le programme du réseau ADC

RESEAU ANIMATION &
DEVELOPPEMENT CULTUREL
COMPTE-RENDU DES
RENCONTRES NATIONALES
14, 15 et 16 mai 2014
 Culture O Centre - Orléans
Panoscope- Cie les Ombres portées - [email protected] -
• Présent.e.s :
Aubert Pierre-Loïc (inspecteur ESC) - Billard Stéphane (Basse-Normandie), Bouttier Marie Laure (Centre) , Chaigneaud James (Poitou-Charentes),
Coulanges Claire (Centre) , Dechy Agnès (PACA), Deraeve Odile (Picardie),
Ducastel Sabine (Alsace), Dufour-Ferry Isabelle (MCC) Ferréol Marcel (Inspecteur ESC), Gaillard Francis (ENFA), Janer Géraldine (Midi-Pyrénées), Latil
Claire (réseau ADC), Le Mouel Claudie (Bretagne), Lision Michèle (FrancheComté), Rossi Françoise (DGER-BVIE), Soldermann Delphine (Limousin) et
deux enseignants de la région Centre: Sylvestre Grémy, Legta d’Amboise et
Simon Delorme, Legta de Chambray les Tours
• Excusé.e.s
Hauthier Martine (Aquitaine), Girat-Quibel Marion (Haute-Normandie), Héritier
Catherine (Auvergne), Durand Catherine (Languedoc-Roussillon), Sophie Cabanac et Franck Dupont (Lorraine), Devineau Emmanuel (Pays de la Loire),
Clerc Marie-Luce (Champagne-Ardenne), Triper Marie (Rhône-Alpes)
• Intervenant.e.s:
Hervé Chaplais - Scop l’Engrenage
Carole Boulmier - Culture o Centre
Mercredi 14 mai 2014 - après-midi - début des travaux
cours. Binôme SRFD-ESC: très opérationnel,
• convention Culture-Agriculture à l’arrêt car
est devenu une tradition de travail.
convention quadripartite en cours: EN-Region• Le réseau s’est progressivement éloigné des Drac-Draaf.
échanges de pratiques pour
• Drac finance également, les
s’orienter davantage vers les Questions/débats (Q/D):
2 résidences par an en étaactions culturelles. Quelques • Cadre de l’organisation des
blissement.
collègues ont «lâché».
réunions de réseau: la plupart sont • Draaf finance: 3 jours de
• 3 journées de rencontres
prises sur le temps de formation. formation pour les projets
par an.
Si ce n'était pas le cas, est-ce que avec Ciclic et avec Culture o
 14H 30 : Présentation de l’enseignement Tous les établissements sont ce serait plus difﬁcile de s'y rendre Centre.
représentés, mais pas tous pour les enseignants ?
• ALESA: 1 journée de formaagricole par la cheffe de SRFD, Pascale
les collègues.
• Attention aussi à ce que cela ne tion pour les élus. Environ 30
Guériaux.
• Deux modalités pour les
grignote pas le temps de formation jeunes. Payéepar les ALESA
La région est constituée de 6 départements pour d'autres stages.
36 établissements dont 7 EPL publics. Le ratio projets:
- les projets proposés par les • Aller chercher davantage les
Ressources proposées
public/privé: 43% - 57%.
partenaires: Culture o centre collègues en CFA.
par Isabelle Dufour-Ferry
Différentes ﬁlières: viticole, animale, forêt (la
- MCC:
• Répertorier tout ce que fait le
région possède la première forêt domaniale de et Ciclic
- les projets émanant des
- InPact - Laurence Drake
réseau : sur un site ? un blog ?
France) mais aussi 5 labels AOC de fromage
lycées: festival des Bour- mécénat culturel en milieu
de chèvre.
geons, festival des mots..
rural: http://inpact-culture.org/
• Finances: 80% de crédits régionaux, disposi- - Fonds initiatives pour les pratiques ama 15H : Présentation du réseau Centr’actifs aux arts lycéens et apprentis.
teurs (cf PJ)
teurs. ML Bouttier et C.Coulanges
3500 € par projet. 3 projets maxi par EPL.
• ML Bouttier bénéﬁcie de 2h de décharge
 14H : Accueil à Culture O Centre par Jean
Vinet, directeur.
