Historia de la Cultura I. Desde el origen hasta el siglo de las luces. PROGRAMA 2015 Prof. Lic. Lorena Esteller Objetivos: Que el estudiante logre: Comprender, analizar y explicar los grandes procesos políticos, religiosos, filosóficos, literarios, artísticos y económicos de la historia. Ubicar en el tiempo y el espacio los acontecimientos culturales propios de las cosmovisiones a analizar durante el año. Fundamentar los principales sucesos históricos y sociales que posibilitaron los cambios estructurales en los períodos estudiados. Tomar conciencia de que la profesión de bibliotecario forma parte del mundo de la cultura y se articula con todos los otros campos de la actividad humana. Perfeccionar la capacidad de expresión oral y la comunicación académica de forma escrita. Contenidos: UNIDAD I Concepto de historia. El sujeto de la historia. Hechos e ideas. Espacio y tiempo. Historia y cultura. La cosmovisión. La cultura occidental, legados y periodización. La historia de la cultura y el bibliotecario. UNIDAD II El origen del hombre: Los cazadores –recolectores. La revolución del neolítico. Utensilios grabados, pinturas rupestres. El antiguo cercano oriente: los pueblos y los imperios. Mesopotamia, Egipto, El pasaje SirioPalestino. Asia Menor. 1 UNIDAD III El mundo helénico (s. XVIII – IV a. J. C.): Período Arcaico: Creta y Micenas. Formación y desarrollo de la polis. Apogeo de la cultura helénica. La cosmovisión del heleno. Desintegración del mundo helénico. La reacción de los filósofos. Alejandro Magno y el mundo helenístico (s. IV – I a. J. C.). UNIDAD IV El mundo romano (s. VIII – IV a. J. C.): Sus orígenes y la fundación de Roma. La cosmovisión del romano. Los fundamentos político – institucionales de la Res-publica. Expansión y consolidación. El proceso de helenización y romanización. La crisis de la República. La pax augustea. Principado y Dominado. De la Romanidad a la Cristiandad (s. I a. J. C. al IV): Las raíces judías del cristianismo. Edictos de Milán (313) y de Tesalónica (380). Sus consecuencias. El legado romano-cristiano: política, derecho y religión. UNIDAD V La Alta Edad Media (s. V – IX): Las invasiones bárbaras. La romanización y cristianización de los bárbaros y los reinos romano-germánicos (s. V-IX). El monacato. El Islam (s. VII). El feudalismo y la sociedad feudal. Carlomagno y el “renacimiento cultural” (s. VIII –IX). El románico. La Baja Edad Media (s. IX- XIV): La reforma cluniacense y la querella de las investiduras (s. XI). El sitio y la expansión de la Cristiandad: las Cruzadas (s. VIII-XIV). El renacimiento comercial y urbano (XI). El siglo de las agremiaciones (s. XIII). La Universidad. La crisis del siglo XIV. La cosmovisión del hombre medieval. El arte gótico. UNIDAD VI De la ciudad al estado (s. XIV-XVII): Las monarquías dinásticas. El surgimiento del capitalismo. El humanismo. El Renacimiento en la península itálica. La crisis religiosa de la Cristiandad: luteranismo, calvinismo y anglicanismo (s. XVI). Las hegemonías (s. XVI – XVII): Hegemonía hispánica (s. XVI). Hegemonía francesa (s. XVII). Antecedentes de 1648 y la Revolución inglesa de 1688. El Barroco. UNIDAD VII El siglo de las Luces (s. XVII-XVIII). El ideario iluminista y su expansión. La independencia de las colonias británicas de América del Norte (1776). La Revolución francesa (1789). Napoleón (17991815). 2 Metodología de Trabajo: Se aplicará a lo largo de la cursada una metodología Inductiva-Deductiva Se incentivará a los estudiantes a practicar la lectura e interpretación de las numerosas y variadas fuentes primarias y secundarias sugeridas. Se propondrán actividades teóricas y prácticas que induzcan a los estudiantes a analizar la realidad histórica desde un perfil deductivo y reflexivo, a partir del cual se interpretarán las fuentes primarias y secundarias en firme consonancias con la realidad histórica desarrollada a lo largo de la Historia de la Cultura Universal. Se contrastará, en suma, la realidad apreciada en la bibliografía con las posiciones y acciones humanas que han descriptos los mismos protagonistas de la Historia. Recursos Didácticos: Mapas geográficos e históricos. Fotos, ilustraciones y láminas. Cuadros conceptuales. líneas de tiempo sincrónicas y diacrónicas. Reconstrucciones 3D. Videos. Power Ponit. Pág web: www.historiadelacultura1.jimdo.com Criterios de Evaluación: A mediados del año se realizará una evaluación parcial de los contenidos enseñados. Llegarán a instancias de examen final aquellos estudiantes que cumplan con la asistencia y requisitos solicitados en la normativa de la Escuela Nacional de Bibliotecarios. El examen final será obligatorio, individual y oral. 3 Bibliografía General: ATLAS: DUBY, G., Atlas Histórico. Madrid. Debate. 1989. TIME LIFE., Atlas Du Moyen Age. París. BRICE, W., An Historical Atlas of Islam. Leiden. E.J. BRILL, 1981. HERMAN KINDER y WERNER HILGEMANN., Atlas Histórico Mundial. Madrid. Istmo. 1999. 2 vols. OBRAS GENERALES: - ALFOLDY A., Historia social de Roma, Madrid, Alianza, 1981. - ANDERSON, P.; Transiciones de la antigüedad al feudalismo, Siglo XXI, 1985. - ARIES, P.- DUBY, G. Historia de la vida privada. Madrid, Taurus, 1989. - ARON, Raymond. Dimensiones de la conciencia histórica. México, F,C,E, 1983. - VV.AA.: La Alta Edad Media. Madrid. Historia 16. 1994. - AA.VV., La formación de los Estados en el Mediterráneo Occidental, Madrid, Síntesis, 1993. - AA. 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