“2014, Centenario de la Defensa Heroica del Puerto de Veracruz” NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2014 HOJA DE INFORMACIÓN PRIMARIA ESPAÑOL Maestra: Melgarejo Limón Doris Grupo: 6º Estimados Padres de familia: Reciban un cordial saludo, aprovecho la oportunidad para agradecer el apoyo que le dan a sus hijos en la realización de sus proyectos escolares, es importante que siga estimulando a desarrollar su creatividad y autonomía en la elaboración de los mismos. Los invito a seguir trabajando en conforma conjunta para que logremos alcanzar los aprendizajes esperados de cada asignatura. A continuación les informo sobre los proyectos y exámenes que van a presentar sus hijos en este segundo bimestre, es importante que atiendan las sugerencias que se le hacen sobre las actividades que puede realizar en casa para enriquecer lo trabajado en clase. Para trabajar en ortografía se enviarán los ejercicios que deberán imprimir y resolver en casa, los revisaré los días lunes. a) Aprendizajes esperados y contenidos Español Páginas Proyecto: “Escribir un reportaje sobre la localidad”.  Identificar las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.  Comprender e interpretar reportajes.  Seleccionar información relevante de diversas fuentes para 43 a 57 elaborar un reportaje.  Emplear notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas. Proyecto: “Escribir textos de misterio o terror”  Identificar las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.  Inferir las características, los sentimientos y las motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.  Emplear verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas 58 a 73 y simultáneas.  Redactar párrafos usando primera y tercera persona.  Escribir cuentos de terror o suspenso empleando conectivos para dar suspenso. Proyecto “ Elaborar un manual de juegos de patio” •Usar palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicar los pasos de una secuencia. •Elaborar instructivos empelando modos y tiempos verbales adecuados. •Adaptar el lenguaje par una audiencia determinada. Usar notas y diagramas para guiar la producción de un texto.  Matemáticas  Leer, escribir y comparar números naturales y decimales, Conocer el valor de sus cifras en función de su posición.  Utilizar el algoritmo convencional para resolver multiplicaciones de un número por 10, 100 o 100.  Construir prismas y pirámides y calcular la superficie lateral y total de prismas y pirámides,  Calcular el porcentaje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 75% y 100%). Identificar el IVA en los productos.  Interpretar y usar información explicita e implícita contenida en tablas. Ciencias Naturales: “¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?”  Explicar los cambios que han sufrido los seres vivos y el medio natural a través del tiempo, y la importancia de los fósiles en al reconstrucción de la vida en el pasado.  Proponer acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extinción en el pasado y en la actualidad.  Identificar qué es parte del ambiente y que éste en la valoración de su importancia en la mejora de las condiciones naturales del ambiente y la calidad humana.  Practicar acciones de consumo sustentable con base en la valoración de su importancia en la mejora de las condiciones naturales del ambiente y la calidad de vida.  Proponer acciones para disminuir la contaminación del aire a partir del análisis de las principales causas y sus efectos en el ambiente y la salud.  Identificar qué es y cómo se generó el calentamiento global en las últimas décadas, sus efectos en el ambiente y las acciones nacionales para disminuirlo. Historia: Las civilizaciones agrícolas de oriente y las civilizaciones del Mediterráneo.  Ubicar temporal y espacialmente las principales civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo.  Explicar la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus rasgos comunes y diferencias.  Reconocer la importancia del mar Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la difusión de la cultura.  Identificar características de las ciudades- Estado, el origen del concepto “democracia” y la importancia de la civilización helenística en la difusión de la cultura.  Describir cambios en la vida cotidiana, la organización política y económica de Roma, y las causas que permitieron su expansión. 