Project Alphamar - Alphabetisierung von erwachsenen Einwanderern Förderung durch: Laufzeit Vorhabenziele Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) 15.04.2008-31.12.2011 In der Abteilung Deutsch als Fremdsprache (Institut Germanistische Sprachwissenschaft) der Universität Marburg stellt das Projektteam >>Methoden zur Alphabetisierung zusammen und erprobt sie im Hinblick auf eine Verbesserung der Alphabetisierungsarbeit erwachsener Einwanderer. Die Kurse finden in der VHS Frankfurt/Main statt. Erwachsene Menschen, die in einer Fremdsprache alphabetisiert werden, stehen vor einer schwierigen Aufgabe. Sie erlernen – teilweise zum ersten Mal – ein Schriftsystem. Das bedeutet, Laut-Buchstaben-Zuordnungen und orthographische Strukturen zu erwerben, aber auch sich mit unbekannten Lauten (Aussprache) zu beschäftigen und mit der neuen Sprache auch die kulturellen Hintergründe kennen zu lernen. Die Teilnehmer sind im Hinblick auf ihren Bildungshintergrund, ihre mündlichen Deutschkenntnisse und ihre Stifterfahrung sehr heterogen. Das stellt die Lehrpersonen vor eine schwierige Aufgabe. Es gibt keine bewährte Unterrichtsmethode und vorhandene Lehrwerke sind nicht unterrichtstragend einsetzbar. Auch bestehen für die Lehrkräfte keine oder kaum Aus- und Fortbildungsmöglichkeiten. Seit August 2008 laufen die Projektkurse, die über einen Zeitraum von ca. zwei Jahren durchgeführt werden. In zwei Kursen werden nach und nach verschiedene Lehrmethoden erprobt, wobei die beiden Parallelkurse jeweils als Kontrollgruppen fungieren. Ab Mitte September 2009 werden zwei weitere Kurse der Stufe 1, in denen die bis dahin erworbenen Erkenntnisse bezüglich der Methodenanwendung sowie die verbesserten Unterrichtsmaterialien eingesetzt werden. Ein fünfter Kurs läuft mit der traditionellen Vorgehensweise. Philipps-Universität Marburg Fachbereich Germanistik und Kunstwissenschaften - Institut für Germanistische Sprachwissenschaft AG Deutsch als Fremdsprache Projektleitung: Prof. Dr. Ruth Albert albert(at)staff.uni-marburg.de Mitarbeiterinnen: Anne Heyn (geb. Roder) roder(at)staff.uni-marburg.de Dr. Frauke Teepker frauke.teepker(at)staff.uni-marburg.de Christiane Rokitzki (bis einschließlich September 2011) rokitzki(at)staff.uni-marburg.de Publikationen aus dem Projekt Alphamar: ▪ Albert, Ruth; Heyn, Anne; Rokitzki, Christiane; Teepker, Frauke (2015): Alphabetisierung in der Fremdsprache Deutsch - Lehrmethoden auf dem Prüfstand. Marburg: Tectum. ▪ Albert, Ruth; Heyn, Anne; Rokitzki, Christiane; Teepker, Frauke (2013): Alphamar. Wege in die Alphabetisierung für erwachsene Deutschlernende. Arbeitsbuch. München: Langenscheidt. ▪ Albert, Ruth; Heyn, Anne; Rokitzki, Christiane; Teepker, Frauke (2012): Alphamar. Wege in die ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ Alphabetisierung für erwachsene Deutschlernende. Kursbuch. München: Langenscheidt Albert, Ruth; Heyn, Anne; Rokitzki, Christiane; Teepker, Frauke (2012): Alphamar. Wege in die Alphabetisierung für erwachsene Deutschlernende. Methodenhandbuch. München: Langenscheidt. Heyn, Anne (2013): Sprachen lernen mit Methode. Der Rückgriff auf die Muttersprache im Sprachunterricht (Diss.). Marburg: Tectum. Heyn, Anne (2012): Vermittlung von orthographischen und grammatischen Phänomenen mit der Morphemmethode in der Alphabetisierung in DaF. In: Zeitschrift Deutsch als Zweitsprache 1/2012, Baltmannsweiler: Schneider, 26-34. Jakschik, Ria; Pieniazek, Johanna (2011): Über die Beweggründe für Abbrüche von zweitsprachlichen Alphabetisierungskursen und Anregungen für mögliche Gegenmaßnahmen. In: Projektträger im DLR e. V. (Hg.): Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener 2011. Bielefeld: Bertelsmann, 253-266. Teepker, Frauke: Spielen, um zu lernen. Spielerische Übungen zum Wortschatz in Alphabetisierungskursen mit erwachsenen Migranten. In: Deutsch als Zweitsprache, Heft 4/2011, Baltmannsweiler: Schneider, 39-47. Heyn, Anne; Rokitzki, Christiane; Teepker, Frauke (2010): Alphabetisierung von Migranten