平成27年度学校評価自己評価表

平成27年度学校評価自己評価表
学校教育目標「よく学び　よく遊び　やさしく強く」
中期経営目標
短期経営
目標
具体的方策
評価項目
･「全国学力・学習状況調査」の結果
表しっ
現
知すか
るり
子考
え
主体的に学ぶ
児童の育成
･学習者中心の授業づくり
･学習規律の確立
･家庭学習の充実
体
･「海田町標準学力調査」の結果
・学校アンケート（児童･保護者）
大自美しいあいさつができる・あいさつ運動の充実
児童の育成
切分
・返事の指導
にや
徳で友
きだ
るち掃除・片づけができる・掃除・片づけ指導の徹底
子を
児童の育成
心
も
体
も
元
気
な
子
･「『基礎・基本』定着状況調査」の結果
・新体力テストの課題分析
自らの体力向上をめざすによる体育の授業づくり
・体つくりの日常化
児童の育成
（東小トレーニング）
・外遊びの奨励
最後まであきらめず・基本的な生活習慣の徹底
やりきる児童の育成・食育の推進
・学校アンケート（児童･保護者）
・学校アンケート（児童･保護者）
・教職員のアンケート
・文科省新体力テストの総合評価
・学校アンケート（児童）
・無遅刻・無欠席の児童数
・学校アンケート（児童）
指標
・「全国学力・学習状況調査」県平均通過率との比較
（３教科の平均）
・「『基礎・基本』定着状況調査」県平均通過率との比較
（３教科の平均）
・「海田町標準学力調査」全国平均通過率との比較
（＋５ポイントの学年数）
・【児童】授業の中で進んで自分の考えを話したり書いたりしている。
・【児童】毎日家庭学習に取り組んでいる。
・【保護者】わが子は家庭で宿題や読書に進んで取り組んでいる。
・【児童】相手に聞こえる明るい声であいさつをしている。
・【児童】「はい。」という気持ちのよい返事をしている。
・【保護者】わが子は相手に聞こえる声で明るいあいさつをしている。
・【保護者】わが子は気持ちのよい返事をしている。
・【児童】掃除道具を正しく使い，片付けまできちんとしている。
・【児童】靴箱のはき物（シューズ・運動靴）をそろえている。
・【教職員】掃除道具を正しく使い，片付けまできちんとしている。
・【教職員】靴箱のはき物（シューズ・運動靴）をそろえている。
・A・B評価の児童の割合
・D・E評価の児童の割合
・【児童】天気の良い日は外遊びをしていますか。
・無遅刻・無欠席児童の割合
・【児童】バランスよく朝ごはんを食べていますか。
(修学旅行や野外活動などでで評価）
Ａ
評価基準
Ｂ
Ｃ
目標達成ほぼ達成もう少し
Ｄ
できていない
＋３
＋５
県平均
県平均
ポイントポイント
未満
以上
以上
以上
＋８
＋７
＋５
＋６
ポイントポイントポイントポイント
以上
以上
以下
以上
全学年
5学年
4学年
4学年
未満
90％
以上
70％
以上
50％
以上
50％
未満
90％
以上
70％
以上
50％
以上
50％
未満
90％
以上
70％
以上
50％
以上
50％
未満
A・Bの割合
６７％以上
D・Eの割合
５％以下
A・Bの割合
６５％以上
D・Eの割合
７％以下
A・Bの割合
県平均以上
D・Eの割合
県平均以下
A・Bの割合
県平均未満
D・Eの割合
県平均より
多い
90%以上
70%以上
50%以上
50%未満
30％
以上
25％
以上
20％
以上
20％
未満
90％以上 70%以上
20%以上 20％未満

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