TEMA - MailChimp

23 y 24 de abril de 2015
IPES-ANEP, Montevideo-Uruguay
23 y 24 de abril de 2015
IPES-ANEP, Montevideo-Uruguay
Contenidos
Presentación05
Objetivos06
Ejes Temáticos07
Invitados08
Sede10
Convocan11
Comité Científico11
Comité de Apoyo11
Programa General12
Distribución de las mesas14
Tema Educación superior, política y sociedad
15
Tema Profesión académica y desarrollo profesional docente
17
Tema Estudios curriculares 19
Tema Trayectorias académicas y profesionales
20
Tema Sujetos contemporáneos, aprendizaje y comunicación
23
Tema Prácticas de enseñanza universitaria25
Tema Narrativas, creencias y concepciones docentes
27
Tema Integración de las TIC en la educación superior 28
Tema Lengua y educación superior30
Tema Articulación de funciones universitarias
31
Posters Sesión 132
Posters Sesión 234
5
Presentación
La educación superior enfrenta en el Uruguay, como en el resto de América Latina, fuertes desafíos
ligados a los profundos cambios que caracterizan la época actual, especialmente los vinculados con
la transición de países de desarrollo tardío hacia el paradigma de la sociedad del conocimiento.
La Universidad en estos años comenzó a desarrollar una producción de conocimiento sobre sí
misma y sus procesos de renovación. La preocupación por los temas y problemas de la enseñanza
universitaria, en particular, aparecen como un emergente de las transformaciones culturales que
vive como institución formadora.
De este modo, requerimos promover instancias de socialización de nuestros avances y desafíos en
materia de investigación en educación superior que abarquen la más amplia gama de temáticas,
enfoques teóricos y perspectivas metodológicas.
Fotos: Unidad de Comunicación de la Universidad de la República - UCUR
6
7
Objetivos
Promover la acumulación de conocimiento y el fortalecimiento del campo de la educación superior
en el Uruguay.
Estimular el intercambio y la confluencia de perspectivas, temáticas, formas de abordaje y
producciones.
Identificar áreas de acumulación inicial y temáticas relevantes ausentes en la agenda de investigación.
Ejes temáticos
Como resultado del proceso de selección de estudios, finalizados o en curso, las comunicaciones y
posters se organizan en los siguientes ejes temáticos.
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10-
Educación superior, política y sociedad
Profesión académica y desarrollo profesional docente
Estudios curriculares
Trayectorias académicas y profesionales
Sujetos contemporáneos, aprendizaje y comunicación
Prácticas de enseñanza universitaria
Narrativas, creencias y concepciones docentes
Integración de las TIC en la educación superior
Lengua y educación superior
Articulación de funciones universitarias
8
9
Invitados
Conferencia Inaugural
Conferencia de Clausura
Educación superior y desarrollo profesional docente
Gloria Edelstein
El campo de la educación superior: reflexiones y desafíos
Doctora en Educación (UBA), Profesora de Pedagogía y
Psicopedagogía (UNC) se desempeña como investigadora y
Profesora Titular Plenaria de Práctica Docente y Residencia en
la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Es profesora de
actividades de posgrado de diversas universidades nacionales
en temáticas referidas a didáctica y formación docente, análisis
e investigación de las prácticas de la enseñanza. Es coautora de
diversos libros y de numerosos artículos en revistas con referato,
ponencias y conferencias en eventos científicos.
Maria Isabel da Cunha é docente titular do Programa de PósGraduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos,
São Leopoldo, RS, Brasil. Possui graduação em Ciências Sociais (1968)
e Pedagogia (1974) pela UCPel, mestrado em Educação pela PUC/RSl
(1979) e doutorado em Educação pela UNICAMP (1988). Realizou
estágio pós-doutoral na U. Complutense de Madri (1998) e Estágio
de Pesquisador Senior na U. de Sevilha (2012), como bolsista CNPq.
Participou de diferentes comissões de órgãos públicos de coordenação
de ciência e tecnologia (FAPERGS,CAPES,CNPq,SINAES).
Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação
Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: formação
de professores, pedagogia universitária e avaliação institucional. É
bolsista 1 A do CNPq. Possui diversos livros publicados e artigos
em periódicos nacionais e internacionais. Orienta teses de mestrado,
doutorado e estágios pós-doutorais.
Panel de debate
Panel de debate
Construcción del Sistema de Educación Terciaria Pública: problemas de diversificación
institucional, especialización funcional y complementariedad académica.
Roberto
Markarián
Pablo
Chilibroste
María Isabel da Cunha
Wilson
Netto
Luis
Garibaldi
Rony
Corbo
Docencia universitaria y saberes pedagógicos: ¿una vinculación necesaria?
Pablo
Martinis
Alejandra
Capocasale
Gloria
Edelstein
María Isabel
da Cunha
10
11
Sede
Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores “Juan E. Pivel Devoto” (IPES, ANEP).
Asilo 3255, Montevideo, Uruguay.
Convocan
Comisión Sectorial de Enseñanza, Comisión Sectorial de Investigación Científica, Red de Unidades
de Apoyo a la Enseñanza, Maestría en Enseñanza Universitaria, Maestría en Psicología y Educación,
Maestría en Educación y Extensión Rural, Programas de Formación Didáctica de las Áreas, Espacio
Interdisciplinario, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Facultad de Ciencias
Sociales, Facultad de Información y Comunicación, Consejo de Formación en Educación.
