Lección 9 Las Fiestas

Lección 9 Las Fiestas
Contextos: Las Fiestas
(El Vocabulario Libros: Página 330)
Los Deberes Obligatorios: Mandatory Homework Assignments
1.
2.
3.
4.
/5 Paquete Página 6-7
Lista de vocabulario y conjugación de los verbos
/5 Libro: Página 302 Ejercicios 5-6
Los Etapas de la vida
/5 CP 97 (Cuaderno de Práctica)
/5 CP 98 (Cuaderno de Práctica)
Los Deberes Opcionales: Optional Homework Assignments
(Nivel Verde: Green Slope: Beginners )
Under the práctica tab watch the fotonovela
(Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate )
¡Feliz cumpleaños Maite! & complete the practice activities
3. Libro: Ejercicio 7 en la página 303 del libro
(Nivel Negro: Black Slope: Advanced )
**If you want to used a class Ipad to record and post to our class Facebook page… +10 puntos crédito extra
1. VHL Central:
2. VHL Central:
Under the tutorials tab try the games under contextos
Quizlet:
Descubre I Lección 9 COMPLETA
http://quizlet.com/_dmflu
YouTUBE
 Descubre I Leccion 9
TBD
Profesora Ruddock Cheney High School
9.1 Verbos Ortográficos

Estructura
Verbos con cambios ortográficos en el pretérito
Leer y tomar apuntes fenomenales de las páginas 310-311
Los Deberes Obligatorios: Mandatory Homework Assignments
1.
2.
3.
4.
/50
/5
/5
/5
Diagrama de los verbos ortográficos (Rúbrica Paquete Página 8)
JUVI Verbos Paquete Páginas 9-10
Crucigrama Paquete página 11
Libro: Página 312 Ejercicio 2:
**Use all 8 verbos por favor…add detail to those descriptions 
5.
/10
CP 99 y CP 100 (Cuaderno de Práctica)
OJO: Remember
you have the vhl
central practice
activities (under
the practice tab)
and the tutorials
that correspond
with each section
of the book
Los Deberes Opcionales: Optional Homework Assignments
1. Mirar el tutorial 9.1 en www.vhlcentral.com
2. Libro: p.313 ejercicio 3
3. Ejercicio 5 en la página 313 **dialogo**
(Nivel Verde: Green Slope: Beginners )
(Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate )
(Nivel Negro: Black Slope: Advanced )
Quizlet:


Lección 9.1 Verbos Ortográficos:
Descubre I Lección 9.1 What's the stem?
Verbos con cambios ortográficos
http://quizlet.com/_l87eu
https://quizlet.com/72054559
Shasta Ruddock Cheney High School ©®1
9.1 Verbos Ortográficos
Verbos con cambios ortográficos en el pretérito
YouTube

9.1 Part 1 Repaso del Preterito y Los Irrregulares Profesora Ruddock CHS
http://youtu.be/UR6rM20qwrs
This video reviews quickly the foundation knowledge neccesary to successfully manipulate new content in 9.1.
We use a foldable in-class. On the outside flap: the regular preterit endings and signals. Back center flap the
irregulars dar, ser, ir & ver.

Descubre I 9.1 Part 2 Los Verbos Ortograficos Profesora Ruddock Cheney High School
http://youtu.be/gPFM_DMOp_g
This lesson introduces the funnel verbs...or orthographic stem-changers. We separate them into three groups
each group occupies one column on the inside of the foldable.
1. The "V Grupo"
2. The "J Grupo"
3. The Weirdo group with the rest of the orthographic stem-changers.

Descubre I 9.1 Part 3 Los Verbos Ortograficos y El Diagrama Profesora Ruddock Cheney High School
http://youtu.be/c_STH9SEQ2U
Part 3 (Please see parts 1&2 first)
This lesson finishes introducing the funnel verbs...or orthographic stem-changers. We separate them into three
groups each group occupies one column on the inside of the foldable.
1. The "V Grupo" (Quick review of)
2. The "J Grupo" (Quick review of)
3. The Weirdo group with the rest of the orthographic stem-changers.
I also explain in detail the rubric and requirements for the orthographic stemchanger diagram students will
create to visually represent new content. I include pictures of the rubric and several examples.
9.2

