ingreso 2016 prueba de habilidad 2015 características de la carrera PH PH GUIA GUIA Escuela de Arquitectura Universidad de Costa Rica 2015 GUIA ingreso 2016 prueba de habilidad 2015 características de la carrera Escuela de Arquitectura Universidad de Costa Rica UNIVERSIDAD DE COSTA RICA ESCUELA DE ARQUITECTURA Olman Hernández Ureña director Redacción y compilación: Olman Hernández Ureña Revisión filológica: Pendiente Diagramación y montaje: Olman Hernández Ureña El presente documento es una GUÍA para el proceso de solicitud de ingreso a la Carrera de Licenciatura en Arquitectura, la inscripción y ejecución a la prueba de habilidad. En ésta se resume lo estipulado dentro de la Reglamentación vigente de la Universidad de Costa Rica y el Plan de Estudios de la Carrera de Arquitectura del año 2014. Surge como una herramienta y material de consulta necesaria para que la población estudiantil interesada en ingresar conozca con detalle tanto las normas que regulan el proceso, así como las acciones a seguir. Impresión: Versión digital AQ-PUBLICA Fondo suplementario para publicaciones didácticas de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica Ciudad Universitaria Rodrigo Facio, San Pedro de Montes de Oca, San José, Costa Rica. Abril 2015 Segunda edición actualizada, 2015 La Unidad de Vida Estudiantil de la Escuela de Arquitectura le saluda y expresa su interés en que logre concretar su proyecto vocacional y esperamos que la decisión de ingresar a la Escuela de Arquitectura, sea producto de una reflexión y un conocimiento previo de las características de la carrera, tanto de las habilidades y destrezas requeridas, como de las temáticas que la constituyen. En ese sentido el Centro de Orientación Vocacional Ocupacional de la U.C.R. (COVO, http://www. orientacion.ucr.ac.cr) le brinda la asesoría necesaria para la autoevaluación de su potencial, así como la información sobre las diferentes carreras que imparte la Universidad de Costa Rica. CONTENIDO PÁG 1. ESCUELA DE ARQUITECTURA3 2. CARRERA DE LICENCIATURA EN ARQUITECTURA 6 3. PLAN DE ESTUDIOS LICENCIATURA EN ARQUITECTURA 8 4. TAREAS GENERALES A EJECUTAR EN LA CARRERA 12 5. PERFIL DE EGRESO14 6. POTENCIALES EJERCICIO PROFESIONAL 16 7. POTENCIALES EMPLEADORES17 PERFIL DE INGRESO18 8. ADMISIÓN A LA UCR20 9. 10. PRUEBA DE APTITUD ACADÉMICA PAA-UCR 22 11. PRUEBA DE HABILIDAD PH-ARQUIS 25 12. SISTEMA DE SELECCIÓN26 13. REQUISITOS Y PROCEDIMIENTO INSCRIPCIÓN PH 29 14. DATOS GENERALES PRUEBA HABILIDAD 34 15. INSTRUCCIONES BÁSICAS PRUEBA DE HABILIDAD 40 16. REGLAMENTOS Y NORMAS CITADAS, Y RELACIONADAS 41 1 escuela de arquitectura 1. La Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica tiene la misión de contribuir a la calidad del entorno del país. Esto lo realiza, por medio de la formación de profesionales en arquitectura. Además, la Universidad tiene un papel como institución clave en el desarrollo de la vida intelectual y cultural del país, en la creación de conciencia sobre las diversas problemáticas y propuestas de desarrollo. Los recursos que posee la Universidad de Costa Rica en investigación, acción social, docencia y divulgación constituyen medios para la participación de la Escuela en los campos de la Arquitectura, el Diseño Urbano Arquitectónico y la Construcción. La Escuela forma profesionales con conocimientos, habilidades y valores que le permitan contribuir al mejoramiento socio-económico del país. Por tanto se aboca a la formación de un arquitecto conocedor de su realidad, con las habilidades necesarias para generar estrategias que contribuyan a su constante desarrollo. Las personas profesionales que gradua son capaces de concebir, proponer, diseñar, ejecutar y evaluar obras arquitectónicas de calidad y manejar los aspectos básicos de urbanismo y planificación regional, en sus dimensiones espaciales, acordes con los significados culturales del entorno y con el contexto socioeconómico y ecológico. (…) la necesidad de capacitar profesionales arquitectos que comprendan y propongan soluciones prácticas a problemas espaciales es urgente y debe ser recurrente y sostenida. El hombre costarricense del siglo XXI espera un espacio social digno y confortable, el arquitecto es el llamado a contribuir significativamente más que ningún otro profesional a esta tarea nacional, suficiente justificación tenemos en frente para formar estos futuros benefactores del espacio en pro del bien común. (…) En la Escuela de Arquitectura la sociedad es la fuente primaria, que aporta la información a su curriculum. Este pretende formar un arquitecto en situación espacio-temporal histórica, con capacidad crítica para realizar su función transformadora de la problemática socio-cultural, en ámbitos nacionales e internacionales y en niveles urbanos y rurales, a fin de proponer soluciones pertinentes y a dicha problemática. (…) Su propósito educativo, entonces, se orienta a la formación de un profesional en constante interacción con el medio socio-políticoeconómico-cultural y ecológico de un contexto dado, que le permita al arquitecto entrelazar la teoría con la práctica, la razón con lo sensible, de manera que el profesional genere acciones renovadoras en la sociedad y particularmente en el campo de la arquitectura. (Escuela de Arquitectura, 2014. Pág. 9-10) 3 4 La Escuela de Arquitectura forma parte de la Facultad de Ingeniería, su operación se organiza y relaciona directamente con el entorno institucional vigente de la Universidad de Costa Rica (UCR). Para el año 1950, gracias al esfuerzo de un grupo de profesores y estudiantes de la Universidad de Costa Rica se inician gestiones para crear la Carrera de Arquitectura. Después de más de una década de gestiones y procesos, en 1968 se formaliza la solicitud. Posteriormente el Consejo Universitario (CU) aprueba oficialmente en la sesión 1673 del 2 de diciembre de 1968, la creación de la Carrera de Arquitectura. Producto de esta resolución en el año 1969 el CU nombra una comisión para la elaboración del primer Plan de Estudios. Dicha comisión, estuvo integrada por los arquitectos Jorge Emilio Pradilla, Edgar Vargas, Rafael Ángel “Felo” García y Álvaro Robles; y por el ingeniero Álvaro Riso. Más adelante, se integró el también arquitecto Jorge Bertheau Odio. Esta