Comité Científico
Carmen Caamaño, Mercedes Collazo, Adriana Fernández Álvarez, Gabriel Kaplún, Jorge Landinelli,
Pablo Martinis, José Passarini, Laura Peregalli, Mabela Ruiz, María Simón, Judith Sutz, Bianca
Vienni.
Comité de Apoyo
Unidad Académica Comisión Sectorial de Enseñanza: Mercedes Collazo, Sylvia De Bellis, Beatriz
Diconca, Nancy Peré, Patricia Perera, Gabriela Pérez Caviglia, Rafael Rey, Esther Sánchez, Vanesa
Sanguinetti.
Unidad Académica Espacio Interdisciplinario: Bianca Vienni, Paula Cruz, Lorena Repetto, Verónica
Fernández Damonte, Clara von Sanden, Andrea Lorieto.
Red de Unidades de Apoyo a la Enseñanza: Adriana Fernández Alvarez, José Passarini, Varenka
Parentelli, Natalia Moreira, Natalia Anzuatte, Jenny Segovia.
Programas de Formación Docente: Norma Quijano, Carmen Caamaño.
12
13
Programa General
Jueves 23 de abril
8:00 - 9:00 Viernes 24 de abril
9:00 - 11:00
Presentaciones orales: Mesas N° 9, 10, 11, 12, 13
9:00 - 10:00 Apertura de las Jornadas:
Roberto Markarián, Fernando Peláez, Mercedes Collazo, Alejandra
Capocasale
11:00 - 11:30 Pausa café
11:30 - 13:30
Presentaciones orales: Mesas N° 14, 15, 16, 17
10:00 - 11:30 Conferencia inaugural :
Educación superior y desarrollo profesional docente
Dra. Gloria Edelstein - Universidad de Córdoba (Argentina)
11:30 - 12:00 Pausa café
13:30 - 14:30 Pausa almuerzo (Incluido lunch)
14:30 - 15:30 Presentaciones posters
Acreditaciones
11:30 - 13:00 Presentaciones posters
13:00 - 14:00
Pausa almuerzo (Incluido lunch)
15:30 - 17:00 Panel de debate:
Docencia universitaria y saberes pedagógicos: ¿una vinculación necesaria?
Invitados: Gloria Edelstein (UNC), Alejandra Capocasale (ANEP), Pablo
Martinis (UDELAR), María Isabel da Cunha (UNISINOS).
Coordinación: María Simon
14:00 - 15:30
Presentaciones orales: Mesas N° 1, 2, 3, 4
17:00 - 17:30 15:30 - 16:00 Pausa café
17:30 - 18:30 Conferencia de clausura:
El campo de la educación superior: reflexiones y desafíos
María Isabel da Cunha UNISINOS - (Brasil)
16:00 - 17:30 Presentaciones orales: Mesas N° 5, 6, 7, 8
17:30 - 19:00 Panel de debate:
Construcción del Sistema de Educación Terciaria Pública: problemas de
diversificación institucional, especialización funcional y complementariedad
académica.
Invitados: Roberto Markarián, Pablo Chilibroste, Wilson Netto, Luis Garibaldi,
Rony Corbo.
Coordinación: Jorge Landinelli
18:30 - 19:00 Pausa café
Acto Cierre Jornada- Entrega de menciones a poster
14
15
Distribución de mesas
Mesa 1
Jueves 23 de 14:00 - 15:30
Jueves 23 - 14:00 a 15:30
Mesa 1:
Mesa 2:
Mesa 3:
Mesa 4:
EDUCACIÓN
SUPERIOR, POLÍTICA
Y SOCIEDAD
PROFESIÓN
ACADÉMICA Y
DESARROLLO
PROFESIONAL
DOCENTE
ESTUDIOS
CURRICULARES
TRAYECTORIAS
ACADÉMICAS Y PROFESIONALES
Jueves 23 - 16:00 a 17:30
Mesa 5:
Mesa 6:
Mesa 7:
Mesa 8:
TRAYECTORIAS
ACADÉMICAS Y
PROFESIONALES
SUJETOS
CONTEMPORÁNEOS,
APRENDIZAJE Y
COMUNICACIÓN
PRÁCTICAS DE
ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
INTEGRACIÓN
DE LAS TIC Y
EDUCACIÓN
SUPERIOR
Mesa 10:
EDUCACIÓN
SUPERIOR,
POLÍTICA Y
SOCIEDAD
PROFESIÓN
ACADÉMICA Y
DESARROLLO
PROFESIONAL
DOCENTE
Mesa 11:
1. Las representaciones sociales de la Ingeniería como profesión. Su dimensión política.
(Chiavone Turino, Luciana; Berriel Taño, Fernando; Míguez, Palermo Marina). Universidad de la
República- Uruguay.
2. Raza, género y poder en la enseñanza univesitaria: la permanencia de estudiantes negras y las
acciones afirmativas.
(Da Silva, Cristiane; Carvalho Lima, Carol) Pontifícia Universidade Católica de São PauloUniversidade do Estado de Santa Catarina- Brasil.
3. Políticas centrales de enseñanza univesitaria: dos décadas de fortalecimiento del nivel de
grado.