Verbs that change meaning in the pretérito
Estructura
Leer y tomar apuntes fenomenales de la página 314
Los Deberes Obligatorios: Mandatory Homework Assignments
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
/5
/10
/5
/15
/10
/10
/10
/5
FOR QUIZLET:
To teach yourself try the flashcards, space
race and scatter
To test yourself try the speller or learn
modes
Libro: Página 94 Ejercicios 1,2 y 3
Paquete página 12 “Práctica”
CP 101
Username: firstnamelastname
“La boda espanola” Paquete páginas 13-14
Password: Student ID# and the first letter
Repaso de los irregulares del pretérito Páginas 15-16 del paquete
of your first name
Lectura de Irlanda Página 17 del paquete
Repaso Final Páginas 18-19 del paquete
“Te Busqué” Página 20 del paquete
YouTube
 Descubre I
TBD
Shasta Ruddock Cheney High School ©®2
Quizlet:

Descubre I Lección 9.2
Verbs that change meanings in the preterit
https://quizlet.com/72054642
9.3 ¿Qué versus ¿Cuál?

Estructura
Leer y tomar apuntes fenomenales de las páginas 316
Los Deberes Obligatorios: Mandatory Homework Assignments
1.
2.
/10
/5
Paquete p.
CP 102
Los Deberes Opcionales: Optional Homework Assignments
1. Jugar rompecabezas
Play the headwreckers game in Mrs. Ruddock’s class
2. Hacer ejercicio 4 en la página 99 del libro
3. Write 10 new examples for our chair game
(Nivel Verde: Green Slope: Beginners )
(Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate )
(Nivel Negro: Black Slope: Advanced )
Quizlet:


Descubre I Lección 9.3 ¿Cuál? vs. ¿Qué? And
Repaso de Saber vs. Conocer
Descubre I Lección 9.3 Práctica
¿Qué? vs. ¿Cuál?
https://quizlet.com/72054895
https://quizlet.com/72054748
YouTube
 Descubre I
TBD
9.4 Pronombres (Pronouns) after Prepositions
 Estructura
Leer y tomar apuntes fenomenales de la página 318
Los Deberes Obligatorios: Mandatory Homework Assignments
1.
/5
CP 103
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Assessment
Targets
Before
the
Quiz
1-5
My Quiz
Score/
Class
Average
1. Contextos I can spell &
categorize by gender all the
vocab.
2. Contextos I can
communicate about at least
one celebration in the
target language.
3. 9.1 I can explain the
difference between stemchanging verbs and
orthographic stem-changing
verbs in the preterit tense.
4. 9.1 I can conjugate & define
each of the forms of the
orthographic stemchangers.
5. 9.2 I can fully explain to
others how conocer, saber,
poder & querer change in
meaning in the preterit
tense.
6. 9.2 I can both ask and
answer questions with
orthographic stem-changers
7. 9.3 I can teach others the
appropriate uses for ¿cuál?
and ¿qué?
8. 9.3 I can distinguish when
to use ¿cuál? and ¿qué? In
real-life examples.
9. 9.4 I can identify when &
how to use pronouns at the
end of the sentence.
After
Quiz
# of Missing Assignments para Lección 9
Correcti
ons
1-5
Recommendations for Ms. Ruddock
***Remember if you come with a problem then
please also include a solution…how would you
do it if you were me. If your feedback is “Ms.
Ruddock you suck” I don’t know how to fix
that…so please be specific. How can I help you?
What would you like me to start doing? Like
something another teacher does, have your own
idea…tell me! I’ll try. What would you like me
to stop doing? What would you like me to
continue doing?
1. Start:
2. Stop
3. Continue
I am totally
rocking learning
targets #’s
I am an expert
ready to teach!
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Preguntas Esenciales Lección 9 Descubre I
 Las celebraciones: ¿Cuál es tu día de festivo favorito del año? ¿Cómo comparan el “Sweet
Sixteen” con la quinceañera? ¿Cuáles son algunos festivos importantes en la cultura
hispanohablante?