comisión, estuvo asesorada por el Dr. Otto Koenigsberger del Departamento de Arquitectura Tropical del Architectural Association School of Architecture de Londres. Gracias a la colaboración conjunta entre el British Council y la UCR, en 1970 se otorgaron becas para realizar estudios e investigaciones con el objetivo de estructurar un plan de estudios para la naciente Escuela de Arquitectura. Estos estudios se realizaron en la Architectural Association School of Architecture de Londres y de España. Los becados fueron los arquitectos Rafael Ángel “Felo” García, Jorge Bertheau, Santiago Crespo y Carlos A. Vinocour. En ese mismo año, el arquitecto Jorge Emilio Pradilla, sugiere al Consejo Universitario que la Escuela de Arquitectura podría integrarse a la Facultad de Bellas Artes, a la Facultad de Ingeniería o a la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Luego de analizar las alternativas recomendadas el Consejo Universitario decide que la Escuela de Arquitectura debe formar parte de la Facultad de Ingeniería. Para el año de 1971 el Consejo Universitario nombra como primer director de la Escuela al arquitecto Álvaro Robles por un periodo de 1 año, con el encargo de coordinar con la comisión antes mencionada y los becados, la formulación del primer programa de estudios para el primer nivel de la carrera. El 15 de junio de 1971, el Consejo Universitario aprueba el plan de estudios en el cuál se propone una metodología educativa innovadora con una serie de cambios a los cánones existentes en la UCR. En ese año se da el ingreso de los primeros estudiantes. La primer graduación de la Carrera de Licenciatura en Arquitectura data del mes de agosto del año 1977 por medio de la cual se titularon las primeras 8 personas. A partir de esa primera graduación se han ejecutado 152 actos de graduación, para un total de 1057 profesionales con el grado de Licenciatura en Arquitectura. 5 2. 6 carrera licenciatura en arquitectura La fundamentación de la carrera está orientada en la necesidad de formar arquitectos que comprendan y propongan soluciones a problemas arquitectónicos y de diseño urbano, dentro de una concepción integral, humanista y que vele por un medio ambiente sostenible. Además, el Plan de Estudios se fundamenta en la necesidad, impuesta por los cambios sociales, institucionales y tecnológicos, de formar profesionales en arquitectura que brinden: capacidad para el trabajo interdisciplinario; habilidades y destrezas artísticas, investigativas y técnicas; una postura crítica, analítica y evaluativa que le permita aproximarse a la realidad para comprenderla y aportar soluciones viables que mejoren la calidad de vida y el desarrollo de una sociedad más justa, equitativa y solidaria. Del Plan de Estudios (PE14) se extrae la descripción de los objetivos generales de la unidad académica: OBJETIVO 01- Concebir, proponer, diseñar, ejecutar y evaluar obras arquitectónicas de calidad y manejar los aspectos básicos de urbanismo y planificación regional, acordes con los significados culturales del entorno y con su contexto socioeconómico y ecológico, en zonas tanto urbanas como rurales. OBJETIVO 02- Desarrollar una visión crítica sobre el diseño arquitectónico de manera que el profesional ayude a conservar la identidad cultural de su país, a preservar su medio ecológico, y adecuar la arquitectura a las necesidades socioeconómicas del momento histórico. OBJETIVO 03- Fomentar el empleo de la tecnología moderna como un apoyo al diseño arquitectónico y no como un fin en sí mismo. OBJETIVO 04- Contribuir al mejoramiento socio-económico del país, mediante la formación de un arquitecto conocedor de su realidad, y con las habilidades necesarias para generar estrategias que contribuyan a su constante desarrollo. OBJETIVO 05- Perfeccionar en líneas especializadas, al profesional de arquitectura y urbanismo. Con programas de educación continua, de intercambio internacional y postgrados. OBJETIVO 06- Desarrollar programas de investigación y acción social (diseño y servicios). OBJETIVO 07- Desarrollar programas pedagógicos y administrativos que mejoren cada vez más los objetivos planteados. (Escuela de Arquitectura, 2014. Pág. 14) Adicional, del mismo documento se indican los objetivos generales del plan de estudios: OBJETIVO 08- Analizar y aplicar los conceptos científicos, tecnológicos e instrumentales que sustentan teóricamente el proceso de concepción, propuesta, diseño, ejecución y evaluación de obras arquitectónicas. OBJETIVO 09- Analizar el contexto socio-cultural y ecológico con el propósito de mejorar cualitativa y cuantitativamente el desarrollo arquitectónico y urbanístico. OBJETIVO 10- Aplicar los conocimientos fundamentales que intervienen en el diseño y la planificación urbana regional. OBJETIVO 11- Analizar los factores que intervienen en el proceso de construcción y mantenimiento de las obras arquitectónicas. (Escuela de Arquitectura, 2014. Pág. 34) 7 3. plan estudios arquitectura Un arquitecto es un profesional comprometido con el desarrollo de la sociedad, capacitado para proyectar espacios arquitectónicos y urbanos para el uso del ser humano, con formación integral: ética, humanista, teórica, técnica y ambiental, en la disciplina de la arquitectura y el urbanismo, con conocimientos de la historia y la cultura. 8 El arquitecto es un teórico, un técnico y un diseñador, y en cada uno de estos niveles, se realiza como transformador en una materia que en primer lugar tiene una contextura física y natural: el espacio. Este espacio es socializado por el arquitecto y sus colaboradores inmediatos, desde un técnico, ingeniero a los trabajadores directos, en la construcción y realización material de lo previamente conocido, planificado, integrado articulado y proyectado. El Arquitecto no puede apropiarse de la individualidad u originalidad netamente estética del producto, por muy genial que pueda parecer su intervención. El arquitecto es un constructor intelectual de las arquitecturas, a lado de otros productos intelectuales, materiales y manuales. (…) El profesional arquitecto se forma dentro de un proceso de enseñanza-aprendizaje estructurado en tres áreas y sus respectivas líneas curriculares a saber: A. Del Área Técnica: Técnicas de entorno, técnicas