(Collazo Siqués, Mercedes; De Bellis Guerra, Sylvia; Diconca Hernández, Beatriz; Peré Jaime, Nancy;
Perera Hernández, Patricia; Sanguinetti Ramos, Vanesa). Universidad de la República- Uruguay.
4. Análisis de la experiencia de implementación de los polos de desarrollo univesitario en la
Región Noreste.
(Freitas, Gabriel; González, Lucio; Davyt, Amílcar). Universidad de la República- Uruguay.
Viernes 24 - 9:00 a 11:00
Mesa 9:
TEMA: EDUCACIÓN SUPERIOR, POLÍTICA Y SOCIEDAD
Mesa 12:
Mesa 13:
TRAYECTORIAS
SUJETOS CONACADÉMICAS Y TEMPORÁNEOS,
PROFESIONALES APRENDIZAJE
Y COMUNICACIÓN
INTEGRACIÓN
DE LAS TIC Y
EDUCACIÓN
SUPERIOR
Viernes 24 - 11:30 a 13:30
Mesa 14:
Mesa 15:
Mesa 16:
Mesa 17:
PRÁCTICAS DE
ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
NARRATIVAS,
CREENCIAS Y
CONCEPCIONES
DOCENTES
LENGUA Y
EDUCACIÓN
SUPERIOR
ARTICULACIÓN DE
LAS FUNCIONES
UNIVERSITARIAS
5. Espacios de colaboración y transformaciones institucionales: reflexiones a partir de un caso
de intercambio ANEP-UDELAR en Colonia del Sacramento.
(Carvajales Astapenco, Andrés; Bergós Cremona, Lucía; Davyt García, Amílcar). Universidad de la
República. Uruguay.
16
17
Mesa 9
Viernes 24 de 9:00 - 11:00
TEMA: EDUCACIÓN SUPERIOR, POLÍTICA Y SOCIEDAD
6. Política pública en formación de recusos humanos univesitarios en áreas científicotecnológicas en la Argentina durante el período 2003-2014.
(Ambasz, Diego) Universidad de San Andrés- Argentina.
7. La asesoría pedagógica en la Univesidad de la República.
(De Bellis Guerra, Sylvia; Collazo Siqués, Mercedes; Perera Hernández, Patricia; Sanguinetti, Ramos
Vanesa). Universidad de la República- Uruguay.
8. Uruguay y el proyecto univesitario en el interior: una reflexión sobre los espacios académicos
disponibles al comenzar las políticas de generalización de la educación superior.
(Heinzen González, Margarita; Hernández Díaz, José). Universidad de la República- Uruguay.
Universidad de Salamanca-España.
9. Imaginarios de género en la educación superior: un estudio de caso.
(Restrepo García, Robinson). Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquía- Colombia.
10. El sistema de acreditación de carreras de grado del MERCOSUR en la Udelar. Tendencias,
impactos y desafíos: los casos de las Carreras de Agronomía y de Ingeniería (2002-2012).
(Domínguez Misa, Ernesto). Universidad de la República- Uruguay.
Mesa 2
Jueves 23 de 14:00 - 15:30
TEMA: PROFESIÓN ACADÉMICA Y DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE
11. Gestión del cuerpo académico de la Udelar: una mirada al proceso de selección del pesonal
docente en cuatro facultades.
(Correa González, Natalia; Domínguez, Ernesto; Ignatov, Analía; Mallada Pérez, Natalia).
Universidad de la República- Uruguay.
12. Los posgrados univesitarios: entre educación e investigación.
(Leirós Herrera, Mónica; Lorieto, Valentina; Simon, María). Universidad de la República- Uruguay.
13. La incidencia de la formación didáctico-pedagógica en las prácticas de enseñanza desde la
experiencia de los docentes univesitarios.
(Rocha Piriz, Fany; López Jordi María del Carmen; Rodríguez Muslera Griselda; Gómez Perazzoli,
Alicia; Fachinetti Lembo, Virginia; Ferrando, Deleón Romina). Universidad de la RepúblicaUruguay.
14. Profesionalidad: el docente como sujeto productor.
(Piriz Bussel, Silvia). Administración Nacional de Educación Pública- Uruguay.
18
19
Mesa 10
Viernes 24 de 9:00 - 11:00
TEMA: PROFESIÓN ACADÉMICA Y DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE
15. El papel de la autoevaluación institucional en el desarrollo profesional del docente de la
enseñanza superior en Brasil.
(Bridiajub, Jemile; Pryjma Ferreira, Marielda). Universidade Tecnológica Federal do Paraná- Brasil.
16. O professor univesitário de educaçao física: exemplos de excelência profissional.Univesidade
Católica do Paraná.
(De Miranda, Simone). Pontificia Universidade Católica do Paraná.-Brasil.
17. Experiencia de articulación enseñanza media-univesidad.
(Míguez Palermo, Marina; Amy Pereyra, Lucía; Blasina Míguez, Lucía; Chiavone Turino, Luciana).
Universidad de la República- Uruguay.
18. Dispositivos digitales y políticas institucionales de evaluación docente.
(Pacheco, Marcela Carmen; Arévalo Schillino, Jessica). Universidad Nacional de Córdoba- Argentina.