Récemment arrivé , il présente le projet culturel de la structure : développer des actions
d’aménagement culturel du territoire. Faciliter
les rencontres habitants/équipes artistiques.
Associer les habitants d’un territoire à la réalisation de projets artistiques et culturels.
senter autrement que par
son statut professionnel;
elle donne à voir aussi les
différentes acceptions de
la culture.
 16H : Rencontre avec Hervé
Chaplais – Scop l’Engrenage
- Tours
• Professeur d’éducation socioculturelle en Bretagne, (CNEAP)
et éducateur populaire durant
deux ans à la Scop l’Engrenage.
• Pour se présenter: nous avons
répondu à l’une des deux questions :
- Quelle a été ma première rencontre avec la culture ?
- L’anecdote qui m’a fait rencontrer l’éducation socioculturelle .
Cette proposition vise à se pré-
Suivi d’un échange sur Education populaire et
éducation socioculturelle.
Références et ressources:
• Education populaire: le tournant des années 70. G.Pujol . Ed L’Harmattan.
• Hervé Chaplais propose • Vers une civilisation du loisir, Joffre Duun topo sur les origines
mazedier, un des fondateurs de Peulple et
de l’éducation populaire, culture et de l’entraînement mental.
la culture, l’éducation
• Histoire de l’éducation populaire de Benisocioculturelle, les nougno Caceres. Ed le Seuil
velles formes d’organisations collectives : les
Scop.
http://lengrenage.blogspot.fr/
Jeudi 15 mai 2014 - matin
 Le partenariat entre l’enseignement
agricole et Culture O Centre.
Présentation par Carole BOULMIER, chargée des relations avec les publics / Culture O
Centre
Culture O Centre a comme objectifs :
• L’accompagnement des équipes artistiques,
la gestion d’un parc de matériel et l’aménagement culturel du territoire (donc pas de subventions directes aux compagnies ni de conventionnement, c’est le rôle direct du conseil
régional).
• L’enseignement agricole est un partenaire
intéressant car il est déjà structuré en réseau
sur le territoire de la région Centre.
• Culture o Centre a fait un vrai travail de
connaissance de l’enseignement agricole: les
élèves, les ﬁlières, à quoi se destinent les
jeunes, quelles sont les ressources de chaque
établissement (internat ? cours le mercredi ? ..)
des questions logistiques et d’organisation.
- Formation.
Les enseignants d’ESC rencontrent durant
deux jours les artistes choisis pour la nouvelle
édition du festival aﬁn de co-construire les projets. Ceci d’autant que les classes impliquées
sont très différentes, et que les élèves ne se
rencontrent qu’en ﬁn de parcours.
Le projet commun : Festival Excentrique
- Participation à un processus de création.
Le festival Excentrique a permis de donner une Le directeur artistique avait pour objectif que
identité à une région très diversiﬁée.
le résultat ﬁnal soit au même niveau que les
autres productions artistiques. C’est donc une
Christophe Blandin-Estournet, ancien directeur oeuvre commune entre les lycées, œuvre qui
de Culture O Centre a développé le principe de doit être conçue pour être itinérante comme le
projets pluri-annuels avec la DRAAF: un projet festival. Ce travail est davantage la participaproposé et plusieurs lycées engagés.
tion à un processus de création pour les jeunes, qu’un atelier de pratique artistique.
2011-2012 – Transhumance - Cie Louise
Lam / arts plastiques-théâtre d’objets. Créatures en ferrailles. La question des déchets
et de leur recyclage. Un collectif s’ajoute, les
Tontons Filmeurs : des ﬁlms sont créés en stop
motion à partir des créatures conçues– Ecriture de scénario –Le point faible de ce projet
–Financement : aux alentours de 40.000€ pour est la nature du lien avec les artistes.
130 élèves de 6 établissements. Le disposiif
régional «Aux art lycéens» pour 20.000 €, la
2013-2013 –
Drac et la Draaf pour la prise en charge de la
Panoscope – Cie
formation des enseignants durant deux jours.
Les Ombres portées
– Objectif du projet
Les différents projets
: la réalisation d’un
point d’information.