Las relaciones personales ¿Con quién te llevas bien? ¿Cómo es tu pareja idea?
¿Qué es tu estado civil?
 Las etapas de la vida ¿Cómo cambian las personas a través de (throughout) las etapas
de la vida? ¿Cuál etapa de la vida es más fácil/más difícil? ¿Por qué?
 Los verbos ortográficos
 Los verbos con cambio del significado en el pretérito
 ¿Qué? VS. ¿Cuál?
Las frases idiomáticas




Bailar con la más fea (to take one for the team, to take on the task that nobody wanted)
Ser uña y carne (to be like fingernail & finger, to be two peas in a pod)
Besar el suelo (to eat it, to fallo n your face)
Con el corazón en la mano (to do something with your heart on your sleeve)
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Nombre
Lección 9 Vocabulario
Conjugar los verbos en el pretérito
1. (wedding) anniversary
Reír:
2. Wedding
3. Birthday
4. Holiday
Yo
Nosotros
Tú
Vosotros
Él, Ella, Ud
Ellos, Ellas, Uds
5. Party
6. Guest
7. Christmas
8. young woman's 15 birthday celebration
9. surprise
Sonreír:
10. to toast (drink)
11. to celebrate
12. to have fun
Yo
Nosotros
Tú
Vosotros
Él, Ella, Ud
Ellos, Ellas, Uds
13. to invite
14. to have a good time / to have a bad time
15. to give (a gift)
16. to laugh
Divertirse:
17. to relax
18. to smile
19. to surprise
Yo
Nosotros
Tú
Vosotros
Él, Ella, Ud
Ellos, Ellas, Uds
20. sweets; candy
21. baked (caramel) custard
22. cookie
23. ice cream
24. (chocolate) cake; pie
Pasarlo bien:
25. Dessert
26. Friendship
27. Love
Yo
Nosotros
Tú
Vosotros
Él, Ella, Ud
Ellos, Ellas, Uds
28. Divorce
29. marital status
30. marriage
31. Married Partners
32. Newlywed
33. Kiss
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34. to get married (to)
Brindar:
35. to get engaged (to)
36. to get divorced (from)
37. to fall in love with
Yo
Nosotros
Tú
Vosotros
Él, Ella, Ud
Ellos, Ellas, Uds
38. to get along well with/ to get along badly (with)
39. To hate
40. to break up (with)
41. to go out (with); to date
42. to separate (from)
Relajarse:
43. to have a date; to have an appointment
44. married
Yo
Nosotros
Tú
Vosotros
Él, Ella, Ud
Ellos, Ellas, Uds
45. divorced
46. together
47. separated
48. single
49. widower/widow
50. adolescence
Llevarse bien:
51. age
52. the stages of life
53. youth
Yo
Nosotros
Tú
Vosotros
Él, Ella, Ud
Ellos, Ellas, Uds
54. maturity; middle age
55. death
56. birth
57. childhood
58. old age
59. change
Nacer:
Yo
Nosotros
Tú
Vosotros
Él, Ella, Ud
Ellos, Ellas, Uds
60. to graduate (from/in)
61. to retire (from work)
62. to be born
63. happiness
64. with me
65. with you
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Nombre
Apellido
Hora
Diagrama de los Verbos de cambio Ortográfico
____/35
Objetivo: To créate a visual aide to diagram orthographic stemchangers.
1. El proyecto incluye el nombre en español Y tu apellido
2
2. Conjugación de los verbos Ir, Ser, Dar Ver
8
3. Incluir verbos que terminan en –ZAR, CAR, GAR
What do they change to & and in what forms
5
4. Incluye los tres grupos “V Grupo” “J Grupo” “Weirdo Grupo” For each group you must include the infinitivo,
what the infinitivo changes to AND the meaning of the infinitivo.
1) “V Grupo” Tener, Andar, Estar
3
2) “J Grupo” Conducir, Traer, Producir, Decir, Traducir, Producir
6
3) “Weirdo” Hacer, Querer, Poder, Poner, Venir, Saber
6
Atractivo y
Creativo
Contenid
oPrecisió
n
5
4
3
2
1
Hay menos de tres
errores de gramática.
Hay menos de seis
errores de gramática
Hay menos de nueve
errores de gramática.
Hay menos de quince
errores de gramática.
Hay más de dieciséis
errores de gramática.
El diagrama tiene un
formato
excepcionalmente
atractivo y una idea
original.
El diagrama tiene un
formato atractivo. Hay
color. (or shading) El
color ayuda distinguir
entre los grupos.
El diagrama tiene un
formato un poco
atractivo. Color no
ayuda distinguir entre
los grupos. Tal vez no
hay mucho color. (or
shading)
El diagrama tiene un
El diagrama tiene un
formato poco atractivo. formato no atractivo. No
Color no ayuda distinguir hay color. (or shading)