Mesa 3
Jueves 23 de 14:00 - 15:30
TEMA: ESTUDIOS CURRICULARES
19. Lo académico y lo profesional en la formación de docentes de Educación Física en el Uruguay
(1874-1963).
(Dogliotti Moro, Paola). Universidad de la República- Uruguay.
20. La formación práctica profesional en la carrera de grado de Veterinaria (Udelar) y su
contribución al perfil generalista.
(De Lima Seguí, Delma). Universidad de la República- Uruguay.
21. Biblioteconomia e educação das relações étnico-raciais: uma proposta de inclusão no
currículo dos cusos de Biblioteconomia
(Cardoso, Paulino de Jesús Francisco; Lima, Graziela dos Santos; Garcês Da Silva Carneiro, Franciéle).
Universidade do Estado de Santa Catarina- Brasil.
22. Pertinencia de la formación en Ciencias Biológicas en la Udelar: un análisis curricular y la
opinión de sus graduados.
(Cabrera Di Piramo, Carolina). Universidad de la República- Uruguay.
23. Continuidades y rupturas en el currículo de la educación policial.
(Timote Correa, Guillermo; Larrosa Perdomo, Gonzalo). Universidad de la República- Uruguay.
24. Condiciones para el desarrollo de currículos flexibles en Udelar.
(Caneiro Machado, Mariángeles; Moreira, Natalia; Orós Cruz, Carla; Segovia Bustos, Jenny)
Universidad de la República- Uruguay.
20
21
Mesa 4
Jueves 23 de 14:00 - 15:30
TEMA: TRAYECTORIAS ACADEMICAS y PROFESIONALES
25. El compromiso del estudiante de la Licenciatura en Biología Humana con su formación
interdisciplinaria. Análisis de trayectorias curriculares
(Egaña Tobas, Ana; González Perilli, Lucía; Pi Denis, Natalia; Iribarne Alaniz, Patricia). Universidad
de la República- Uruguay.
26. Una aproximación al comportamiento de las asignaturas optativas del Ciclo Inicial.
(Segovia Bustos, Jenny; Orós Cruz, Carla). Universidad de la República- Uruguay.
27. La trayectoria de los estudiantes univesitarios durante el ciclo de inicio: el caso de la Facultad
de Ciencias Sociales
(Biramontes Duré, Tania; Segovia Bustos, Jenny). Universidad de la República- Uruguay.
28. Desempeño académico de la cohorte 2009 de la carrera de Odontología
(Seoane Campomar, Mariana; Hernández Rodríguez, Ofelia; Piccardo Ferrero, Virginia). Universidad
de la República- Uruguay.
29. Egreso, desempeño laboral y actividad académica en las humanidades. Una aproximación
cuantitativa.
(Abbadie, Lucía; Erro, Alicia; Gatti, Pablo; Serra, Carlos; Vienni, Bianca). Universidad de la
República- Uruguay.
Mesa 5
Jueves 23 de 16:00 - 17:30
TEMA: TRAYECTORIAS ACADEMICAS y PROFESIONALES
30. Desempeño académico en el primer trienio de la carrera de Medicina.
(Fernández Álvarez, Adriana; Siciliano Hoyo, Julio). Universidad de la República- Uruguay.
31. Abandono: dimensiones educativas y factores estructurales. El caso de la Udelar.
(Rey Fau, Rafael; Diconca Hernández, Beatriz). Universidad de la República- Uruguay.
32. El abandono en carreras de grado presenciales y virtuales: un análisis comparativo.
(Santos Kohls Dos, Pricila). PUCRS- Brasil.
33. Avances y permanencia de los estudiantes en el ingreso a la Univesidad: la Licenciatura en
Comunicación.
(Gandolfo Miranda, Mariela; Parentelli Lucas, Varenka; Martínez Olivieri, Ana). Universidad de la
República- Uruguay.
34. Impacto del Programa para la Investigación Biomédica (Pro.In.Bio) en la trayectoria de sus
egresados.
(Fernández Álvarez, Adriana; Filardo García, Verónica; Muñoz Wolf, Matías; Zaragoza Tejera,
Rodrigo; Pereira Filardo, María). Universidad de la República- Uruguay.
22
23
Mesa 11
Viernes 24 de 9:00 - 11:00
TEMA: TRAYECTORIAS ACADEMICAS y PROFESIONALES
35. Orientación al inicio en la Facultad de Ingeniería de la Univesidad de la República, Uruguay.
(Chiavone Turino, Luciana; Cousillas Costa, Gonzalo; Luna García, Carlos; Vilche Suárez, Virginia).
Universidad de la República- Uruguay.
36. El ingreso y la permanencia en Facultad de Ciencias. Tipología de las poblaciones.
(Bergós Cremona, Lucía). Universidad de la República- Uruguay.
37. Rendimiento académico de estudiantes de Licenciatura en Enfermería.
(Rodríguez Enríquez, Carolina; Verde Rey, Josefina). Universidad de la República- Uruguay.
38. Seguimiento de graduados veterinarios.
(Passarini Delpratto, José; Rodríguez Rodríguez, Brasiliano; Cabral Rocha, Paola). Universidad de
la República- Uruguay.
39. Estudo sobre a permanencia de estudantes numa universidade privada do sul do Brasil
(Steren dos Santos, Bettina; Davoglio, Tarcia Rita; Lettnin, Carla; Machado do Nascimento, Lorena)
Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Brasil.