de la Ingeniería y de la construcción y técnicas de expresión. B. Del Área Teórica: Historia, Teoría, Planeamiento. C. Área de Diseño: que presenta únicamente la línea curricular de Diseño propiamente. Estas líneas curriculares (las cuales aparecen en el Plan como secciones) contienen dos tipos de cursos en la estructura curricular a saber: obligatorios (cursos que el estudiante está obligado a matricular y aprobar) y los optativos (cursos ubicados en las líneas curriculares o secciones que el estudiante puede optar por matricular y aprobar; debiendo cumplir con un número de tres cursos optativos. (Escuela de Arquitectura, 2014. Pág. 15) El perfil de egreso implica un diseño curricular que contempla el desarrollo de habilidades intelectuales y prácticas de una gran amplitud, que incluyen capacidades críticas, conocimientos técnicos y teóricos, destrezas, y sobre todo, la habilidad para utilizar estas destrezas, conocimientos y capacidades en la práctica proyectual de diseño arquitectónico o urbano. Los requerimientos del perfil profesional deviene de un proceso enseñanza-aprendizaje que se estructura en tres áreas: el Área Teórica, el Área Técnica y el Área de Diseño. Cada una de estas áreas se subdivide en líneas curriculares. a) ÁREA TEÓRICA, subdividida en tres líneas curriculares: • HISTORIA. Historia del arte, arquitectura y urbanismo. Visión de los sucesos y fenómenos que influyeron en la arquitectura en diferentes etapas de la humanidad. • TEORÍA. Reflexión teórica del espacio arquitectónico, la arquitectura y el urbanismos, el desarrollo urbano regional, la percepción y la comunicación. • PLANEAMIENTO. Uso de técnicas instrumentales de investigación en la arquitectura y el urbanismo, métodos de diseño, modelos de análisis de programas y teoría de sistemas. b) ÁREA TÉCNICA, a su vez subdividida en cuatro líneas curriculares: • ENTORNO AMBIENTAL. Aspectos relacionados con el entorno físico natural: el medio ambiente, saneamiento, habilitación de sitio, arquitectura de exteriores, diseño con la naturaleza. • TÉCNICO ESTRUCTURAL. Aspectos relacionados con lo estructural: la parte de las ingenierías en la arquitectura que contempla estructura y estructuración. • TÉCNICO CONSTRUCTIVO. Aspectos relacionados con lo constructivo: materiales de construcción y sistemas constructivos, instalaciones en los edificios y administración y control de obras. • EXPRESIVO INSTRUMENTAL. Aspectos relacionados con lo expresivo: lo plástico, lo creativo, técnicas de presentación, principios fundamentales del diseño, el lenguaje expresivo, precisión. c) ÁREA DE DISEÑO, que constituye la columna vertebral del currículo y articula el proceso de diseño en los denominados Talleres de Diseño, en ésta se busca: • Dominar los principios básicos del diseño del espacio arquitectónico y urbano, la percepción visual y los sistemas de ordenamiento que lo apoyan. • Manejo de conceptos de composición y plástica mediante el desarrollo y comprensión racional del proceso creativo, que unido al manejo de los aspectos espontáneos y relativamente autónomos del pensamiento sean tangibles en el diseño. • Capacidad para analizar, jerarquizar y manejar las necesidades funcional-organizativas, de programas de complejidad media y media alta, e integrarlas dentro de una concepción espacial coherente. 9 malla que describe la estructura general del PLAN DE ESTUDIOS PE14 de las áreas de conocimiento, las asignaturas, los ciclos de estudios, y los niveles. El Plan de Estudios de la Carrera de Arquitectura 2014 se organiza en 10 ciclos académicos regulares de 16 semanas, que equivalen a cinco años, con materias que no superan la suma de 18 créditos (en concordancia con lo establecido en el Convenio sobre la Nomenclatura de Grados y Títulos de la Educación Superior Universitaria Estatal, para las carreras que otorgan título de Licenciatura). Estos ciclos se organizan en bloques formativos que el PE14 denomina Ciclos de Aprendizaje: Ciclo Básico del 1 al 4 nivel; Ciclo Avanzado del 5 al 8 nivel; y Ciclo Profesional del 9 al 10 nivel. Total de 5 años, 170 créditos, 55 cursos (de los cuales 3 cursos que corresponden a 6 créditos son de carácter optativo). A lo anterior se suma el Trabajo Comunal Universitario (TCU) correspondiente a 300 horas, y el Trabajo Final de Graduación (TFG) en alguna de sus cuatro modalidades. ÁREA TEORÍA HISTORIA 10 TEORÍA PLANTEAMIENTO NIVEL 1 ÁREA TÉCNICA ÁREA DE DISEÑO EXPR. INSTRUM. DIBUJO DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO TALLER DISEÑO 1 AQ-0100 NIVEL 2 CRÉDITOS 4 AQ-0232 4 AQ-0301 CRÉDITOS CRÉDITOS TÉC. ESTRUCT. ENTORNO AMB. FUNDAMENTOS DE DISEÑO 1 2 AQ-0216 2 AQ-0217 GEOMETRÍA DESCRIPTIVA TALLER DISEÑO 2 AQ-0102 CRÉDITOS TÉC. CONSTRUC. CRÉDITOS FUNDAMENTOS DE GEOMETRÍA 2 MA-1111 FUNDAMENTOS DE DISEÑO 2 CRÉDITOS COMPLEMENTARIA AQ-0233 HUMANIDADES 4 EG-1 FUNDAMENTOS DE FÍSICA ESTRUCTURAS 2 CRÉDITOS CRÉDITOS 2 FS-0121 CRÉDITOS CRÉDITOS POR NIVEL HUMANÍSTICA ACTIVIDAD DEPORTIVA CRÉDITOS 6 EF-VARIOS CRÉDITOS HUMANIDADES 2 2 EG-2 CRÉDITOS 18 0 18 6 AQ-0102 NIVEL 3 INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA AQ-0234 CRÉDITOS REPRESENTACIÓN TRIDIMENSIONAL 1 TALLER DISEÑO 3 2 AQ-0103 CRÉDITOS 6 AQ-0268 CRÉDITOS AQ-0237 AQ-0103 NIVEL 4 HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 1 AQ-0219 TEORÍA DE LA ARQUITECTURA 1 CRÉDITOS 2 AQ-0277 CRÉDITOS TALLER CONSTRUCCIÓN 1 TALLER DISEÑO 4 3 AQ-0104 CRÉDITOS DISEÑO CLIMATOLÓGICO MECÁNICA 2 6 AQ-0204 CRÉDITOS CRÉDITOS 2 AQ-0239 SEMINARIO DE REALIDAD NACIONAL 1 CRÉDITOS 2 SR-1 CRÉDITOS 16 2 AQ-0100 SEMINARIO DE REALIDAD NACIONAL 2 MECÁNICA DEL SÓLIDO 2 AQ-0227 CRÉDITOS 2 SR-2 CRÉDITOS 17 2 AQ-0239 NIVEL 5 HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 2 AQ-0220 2 AQ-0105 CRÉDITOS TALLER CONSTRUCCIÓN 2 REPRESENTACIÓN TRIDIMENSIONAL 2 TALLER DISEÑO 5 CRÉDITOS 7 AQ-0368 CRÉDITOS 2 AQ-0205 CRÉDITOS NIVEL 6 HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 3 AQ-0222 FORMULACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS 1 CRÉDITOS 2 AQ-0271 CRÉDITOS 2 RP-VARIO CRÉDITOS 7 AQ-O272 CRÉDITOS 2 TALLER DE CONSTRUCCIÓN 3 TALLER DISEÑO 7 AQ-0107 CRÉDITOS 7 AQ-0229 AQ-0206 CRÉDITOS AQ-0104 SISTEMAS DE CIMENTACIÓN Y SOPORTE 2 AQ-0303 CRÉDITOS 2 CRÉDITOS TEORÍA DE LA