2009-2010 - Le
4 lycées – Au centre
Jardin des utopies
du projet : les ques– création plastique
tions d’identités terriavec le collectif
toriales au sein de
le Panoscope
Métalu A Chahuter
la région. Recherches
- www.metaluachadans les archives par les élèves, identiﬁcation
huter.com
d’événements historiques clés pour chaque
territoire.
Construction d’une table par département. Travail d’animation, jeux d’ombres.
2010-2011 - T-GRICOLE- Cie les ateliers du
Projet très réussi.
spectacle – Théâtre.
Erol Gulgönen et Florence Kormann Rencontres d’agriculteurs sur leur ferme.
www.lesombresportees.com
Travail d’entretiens et de recueils de paroles.
Vidéos. Travail de scénographie par les élèves,
2013-2014 – Pop and
et d’écriture: l’histoire d’un agriculteur.
Corn / 4 collectifs
+ d’infos : Le spectacle tourne : voir les conThème de la consomtacts pour diffusion dans les lycées:
mation, de la publicité,
http://www.ateliers-du-spectacle.org/spectadu pop art.
cles.php?id=184.
Réalisation de 4 frigos
qui servent de cabine
Rassemblement en ﬁn d’année pour découvrir
le travail ﬁnal. Six lycées sont participants à
chaque fois. Rassemblement élèves / artistes
à la ﬁn du processus. Pas toujours facile à
organiser car bien souvent les élèves ne sont
plus en cours..
de projection.
Les élèves ont construit le scénario et l’afﬁche
de chaque projet.
« Elèves market » Chambray – « Monix » Amboise - « Sora» Beaune la Rollande - « DLC »
forme assumée de sitcom Montoire - « Virus
coloré» Tours Fondettes –
Point faible du projet: manque de réﬂexion sur
le sens du pop art et sa traduction dans l’époque contempraine avec les jeunes.
http://popandcorn.jimdo.com/blog/
A signaler : les semaines artistiques sont
systématiquement bloquées dans les établissements pour réaliser les projets, cela ne pose
pas de
problème
aux
équipes
Q/D
ni aux
direcComment communiquer
tions.
d’un projet à l’autre quand
plusieurs classes de
plusieurs établissements
sont concernées: dans
Transhumance, un cahier
de liaison a été créé. La
question se pose également des blogs pour faire
trace et de l’outil numérique plus généralement:
support de communication
ou véritable outil de création ?
Jeudi 15 mai 2014 - après-midi
–
Cinéma Bricolé en 2014
A partir de l’usine des ﬁlms amateurs / protocole de M.Gondry.
CICLIC a transposé ce principe sous forme
d’une valise qui se déplace de lycées en lycées avec : accessoires, costumes, décor de
voiture.. et un générateur d’histoires : un jeu de
cartes.
Idée du cinéma à contraintes, du cadre libérateur : Tirage de cartes au hasard : un perau vocabulaire de l’analyse ﬁlmique. C’est une
sonnage, un élément narratif, un costume etc..
captation d’intervenants particulièrement brillants,
l’idée est de faciliter la création du scénario et
notamment « aux frontières du cadre ».www.cend’en faire un temps joyeux et original (et d’évitreimages.fr/vocabulaire
ter les histoires convenues).
Festival « bricolé » du cinéma bricolé : une
–
Films
suédés:
Action
pour
l’année
prochaiincarnation de ce que peut être un réseau
Travaille avec le public scolaire de la materne avec le réseau Centr’acteur et les élèves
régional.
nelle à l’université et hors scolaire : hôpital
Il
s’agit
de
tourner
un
remake
d’une
scène
très
Le réseau décide de rendre visible lors d’une
psychiatrique – maisons de retraite.
connue de l’histoire du cinéma.