Mesa 6
Jueves 23 de 16:00 - 17:30
TEMA: SUJETOS CONTEMPORÁNEOS, APRENDIZAJE Y
COMUNICACIÓN
40. Información e inserción laboral: dos razones para continuar estudiando para alumnos de 6º
año de Bachillerato de Paysandú.
(Krall Materno, Esteban; Heinzen González, Margarita). Universidad de la República- Uruguay.
41. Uso de Facebook en cuso masivo en Facultad de Ingeniería
(Canutti Trelles, Luciana; Raimondi Novo, Clara; Auyuanet Larrieu, Adriana; Amy, Lucía).
Universidad de la República- Uruguay.
42. Comunicación y aprendizaje colaborativo mediante dispositivos móviles: recurso didáctico
en el aula universitaria.
(Pedrana Martínez, Graciela; Borlido Castro, Claudia). Universidad de la República- Uruguay.
43. Ingreso a la Univesidad: ideas previas y sentidos acerca de la formación en Psicología.
(Pimienta Fernández, María). Universidad de la República- Uruguay.
24
25
Mesa 12
Viernes 24 de 9:00 - 11:00
TEMA: SUJETOS CONTEMPORÁNEOS, APRENDIZAJE Y
COMUNICACIÓN
44. Aproximación a las características motivacionales de los estudiantes ingresantes a la Facultad
de Psicología.
(Curione Bulla, Karina; Gründler Plada Virginia; Píriz Belo, Lucía). Universidad de la RepúblicaUruguay.
45. La constitución del sujeto en Arquitectura.
(Aroztegui Massera, Carmen). Universidade Federal de Minas Gerais- Brasil.
46. Factores que inciden en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de la Facultad de
Arquitectura.
(Gil Álvarez, Omar; Nuin Cáceres, Ana Laura). Universidad de la República.
47. Sujetos, experiencias y territorios de formación univesitaria.
(Ruíz Barbot, Mabela; Plachot González, Graciela; Barceló Pena, Jorge; Fachinetti Lembo, Virginia;
Aguirre Márquez, Marcelo; Capote Silva, Lucila; Ferrando Deleón, Romina) Universidad de la
República- Uruguay. )
Mesa 7
Jueves 23 de 16:00 - 17:30
TEMA: PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
48. Modelos de enseñanza de las ciencias agrarias
(Leymonié Sáenz, Julia; Bentancur Espiñeira, Lilián; Rodríguez López, Silvia; Vilar del Valle Baraibar,
Marta; Marisquirena Sebrango, Gustavo). Universidad de la República- Uruguay.
49. La evaluación de pares para la formación de competencias en la univesidad
(Verrastro Larre Borges, Victoria). Universidad Católica- Uruguay.
50. La matemática al ingreso univesitario ¿Cómo transforma y es transformado un investigador
matemático cuando enseña a ingresantes?
(Catsigeras García, Eleonora). Universidad de la República- Uruguay.
51. La enseñanza compartimentada de las ciencias naturales podría explicar dificultades en
torno al concepto de “Energía“.
(López Larrama, María; Babino, Álvaro Altesor; Piriz Giménez, Nazira). Consejo de Formación en
Educación- Uruguay.
52. Interdisciplina: dispositivos necesarios para su inclusión en la enseñanza de grado.
(Parentelli Lucas, Varenka). Universidad de la República- Uruguay.
26
27
Mesa 14
Viernes 24 de 11:30 - 13:30
TEMA: PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
53. “Chantas, no”. Criterios de evaluación en las prácticas durante la formación docente para el
nivel inicial en Argentina.
(Guevara, Jennifer). Universidad de San Andrés.
54. Categorización y prescripción de las tutorías académicas en la Univesidad de la República.
(Fernández Caraballo, Ana María). Universidad de la República- Uruguay.
55. Investigación en prácticas colectivas de enseñanza en áreas creativas y proyectuales.
(Miranda, Fernando; Oreggioni, Luis; Percovich, Mariana). Universidad de la República- Uruguay.
56. La inclusión en las prácticas formativas. Estudio comparativo en instituciones de Uruguay,
Argentina y Brasil.
(Grattarola Adinolfi, Silvia; Butel Pantazzis, Estela; Brutten Baldi, Elena). Instituto de Formación
Docente Paysandú- Uruguay. Instituto de Formación Docente, La Rioja- Argentina. Universidad
federal de Río Grande del Norte de Natal, Brasil.
57. Los formatos interrogativos en el discurso de docentes y estudiantes en la Universidad.
(Coscia Basile, Patrizia) Universidad de la República- Uruguay.
58. Relación entre calificaciones e instrumentos de evaluación de los aprendizajes.
(Passarini Delpratto, José; Coscia, Basile Patricia; Vilar del Valle, Baraibar, Marta). Universidad de
la República- Uruguay.
Mesa 15
Viernes 24 de 11:30 – 13:30
TEMA: NARRATIVAS, CREENCIAS Y CONCEPCIONES DOCENTES
59. El relato como dispositivo de investigación y de formación: un estudio de narraciones de un
grupo de docentes univesitarios.
(Correa González, Natalia; Mallada Pérez, Natalia). Universidad de la República- Uruguay.
