REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO CEIP TIERNO GALVÁN LA FIGURA DEL DELEGADO DE PADRES Y MADRES 1. 2. 3. 4. 5. 6. JUSTIFICACIÓN. OBJETIVOS. EL DELEGADO O DELEGADA DE PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO. FUNCIONES DE LOS DELEGADOS Y DELEGADAS DE PADRES Y MADRES. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO. ESTRATEGIAS PARA IMPULSAR LA FIGURA DE LOS DELEGADOS Y DELEGADAS DE PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS. 7. ACTUCACIONES DURANTE EL CURSO ESCOLAR. 1. JUSTIFICACIÓN. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 24.2 del Decreto 327/2010 y en el artículo 22.2 del Decreto 328/2010, ambos de 13 de julio, el plan de convivencia contemplará la figura del delegado o delegada de los padres y madres del alumnado en cada uno de los grupos. Este documento pretende dar cabida en el marco normativo de nuestro centro y por ende en nuestro Proyecto de Centro, a la figura del Delegado de Padres y Madres estableciendo sus funciones y la organización y funcionamiento durante el curso escolar de cuantas estrategias se consideren para hacer visible sus tareas. Entendemos también la educación es una tarea compartida en la que, aunque el principal protagonista es el niño o la niña, la familia y la escuela deben caminar unidas y contribuir para que esta educación sea la más adecuada y de máxima calidad. ALUMNADO: o o o Protagonista principal de su proceso educativo. Esfuerzo y responsabilidad en el proceso de aprendizaje. Motivación a la que debe contribuir la escuela, familia, profesorado, sociedad... FAMILIA: o o Compromiso y responsabilidad en la labor de educar. Disposición a formarse para educar mejor. ESCUELA: o o Función de facilitar los aprendizajes necesarios para contribuir a una educación integral. Aprendizajes motivadores y de calidad con equidad. Entender la educación como una responsabilidad compartida requiere del esfuerzo de todos los implicados en ella. En este marco de educación y corresponsabilidad compartida entendemos la figura del delegado o delegada de padres y madres de un grupo-aula. Los padres y madres delegados de curso posibilitan a las familias la participación de una manera ordenada y razonable en la vida escolar. Dinamizar la participación de las familias en la vida escolar debe ser un objetivo de todo centro. Aprobado en Consejo Escolar de 27 de abril de 2015 REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO CEIP TIERNO GALVÁN 2. OBJETIVOS. o o o o o Acercar a las familias a la vida del centro. Colaborar activa y eficazmente en la organización y desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares. Introducir en padres/madres métodos democráticos como forma de participación y convivencia dentro del centro escolar. Incorporar al Proyecto de Centro aspiraciones generales de las familias. Establecer mecanismos que nos permitan evaluar la incidencia de la Asamblea de Padres y Madres en el centro. 3. EL DELEGADO/A DE PADRES Y MADRES. Un delegado o delegada de padres y madres es "aquel padre o madre elegido de entre las familias de un grupo-aula del centro educativo, cuya responsabilidad es representarlas, en las necesidades e intereses de sus hijos e hijas de manera colectiva, e implicarlas en la mejora de la convivencia y los rendimientos educativos. Todo ello, en coordinación con el tutor o tutora del grupo“. CARACTERÍSTICAS FAVORECER La comunicación La conciliación Ir con ideas, no con prejuicios La afectividad La justicia y la eficacia (asertividad) La actitud positiva La actitud próxima y dialogante La ética y la coherencia La disponibilidad EVITAR La fiscalización de la labor del profesorado La sustitución de la función del tutor o tutora Ser portavoz de las quejas La defensa de los intereses de sus hijos e hijas Una actitud rígida Una actitud punitiva La obsesión por los rendimientos académicos 4. POSIBLES TAREAS O FUNCIONES. 1. Representantes de los padres y las madres del alumnado de cada grupo-aula. 2. Colaboradores y colaboradoras activos que ayuden en todas aquellas labores que favorezcan el buen funcionamiento del grupo y del centro educativo. 3. Mediadores y mediadoras en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado o entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa. 4. Impulsar medidas que favorezcan la igualdad por razones de género evitando cualquier tipo de discriminación por esta cuestión y favoreciendo una concienciación individual y colectiva de esta necesidad. 5. Enlace entre la familia y la tutoría, la AMPA, la Junta de delegados y delegadas, los representantes de los padres y madres en el Consejo Escolar y el Equipo directivo del centro. Aprobado en Consejo Escolar de 27 de abril de 2015 REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO CEIP TIERNO GALVÁN 6. Colaborar con la tutoría en la resolución de conflictos y/o situaciones de bajo rendimiento académico, en las que el tutor o tutora no puede acceder a la familia o ésta haga dejadez de sus funciones. 7. Fomentar la participación en el horario de tutoría. Procurar que ésta funcione adecuadamente, procurando que todas las familias acudan al centro, al menos, una vez al trimestre. 8. Analizar el rendimiento académico, la atención a la diversidad y la convivencia en las aulas y el centro, colaborando con las propuestas de mejora. 