entre los grupos. No hay
color. (or shading)
Gallery Walk
Extra credit will be awarded to the top five class projects. The top five projects will be elected by students
through a democratic voting process. Each student will receive one vote. Bribes (not monetary) will be
permitted. Students will also have the opportunity to present and persuade classmates to vote. Votes will be
submitted anonymously with a ballot.
Before evaluating peers, as a class we will watch the video http://www.youtube.com/watch?v=hqh1MRWZjms and
discuss how to critique others. Students will have an open forum to give constructive critiques of the projects. Remember
when giving constructive criticism all comments should be “I statements”. Before making comments, remember the
purpose of constructive criticism is to make the project better. Ask yourself, does your comment offer a solution to make
the project better? Is your comment specific and achievable?
Sugerencia/ Lógica/ Recomendación ¡Qué seas especifica! Sigues las reglas de buena comunicación por favor.
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Complete the crossword with the conjugated correct forms of the preterite.
1
3
2
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ACROSS:
DOWN:
1
yo / estar
2
nosotros / venir
5
ellos / tener
3
ustedes / dar
7
tú / traer
4
ellas / querer
9
yo / conducir
6
usted / decir
8
nosotras / poder
10 ella / saber
11 tú / producir
12 tú / hacer
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9.1 y 9.2 Practicar Los Irregulares del Pretérito
1. ¿ (hacer)
viento ayer?
2. ¿Qué (hacer)
tú ayer?
3. Ustedes (ser)
cómicos.
4. Yo (ir)
a la librería para comprar libros.
5. Los niños (ir)
a la fiesta de Juanita.
6. Vosotros (ir)
a la tienda ayer.
7. El profesor me (dar)
una pluma.
8. Juan y yo le (dar)
a María una casa nueva.
9. María (ir)
a la oficina a las ocho por la mañana.
10. Ella no (ser)
maestra.
11. Yo (ser)
carpintero.
12. Juan y yo les (dar)
los papeles a los alumnos.
13. Las señoritas (ir)
a la playa ayer por la tarde.
http://www.studyspanish.com/cgi-bin/verbs/verb_drill.cgi
Traducir las siguientes.
16. I walked to the park.
17. They tried to attend the wedding, but could not.
18. She could count to two thousand.
19. We set the table for the dinner.
20. You came to the party with a cake to share
Tener/Andar/Estar
Traducir cada verbo con la forma correcto en el pretérito.
21. I had
24. They were
27. You formal had
22. She walked
25. We walked
28. They had
23. He was
26. You had
29. I was
Querer/Hacer/Poder/Poner/Saber/Venir
Traducir cada verbo con la forma correcto en el pretérito.
30. I tried
33. They came
31. She did
34. We could
32. He found out
35. You put on music
36. You formal came
37. They refused
38. I found out
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La Boda Española : Práctica para lección 9.1
Nombre
Apellido
1. Leer la historia de la boda española que asistió la Señorita Ruddock y llenar los blancos con los verbos en el
PRETERITO.
Read the story below and fill in the blanks with the correct form of the verb in the preterit.
2. También, subrayar (highlight) el vocabulario de lección nueve.
Highlight the vocabulary for lección 9
3. En un lápiz ROJO dibujar un círculo alrededor de las señales del pretérito. In a red colored pencil circle the preterit indicators.
Hace cinco años más o menos yo
meses yo
vez,
yo
(estudiar) en Salamanca, España. Durante seis
(vivir) con Angela Sánchez de San Lorenzo, una mujer muy genial. Una
(ir) a una boda español. La boda
una catedral muy elegante y gigante.
(ser) en la catedral de Salamanca,
(ser) una boda fenomenal. Todos los invitados
(vestirse) en punto blanco. La ceremonia
la una. Cuando
(empezar) a
(terminar) una hora después, los invitados
(tirar) pétalos
de rosas sobre los recién casados. Después de la ceremonia, todos
en una recepción pequeña donde la gente
tapas. Después
(divertirse)
(tomar) refrescos y
(venir) la cena y muchos amigos de la pareja
el matrimonio nuevo con champán. Nosotros