60. La configuración de la orientación en la formación docente univesitaria: el caso del ISEF.
(Pastorino Rodríguez, Isabel). Universidad de la República- Uruguay.
61. Actitudes y soluciones de los docentes frente a los problemas de lectura y escritura en la
univesidad. El caso de RN y FIC.
(Larrinaga Campistrús, Juan; Domínguez Fernández, Laura; Larrosa Besil, Walter; Anzuatte
Gancherov, Natalia; Galeano Arrestia, Elena; Martínez Olivieri, Ana; Martínez, Sabrina). Universidad
de la República- Uruguay.
62. Concepciones sobre ciencia y acción didáctica en docentes univesitarios
(Loureiro Barrella, Silvia; Míguez Palermo, Marina). Universidad de la República. Uruguay.
63. La monografía como forma de evaluación en las Licenciaturas de la Facultad de Humanidades
y Ciencias de la Educación.
(Gabbiani Ferreiro, Beatriz). Universidad de la República- Uruguay.
64. Significados que el investigador le otorga a la investigación univesitaria.
(Masse Fagúndez, Virginia). Universidad de la República- Uruguay.
28
29
Mesa 8
Jueves 23 de 16:00 – 17:30
TEMA: INTEGRACIÓN DE LAS TIC Y EDUCACIÓN SUPERIOR
65. Las interacciones entre participantes y tutores en la plataforma Moodle de la Facultad de
Veterinaria en la capacitación continua de veterinarios
(Borlido Castro, Claudia; Petraccia Gutiérrez, Lucía). Universidad de la República- Uruguay.
66. Incorporación del uso educativo de TIC en la Universidad de la República desde la perspectiva
organizacional.
(Rodés Pagarino, Virginia, Pérez Casas, Alén; Fager Pérez, José; Podetti Manzano, Manuel; Custodio,
Carina, Alonzo Fulchi, Luis). Universidad de la República- Uruguay.
67. Las peculiaridades de la interacción virtual univesitaria. ¿Generan vínculos pedagógicos
diferentes a los que se observan en contextos presenciales?
(Lucián, Vargha Eliana). Universidad de la República- Uruguay.
68. Integración de las TIC en los cusos de grado de la Facultad de Veterinaria.
(Borlido Castro, Claudia; Agüero Morales, Mariela; Correa Luna, Raquel). Universidad de la
República- Uruguay.
Mesa 13
Viernes 24 de 09:00 – 11:00
TEMA: INTEGRACIÓN DE LAS TIC Y EDUCACIÓN SUPERIOR
69. Dispositivos digitales y políticas institucionales: repositorios de AA en Córdoba, Argentina.
(Pacheco, Marcela; Ceva, Florencia). Universidad Nacional de Córdoba- Argentina.
70. Uso de mapas conceptuales para el aprendizaje colaborativo y la investigación en educación.
(Peré Jaime, Nancy). Universidad de la República- Uruguay.
71. Caracterización de la población docente del Centro Univesitarios de Paysandú (CUP) y
utilización de TIC.
(Rasnik Favotto, Sofía; Kanovich Szulc, Susana; Suárez Rodríguez, Alejandra). Universidad de la
República- Uruguay.
72. Modelos de enseñanza con TIC en enfermería del CURE: aportes a la descentralización
univesitaria.
(Czerwonogora Muñoz, Ada; Rodríguez Enríquez, Carolina) Universidad de la República- Uruguay.
30
31
Mesa 16
Viernes 24 de 11:30 – 13:30
TEMA: LENGUA Y EDUCACIÓN SUPERIOR
73. Inclusión académica univesitaria.
(Prior Navarro, Mónica). CLAEH- Uruguay.
74. Niveles de lengua en educación superior. El caso de los estudiantes de ingreso a Comunicación.
(Montenegro Minuz, Yamila; Bertolotti Buscasso Virginia). Universidad de la República- Uruguay.
75. Percepciones estudiantiles sobre los procesos de escritura de trabajos académicos.
(Orlando Colombo, Virginia). Universidad de la República- Uruguay.
76. Percepciones, actitudes y prácticas respecto a los libros de texto y al uso de libros digitales en
formatos abiertos.
(Rodés Paragarino, Virginia; Pérez Casas, Alén; Podetti, Manzano, Manuel). Universidad de la
República- Uruguay.
77. Documentos institucionales y concepciones docentes. Enseñanza de lectura y escritura
académica en la Licenciatura de Bibliotecología en la Univesidad de la República.
(Mallada Pérez, Natalia). Universidad de la República- Uruguay.
78. Definición y escritura académica: análisis de trabajos monográficos de la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educación.
(Montenegro Minuz, Yamila). Universidad de la República- Uruguay.
Mesa 17
Viernes 24 de 11:30 - 13:30
TEMA: ARTICULACIÓN DE LAS FUNCIONES UNIVERSITARIAS
79. Espaço de Referencia das Ações Afirmativas- ERAA.
(Salete, Teresinha; Costa, Fernanda; Cardoso, Paulino). Universidade Estadual da Santa CatarinaBrasil.
80. Formación de formadores: extensión en contexto de encierro.
(Varela Belloso, Gabriela; Cutinella Laurencena, Mariela). Consejo de Formación en EducaciónUruguay.
81. Aportes para la discusión sobre la desnaturalización de roles en procesos de educación
integral.
