Fragen, Anmerkungen, WÜnsche und Kritik Inhalt richten Sie bitte an ffi? Karl Kübel Stiftung für Kind und Familie Karl Kübel Stiftung für Kind und Familie Darmstädter Straße ioo, D 64625 Bensheim Telefon +a9 (az5l) Toos 26 Fax +49 (6251) Vorwort 9 7oo5 882c www.kkstiftung.de Einführung Eine kurze Darstetlung des Situationsansatzes Die Ptanungsschritte im Situationsansatz 12 Wie Sie mit diesem Buch arbeiten können 14 1'l Die Methoden Konzept 1 .â FSC @ MIX Paper from responsible sources FSC" C010798 AEHRD 1.1 Entwicktungsdokumentation mit dem >lch-Buch< und Zielvereinbarungen mit Kindern AEH RD 1.2 AEHRD AEHRD 1.3 1.4 Kinder als Reiseteiter: U mfetd begeh u ng u nd Lebensfelderku Leitfragen fü r ein Hortkinderinterview Kinderkonferenz AEH RD 1.5 Abstim mu ngsmethoden AEHRD '1.6 AEH RD 1.7 Hort: Von der Kinderrunde zum Kinderabend Kinder an der Beobachtung beteitigen AEHRD 1.8 Das Gruppentagebuch 2. Perspektive der Ettern 2.1 Etternbefragu ng zu Ftexibitisieru ngswünschen Atte Rechte vorbehatten AEHRD AEHRD umschtaggestattung: christiane Hemmerich - Konzeption und Gestaltung, Tübingen I nnengestaltung: post scriptu m, Emmendingen / H interzarten erstetlu ng: G AEHRD Elternbefragung zur Dokumentation der Arbeit Aufnahme- oder Anam nese-Bogen 2.4 Checktiste zu m Beschwerdemanagement AEHRD 2.5 Leitfaden zu Entwicktu ngsgesprächen 3. AEH RD nd u ng SB 2.2 2.3 raspo CZ, Zlín Printed in the Czech Republ.ic I Perspektive der Kinder Vertag Herder GmbH, Freiburg im Breisgau zor5 www.herder.de H - Methode - Verfahren N 978-3-4 51 -32894 -7 m it Eltern AEHRD 3.1 Perspektive der pädagogischen Fachkräft Beobachtung mit dem >Vierspatter< AEH RD 3.2 Beobachtu ngsbogen : Tagesabtauf ei nes ei nzetnen 38 e 39 Ki ndes 41 AEHRD AEHRD AEH RD AEHRD AEH RD AEH RD 3.3 Schneltes Beobachten im Atttag 3.4 Auswertung von Kinderbeobachtungen 3.5 Gedankenreise durch den Alttag der Kindertageseinrichtung 3.6 Schtüssetsituationen fìnden 3.7 Das Kinder-Kontakt-Soziogramm 3.8 Fragen zur Anatyse einer Sch[üssetsituation und zur Ptanung von Arbeitsschritten AEH RD AEH RD AEHRD AEHR 43 AEHRD AEHRD 44 AEH RD 45 AEHRD 46 AEHR 42 51 3.9 EineSchtüssetsituation definieren zur Quatifìkationsbestimmung und pädagogischen ptanung Hitfen 3.10 3.'l1 Vorurteilsbewusstsein entwicketn 52 54 55 D AEHRD AEHRD AEHRD AEHRD AEHRD AEHRD AEHRD AEHRD AEHRD 5.4 Projektdokumentation 5.5 Brainstorming 5.6 Stärken-Schwächen-Anatyse 5.7 Checktiste: An [eitungsgespräch m it Prakti kanten / Prakti kanti n nen 5.8 Die 6 Denkhüte - De-Bono-Methode 5.9 Fish-Bowl 5.10 Ftussdiagramm 94 95 96 97 98 5.1i Das Karussettgespräch 100 101 5.13 Kteine Feedback-Verfahren für den Atttag 104 5.14 Metaptan- oder Moderations-Methode 5.15 Methode 6-5-3 106 5.'16 Das Mind Map 109 5.17 Leitfaden zur Ersteltung eines Portfolios 110 s8 AEH RD AEH RD 3.'l4 Hausaufgabenprotokolte für Schutkinder 60 AEH RD 3.15 Time-tine meiner Berufsgeschichte 62 AEHRD 3.i6 Leitfragen zur beruftichen Situationsanatyse 64 4. Perspektive des Teams Das DiskussionsspieI zum Situationsansatz: 65 Arbeitsvorlagen zu den Methoden Fragen zu r Entscheid 66 Arbeitsvortagen zu Kapite[ 1 Arbeitsvorlagen zu Kapitel. 2 Arbeitsvorlagen zu Kapite[ 3 59 93 5.12 KotLegiate Beratung 3.12 Evatuationsfragebogen zur inktusiven Pädagogik 3.13 Leitfaden zur Zusammenarbeit mit Ettern D 92 108 AEHRD 4.1 AEH RD AEHRD AEHRD AEHRD 4.2 Wochenreflexion im Gruppenteam 4.3 Situationserörterung im Team 4.4 Diskussionsteitfaden zurAttersmischung 4.5 Leitfaden: Zehn Raum-Regeln im Situationsansatz 4.6 Leitfaden zur Bitdungsqualität der Einrichtung 4.7 Reflexion zur Gestattung von Dienstbesprechungen 4.8 Die Gesprächskultur mit Regetn sichern 4.9 Einschätzungsbogen zur Qualität der Teambesprechungen 74 AEHR 4.10 Leitfaden zur Quatität der Arbeit im Team 75 Die Autoren 198 76 Das lnstitut für den Situationsansatz 199 78 Leitbitd, theoretische Dimensionen und Grundsätze im Situationsansatz Literatu rverzeich nis 200 205 AEH RD AEHRD AEH RD AEH RD D u ngsfì nd u ng u nd Hand tu ngsentwicktu ng 67 68 69 70 73 AEHRD 4.12 vier-Fetde AEHRD 4.13 Die Fünffi ngerregeI zur Auswertung 4.14 lshikawa- oder Ursache-Wirkungs-Diagramm 4.15 Kraftfetdanatyse 4.16 Reflecting Team 80 4.17 Protokotte in Tabeltenform 4.18 Tätigkeitskatatog/ Maßnahmenptan 86 AEHRD AEHRD AEHRD AEHR D AEHRD 5. AEH RD AEHRD AEH RD od e 79 83 84 87 Viete Perspektiven 5.1 Eingewöhnung eines Kindes 5.2 Fatlbesprech u ng: Auswertu ng von Beobachtu 5.3 Leitfragen zur Hospitation 160 184 71 4..l1 Das Eisbergmodetl atrix (Portfo [io-An atyse) ats E ntsc heid u n gsmeth 130 72 AEH RD r- M Arbeitsvortagen zu Kapitet 4 Arbeitsvorlagen zu Kapite[ 5 112 118 88 89 ngen im Gru ppengespräch 90 91 Anhang
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