ARQUITECTURA 2 AQ-0278 CRÉDITOS CURSO DE ARTE HABILITACIÓN DE SITIO AQ-0246 CRÉDITOS 2 EG-VARIO CRÉDITOS 17 2 AQ-0229 TEORÍA E INVESTIGACIÓN URBANA 3 17 2 AQ-0105 AQ-0106 NIVEL 8 3 MANEJO DE INFORMACIÓN AMBIENTAL AQ-104 FORMULACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS 2 NIVEL 7 CRÉDITOS AQ-0103 INSTALACIONES EN LOS EDIFICIOS AQ-0300 CRÉDITOS 4 TALLER DISEÑO 6 AQ-0106 16 REPERTORIO 2 FS-0121 AQ-0460 CRÉDITOS AQ-0108 2 AQ-0109 CRÉDITOS ARQUITECTURA PAISAJISTA ESTRUCTURAS DE CONCRETO TALLER DISEÑO 8 3 7 AQ-0249 CRÉDITOS 2 AQ-0257 CRÉDITOS 17 2 AQ-0106 CURSO OPTATIVO 1 NIVEL 9 AQ-VARIOS AQ-0106 NIVEL 10 CRÉDITOS POR ÁREA CRÉDITOS 10 TALLER DISEÑO 9 CRÉDITOS AQ-0256 6 27 CRÉDITOS 11 2 TALLER DISEÑO 10 AQ-0110 CRÉDITOS 64 64 TALLER DE CONSTRUCCIÓN 4 CURSO OPTATIVO 2 8 CRÉDITOS 2 AQ-0253 CRÉDITOS 2 LM-1030 CRÉDITOS 18 4 AQ-0206 / AQ-0108 AQ-0106 FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE GRADUACIÓN 2 AQ-0259 ESTRATEGIAS DE LECTURA INGLÉS ESTRUCTURAS DE ACERO Y MADERA CONTROL DE OBRAS 8 AQ-0108 / AQ-0272 CURSO OPTATIVO 3 AQ-VARIOS CRÉDITOS AQ-VARIOS CRÉDITOS 14 2 AQ-0207 CRÉDITOS 16 2 14 12 48 8 10 21 31 170 11 4. • • • 12 • • • • • • • • • • • tareas generales a ejecutar en la carrera Análisis de sitios, organizaciones, actividades humanas y necesidades humanas para proponer soluciones desde el ámbito del diseño arquitectónico y urbano. Desarrollo de trabajos, investigaciones, propuestas, etc., en grupos de estudiantes. Estudio y análisis de problemas, determinación de diagnósticos, generación de propuestas en el ámbito de soluciones espaciales y sistemas de organización propios del diseño en arquitectura y el diseño urbano. Determinación de sistemas de organización y requerimientos espaciales de sistemas arquitectónicos y urbanos. Elaboración de propuestas de sistemas estructurales, métodos y procedimientos constructivos. Análisis de sistemas estructurales y constructivos, propuesta y ensayos de conceptos y soluciones estructurales. Investigación sobre temas asociados al ámbito del diseño arquitectónico y urbano, y al ámbito de la construcción. Ejercitación de habilidades plásticas y manejo de herramientas de expresión propias al lenguaje de la arquitectura. Elaboración de modelos icónicos de representación del espacio, abstractos o de detalles tanto físicos como virtuales o informatizados. Estudios de casos de soluciones arquitectónicas y urbanas. Contacto interdisciplinario en el proceso de desarrollo de proyectos. Giras de trabajo y análisis a sitios urbanos y rurales. Giras de trabajo y análisis a edificios de interés arquitectónico y/o constructivo. Investigación y lectura de teoría e historia de la arquitectura. 13 5. • 14 perfil de egreso Capacidad de proyectar de manera crítica y creativa obras de arquitectura y/o urbanismo que satisfagan integralmente los requerimientos del ser humano, la sociedad y su cultura, valorando el contexto y considerando las exigencias estéticas y técnicas. • Capacidad de aplicar los métodos de investigación proyectual para resolver con creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades. • Capacidad para gestionar, programar, presupuestar, dirigir, fiscalizar y supervisar la ejecución de la construcción de obras arquitectónicas y urbanas en sus diferentes escalas. • Capacidad de definir y adecuar los sistemas tecnológicos constructivos, estructurales, de acondicionamiento ambiental y de instalaciones apropiados a las demandas del proyecto arquitectónico y/o urbano, de acuerdo con la normativa y al contexto local. Además, el Plan de Estudios del 2014 contempla la formación de: • Un profesional con conocimientos complementarios humanísticos sobre la realidad costarricense inserta en la sociedad universal. • Un profesional capaz de promover y gestionar proyectos de arquitectura por lo que debe poseer conocimientos en materia de formulación y viabilidad del proyecto. • Un profesional con capacitación teórica y metodológica que le permita intervenir en las condiciones cambiantes de la realidad con criterio para dar soluciones creativas desde la perspectiva de la arquitectura. • Un profesional con capacidad crítica y analítica para enfrentar la realidad, de forma que como arquitecto contribuya con mejorar la calidad de vida del costarricense. • Un profesional capaz de interpretar intelectualmente los problemas atinentes a su campo profesional y dar el equilibrio entre los distintos aportes de la cultura para entender y desarrollar la arquitectura. • Un profesional con capacidad de síntesis para lo cual debe tener los instrumentos de análisis metodológico y científico para la toma de decisiones del diseño. • Un profesional con capacidad de trabajo individual, en grupo y de forma interdisciplinaria con los elementos suficientes de la disciplina que le permita una amplia inserción en el campo laboral. • Capacidad de utilizar los medios y herramientas para comunicar y fundamentar oral, escrita, gráfica y/o volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos. • Capacidad crítica y autocrítica para transformar las ideas en espacios en formas y en edificaciones. • Capacidad de obrar éticamente en el marco de la disciplina, la sociedad y la sostenibilidad. • Capacidad para integrar y dirigir equipos interdisciplinarios. • Capacidad para emprender e innovar en Arquitectura. • • Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Un profesional con sensibilidad estética a través de la cual califica los materiales y logra su intención. • Un profesional respetuoso de la ética profesional y con sensibilidad social y ambiental. • Un profesional con actitudes, valores y motivación para superarse profesionalmente. 