journée, l’ensemble des ateliers conduits dans
en
savoir
+
sur
les
ﬁlms
suédés:
le cadre du projet. La journée devient un fesBureau d’accueil des tournages : créahttp://www.ciclic.fr/actualites/une-petite-usine-suetival de cinéma bricolé : cette année au lycée
tion audiovisuelle
der-les-ﬁlms
de Tours-Fondettes, deux classes de Seconde
Partie diffusion : rencontres avec le
Professionnelle ont organisé le festival (dans le
public- organisation du festival du ﬁlm de Ven– Cinéma de poche : un partenariat avec la
cadre du projet socioculturel)
dôme ( festival scolaire)
Draaf
Pour 2014-2015: Le réseau a décidé de préPôle exploitation : cinémobile
Ateliers de réalisation Vues Lumière : réalisasenter le projet régional «ﬁlms suédés» lors
Travail d’archives : Mémoire d’images
tions de ﬁlms avec des téléphones portables.
d’une 2ème édition du festival (à Chartres).
en région Centre / images du territoire /mémoiFormation des enseignants puis encadrement
re historique en images.
en autonomie dans leur classe.
 Frac Centre , visite
Un élève/ 1 portable /1 minute / 1 note d’intenOrientée art et architecture, la collection est
Exemple du projet avec le lycée agricole de
tion / un titre.
constituée de 800 maquettes traduisant les
Bourges : à partir des images issues d’un ﬁlm
en savoir +
projets de 160 architectes de 1950 à nos jours.
datant des années 50 sur l’emplacement du
http://www.ciclic.fr/actualites/cinema-de-poche-desUn projet est prévu pour 2014-15 avec le lycée
lycée actuel faire un ﬁlm tourné en super 8.
vues-lumiere-au-telephone-portable
agricole de Tours-Fondettes.
 CICLIC, pôle régional éducation artistique au cinéma. http://www.ciclic.fr/
Présentation par Adrien Heudier.
– Lycéens et apprentis au cinéma
3 projections sur l’année en salle de cinéma.
CICLIC rajoute une sélection de courts-métrages avec des thématiques : Voyages fantastiques pour 2014, Documentaires pour 2013, le
Son pour 2015.
Et des ressources pédagogiques adaptées
(exemple construire une frise chronologique
cinématographique)
+ d’infos : Un outil très utilisé : le cours d’analyse
Vendredi 16 mai 2014 - infos diverses et matinée des régions
- Les suites..: L’idée est de diffuser en
région cette méthodologie (en présence d’élèves qui en seraient les relais) aﬁn d’enclen2 thèmes :
cher des rencontres régionales là où elles ne
- L’agriculture familiale ici et là-bas
sont pas encore organisées et de mettre en
- Le site Moveagri : les jeunes qui bougent à
- Agriculture alimentation climat
débat les questions soulevées lors des renconl’étranger dans l’enseignement agricole.
tres.
La note de service en PJ ou : ici
- Voir aussi dans les PREA comment un
Le stage PNF pour organiser le festival dans
axe du PREA peut investir cette partie et aider
son lycée: du 10 au 12 septembre 2014 au
au ﬁnancement (G.Janer)
lycée agricole de Sées: ici
- Point sur les ALESA en régions par les
animateurs présents :
Partenaires : MAAF / Fondation Nicolas Hulot / CFSI
–
L’exemple de la Franche-Comté par
Michèle Lision : les rencontres régionales
en Franche-Comté sollicitent 35€ de chaque
http://moveagri.ning.com/
 Informations du réseau national ADC
Alesa . Les prochaines journées à l’automne
2014 seront pensées par les jeunes qui étaient
•
L’éducation
socioculturelle
au
ﬁl
de
l’eau,
présents à Bugeat.
- AlimenTERRE: le festival de ﬁlms docule livre de Jean-Pierre Menu, ancien inspecteur –
En PACA, il n’y a que 4 ALESA, et des
mentaires
d’ESC, aux éditions l’Harmattan.
difﬁcultés rencontrées pour leur fonctionne• Champs culturels : 30 ans de coopération ment.
15 Octobre au 30
culture / agriculture, en ligne sur: http://esca- –
En Alsace : peut-on demander à une
novembre 2014.
les.enfa.fr/5-le-reseau-adc/champs-culturels/
ALESA
de ﬁnancer un voyage d’étude ?
Projection des ﬁlms
Réponse Inspection / Enfa : les voyages d’étudans les lycées +
• Alesa 2014 :
des à vocation pédagogique n’ont pas à être
un débat
- Les premières rencontres nationales
ﬁnancés par les Alesa.
Proposition :
des ALESA ont eu lieu en avril à Bugeat (19).
