Klausurschwerpunkte - Fachdidaktik Biologie

INSTITUT FÜR
BIOWISSENSCHAFTEN
FACHDIDAKTIK
BIOLOGIE
Universität Rostock | Math.-Nat. Fakultät | Fachdidaktik Biologie
Klausur zur Vorlesung Grundlagen der Biologiedidaktik SoSe 2015
Grundlagen der Biologiedidaktik I:
− Lehr-Lerntheorien: die Grundlage jeder Einstellung zum Lehren
− Funktion und Ziele des Biologieunterrichts
o Materiale und formale Ziele, Leitziele, Richtziele, Grobziele, Feinziele
o Lernzieloperationalisierung, Lernzieltaxonomie (Bloom 1956;
Anderson/Krathwohl 2000)
o Kompetenzen und Bildungsstandards, Kompetenzentwicklung
− Planung von Biologieunterricht
o Artikulationsmodelle: Vermittlungsstunde, Festigungsstunde
o Sachanalyse, Didaktische Analyse, Didaktische Reduktion, Didaktische
Rekonstruktion, Stoffverteilungsplan
− Evaluation
− Naturwissenschaftlich-biologische Arbeitsverfahren
o Erkenntnisgewinnung in den Naturwissenschaften
o Beobachten, Arbeiten mit Lupe und Mikroskop, Untersuchen,
Experimentieren, Bestimmen, Arbeiten mit Modellen
− Weitere Lerntätigkeiten im Biologieunterricht
o Beschreiben, Vergleichen, Erklären, Definieren, Erläutern, Begründen,
Umgang mit Begriffen, das begriffliche Ordnen und Einordnen, Zeichnen
− Grundlegende Formen des Lehrens
o methodische Grundformen und Teilformen
− Alltagsvorstellungen/Schülervorstellungen, Konzeptwechsel
Grundlagen der Biologiedidaktik II:
− Medien im Biologieunterricht
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Begriff Medien, Medienverständnis, Funktionskreise von Medien
Einteilung und Übersicht zu den Medien
Unterrichtsrelevante Faktoren für eine begründete Medienauswahl
Mediendidaktische Leitlinien
Das Biologie-Schulbuch, Lebende Tiere im BU
− Interesse und Motivation
− Heterogenität und Inklusion
− Umweltbildung, Gesundheitserziehung, Neue Medien
o Geschichte der Umweltbildung
o Bildung für nachhaltige Entwicklung
o Konzepte zur Umweltbildung und Gesundheiterziehung
− Störungen im Biologieunterricht
Zusatz:
− Professionstheorien
Prof. Dr. Carolin Retzlaff-Fürst
MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHE FAKULTÄT
FACHDIDAKTIK BIOLOGIE
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