15 6. potenciales empleadores 7. • Arquitecto(a) • Ministerios de gobierno. • Coordinador(a)/Gerente/Planificador(a)/Director(a) de departamentos de Arquitectura y/o Técnicos. • Municipalidades. • Coordinador(a)/Gerente/Planificador(a)/Director(a) de departamentos de expresión, representación y divulgación de la IDEA arquitectónica. • Asociaciones de desarrollo. • Instituciones Estatales. • Organismos Internacionales. • Organizaciones no gubernamentales. • Fundaciones. • Empresas privadas desarrolladoras de proyectos. • Empresas privadas en consultoría en arquitectura. • Empresas privadas en consultoría en ingeniería. • Empresas privadas ejecutoras de procesos de construcción. • Ejercicio privado independiente y liberal de la profesión de consultoría en arquitectura. Estudio Propio, clientes privados, actividades propias y cualquier variante en ejercicio liberal de la profesión. • 16 potenciales puestos de trabajo o ejercicio profesional • Coordinador(a)/Gerente/Planificador(a)/Director(a) de departamentos proyectos de Arquitectura y Urbanismo. Coordinador(a)/Gerente/Planificador(a)/Director(a) de Oficinas Ejecutoras o de Planificación del Espacio Físico Construido. • Coordinador(a)/Gerente/Planificador(a)/Director(a) de Oficinas de Mantenimiento del espacio físico construido. • Coordinador(a)/Gerente/Planificador(a)/Director(a)/ Asesor de Empresas suplidoras de materiales para la construcción. • Gestor(a) de proyectos de Arquitectura y Urbanismo. • Valuador(a) o tasador(a) de proyectos de Arquitectura, Construcción y Urbanismo. • Administrador(a) de Procesos de Construcción. • Director(a) de Procesos de Construcción. • Inspector(a) de Procesos de Construcción. • Fiscalizador(a) de Procesos de Construcción. • Ejecutor(a) de presupuestos de Procesos de Construcción. • Docente Universitario. • Teórico(a) y crítico(a) de la Arquitectura. • Investigador(a). 17 8. perfil de ingreso Por tratarse (la UCR) de una entidad de carácter público, vinculada estrictamente con las políticas educativas del país, su deber es coadyuvar en la formación de las personas que egresan del sistema de “Educación Secundaria” o Educación Media Diversificada, formación mínima requerida para optar al ingreso a la UCR y a Carreras que otorgan el título de Licenciatura, de acuerdo al Convenio sobre la Nomenclatura de Grados y Títulos de la Educación Superior Universitaria Estatal, y que por tanto constituye el perfil base de ingreso. 18 CONVENIO SOBRE LA NOMENCLATURA DE GRADOS Y TÍTULOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA ESTATAL (…) Requisitos de ingreso: Para aquellas carreras en las que no se otorga el bachillerato universitario, el requisito básico de ingreso es el Bachillerato en Educación Media o su equivalente. (CONARE, 2004. Pág. 2) Estamos en un mundo globalizado lleno de desafíos y problemas por resolver, los paradigmas de la educación están en proceso de cambio ante el reclamo de una formación más integral, holística y de renovadas competencias. Se necesitan profesionales imaginativos, que compartan un lenguaje común y una mayor conciencia de la realidad planetaria, sobre la base de una actitud solidaria, social y ambientalmente responsable. En el marco de estas reflexiones, se constituye el perfil de ingreso a la Escuela de Arquitectura de la UCR. El perfil de quien solicita ingresar a la Arquitectura de la UCR, es el de un estudiante que concluyó y aprobó los estudios de secundaria o ciclo de Educación Diversificada, con una actitud analítica, sensible a las necesidades sociales y al hábitat del ser humano, e interesado en las técnicas y materiales que posibilitan su construcción. Debe ser una persona con disposición para el desarrollo creativo, con una visión global para relacionar elementos y con habilidad para expresar sus ideas. Así mismo debe cumplir con los requisitos de admisión y aprobar la Prueba de Aptitud Académica (PAA) de la UCR, y aprobar la Prueba de Habilidad (PH) de la Escuela de Arquitectura. También es fundamental que tenga disponibilidad de tiempo completo para cursar los estudios de licenciatura en arquitectura. Características necesarias: • • • • Haber concluido el ciclo de Educación Diversificada Cumplir con los requisitos de admisión y aprobar la Prueba de Aptitud Académica de la UCR. Conocimientos básicos de historia de la cultura y el arte, dibujo, física, matemáticas (Geometría, Trigonometría, Álgebra, Aritmética), así como manejo básico de programas de computación. Conocimiento de la Realidad Nacional. Habilidades y destrezas: • • • • • • Capacidad insipiente para comunicarse de manera oral, escrita y gráfica. Capaz de realizar actividades de forma organizada y constante. Destrezas básicas para trabajar con técnicas manuales con diversos materiales. Comprensión de las dimensiones y las relaciones espaciales. Capacidad de lectura, comprensión, análisis y solución de problemas de baja complejidad en diferentes contextos físicos. Capacidad básica de comunicar y registrar gráficamente ideas, conceptos, procesos y soluciones o propuestas de diseño. Actitudes y Valores: • • • • • • Actitud de búsqueda, reflexión y perseverancia, en la búsqueda de respuestas y en desarrollo de soluciones innovadoras. Compromiso, entrega y gran dedicación en el quehacer. Conciencia, preocupación y compromiso por la problemática social y ambiental. Sensibilidad e interés ante las manifestaciones artísticas y la cultura en general. Disposición solidaria al trabajo en equipo. Hábito y gusto por el dibujo. Hábito y gusto por la lectura. 19 9. admisión ucr Toda persona que desee ingresar al sistema de estudios de la Universidad debe haber aprobado el ciclo de Educación Diversificada, e inscribirse en el proceso de admisión en medio del cuál realiza la Prueba de Aptitud Académica (PAA) dispuesta por la Universidad y la Prueba de Habilidad (PH) de la Escuela. La Universidad por medio de la Oficina de Registro e Información, pone a disposición en internet accesos electrónicos a los procesos de ingreso a la universidad, selección y cambio de carrera. http://www.ori.ucr.ac.cr/sitio/e-ingreso También se puede acceder a la dirección electrónica: 20 http://eingreso.ucr.ac.cr/eingreso/ En éste se despliega un menú que ofrece acceso a dos poblaciones: • Población de Primer Ingreso, http://eingreso.ucr.ac.cr/eingreso/showLoginNuevo.do • Población estudiantil activa, http://eingreso.ucr.ac.cr/eingreso/showLogin.do Adicionalmente, para facilitar la utilización de estas plataformas, se ofrece un video para la población de primer ingreso: http://www.ori.ucr.ac.cr/videos/eingreso_demo/eingreso_demo.htm También un desplegable para la población estudiantil activa que proporciona instrucciones para solicitar acceso o cambio de carrera: http://www.ori.ucr.ac.cr/web_tras/desplegable/eingreso_universitarios1.swf A su vez, la Vicerrectoría