研究構想図 〈学校教育目標〉 〈研究主題〉 ～言語活動を効果的に取り入れた指導の充実～ 〈研究仮説〉 「読むこと」領域の指導において，目的に応じて読む能力の育成に最適な言語活動を選定して 単元を貫いて位置付け，書く活動を取り入れた学習展開の工夫改善を行えば，児童は主体的に 学び表現することができるであろう。 〈研究の重点〉 ○指導法の工夫改善 ・付けたい力の明確化 ・単元構成の工夫 ・書く活動の工夫 ・第二次の指導の工夫 ○言語環境の整備 言語力 ことばの実践力 ○指導法の工夫改善 ・意識調査及び実態把握 ・付けたい力の明確化 ・言語活動の選定・位置付け ・単元構成の工夫 ・書く活動の工夫 ・授業改善に機能した年間指導 計画の作成 ・学習モデルの作成と学習起立 の徹底 ・第二次の指導の工夫 ○板書の構造化 ○標準学力検査ＣＲＴの実施と 分析 ○評価の仕方 ○言語環境の充実 ・学級や廊下，パティオの校内 掲示物整備 ・川柳作りの取組 ・朝の会スピーチ ・話合い活動 ・レインボー・タイム ・ことばノートの取組 ○発表朝会 ○読書活動の充実 ・読書タイム ・読書ボランティア ・並行読書の工夫 ○あいさつ・返事・言葉遣いの指 導 互いのよさや違いを認め合い，支え合う学級づくり
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