
evaluación de impacto?
IDEAS PARA
EXPERIMENTAR/INNOVAR
• Análisis cualitativo comparativo – QCA
(Ragin)
• Process Tracing (Collier)
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Buenas prácticas
¿Cómo incorporar progresivamente hábitos de
evaluación de impacto?
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¡Eso es todo, amig@s!
(se admiten preguntas, comentarios y
sobre todo críticas ;-)
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