de Docencia en el año 2014 publicó la resolución VD-R-9008-2014, en que se detallan los requisitos especiales de ingreso y las Normas y Procedimientos de Admisión para el Estudiantado de Pregrado y Grado que Ingresa a la Universidad de Costa Rica en el Año 2015: http://www.ori.ucr.ac.cr/web_adm/normas/VD-R9149-2014.pdf El Consejo Nacional de Rectores de las Instituciones de Educación Superior Universitaria Estatal (CONARE), con el propósito de facilitar el acceso, estableció un Proceso de Inscripción a la Educación Superior Estatal Costarricense que se ejecuta de forma conjunta y que posibilita la inscripción ante cualquiera de las Universidades Estatales: Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional, Instituto Tecnológico de Costa Rica, Universidad Estatal a Distancia. Como guía del proceso se facilita un documento con la descripción detallada de todas las fases del proceso, requisitos, condiciones para solicitar adecuaciones y exoneraciones, calendario, procedimiento para realizar apelaciones, procedimiento para presentar el promedio de notas de la educación diversificada y listado de carreras que ofrecen las universidades. http://admision.ac.cr/sau/block/resource/NTMzNTIwMzAy/Descargar%20Folleto Las personas que se encuentran como estudiantes en el último año de la educación diversificada formal, deben completar la solicitud de inscripción, y realizar el pago respectivo. La inscripción al “examen de admisión” se puede ejecutar por medio de dos vías: • Accediendo al sitio electrónico, www.admision. ac.cr • Entregando la Boleta de Solicitud de Inscripción en las oficinas de registro de cada entidad universitaria. Posteriormente se entrega una cita de admisión a las y los estudiantes de último año de Educación Diversificada directamente en su colegio o Institución. 21 10. prueba de aptitud académica paa-ucr El “examen de admisión” es una Prueba de Aptitud Académica PAA que incluye ítems de razonamiento verbal y razonamiento matemático, y es validada científicamente. Su elaboración está a cargo de un equipo multidisciplinario de profesionales, del Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad, especializado en la elaboración de pruebas, quienes cada año desarrollan nuevos contenidos. http://www.paa.iip.ucr.ac.cr/ 22 Este resultado se combina con el promedio de las notas del estudiante en la Educación Diversificada, en escala 0-100, para obtener una -calificación final-, que es el -Promedio de Admisión-. Para obtener el Promedio de Admisión, se suman ambas cifras y el resultado se divide por 2. Esta calificación en escala 0-100 se traslada a una escala estándar cuyos puntajes oscilan entre 200 y 800. (http://www.ucr.ac.cr/estudiantes/ admision/) La población meta es estudiantes egresados de la educación secundaria que desean ingresar a la Universidad de Costa Rica. Según el último estudio comparativo de colegios realizado en el año 2001, la distribución de los examinados se componía de un 54,7% de mujeres, el 77,6% provenía de centros educativos públicos, 92% de instituciones diurnas y 84,5% de colegios académicos. (Instituto de Investigaciones Psicológicas, sin año. Pág. 3) El Instituto de Investigaciones Psicológicas de la UCR es el ente responsable del diseño y formulación de la Prueba de Aptitud Académica. El Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad pone a disposición en la página de internet de la Prueba de Actitud Académica, un folleto de práctica del Examen de Admisión con ejemplos, prácticas y consejos generales. La Prueba de Aptitud Académica (PAA) de la Universidad de Costa Rica (UCR) es un instrumento psicométrico de alta validez y confiabilidad que intenta medir habilidades generales de razonamiento en contextos numéricos y verbales, de forma que permita seleccionar a aquellos(as) candidatos(as) que tengan mayores probabilidades de éxito académico a nivel general en la UCR. (…) La Oficina de Registro e Información de la Universidad (ORI) es la encargada de dar a conocer al público los resultados de la Prueba de Aptitud Académica PAA, según lo indica el Calendario Universitario. La PAA está constituida por dos escalas, una para medir habilidades de razonamiento general en contexto numérico y otra para contexto verbal. Los ítems de esta prueba se construyen tratando de medir, entre otras, destrezas mentales de inducción, deducción, categorización, comprensión de lectura, pensamiento analógico e interpretación; procesos que se supone están implicados en el aprendizaje universitario. (Instituto de Investigaciones Psicológicas, sin año. Pág. 1) La elaboración de estos ítems se orientan para que las personas no tengan que recordar datos específicos, y hagan uso y aplicación de sus conocimientos generales para dar solución a las cuestiones planteadas, utilizando además su capacidad de razonamiento. Permite una calificación objetiva y mecánica y su puntaje viene representado por el porcentaje de respuestas correctas, que resulta de la calificación de cada ítem, asignando un 1 si la opción marcada es la de la respuesta correcta y un 0 en cualquier otro caso. Para los y las estudiantes de Educación Diversificada, los resultados son enviados a los colegios; los estudiantes egresados pueden solicitarlos en los centros de identificación en donde se inscribieron, y los estudiantes universitarios en la Oficina de Registro e Información en la correspondiente sede universitaria. Para los y las estudiantes que ingresan a la Universidad, la Oficina de Registro e Información, les asigna un número de identificación o número de carnet estudiantil que será el que se utilizará para el sistema de registro académico del rendimiento del estudiante y para los diversos trámites que requiera realizar relacionados con su estancia en la Universidad. Adicionalmente la Escuela cuenta con un requisito especial para ingreso mediante la realización de una Prueba de Habilidad PH. 23 prueba de habilidad ph-arquis 11. A partir del año 1998, con propósito del ingreso de nuevos estudiantes a la carrera en 1999, la Asamblea de Escuela aprueba en sesión No.4-98, celebrada el 24 de junio de 1998, como requisito especial para optar al ingreso, realizar y aprobar una Prueba de Habilidad. La Prueba de Habilidad consiste en una actividad de diseño en la que se debe dar una solución coherente a un problema de baja complejidad, definido dentro de un contexto físico/ ambiental, con un propósito específico y utilizando una serie de materiales y objetos diversos. 