Übergang Schule - Beruf Berufsvorbereitung an der Gemeinschaftsschule Schafflund - Praxisklassen Herzlich Willkommen! ©Ro Entwicklung der GGS Schafflund Entstehung der Praxisklassen Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation der Praxisklasse Ergebnisse der Praxisklassen Perspektiven ©Ro Entwicklung Entstehung Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation Ergebnisse Perspektiven Entwicklung der GGS Schafflund 2007 Umwandlung zur Gemeinschaftsschule ◦ Aufgabe einer Realschule mit etablierten Strukturen ◦ Aufgabe einer erfolgreichen und innovativen Hauptschule 2011 Erster Abschlussjahrgang der Gemeinschaftsschule ◦ Orientierungsprobleme der Schülerinnen und Schüler (SuS) hinsichtlich ihres zukünftigen Werdeganges ◦ Spagat zwischen Schulorientierung und Berufsorientierung im 8. und 9. Schuljahr ©Ro Entwicklung Entstehung Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation Ergebnisse Perspektiven Entstehung der Praxisklassen 2012 Konzeption der BO- und LeO- Klassen ◦ Beteiligungsprojekt Schuleltern, Lehrkräfte, Schülervertretung, externe Moderation des IQ-SH ◦ Profilklassen ◦ Freiwillig, als Angebot ◦ Durchlässigkeit, Klassenwechsel zum Schuljahreswechsel möglich ◦ Einrichtung einer Klasse bei mindestens 18 Bewerbern. ©Ro Entwicklung Entstehung Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation Entstehung der Praxisklassen Ergebnisse Perspektiven ◦ SuS, die im 8. Jahrgang ein deutliches berufliches und ausbildungsorientiertes Interesse zeigten. BO-Klasse. Einstieg in Ausbildung Ab 2. Hj/8. Schuljahr einen Praktikumstag in der Woche für ein Kalenderjahr in einem oder zwei Betrieben. Ziel Hauptschulabschluss (heute ESA /Erster Allgemeinbildender Schulabschluss) und Ausbildung. Alternativ weiterer Schulbesuch. ©Ro Entwicklung Entstehung Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation Ergebnisse Perspektiven Entstehung der Praxisklassen ◦ SuS, die im 8. Jahrgang die Schule klar priorisierten LeO-Klasse. Fokus liegt auf einem weiterführenden Schulabschluss. Übernahme von Lernpatenfunktion bei lernschwächeren, jüngeren SuS. Berufsorientierung und Praktika ab Sj 9. ◦ SuS, die weitere Orientierung benötigen GemS- Klasse Fokus liegt auf einem möglichst weiterführenden Schulabschluss. Parallel Berufsorientierung als Angebot ab Sj 8 (Berufsorientierung, Praktika, Berufseinstiegsbegleitung) ©Ro Entwicklung Entstehung Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation Ergebnisse Perspektiven Entstehung der Praxisklassen ◦ August 2014 Inkrafttreten des geänderten Schulgesetzes von 2007 Die BO-Klassen werden als abschlussbezogene Klassen eingestuft und untersagt. Das Land bietet ein Projekt ‚Praxisklassen‘ an, dem wir uns anschließen. 9 Schulen in Schleswig-Holstein richten Praxisklassen ein, 8 davon südlich des NO-Kanals ©Ro Entwicklung Entstehung Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation Ergebnisse Perspektiven Organisation der Praxisklassen ◦ Klassengröße 16–20 SuS ab Jahrgang 8 ◦ SuS, die erwarten lassen, einen ESA in 2 Jahren erreichen zu können (Abgrenzung zur Flexklasse) ◦ 2 Betriebstage, Beginn nach den Herbstferien bis zum Hj 9 in bis zu 3 Betrieben ◦ Unterricht an 3 Tagen (20 Std) mit den Schwerpunkten ©Ro Deutsch, Mathe, Englisch (4-stündig) Integrativ Gesellschaftswissenschaften (Wipo, Erdkunde, Geschichte, Religion) Integrativ Naturwissenschaften (Physik, Biologie, Chemie) Sport Wpu Berufs- u. Lebensweltorientierung (je 2 Std in Schule u. Betrieb) ◦ Wöchentliche Betreuung durch eine Lehrkraft ◦ Ziel: ESA mit Ausbildungsvertrag ( keine abschlussbezogene Klasse!) Entwicklung Entstehung Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation Ergebnisse Perspektiven Organisation der Praxisklassen Unterstützt wird das Projekt durch ◦ Eine Vielzahl von Betrieben, die durch eine langfristige Arbeit mit den Praktikanten Auszubildende akquirieren. ◦ Das Handlungskonzept Plus des Landes Schleswig-Holstein, d.h. ein Coach steht für die Hälfte der SuS in Fragen der Berufsorientierung Praktikumssuche, Bewerbung Praktikumsbetreuung zur Verfügung. ◦ Die Berufseinstiegsbegleitung, die die andere Hälfte der SuS in den gleichen Fragen unterstützt. ◦ Zusätzliche 7 Lehrerstunden zur Praktikumsbetreuung. ©Ro Entwicklung Entstehung Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation Ergebnisse Perspektiven Ergebnisse der Praxisklassen Im laufenden 9. Jahrgang (BO-Klasse) / 15 SuS Langzeitpraktika im Bereich Lehrverträge ◦ Landwirt ◦ 3 Landwirte ◦ Landmaschinenmechaniker ◦ Landmaschinenmechaniker ◦ Kfz-Mechatroniker ◦ Anlagenmechaniker ◦ Einzelhandelskaufmann ◦ Einzelhandelskaufmann ◦ Tischler ◦ Tischler ◦ Zahnarzthelferin ◦ Zahnarzthelferin ◦ Heizung/Wasserinstallation ◦ Heizung/Wasserinstallation ◦ Koch ◦ Schlosser • Schule 4 SuS gehen weiter zur Schule • In Bewerbung 2 SuS als Zimmerer und Schlosser ©Ro Entwicklung Entstehung Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation Ergebnisse der Praxisklassen Ergebnisse Perspektiven Im laufenden 8. Jahrgang (Praxisklasse) / 17 SuS Langzeitpraktika im Bereich ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ©Ro Kfz-Mechatroniker Einzelhandelskauffrau Verkäuferin Bäckereifachangestellte Heizung/Wasserinstallation Altenpflege Maler u. Lackierer Landmaschinenmechaniker Entwicklung Entstehung Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation Ergebnisse der Praxisklassen Ergebnisse Perspektiven Fazit ©Ro Sehr hoher Einsatz bei den SuS Sehr hohe Akzeptanz bei den Eltern Überdurchschnittliche Erfolgsquote beim Schulabschluss Überdurchschnittliche Erfolgsquote beim Übergang in den 1. Arbeitsmarkt Zunehmende Bereitschaft in den Betrieben zur Bereitstellung von Praktikumsplätzen Entwicklung Entstehung Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation Ergebnisse Perspektiven Perspektiven Keine! Das Bildungsministerium hat im 2. Jahr des Projektes aus Kostengründen die Bildung weiterer Praxisklassen im Land untersagt! ©Ro Entwicklung Entstehung Praxisklassen an der GGS Schafflund Organisation Ergebnisse Perspektiven Perspektiven Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit ©Ro
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