(brindar)
(comer) seis platos principales
con un vino especial para cada uno. La cena
Yo
(comer)
(tardar) más que tres horas.
(sentarse) con Ángela y seis personas de la familia de la novia. En
España la novia no tira o lanza las flores. En lugar de eso, las amigas de la novia
la corbata del novio y la
(cortar) en pequeños pedazos y se los
(vender) a los invitados. Luego les
(regalar) el dinero a los novios para la luna de
miel. Después del último curso, todos
Todos
Más tarde nosotros
(robar)
(disfrutar) unos postres riquísimas.
(gritar) “Vivan los novios” y los novios
(besarse).
(bailar) y
(escuchar) la música
por dos o tres horas más. A eso de las nueve los jóvenes (niños no)
(volver)
a casa para cambiar la ropa. A la medianoche nosotros
(quedarse) en el bar
favorito de los novios donde los padres de la novia nos
(invitar) a unos refrescos.
Es una tradición muy importante en España. Esta parte de la celebración no
(tener)
las formalidades de las anteriores. Es más para celebrar los novios. La gente
(salir)
hasta las cinco de la mañana. Yo estaba cansadísima. Yo la
este horario
(ser) normal y ella me
(ser) una boda muy divertida y yo
final la boda
(preguntar) a Angelita si
(decir)
que sí “por supuesto”.
(sonreír) toda la noche. Al
(durar) casi quince horas en total.
Shasta Ruddock Cheney High School ©®13
1. ¿Cuándo estudió la Señorita Ruddock en Salamanca?
2. ¿Con quién vivió la Señorita Ruddock?
3. ¿Dónde fue la boda?
4. ¿A qué hora empezó la boda?
5. ¿Al final, cuánto tiempo duró la boda?
6. ¿Cuántos platos comieron los invitados?
7. ¿De quién fue la corbata que las amigas de la novia cortaron?
8. ¿Adónde fueron los invitados después de la ceremonia?
9. ¿Qué pasó después del último curso?
10. ¿Qué comieron la gente durante la primera recepción?
11. ¿Cuántas personas se sentaron con la señorita Ruddock en su mesa?
12. ¿Qué hicieron con los pedazos de la corbata?
Nombre
Práctica Para Los Irregulares del Pretérito
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Completely IRREGULAR – 3 families from your VISUAL – include stems changes – ( HACER – include the Él/Ella/Ud form)
Include the infinitive, the meaning, and what it changes to in the preterito.
La familia JOTA
La Familia V
La grande familia
Endings
Verbos Radicales en el pretérito: Verbs that are IRREGULAR only in the  form and the  form – the ones in which the
E changes to I and the O changes to U - Write them here – copy them off your chart! Also write down what they mean!
**Remember presente tense –AR stemchangers will NUNCA stemchange in the preterito.
E- I
O-U
Endings for these verbs
Verbs that are IRREGULAR because they have a Y in the  and the  forms in the preterit. Write the third person for
each of these irregulars! There are at least 3.
WRITE DOWN HERE THE CONJUGATIONS OF SER AND IR EN EL PRETERITO
Ser
Ir
YO form of the verbs that end in CAR change to =
YO form of the verbs that end in GAR change to =
YO form of the verbs that end in ZAR change to =
DOP’s
me
lo/la
los/las
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WRITE DOWN HERE THE ENDINGS FOR THE REGULAR PRETERITE –ACCENT S ON THE YO AND THE  FORMS:
AR
ER/IR
Rellenar los blancos con la forma correcta del verbo.
El año pasado unos amigos y yo _____________________ (ir) a Guatemala. Ahí nosotros
_____________________ (hacer) muchas cosas. Guatemala es una país muy bonito, y nosotros
_____________________ (poder) visitar lagos, ríos y montañas preciosas. ¡Yo _____________________
(pescar) en un lago! Nosotros _____________________ (quedarse) en un hotel en un pueblo muy pequeño, y
nos _____________________ (divertir) muchísimo, pero también _____________________ (alcanzar) a hacer
trabajos interesantes en el pueblo. Mi mejor amigo Jeremy _____________________ (construir) un horno para
una familia en el pueblo, y yo me _____________________ (madrugar: to get up early) todos los días para
trabajar en los campos de café. Las últimas dos noches _____________________ (andar) a una pequeña
