FACTEURS_CLEE_DE_LA_REUSSITE_du_15_avril_2014_

LES FACTEURS « CLEE » DE LA REUSSITE
DATE 15 avril 2014
Lieu : Collège Nathalie Sarraute à AUBAGNE
Etaient présents
Ordre du jour
Christian GUIDI (Co animateur école), Juliette ZAVARISE (Co animatrice
entreprise), Anaïs LE TOUZE (assistante CLEE), Christian MARTIN
(coordonnateur académique), Bruno CHAMARD-BOIS (principal Collège LA
CAPELETTE/LOUISE MICHEL), Patrick DEPERRAZ (directeur CIO Marseille 2),
Marie-Christine CURTET (directrice CIO Aubagne), Pascal SABATIER
(directeur CIO La Ciotat), Christophe IMPERATORE (enseignant au Collège
Jean Jaurès à La Ciotat, référent CLEE), Mohamed DRIOUICHE (Principal
Adjoint Collège des GORGUETTES à Cassis), Sadry GUITA (enseignant au
Collège LAKANAL à Aubagne, référent CLEE),Christine VALIBOUSE
(Principale Collège LAKANAL à Aubagne), Nicole BIGGS (enseignante au
Lycée MEDITERRANEE à La Ciotat), Christian PAHUS (enseignant au Collège
Darius MILHAUD à Marseille)
1. Etat des lieux
2. Thèmes abordés
3. Remerciements
1. Etat des lieux
Après la présentation individuelle de chaque participant, les causes du décrochage scolaire sont
énoncées et comparées à celles de la démotivation des salariés au sein des entreprises.
Le décrochage n’est pas seulement lié à l’absentéisme physique. Certains élèves peuvent être là
physiquement mais absents mentalement, voire perturbateurs. Il est également lié aux fragilités
psychologiques et environnementales de l’individu, ainsi qu’à une obligation de performance,
tant à l’école qu’en entreprise. L’absentéisme se retrouve également chez les enseignants et les
salariés, souvent causé par un mal-être individuel et un manque de reconnaissance.
2. Thèmes abordés
La richesse des échanges a fait ressortir plusieurs thèmes et pistes à développer par la suite.
Après avoir défini le décrochage, l’ensemble des participants a effectué un état des lieux avec les
causes probables de ces démotivations.
Il en ressort donc une situation de malaise en lien avec la société actuelle (période de crise) et
avec la fragilité des situations personnelles et la fragilité créée par les systèmes (scolaires et
d’entreprises). Dans une entreprise, une équipe peut se former sur du long terme contrairement
à l’établissement scolaire qui se trouve tributaire des mutations du personnel, avec
méconnaissance des nouveaux arrivants jusqu’en septembre, par exemple, d’où un manque de
stabilisation des équipes.
Il est noté également une obligation de performance qui nuit à la progression de beaucoup
d’individus et qui conduit à l’élitisme. Le côté intellectuel est souvent privilégié par rapport au
côté manuel dans les apprentissages. Cela entraîne forcément des laissés-pour-compte car tout
le monde n’a pas les mêmes compétences et un manque de reconnaissance tant pour l’individu
que pour l’individu rallié au sens global.
Il existe aussi une différence entre l’appétence et le comportement. L’individu peut être motivé
et soit ne rien faire ou trop en faire, ce qui entraîne un stress certain pouvant mener aux mêmes
extrémités.
Les pistes à explorer pour remédier à ces situations peuvent être :
 La démarche participative,
 L’égalité/l’équité de traitement,
 Innovation dans les passerelles Ecoles/Entreprises
 La qualité de la vie/Le bien être à l’école, en entreprise
 Les droits et devoirs de chacun
Comme il est impossible de traiter tous les thèmes ou leviers, il est demandé aux participants
d’en choisir 3 qui serviront d’axes de travail pour la rentrée prochaine.
3. Remerciements
L’équipe du CLEE remercie le collège Nathalie Sarraute à Aubagne pour son accueil ainsi que les
participants et la qualité des interventions.
E
Mail : [email protected] – Té l : 04 91 49 00 93
www.clee.ac-aix-marseille.fr
En p a r t e na ria t a v ec l ’A ssoc ia ti o n J e u n ess e & E nt r e p ris es P rov e nc e (A JE Pr ov e nc e)
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Mail : [email protected] – Té l : 04 91 49 00 93
www.clee.ac-aix-marseille.fr
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