Réaliser un courtLe processus d’organisation et d’animation de Q/D : Une formation ALESA pour les enseimétrage (5’) par
ces rencontres reposait sur l’apprentissage de gnants qui n’ont pas cette culture associative
des étudiants qui
J.Toreau: signale que le GAP ESC a produit un
ouvrira la program- méthodes et outils de débat issus de l’éducamation dans toute tion populaire. L’accompagnement de la Scop document sur la question des postures d’acd’éducation populaire Vent Debout a été un
compagnement + grille d’évaluation du foncla France/ le prix
atout
dans
cette
démarche.
tionnement de l’association (en PJ)
Alimenterre.
 Intervention de Yann RAINEAU, adjoint
au bureau de la coopération internationale.
DGER
Avril 2015 date limite.
http://www.festival-alimenterre.org/
Concernant une réécriture de la NS ALESA:
Pierre-Loïc Aubert, inspecteur en ESC indique
que le BVIE donne son accord pour la réécriture de la note de service ALESA.
aide à l’évolution des pratiques.
- Accompagnement d’un directeur de MJC/
directeur de SMAC.
- Les ALESA sont partenaires des actions.
 Les axes de travail :
• Les projets, les régions
cadre de vie, réfection d’un foyer (4 établissements)
internat
Bretagne - Claudie Le Mouel
engagement des jeunes (expression
Travail en interréseaux ESC /CPE: lieux de
culturelle)
vie lieux d’envie.
organiser le temps de la journée, projet
Formation régionale en février 2014
Métamorphose
 Objectif du projet : accompagner les
Reconnaître le droit à l’échec des jeujeunes dans les établissements à agir sur leur nes
cadre de vie + questionner les postures d’accompagnement des adultes avec les jeunes.
en savoir +
 Première année : diagnostic dans les
bahuts. Remonté des souhaits et des manques [email protected]
Jean-Pierre Chrétien sur l’art de la conversapar les jeunes. Travail collaboratif avec des
compagnies de théâtre, une Scop, la Dynamo. tion
 Suite à ce recueil des paroles des jeunes : Thierry Ménager / directeur de MJC
mise en place de projets culturels artistiques et CEP de Florac analyse des pratiques et communication et valorisation du projet
éducatifs.
en savoir +
Tous les établissements sont mobilisés.
 3ème année : valorisation du travail à l’ex- http://www.supagro.fr/web/ﬂorac/
térieur de la Bretagne.
Basse-Normandie - Stéphane Billard
L’exercice est parfois délicat. Il vise à transforBénéﬁcie
d’un tiers-temps.
mer certaines réalités de fonctionnement dans
Réalisation d’un PPT sur la mission. Document
le suivi et l’accompagnement des jeunes. Par
exemple, un des constats: les jeunes ont des présenté aux proviseurs et aux collègues pour
pratiques culturelles qui ne sont pas partagées expliciter la mission éducation- agriculture-culture qui ne se confond pas avec l’animation du
au sein du lycée ? Comment répond-on à ce
réseau.
constat ?
Il s’agit de valoriser et diffuser les projets
 Les partenaires:
conduits dans ce champ.Travail de communi- Animatrice réseau action culturelle + réseau
CPE et F. du Teilleul SRFD. Suivi par le PREA. cation.
- Le CEP de Florac accompagne le projet:
Création d’un site:
http://draafbnaec.wordpress.com/
Promouvoir 3 festivals organisés par les lycées eux-mêmes:
Festival ADO (théâtre) à Vire / Ciné environnement à Sées / Journées solidaires à Coutances
Midi Pyrénées - Géraldine Janer
Vient d’obtenir un tiers-temps pour 2014-2015
 Projet interétablissements:
Audiothéâtre : 5 lycées ou CFA agricoles:
Auch - Vic en Bigorre- Cahors- Albi- CFA
d’Auzeville
Atelier d’écriture avec une classe et mise en
son.
Pour écrire: le matériel de base était différent
selon les lycées : spectacle vivant, exposition
Pour Albi: des toiles du Musée Toulouse
Lautrec – pluri français ESC - son diffusé durant la nuit des Musées.