cascada (waterfall) después de trabajo para descansar. El último día una amiga de nosotros nos
_____________________ (conducir) al aeropuerto y le _____________________ (decir) \"Adios\" a
Guatemala. ***Conjuguemos.com
Ahora, contestar las preguntas en frases completas.
1. ¿Qué visitaron ellos?
2. ¿Dónde fueron? ¿Cuándo?
3. ¿Dónde se quedaron ellos?
4. ¿Qué construyó Jeremy?
5. ¿Qué hizo el narrador?
6. ¿Adónde anduvo el narrador?
Rellenar los blancos con la forma correcta del verbo en pretérito.
1. Los reciencasados
(to drive *not manejar) a México para su luna de miel.
2. ¿
(to do) tú los deberes?
3. Los jóvenes
(to have) una cita el día de San Valentin.
4. El maestro les
(to give) dulces a los alumnos.
5. Para probar su edad, el muchacho
(to produce) su carnet de conducir.
6. Tú
(to try) venir a la boda, pero tu vuelo no llegó a tiempo.
7. Yo
(to be able to & did) terminar los deberes sin problema.
8. La policía
(to find out) quien fue el ladrón.
9. Los parientes
(to put) los postres en la mesa para la quinceañera.
10. Yo
(to come) a las clases todos los días.
11. Los invitados
(to bring) regalos para la pareja.
12. Él
(to be) en la biblioteca por dos hora.
13. Elena
(to translate) el cuento al alemán.
14. Los chicos
(to do) la tarea en la sala de la Señora Sheldon.
15. Ellas no
(to be able to) venir a la boda.
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Leer el párrafo y….
1. Subrayar todos los verbos en verde. Hay 46 verbos.
2. Subrayar los adjetivos en amarillo.
3. Llenar los blancos con los DOPs.
Hace seis años la señorita Ruddock vivió en Irlanda donde enseñaba el español. Antes de volver a los Estados
Unidos ella decidió hacer un viaje por España para visitar unos amigos. Ella hizo las maletas y 1.
envió
por correo a los EEUU. No quería llevar 2.
por todos los aeropuertos, trenes, y autobuses. Ella hizo
una reservación por Internet en RyanAir hasta España. 3.
costó solo 30 Euros. Llegó a Madrid donde
quedó en un hostal. No había una habitación privada, 4.
compartía con siete otras personas. No había
aire acondicionado ni armario, pero era limpia y barata. Después de unos días hizo un viaje por el sur de
España. 5.
hizo en autobús y tardó más de ocho horas, pero había muchas películas de Jean Claude
Van Damme en español para pasar el tiempo. En Antequerra se quedó con Carmen Medina, su profesora de
español desde hace mucho tiempo. Ella era director de una escuela privada y enseñaba el inglés. La señorita
Ruddock también 6.
enseño pero era más difícil que pensaba. Profe Ruddock conoció a muchos
amigos españoles en las clases. Cuando no estaba enseñando, visitaba Málaga, Ronda, y Granada donde
descubrió la Alambra por primera vez.
A las seis de la mañana ella fue por tren a Granada. La cuidad era lindísima y hacía sol. En la entrada de la
Alambra ella hizo cola enfrente de la boletería durante una hora y pico. Al entrar, los jardines seguramente
valieron la pena. 7.
llena de plantas tropicales que olían muy bien. La Alhambra en árabe significa
“the red one” y los Árabes 8.
.
construyeron en el siglo catorce. En la arquitectura árabe, los arcos
son muy importantes. 8.
hicieron de piedra blanca y rojiza. También el agua y las fuentes tienen un
papel importante.
Vocabulario Nuevo que aprendí de la lectura: Write and define at least 15 new words you learned from the story
you think might be useful later.
Conjugar los verbos a la forma correcta del pretérito
1. Yo, decir
2. Tú, estar
3. Ellos, hacer
4. Ella, conducir
5. Vosotros, viajar
6. Nosotros, comprar
7. Yo, Poner
8. Usted, Salir
9. Tú, reservar
10. Él, dar
11. Yo, conducir
12. Nosotros, querer
13. Los Estudiantes, llamar
14. Los chicos, vender
15. Beta y Elena, saber
16. Ricardo y yo, comer
17. La Profesora, mirar
18. Yo, traer
19. Aurora y yo, ser
20. Tú, ir
Crédito Extra: ¿Cómo se dice to call the relatives?
¿Cómo se dice to pack the suitcases?
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El Pretérito
Pretérito: Los usos y señales