24 Con ella se busca reconocer en los postulantes: • La capacidad de comprender un espacio a través de la información aportada. • La capacidad de entender un problema a través de pautas establecidas. • La capacidad insipiente de proponer una solución espacial coherente con las pautas dadas. • La capacidad insipiente de expresión gráfica para ideas espaciales en dos y tres dimensiones. La prueba se realiza todos los años en los meses de agosto, setiembre, octubre y noviembre. En este año se realizarán 10 sesiones en diferente día y sitio. Cada postulante debe realizar la prueba una sola vez en el día seleccionado o para el caso de quienes seleccionan la sede central en San Pedro en el día que le sea asignado de los dos días habilitados. Más información sobre los resultados de años anteriores de la Prueba de Habilidad, puede ser vista en el INFORME PH2014, disponible en el siguiente enlaces a sitio en internet: http://www.arquis.ucr.ac.cr/assets/informeph2014.pdf 25 12. sistema de selección Como se ha mencionado, las personas aspirantes a ingresar a la Carrera de Licenciatura en Arquitectura deben realizar la PAA para obtener una calificación que se suma al promedio de notas de la Educación Diversificada, ambas en escala de 0-100, el resultado se divide entre 2 y se traslada a una escala de valor de 200 a 800, que equivale al Promedio de Admisión de la Universidad. 26 Adicionalmente, deberán realizar la Prueba de Habilidad (PH) de la Escuela, la que se valora con el calificativo de aprobada con notas de A y B, o reprobada con nota de C. Las personas con calificaciones de A y B y que hayan aprobado el PAA, tienen opción de ingreso a la Escuela. Para la selección final, la Escuela ofrece 108 cupos para ingreso a Carrera, de acuerdo con las capacidades de presupuesto asignado por la Universidad y a las condiciones de espacio físico y de equipamiento existentes. Entonces, las personas que ingresan se seleccionan de aquellas que han aprobado la PH con nota de A o B, y con promedio de admisión que le permita ser uno de los mejores promedios que optan por ingresar a la Escuela, y de acuerdo los cupos definidos a cada modalidad de ingreso. Este proceso final de sección lo coordina y ejecuta la Oficina de Registro e Información de la Universidad, quién publica los resultados y solicita a las personas interesadas y que han sido seleccionadas a hacer efectiva su elección de carrera, a partir de ese momento la persona queda empadronada a la carrera, estado que le da derecho a solicitar matrícula en las asignaturas que ofrece el Plan de Estudios de Arquitectura. Es importante mencionar que todas las personas que ingresan a la carrera deben cumplir con la totalidad de los requisitos dispuestos en el proceso de Admisión. La Universidad tiene dispuesto que los cupos para ingresos a Carrera, se distribuyan de acuerdo a las siguientes condiciones de proveniencia en las que se encuentren las personas interesadas: • 88 para estudiantes de primer ingreso a la Universidad, se seleccionan los mejores promedios de admisión, de acuerdo al cupo establecido. • 20 para estudiantes que cursan una carrera y piden traslado a otra: 10 por mejor promedio de admisión, 4 por mejor rendimiento académico, 6 por excelencia académica. De acuerdo a las normas y los procedimientos de ingreso a carrera para la población estudiantil que desee trasladarse de carrera, resolución anual que para esos efectos dicta la Vicerrectoría de Docencia. 108 88 10 INGRESO 2016 PRIMER INGRESO PROMEDIO ADMISIÓN 4 6 RENDIMIENTO EXCELENCIA ACADÉMICO ACADÉMICA TRASLADO CARRERA 27 requisitos y procedimiento inscripción prueba habilidad 13. REQUISITO PRINCIPAL Para poder inscribirse y ejecutar la PRUEBA DE HABILIDAD, DEBE estar inscrito o haber aplicado el examen de admisión a la UCR, o ser estudiante de la UCR. Sin este requisito no se procederá con la inscripción. 28 COSTO DE LA INSCRIPCIÓN ¢2,000.00 (dos mil colones) PERÍODO DE INSCRIPCIÓN Del lunes 15 al 27 de junio 2015 inclusive. MEDIO DE INSCRIPCIÓN Por medio del sitio electrónico www.arquis.ucr.ac.cr/inscripcion Sólo se realizarán inscripciones por este medio. INFORMACIÓN Y CONSULTAS Información y consultas a: -dirección de correo electrónica [email protected] -teléfono 2511-6881 PROCEDIMIENTO INSCRIPCIÓN A continuación se detallan los seis pasos que constituyen el procedimiento para realizar la solicitud para la inscripción a la Prueba de Habilidad. 29 primer paso 30 segundo paso Realizar un depósito de ¢2,000.00 (dos mil colones) a la cuenta #100-01-000-140077-9 (cuenta cliente 15100010011400776) de la Fundación de la Universidad de Costa Rica para la Investigación (FUNDEVI) en el Banco Nacional de Costa Rica. Con el siguiente detalle: Acreditar al proyecto 2828-08 e indicar el nombre completo del postulante. Completar el FORMULARIO DE SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN electrónico en el sitio www.arquis.ucr.cr/inscripcion . Para este paso debe tener a mano: El recibo de dinero le será entregado el día en que realizará la prueba de habilidad. • • Guarde el comprobante físico o digital del pago. Si tiene un comprobante físico emitido por el Banco Nacional de Costa Rica respalde de forma digital, tome una fotografía o bien realice un escaneo del mismo, guarde ese archivo ya que será necesario para completar el proceso. • • • • • • • fotografía digital tipo tamaño pasaporte, del rostro, a color imagen o fotografía digital del documento comprobante del depósito bancario número del comprobante de depósito datos personales del postulante, nombre y apellidos, número de cédula o pasaporte, fecha de nacimiento, nacionalidad. dirección de residencia, distrito, cantón, provincia y/o país. tipo y nombre completo del centro educativo en donde concluyó la educación secundaria. dos números telefónicos para contacto. dirección correo electrónico de la persona postulante. seleccionar el sitio en donde desea realizar la prueba. 