Pour Cahors : thème des violences conjugales
Pour Auzeville - CFA : L’Avare de Molière
Pour Auch : cirque – CIRCA a assuré la diffusion du spectacle proposé par la compagnie
Intérieur Nuit
 Financement: 6.000 € région Midi Py 310 € par établissement + Drac
Contacts en cours pour diffuser sur Arte radio
 Réseau ADC Midi Pyrénées : une vraie
demande de travail collectif d’où le séminaire
du réseau qui se tient tous les ans au centre
d’hébergement de Montagne à Germ en Ariège
Financement: FORMCO
Autre travail : conventionnement
PACA - Agnès Dechy
L’intérêt d’une convention : bénéﬁcier de toutes
75% du temps: Mission SRFD: Culture/Insertion/Egalité, le reste du temps enseignante au les formations poposées par le partenaire (EN
par ex), rendre pérenne les projets par le fait
LPA de Marseille.
qu’il y ait un conventionnement
Réseau PACA :
Expérimentation avec le MUCEM.
Franche-Comté, Michèle Lision
Les documentalistes, les ESC, les Hist-Géo et
Bénéﬁcie
d’un tiers-temps partagé avec Dol’université sont impliqués dans ce projet.
minique Déon, l’autre animateur du réseau
 Il s’agit de travailler sur les collections
tout’art’zimut.
agricoles du MUCEM avec les
Q/D
 Mutualiser un spectacle
élèves.
Egalité des chances /
- « Ma vie rêvée » Cie va savoir
 Deux entrées :
décrochage : comment
pourquoi ?
- une entrée centrée sur
faire en sorte que l’action Spectacle sur le rapport au corps.
un objet de la collection agriculturelle soit un levier
Intéressant pour les ados
cole du MUCEM : travail sur une du parcours de l’élève
- GIGN - Cie de théâtre d’impro.
scénographie de cet objet, son
tout comme les mobilités Une tournée organisée dans les
utilité..
des jeunes : redonner du lycées avec la particpation des
- une deuxième entrée :
sens au parcours éduca- élèves.
Enquête ethnographique auprès tif et scolaire du jeune.
 Tiers temps
d’acteurs du territoire pour voir
La mission vise à changer les pracomment ils utilisent l’objet.
tiques de projet des ESC : tendre
 Travail en réseau avec les
vers
une
mutualisation
avec les structures du
musées présents sur le territoire, proches des
territoire. Interrogation sur quel est le PADC de
lycées parfois: musées des sociétés, musée
l’établissement et donc quel est le projet Dracdes arts et traditions populaires
Draaf que l’on propose.
Exemple avec le lycée de Saint Rémy et le
Sociogramme : place du réseau sur son terrimusée des Alpilles
toire / place de l’ESC dans l’EPL.
Quatre établissements engagés.
Cf:un exemple de sociogramme en PJ
Picardie - Odile Deraeve
 La question du réseau et de la participation au réseau.
Structuration du réseau, ses les valeurs .
Quels sens on donne au réseau ?.
Quatre jours de formation communication :
communiquer sur notre réseau avec le responsable de la communication à la Drac Picardie.
 Valorisation des projets de l’année:
au centre culturel de rencontres l’Abbaye
Royale. Les projets vont pouvoir aussi naître
sur ce territoire.
Limousin - Delphine Soldermann
Pas d’heures de décharge pour l’animation.
Problématique: faire redémarrer le réseau.
Réﬂexion autour d’un nouveau projet pour le
réseau lors de la prochaine réunion régionale
en juin 2014.
Alsace - Sabine Ducastel
2 EPL et 4 sites.
1h de décharge et 1,5 d’heure sup.
Réécriture de la convention culture-agriculture
Lien direct avec la cheffe de SRFD.
Un réseau qui travaille sur sa Charte.
Formation continue: demande de formation à
la photo argentique.
Remerciements à tous les enseignants du réseau Centr’acteurs et à Marie-Laure Bouttier et Claire Coulanges pour leur accueil et leur
disponibilité. Merci à Pascale Guériaux, cheffe du SRFD Centre.
Merci également à toute l’équipe de Culture O Centre et à son directeur Jean Vinet pour l’accueil durant ces 3 jours dans les locaux de
la structure.

Download Report