Veröffentlichungen - Allgemeine Pädagogik

Literaturverzeichnis Iris Clemens
Monographien
Clemens, Iris (2014): Erziehungswissenschaft als Kulturwissenschaft. Die Potentiale
der
Netzwerktheorie
für
eine
kulturwissenschaftliche
und
kulturtheoretische
Ausrichtung der Erziehungswissenschaft. Weinheim: Beltz Juventa.
Clemens, Iris (2007): Bildung - Semantik – Kultur. Zum Wandel der Bedeutung von
Bildung und Erziehung in Indien. Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft,
Monographien 7.
Peer Reviewed journals
Wulf, Christoph, Bittner, Martin, Clemens, Iris & Kellermann, Ingrid (2012): Unpacking
recognition and esteem in school pedagogies. Ethnography and Education, 7, 1, S. 5975.
Wulf,
Christoph,
Bittner,
Martin,
Clemens,
Iris,
Kellermann,
Ingrid
(2011):
Communicative practices within a school culture. Performing a culture of recognition and
esteem. Studia paedagogica, 16, 1, S. 71-88 (in tschechischer Sprache).
Clemens, Iris (2010): Self-descriptions of the World Society in non-western contexts and
the implications for the general theoretical approach. An Analysis of the Edicts of Ancient
India Emperor Ashoka. Soziale Systeme, 16, 1, S. 103-120.
Clemens,
Iris
(2009):
Wozu
Indigene
Theorien?
Die
Frage
nach
der
Relevanz
kulturtheoretischer Perspektiven in der Erziehungswissenschaft und die Herausforderung
Indigener Theorien für universelle Theoriekonzepte. Zeitschrift für Pädagogik, 55, 1, S.
113-129.
Clemens, Iris (2009): Globale Lösungen im Bildungssystem der Weltgesellschaft? Eine
kulturtheoretische Analyse des Best Practice Konzepts in der Erziehungswissenschaft.
Tertium Comparationis, 15, 2, S. 108-121.
Clemens, Iris & Holzwarth, Susanne (2009): Bildung zwischen Reproduktion Sozialer
Strukturierung
und
Transformation
kultureller
Tradierung
am
Beispiel
Indien.
Internationales Asienforum, 40, 2, S. 39-58.
Clemens, Iris (2008): Globalisation and the Need for Cultural Perspectives in Educational
Sciences. In Stojanov, Krassimir (Hrsg.): Philosophy of Education: Research Areas,
Paradigms, Methods. Critique & Humanism Journal, 26 (special issue), S. 171-186.
Srivastava, Ashok und Clemens, Iris (2007): Bildungsprogramme versus
Bildungsrealitäten. Einblicke in das indische Schulsystem. Tertium Comparationis, 13, 1,
S.116-134.
Clemens, Iris (2004): Education and Women: About Castes, Marriage Markets and the
Illusion of Deconstruction, Man in India, 84, 3-4, S. 247-255.
Beiträge in Sammelbänden
Clemens, Iris (2015): Schweigendes Wissen in kulturtheoretischer und epistemologischer
Perspektive. In Wulf, Christoph et.al.: Schweigendes Wissen.
Clemens, Iris (2012): Learning to express and feel appropriate emotions in the adult
way. Observations of Monday morning school rituals in Germany and India. In Michaels,
Axel und Wulf, Christoph (Hrsg.): Emotions in Rituals and Performances. London, New
York, New Delhi: Routledge, S. 283-291.
Clemens, Iris (2011): Lost in Transition? Managing paradoxical situations by inventing
identities. In Michaels, Axel & Wulf, Christoph (Hrsg.): The Body in India. Routledge:
New Delhi.
Clemens, Iris & Wulf, Christoph (2011): Globalisierung. In: Holzbrecher, Alfred (Hrsg.):
Interkulturelle Schule. Eine Entwicklungsaufgabe. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag,
S. 13-27.
Clemens, Iris (2008): A double-edged sword: Education and Marriage in India. In:
Mukherjee, Debashree (Hrsg.): Women Education and Empowerment. Hyderabad: Icfai
University Press, S. 24-31.
Eckensberger, Lutz H., Breit, Heiko, Clemens, Iris, Sujbert, Monika und Weyers, Stefan
(2007): „Alle alles lehren?“ Beobachtungen der Grenzverläufe institutioneller Pädagogik.
In: Brumlik, Micha & Merkens, Hans (Hrsg.): bildung – macht – geselschaft. Beiträge
zum 20. Kongress der deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen:
Barbara Budrich, S. 149-160.
Weitere Publikationen
Iris Clemens (2015): Struggling for control – Vom ‚Tanz‘ des diffizilen Navigieren in
sozialen Netzwerken. Paragrana, forthcoming.
Clemens, Iris (2012): Buchrezension Lang-Wojtasik, Gregor & Schieferdecker, Ralf (Hrsg)
(2011): Weltgesellschaft – Demokratie – Schule. Weingarten: Klemm + Oelschläger. In
Tertium Comparationis, 17, 2, S. 237-241.
Clemens, Iris (2011): Polished person or parasite? The implications of education for
social identities and self concepts and culturally diverse emotional consequences. An
Indian example. Paragrana, 20, 2, S. 168 – 180.
Clemens, Iris (2010): The global icon of the Indian IT-Professional. Contact zones in the
age of new media, globalisation and world society. Paragrana, 19, 2, S. 250-261.
Clemens,
Iris
(2009):
Wertschätzung
als
pädagogische
Kommunikationsform
im
Spannungsfeld von actio und passio. Über die Paradoxieanfälligkeit von Unterricht.
Paragrana, 18, 2, S. 102-111.
Clemens, Iris (2005): Mediendiskurs und pädagogische Reflexion in Indien: Zwischen
Vision
und
Alltag.
Versuch
Argumentationskulturen
einer
am
Rekonstruktion
Beispiel
Indiens.
und
Analyse
pädagogischer
http://publikationen.ub.uni-
frankfurt.de/volltexte/2005/2270/
Clemens, Iris (2004): Education as a moral issue? - Reconstruction of the subjective
theories of education in India, Trends in Bildung International (TiBi; Online Journal) Nr.
8. http://www.dipf.de/publikationen/tibi/tibi8_clemens.pdf
Herausgeberschaft
Wulf, Christoph, Clemens, Iris, Sarangapani, Padma & Sarukkai, Sudar (2015): Passage
to India – Passage to Europe.
Audehm, Kathrin & Clemens, Iris (2013): Gemeinsinn. Zeitschrift für Kulturwissenschaft,
2, 2013.

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