74 a 85 Páginas 44 a 70 Páginas 52 a 81 Páginas 32 a 53  Identificar el contexto en el que surgió el cristianismo y sus características. Formación Cívica y ética: “Tomar decisiones conforme a principios Páginas éticos para un futuro mejor”  Aplicar estrategias para el manejo y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los demás.  Formular metas personales y prever consecuencias de sus decisiones y acciones.  Argumentar sobre las razones por las que considera una situación 42 a 77 como justa o injusta.  Aplicar principios éticos derivados en los derechos humanos para orientar y fundamentar sus decisiones ante situaciones controvertidas. b) Actitudes y valores La paz es un valor crucial para la convivencia armónica para las personas y los países porque consiste en la convicción de convivir en armonía con uno mismo y con los demás, incluso con los animales y nuestro entorno natural. Educar a los niños y niñas para que valoren la paz es sentar las bases para que aprendan a esforzarse por resolver cualquier diferencia con los demás por medio del diálogo y la comprensión y eviten las hostilidades y la violencia reconociendo que vivir en paz es el estado idóneo para la vida personal y social. Aproveche las fiestas decembrinas para hablar con sus hijos sobre este valor, nosotros lo estaremos trabajando en clase a través de diversas actividades. c) Sugerencias para padres  Platique con su hijo sobre los juegos que practicaba cuando tenía de 8 a 12 años. Si puede enséñele cómo se jugaba.  Practique actividades de matemáticas en la siguiente dirección: http://www.genmagic.net/mat4/ser8c.swf  Páginas para realizar las actividades de ortografía las cuales realizarán los días viernes en casa y entregarán en las fechas señaladas.      http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.mx/2011/11/palabras-agudas-graves-esdrujulas-y.html (10 de nov.) http://df.inea.gob.mx/manuales/folletos/Palabras%20Agudas%20Graves%20%20y%20Esdr%C3%BAjulas.pdf (18 de nov.) http://reglasespanol.about.com/od/ejercicios-de-ortografia-ava/a/ejercicios-de-acentos-palabras.htm (24 de nov.) https://es.scribd.com/doc/73475918/Evaluacion-Agudas-Graves-Esdrujulas (solo son las seis preguntas) 1 de dic. https://es.scribd.com/doc/63398910/Guias-de-Acentuacion-2011-cuarto-Basico (8 de dic.)  Vea películas relacionadas con los hechos históricos de la cultura griega o romana. Las cuales le ayudarán a comprender los temas vistos en clase.  Consulte las siguientes páginas, las cuales les ayudarán a identificar la cantidad de recursos naturales que utilizan en su vida cotidiana como familia, y como están contribuyendo o afectando al cuidado del medio ambiente: http://www.wwwf.org.mx/wwfmex/he custionario.php http://www.fansdelplaneta.gob.mx/ Calendario de exámenes y entrega de trabajos para evaluar el rubro de manejo de conceptos y fuentes de información. FECHA ASIGNATURA 2 de diciembre Matemáticas 3 de diciembre Español e Historia 4 de diciembre Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Examen objetivo. Elaborar un juego de mesa con su instructivo Investigación y Producto  Para evaluar las asignaturas de Español e Historia los alumnos organizados en equipos, elaborarán en el salón de clases, un juego de mesa con su instructivo, estos pueden ser: (maratón, memorama, adivina quién, serpientes y escaleras), recuperando la información trabajada sobre las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo. Para su evaluación, se tomará en cuenta: el manejo de la información y el diseño del juego e instrucciones. Una vez teniendo todos los juegos los alumnos se darán a la tarea de resolverlos, lo cual también será considerado para complementar su calificación.  Para evaluar las asignaturas de Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética Se les asignará un tema sobre el cambio climático y algunas de las consecuencias que estamos viviendo por este fenómeno. Los alumnos deberán presentar lo investigado a través de un cartel, folleto, presentación de power point, video, etc. además deberán incluir una propuesta de acción para el cuidado del medio ambiente que podrían llevar a cabo en su casa o comunidad desde casa. Para su evaluación se presentará en forma oral el día señalado y se tomará en cuenta el manejo de información, el producto elaborado y manejo del lenguaje en forma oral.  Este bimestre la coordinación escolar como parte del seguimiento académico que realiza aplicará un pequeño examen de matemáticas con 10 reactivos que serán considerados dentro del rubro de fuentes de consulta y manejo de información.