(Castrillejo Astarita, Diego; Ferrigno, Came, Florencia; Marssani, Ana). Universidad de la RepúblicaUruguay.
82. Los roles docentes en la transición hacia la vida univesitaria en la formación en educación.
(Molina Espinosa, Bethy; Rosa Pereira, Teresita; Shablico Varela, Diana). Consejo de Formación en
Educación- Uruguay.
83. Articulación de las funciones univesitarias en los espacios de formación integral de la
Facultad de Ciencias.
(Ligrone Ciganda Andrés; Coitiño Banquero, Hugo; Simón Zinno Claudia; Ferreño Vázquez,
Marcela) Universidad de la República- Uruguay.
84. Transformaciones (Posibles) en la enseñanza desde la integralidad en las formaciones en
ciencias exactas y naturales.
(Ferreño Vázquez, Marcela; Cabrera Di-Piramo, Carolina; Davyt García, Amílcar) Universidad de
la República- Uruguay.
32
33
Posters Sesión 1
Jueves 23 de 11:30 - 13:00
1. Análisis de las prácticas de enseñanza del Derecho en el nivel superior. (Gobba Mareco,
Carlos). Universidad de la República- Uruguay.
2. Laboratorios de investigación didáctica en enseñanza de las ciencias, aportes para la formación
docente. (Kuzma Zabaleta, Patricia). Instituto de Profesores Artigas- Uruguay.
3. Investigación didáctica y formación docente continua. Teoría de Galagovsky y aprendizaje
sustentable en ciencias biológicas. (Tucci Añón Jerónimo; Lezama Balsas, Jerónimo; Píriz Giménez,
Nazira). Instituto de Profesores Artigas. Consejo de Formación en Educación- Uruguay.
4. Los cursos orientados a la construcción de la tesis en el nivel doctoral: análisis didáctico.
(Fernández Fastuca, Lorena). Universidad de San Andrés.
5. Incidentes críticos en la docencia universitaria. Una investigación cualitativa desde una
perspectiva formativa. (Álvarez De León, Alicia; Santiviago Ansuberro, Carina; Rubio Montaño,
Virginia; Mosca De Mori, Aldo). Universidad de la República- Uruguay.
6. Hacia un modelo universitario de formación de profesores. Análisis de la práctica docente y
las transformaciones de la enseñanza en la formación inicial de profesores de educación media.
(Rodríguez Zidán,César Eduardo; Grilli Silva, Javier José).
7. Planificando para la comprensión en el posgrado en comunicación organizacional.
(Czerwonogora Muñoz, Áda; Leymonié Sáenz, Julia). Universidad Católica- Uruguay.
8. Evaluación inicial diagnóstica en biología a la generación de ingreso de Facultad de Medicina
2014. (Álvarez Cal, María Noel; Betancor García, Laura; Silva Malladot, Alejandro; Tórtora Peduto,
Verónica; Perdomo Perdomo, Inés). Universidad de la República- Uruguay.
12. Actividades de enunciación realizadas en grupos de discusión favorecen niveles de
comprensión. (Guarnaschelli Rovira, Inés; Nazira Píriz Giménez). Instituto de Profesores Artigas.
Consejo de Formación en Educación- Uruguay.
13. Trayectoria educativa en la Facultad de Veterinaria: nivel educativo previo y rezago académico.
(González Pensado, Solana; Machado Cardoso, Manuel; Passarini Delpratto, José). Universidad de
la República- Uruguay.
14. AFE: una experiencia de investigación y extensión. (Pantaleón Panaro, Carlos; Folga Bekavac,
Alejandro; Garat Hegedus; Daniela; Rodríguez Prati, Patricia). Universidad de la RepúblicaUruguay.
15. Expectativa de los estudiantes de ingreso a la carrera de Licenciado en Comunicación.
(Gandolfo Miranda, Mariela; Parentelli Lucas, Varenka; Cuadrado Gómez, Victoria; Martínez
Olivieri, Ana).Universidad de la República- Uruguay.
16. Educação ambiental, intercultura e formação de professores (as).- contribuições de Paulo
Freire. (Rosa, Cleni Inês da). Universidad Federal de Santa María /Rs- Brasil.
17. Seminarios virtuales interactivos de fisiopatología. (Gadola Bergara, Liliana; Grignola Rial,
Juan Carlos; Briva Goinheix, Arturo; Boggia de Izaguirre, José; Portas Gutiérrez, Andrés; Hurtado
Bredda, Francisco Javier). Universidad de la República- Uruguay.
18. Características de la enseñanza de la comunicación: un avance en la identificación de
modelos didácticos. (Leymonié Sáenz, Julia; Verrastro Larre Borges, Victoria). Universidad
Católica- Uruguay.
9. Alfabetização de idosos no Brasil: direito na educação básica e desafios na educação superior.
(Martins Filho, Lourival José ). Universidade do Estado de Santa Catarina- Brasil
19. Desempeño académico asociado a la realización de trabajos prácticos de laboratorio en un
curso de neurociencia. (Siciliano Hoyos, Julio; Nogueira Borde, Javier; Cassina Gómez, Patricia;
Peluffo Zavala, Hugo). Universidad de la República- Uruguay.
10. Bases institucionales y discursivas de la producción de conocimiento sobre educación en
Uruguay desde el ámbito universitario (Sanz Bonino,Verónica). Universidad de la RepúblicaUruguay.