9. Recoger propuestas preventivas y de actuación desde el sector padres y madres para la mejora general del rendimiento del alumnado y de la mejora de la convivencia del grupo y trasladarlas a los órganos unipersonales, AMPAS o colegiados pertinentes. 10. Orientar a las familias que se incorporan por primera vez al centro diseñando actuaciones concretas en el "plan de acogida" del centro que favorezcan el conocimiento de las instalaciones, del profesorado y de la organización. 11. Animar a la participación de las familias en las actividades colectivas programadas. 12. Convocar reuniones con las familias, previo acuerdo con la dirección del centro y el tutor o tutora del grupo, para realizar las informaciones oportunas, analizar posibles problemáticas que afectan al grupo, buscar soluciones y hacer peticiones al AMPA y/o al Equipo Directivo. 13. Animar a las familias a participar en las actividades propuestas por el centro para ellas, fomentando aquellas de carácter formativo. 14. Colaborar en la organización de visitas culturales o entornos y parajes naturales y, en su caso, en la gestión de contactos con organismos, instituciones, entidades, asociaciones o empresas de interés. 15. Estar en relación con el Equipo de Orientación Educativa y Departamentos de Orientación para facilitar sus tareas con las familias y buscar soluciones a las distintas dificultades que puedan afectar directamente a las familias. 16. Realizar un seguimiento de las sanciones que se impongan al alumnado de su grupo y realizar propuestas de mejora. 17. Realizar un seguimiento del cumplimiento y condiciones de algunas de las sanciones impuestas, como por ejemplo, que se garantice la escolaridad y el seguimiento del alumnado al que se priva de asistir al centro durante un tiempo determinado. 18. Potenciar los compromisos de convivencia y educativos. 19. Realizar un seguimiento al alumnado absentista, favoreciendo su incorporación normalizada al centro educativo a través de las familias. 20. Otras. 5. ESTRATEGIAS PARA IMPULSAR LA FIGURA DEL DELEGADO/A DE PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO EN EL CENTRO EDUCATIVO. 5.1. Proceso de elección: o El delegado o delegada será elegido para cada curso académico por los propios padres y madres en la reunión que, los tutores y las tutoras de cada grupo realizan con éstos al inicio del curso. Esta reunión sería conveniente tenerla antes de finalizar el mes de octubre. o No existe ni debe interponerse ninguna premisa a ningún padre o madre para que pueda o no ejercer la tarea de delegado. Independientemente de los horarios de trabajo y/o disponibilidad en Aprobado en Consejo Escolar de 27 de abril de 2015 REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO CEIP TIERNO GALVÁN los horarios lectivos puesto que siempre éste o ésta puede delegar en dichos horarios sobre otro padre o madre. o Será elegido por sufragio directo y secreto, por mayoría simple, de entre los padres y madres del alumnado de cada unidad escolar. o Los padres y madres previamente se pueden dar a conocer al resto y ofrecerse como posible candidato o candidata a ser delegado o delegada. 5.2. Vías de comunicación. o Facilitar los números de teléfono personales de todas las familias de su grupo-clase. o Proporcionar la dirección postal y/ o de correo electrónico de la madre o el padre elegido, así como del resto de familias. o Disponer de un buzón de sugerencias en cada una de las aulas. o Listas de difusión desde la dirección del centro a través de whatssap. 5.3. Coordinación con el tutor o tutora de curso (contacto con el tutor o tutora de cada aula de forma periódica para): o Informarse de la marcha general del aula. o Atender a las demandas del tutor o tutora. o Hacerle llegar las de las familias. o Aportar sus sugerencias y propuestas. o Transmitir los acuerdos a los padres y madres del grupo. o Además sería conveniente que en estas reuniones: Se expongan las dificultades que afecten de manera global al grupo y que requiera de la implicación de las familias. Que el delegado o delegada recabe las informaciones oportunas a través de las cuales se favorezca una máxima implicación de las familias. 6. ACTUACIONES DURANTE EL CURSO ESCOLAR. 6.1. Reuniones grupales de grupo, asambleas de aula. Cada Delegado de Padres/Madres, mediante iniciativa propia o de un número indeterminado de familias del grupo-clase podrá citar a las familias en cualquier momento del curso para tratar de poner en marcha y desarrollar su labor durante el curso escolar. 6.2. Asambleas de Delegados/as de Padres y Madres. Se establecerá una reunión trimestral como mínimo con la dirección del centro, a iniciativa de ésta última a fin de valorar la marcha del curso escolar y dar cuantas soluciones y respuestas sean posibles a las inquietudes de las familias. A petición de un número indeterminado de Delegados de Padres/Madres se podrá solicitar una Asamblea de Delegados/as de Padres y Madres durante cualquier momento del curso para tratar temas de interés general. Aprobado en Consejo Escolar de 27 de abril de 2015 REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO CEIP TIERNO GALVÁN No obstante lo anterior, también podrán solicitarse reuniones con la Jefatura de Estudios y/o la Dirección del centro para tratar asuntos que afecten exclusivamente a uno o varios grupos. Aprobado en Consejo Escolar de 27 de abril de 2015
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