31 tercer paso Revise que toda la información sea correcta, principalmente su correo electrónico ya que es nuestra vía de comunicación directa con el solicitante. Si algún dato está incompleto el sistema no le permitirá continuar. cuarto paso Una vez lleno y revisado el formulario oprima el botón ENVIAR SOLICITUD. 32 33 Confirmar recibido. Revisar en el transcurso de 5 días hábiles su correo electrónico (incluso la sección de spam o junk) en donde recibirá un correo indicando si la solicitud fue aprobada o rechazada, en caso de ser aprobada imprima dicho comprobante. Si es rechazada corrija los errores en el formulario de inscripción, que se le indiquen en dicho correo, y vuelva a enviarlo. Pasados los 5 días hábiles, si no ha recibido el correo, debe comunicarse a la Escuela por medio del correo electrónico [email protected] o al número telefónico 25116880. quinto paso sexto paso Presentarse en el sitio seleccionado o en él asignado, el día y hora indicado para realizar la Prueba de Habilidad. Para ingresar debe presentar el comrpobante de inscripción, indicado en el quinto paso. datos generales prueba habilidad 14. Para este año la Escuela a determinado realizar la prueba en 10 sesiones, en ocho SEDES de la Universidad de Costa Rica y una SEDE de la Universidad Nacional (UNA). El postulante sólo debe realizar una prueba en una de las sesiones. 34 En el FORMULARIO DE SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN (indicada en el segundo paso del proceso de inscripción) cada postulante debe indicar la SEDE donde desea realizar la prueba. Es importante indicar que para quienes indiquen o seleccionen la SEDE CENTRAL RODRIGO FACIO, entendiendo que en ésta se realizarán dos sesiones, la Escuela procederá a definir en cuál de las dos sesiones se inscribirá. Esto les será comunicado en el correo de respuesta indicado en el quinto paso del proceso de inscripción, por medio del COMPROBANTE DE INSCRIPCIÓN. Se hace la salvedad que los cupos para realizar la prueba en las SEDES REGIONALES (ATLÁNTICO, PACÍFICO, GUANACASTE, OCCIDENTE, CARIBE), el recinto de Golfito, y la sede Brunca de la UNA, son limitados a 40 campos por sede, entonces para efectos de quienes soliciten realizar la prueba en SEDE distinta a la CENTRAL, los cupos se otorgarán conforme se realice la inscripción. Sí el cupo máximo se alcanza, la Escuela contactará a los postulantes que no logren cupo para determinar la inscripción en otra sede. La Escuela inscribirá a todo postulante que cumpla con los requisitos y ejecute los procedimientos que están establecidos. 35 FECHAS Y SITIOS 8 sitios instalaciones UNIVERSIDAD DE COSTA RICA (UCR) 1 sitio instalaciones UNIVERSIDAD NACIONAL (UNA) Sede del Caribe UCR (LIMÓN) 24/10/2015 Recinto de Guápiles UCR (GUÁPILES) 01/08/2015 Sede de Guanacaste UCR (LIBERIA) 08/08/2015 liberia 36 Sede del Pacífico UCR (PUNTARENAS) san ramón 09/08/2015 puntarenas Sede de Occidente UCR (SAN RAMÓN) 22/08/2015 Sede Central UCR (SAN PEDRO) Sede Central UCR (SAN PEDRO) 03/10/2015 17/10/2015 Sede Región Brunca (PÉREZ ZELEDÓN) 31/10/2015 Sede del Atlántico UCR (TURRIALBA) 29/08/2015 Recinto de Golfito UCR (GOLFITO) 07/11/2015 37 guápiles san pedro turrialba limón pérez zeledón golfito HORARIO DE LA PRUEBA La prueba tiene una duración máxima de 6 horas. El horario es de 08:00 a.m. a 2:00 p.m. OBSERVACIONES GENERALES Los postulantes tendrán que presentarse a las 7:30 am del día asignado y en la sede asignada. Deben ser puntuales, luego de 20 minutos de atraso (8:20 a.m.) quedarán excluidos de la actividad, salvo excusa razonable. 38 Para ingresar al sitio destinado para la realización de la Prueba de Habilidad, debe presentar el COMPROBANTE DE INSCRIPCIÓN. Portar documento de identificación: cédula o pasaporte. No se realiza receso para almuerzo. Cada postulante puede y debería llevar bocadillos ligeros y líquidos para tomar. No se permite la salida del recinto o espacio donde se realiza la prueba, salvo para dirigirse a los servicios sanitarios. El postulante puede concluir la prueba en el momento que lo considere, haciendo entrega de todo el material y firmando el acta de asistencia. PUBLICACIÓN DE RESULTADOS Los resultados serán publicados en la página en internet de la Escuela: www.arquis.ucr.ac.cr, el día 14 de noviembre del 2015. 39 15. 40 instrucciones básicas prueba habilidad reglamentos y normas citadas, y relacionadas 16. 1. La Prueba de Habilidad consiste en una actividad de diseño en la que se debe dar una solución coherente a un problema de baja complejidad, definido dentro de un contexto físico/ambiental, con un propósito específico y utilizando una serie de materiales y objetos diversos. El documento con el instructivo específico será entregado a cada postulante el día de la prueba. Convenio sobre la Nomenclatura de Grados y Títulos de la Educación Superior Universitaria Estatal, 2004. Ratificado por el Consejo Universitario, Universidad de Costa Rica. Los materiales que deberán traer a la prueba son 2. los siguientes: La Prueba de Aptitud Académica de la Universidad de Costa Rica, Sin Año. Programa Permanente Prueba de Aptitud Académica del Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad de Costa Rica. • lápices de dibujo de grafito suaves tipo b, 2b, 3b y 4b • saca puntas para lápices • borrador para grafito • marcador mediano ó bolígrafo color negro Ésta lista les será confirmada o modificada por medio de correo electrónico, en días previos a la ejecución de la PH. 4. Se recomienda practicar continuamente el dibujo a «mano libre» o «mano alzada» sin instrumentos, realizando bocetos o croquis de objetos, lugares urbanos, espacios naturales e imágenes conceptuales, tratando de adiestrarse en el uso de las instrumentos y técnicas de dibujo, ejercitando la capacidad de concretar y expresar gráficamente las ideas. Estatuto Orgánico de la Universidad de Costa Rica, 1974. Consejo Universitario, Universidad de Costa Rica. Plan de Estudios del Programa de Licenciatura en Arquitectura, 2014. Escuela de Arquitectura, Universidad de Costa Rica. Reglamento de Régimen Académico Estudiantil, 2001. Consejo Universitario, Universidad de Costa Rica. Reglamento de Trabajos Finales de Graduación, 1980. Consejo Universitario, Universidad de Costa Rica. 41 publica 2 0 1 5 olman.hernández
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