20. Validación de un método de intervención en la mejora de la competencia de trabajo en
equipo para estudiantes de grado de ciencias empresariales. (Franco Velázquez, Silvia; González
Ramagli, Alberto; Sarasola Bonetti, Marcos). Universidad Católica- Uruguay.
11.Estudiantes con discapacidad en una universidad chilena: desafíos de la inclusión. (Villafañe
Hormazabal, Gabriela; Soto Hernández. Valentina). Universidad de Concepción. Chile.
21. Extensión y enseñanza: una dupla bien avenida. (Fontaíña Gaminara, Mariela; Rojas Méndez,
Lucía). Instituto de Formación Docente- Uruguay.
34
35
Posters Sesión 2
Jueves 23 de 11:30 - 13:00
22. Diversidade étnica e formação de professores. (Giese, Barbara; Almeida Rodrigues, Felipe).
Universidade do Estado de Santa Catarina- Brasil.
34.Educación para el cambio climático en Uruguay y el caso de la Universidad de la República.
(Guevara Dorado, Rocío). Universidad de la República- Uruguay.
23. História de Áfricas no ensino superior de Santa Catarina: Pensando a trajetória docente.
(Cardoso Paulino de Jesus Francisco; Pacheco, Ana Júlia; Abreu, Ticiane Caldas de). Universidade
do Estado de Santa Catarina- Brasil.
35. La escritura en evaluaciones de estudiantes de Comunicación. Análisis de programas y
propuestas de evaluación de los cursos del Ciclo Inicial de la Licenciatura en Comunicación de la
Universidad de la República. (Lorier López, Leticia; Gorrostorrazo Babuglia, Mayte). Universidad
de la República- Uruguay.
24. La medición de la satisfacción en la educación superior: ampliación del modelo SEM y
comparación con la Universidad Da Beira interior. (Álvarez Vaz, Ramón; Freira Salina, Danny;
Vernazza Mañan, Elena). Universidad de la República- Uruguay. .
25. Las prácticas artísticas contemporáneas en la encrucijada de la enseñanza activa. (Pastorino
Rodríguez, Magalí). Universidad de la República- Uruguay.
26. Eficiencia terminal en la Licenciatura de Enfermería. Universidad de la República. (Bazán
Roselló, Lorena; Verde Rey, Josefina). Universidad de la República- Uruguay.
27. Los resultados del primer parcial como oportunidad de intervención institucional. (Vinacur,
Tamara). Argentina
28. Desempeño de mujeres en carreras de ingeniería. (Loureiro Barrella, Silvia; Míguez Palermo,
Marina). Universidad de la República- Uruguay.
29. Contrato didáctico y clima social como recursos para el éxito de una clase magistral. (Aguirre,
Danzi, Adriana).Universidad Católica del Uruguay.
30. Estado del arte sobre formación continua de profesores principiantes de enseñanza
secundaria. (Maciel de Oliveira, Cristina). Universidad de la República- Uruguay.
31. Factores que inciden en el tránsito y culminación del programa maestría. Centro de PogradoFacultad de Enfermería- Udelar. (Verde Rey, Josefina; Bazán Roselló, Lorena; Sangiovanni
Maiorana, Rosa). Universidad de la República- Uruguay.
32. Arquitectura y cine de ficción. Una experiencia didáctica. (Pantaleón Panaro, Carlos; Garat
Hegedüs, Daniela; Suárez Dmitruk, Andrea). Universidad de la República- Uruguay.
34.Educación para el cambio climático en Uruguay y el caso de la Universidad de la República.
(Guevara Dorado, Rocío). Universidad de la República- Uruguay.
36. Estrategias que promueven el aprendizaje significativo en el contexto universitario. (Varela
Gadea, Florencia). Universidad Católica- Uruguay.
37. Análisis del discurso sobre las concepciones epistemológicas presentes en las actividades
prácticas (AP) propuestas por estudiantes de formación docente en ciencias biológicas. (López
Cabral, Silvana; Capote Mendieta Silvia) Consejo de Formación en Educación- Uruguay.
38. Políticas afirmativas no ensino superior: Um instrumento de reconhecimento da diferença
e minimização de seus efeitos. (Friedrich, Rafael; Barcelo, Valdo; Maders, Sandra) Universidade
Federal de Santa Maria , RS UFSM- Brasil.
39. Aprendiendo a ver. Hacia una metodología del diseño de la comunicación visual. (Rosello
Daprá, Matilde) Universidad Católica-Uruguay.
40. Medidas de actividad en un entorno virtual y su relación con el desempeño de un curso de
grado. (Estevan Debat, Ignacio) Universidad de la República- Uruguay.
41. La cooperación como valor para el trabajo interdisciplinario. (Picasso Risso, Florencia).
Universidad de la República- Uruguay.
42. Apotes para experiencias de alfabetización académica en la educación superior. (Buschiazzo
Domingueza, Valentina; Ferrigno Came, Florencia; Rubio Rubinetti, Eugenia). Universidad de la
República- Uruguay.
43. Cruces entre la didáctica general y la didáctica específica. (Domínguez Scotto, Alma; Barbot
Salvo, Juan; Richieri Vega, Gabriela). Consejo de Formación en Educación - Uruguay

Download Report