ANSPRECHPARTNER & KONTAKT ERGOFINOW IST EIN GEMEINSAMES KOOPERATIONSPROJEKT VON ... Julia Bauschke staatlich anerkannte Ergotherapeutin Absolventin eines IntraActPlus Basisseminars Orientierung am Behandlungsansatz des Instituts für Neuro-Physiologische Psychologie (INPP) … der Finow-Grundschule Berlin und Legafinow. Sprechstunden: Jeden Montag zwischen 9 und 12 Uhr. Persönliche Terminvereinbarung unter 0176 70 26 10 94 oder per E-Mail: [email protected] BERATUNG UND THERAPIE IM BEREICH BEZIEHUNG, LERNEN UND BEWEGUNG Weitere Informationen: www.julia-bauschke.de AN DER FINOW-GRUNDSCHULE BERLIN Sie finden uns auf dem Schulgelände der Finow-Grundschule Berlin, Welserstraße 16-22, 10777 Berlin WAS IST ERGOTHERAPIE ERGOTHERAPIE AN DER SCHULE SCHWERPUNKT „Ergotherapie in der Pädiatrie wendet sich an Kinder vom Das IntraActPlus Konzept ist ein verhaltenstherapeutisch Säuglings- bis ins Jugendlichenalter, wenn ihre Entwicklung orientierter Therapie- und Interventionsansatz, wel- verzögert ist, sie in ihrer Selbständigkeit und Handlungsfä- cher sich hauptsächlich mit dem Thema Beziehung und higkeit eingeschränkt oder von Behinderung bedroht oder positive Eigensteuerung beim Lernen beschäftigt. Um betroffen sind. […]“ Beziehungssignale zu erfassen, wird bei diesem Konzept Zitat des deutschen Verbands der Ergotherapeuten DVE größtenteils mit Videoanalyse gearbeitet. Ergotherapie ist ein Heilmittel, welches vom Arzt verordnet Die Behandlung nach INPP (Institut für Neurophysiologi- und von den Krankenkassen gezahlt wird. Um die Ergothe- sche Psychologie) ist dann notwendig, wenn ein fortbe- rapie in der Schule stattfinden zu lassen, müssen bestimm- stehender frühkindlicher Reflex ein Kind daran hindert, te Voraussetzungen erfüllt sein: Das Kind leidet an einer Behinderung beispielsweise im physischen, psychischen, flüssige automatisierte Bewegungen auszuführen, z.B. Ergotherapie an der Schule bietet verschiedene Vorteile: kognitiven oder sozialen Bereich oder ist von einer dieser Behinderungen bedroht. Durch ein genaues Befunden und Erkennen dieser • Mögliche Ziele in der Ergotherapie können sein: • • Die Verbesserung der Bewegungsabläufe, der Tonusregulation und der Koordination. • • • Die Kinder werden in ihrem alltäglichen Umfeld erlebt, Reflexe kann mithilfe von speziellen Turnübungen eine begleitet und unterstützt. Hemmung erreicht und eine Reifung des Zentralen Ner- Die Zusammenarbeit zwischen Lehrern, Eltern und vensystems unterstützt werden. anderen Fachkräften wird gestärkt. • Ein ausführlicher Informationsaustausch durch regel- Die Umsetzung und Integration von mäßige Teilnahme an Lehrer- und Elternabenden wird Sinneswahrnehmungen. gewährleistet, um ein ganzheitliches Bild des Kindes Die Verbesserung der Körperwahrnehmung sowie des Körperschemas. Die Entwicklung und Verbesserung von kognitiven zu erhalten. • Die schulische und häusliche Umwelt kann angepasst werden, um somit Lernprozesse zu optimieren. Fähigkeiten wie z.B. Konzentration und Ausdauer. • Die Entwicklung und Verbesserung von Die Ergotherapie kann für Kinder mit Teilleistungsstörun- sozio-emotionalen Kompetenzen, u.a. in den gen, motorischen Defiziten, Störungen der Wahrnehmung Bereichen der emotionalen Steuerung, der Affekt- und der kognitiven Fähigkeiten, als auch Verhaltensauffäl- kontrolle, der Motivation oder der Kommunikation/ ligkeiten hilfreich sein. Interaktion. • Die Integration des Kindes in die Familie und Umwelt. den Stift korrekt zu halten oder in Linien zu schreiben. Die Ergotherapie ist in den Schulalltag der Kinder integriert, sodass den Familien zeitaufwendige Termine am späten Nachmittag erspart bleiben. Regelmäßige Elterngespräche finden nach Absprache einmal monatlich samstags mit der ganzen Familie statt. Bei Bedarf ist die Therapeutin auch gern am persönlichen Eltern-Lehrer-Abend anwesend.