in der Fremdsprache Deutsch. Lernfortschrittsmessung mit dem Marburger Kompetenzrad. In: Deutsch als Fremdsprache 4 (Sonderheft im Themenschwerpunkt "Testen und Prüfen in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache"), 210-221. Heyn, Anne; Rokitzki, Christiane; Teepker, Frauke (2010): Unterrichtsmethoden in der Alphabetisierung von erwachsenen Einwanderern. Ein BMBF-Projekt an der Universität Marburg. In: Deutsch als Zweitsprache (Sonderheft im Themenschwerpunkt "Alphabetisierung"), 46-62. Heyn, Anne (2010): Unterrichtsmethodik: Rückgriff auf das muttersprachliche System im Alphabetisierungskurs. In: Zielsprache Deutsch. Eine internationale Zeitschrift für Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache 3/2010, 3-15. Heyn, Anne (2010): [afel]: Apfel oder Affe? Vermittlung von Sprachwissen durch artikulatorische ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ Sensibilisierung - Ein Erfahrungsbericht aus der Alphakurs-Praxis. In: Roll, Heike; Schramm, Karen (Hrsg.): Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch (= Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie, Band 77). Diesburg: Gilles und Francke Verlag, 49-59. Rokitzki, Christiane (2010): „Hilf mir, es selbst zu tun“: Handlungsorientierung im Alphabetisierungsunterricht für erwachsene Einwanderer. In: Roll, Heike; Schramm, Karen (Hrsg.): Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch (= Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie, Band 77). Diesburg: Gilles und Francke Verlag, 91-110. Rokitzki, Christiane (2010): Der methodische Ansatz nach Maria Montessori in DaFAlphabetisierungskursen mit Erwachsenen. Anregungen für eine „Grammatik zum Anfassen“. In: Zielsprache Deutsch. Eine internationale Zeitschrift für Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache 2/2010, 45-65. Rokitzki, Christiane; Nestler, Doreen (2010): Vorbereitung des fremdsprachlichen Schriftspracherwerbs. Motorische und kognitive Grundlagen. In: Feick, Diana; Heintze, Anja; Schramm, Karen (Hrsg.): Fokus Alphabetisierung bei der Sprachförderung im Rahmen des Ehegattennachzugs. Für Lehrkräfte und Multiplikatoren der Goethe-Institute und ihrer Partner. Goethe-Institut, 152-170. Rokitzki, Christiane; Nestler, Doreen (2010): Methodische Elemente zur Förderung des fremdsprachlichen Erst- und Zweitschrifterwerbs. Lernabenteuer Schriftsystem – Laute, Silben und Morpheme entdecken. In: Feick, Diana; Heintze, Anja; Schramm, Karen (Hrsg.): Fokus Alphabetisierung bei der Sprachförderung im Rahmen des Ehegattennachzugs. Für Lehrkräfte und Multiplikatoren der Goethe-Institute und ihrer Partner. Goethe-Institut, 171-197. Rokitzki, Christiane; Nestler, Doreen (2010): Methodische Elemente zur Förderung des fremdsprachlichen Erst- und Zweitschrifterwerbs. Lernabenteuer Schriftverwendung – Schriftsprachliches Handeln entdecken. In: Feick, Diana; Heintze, Anja; Schramm, Karen (Hrsg.): Fokus Alphabetisierung bei der Sprachförderung im Rahmen des Ehegattennachzugs. Für Lehrkräfte und Multiplikatoren der Goethe-Institute und ihrer Partner. Goethe-Institut, 198-220. Rokitzki, Christiane; Roder, Anne; Teepker, Frauke (2010): Fertigkeit Lesen: methodische Anregungen für ein problemorientiertes Vorgehen im fremdsprachlichen Alphabetisierungsunterricht. In: AlfaForum. Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung 74, 18-21. ▪ Albert, Ruth; Roder, Anne; Rokitzki, Christiane; Teepker, Frauke (2009): Alphabetisierung von erwachsenen Einwanderern. Methodisches Vorgehen bei der Evaluation von Lehrmethoden. In: REPORT. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 4, 43-54. ▪ Albert, Ruth; Roder, Anne; Rokitzki, Christiane; Teepker, Frauke (2009): Alphabetisierung und Deutsch als Fremdsprache. Überlegungen zur Auswahl von Lehr- und Lernmethoden. In: Alfa-Forum. Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung 72, 34-36. Mehr Info: https://www.uni-marburg.de/fb09/igs/arbeitsgruppen/daf/alphamar/index_html
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