¿Qué significan?
Una vez …
El año pasado..
Un día…
El 2 de septiembre…
El sábado…
Ayer…
Una noche…
Anoche…
Hace dos años..
Ya
De repente
Endings…
-ER / -IR
-AR
Verbos Irregulares: Conjugar los verbos.
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

Dar:
Ser/ Ir:
Ir:
Venir
Tener
Estar
Andar
Querer
Hacer
Poner
+
Poder
Saber
Shasta Ruddock Cheney High School ©®18
Nosotras (to search for)
Yo (to include)
Teresa, José y yo (to park)
Arsenio (to begin)
Vosotras (to pay)
Vosotras (to escape)
Él (to begin)
Yo (to begin)
Ana María (to arrive)
La profesora (to believe)
Vosotros (to eat lunch)
Ellas (to contribute)
Vosotras (to touch)
Yo (to beg)
Vosotros (to escape)
El estudiante (to escape)
La profesora Díaz (to arrive)
Tú (to play)
Ustedes (to believe)
Las mujeres (to escape)
Vosotros (to include)
Vosotros (to begin)
Arsenio (to begin)
El profesor (to search for)
Vosotros (to play)
“J Verbos”
las llaves.
el recibo en la bolsa.
Decir
__________
dos coches el otro día.
a comer a las siete.
Traer
__________
con dinero.
Producir
__________
ayer.
a tocar la guitarra el año pasado.
Conducir
__________
a leer la revista anoche.
Traducir
__________
a la plaza ayer.
en su sinceridad.
Introducir
__________
en el restaurante.
para la construcción del hospital.
la guitarra.
VERB BANK
a Pedro una gracia.
Jugar
Huir
de la policía.
Buscar
Huir
el año pasado.
Incluir
Llegar
a la plaza ayer. Aparcar
Jugar
Comenzar
Creer
al tenís anteayer.
Pagar
Huir
que fue necesario.
Huir
Incluir
de la policía.
Comenzar
Empezar
el recibo en la bolsa.
Comenzar
Empezar
a caminar a las ocho.
Llegar
Buscar
Creer
Jugar
muy temprano.
Almorzar
Tocar
un apartamento todo el día.
Contribuir
al fútbol americano ayer.
Rogar
For verbs that end in -aer, -eer, -oír, and -oer, the él,/ella/usted form uses the ending yó (rather than ió) and the
third person plural uses the ending yeron (rather than ieron). The remaining forms gain a written accent over
the letter i.
Example: creer
Creí
creíste
creyó
creímos
creísteis
creyeron
Leer:
Other verbs like creer include:
caer
leer
oír
poseer
proveer
roer
Exceptions to this rule include:
traer
atraer
distraer
Verbs that end in -uir change in the same way, but the written accent over the letter i only occurs in the yo form.
Example: huir Construir:
Influir:
Other verbs like huir
huí
include:
huiste
construir
huyó
contribuir
huimos
destruir
huisteis
fluir
huyeron
incluir
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TE BUSQUÉ (EN ESPAÑOL)
Nelly Furtado y Juanes
bien,
rabia,
Y todo lo que te
Por
se
mal
paz
En el cielo me
Y en el suele me
Una vida
No es posible vivir
Quiero sentirme mejor
Quiero sentirme mejor
mío sentirnos mejor, por eso…
Te
Te
Debajo de las piedras y no te
En la mañana fría y en la noche
,
enloquecer
Pero tú ___________ a mi vida como una luz
Sanando las heridas de mi
Y haciéndome
vivo otra
No quería
Ni
No quería
No sabía que
hablar
comer
Esa herida sangro
Y mis ojos __________
Pero
yo soy
El futuro de
dos
Quiero sentirme mejor
Quiero sentirme mejor
mío sentirnos mejor, por eso…
Te
Debajo de las piedras y no te
En la mañana
y en la noche
Te
, hasta enloquecer
Pero tú
a mi vida como una
Sanando las heridas de mi corazón
Y haciéndome sentir vivo otra
Te
Debajo de las piedras y no te
En la mañana fría y en la
Te
, hasta enloquecer
Pero tú __________ a mi vida como una luz
Sanando las heridas de mi corazón
Y haciéndome sentir vivo otra vez(x3)
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