Programmazione annuale docente classe 4^ASA

ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE “GINO ZAPPA ”
cod.meccanografico VATD08000G – codice fiscale 94000170129
Via Achille Grandi, 4 - 21047 SARONNO (Va) - Tel. 02/960.31.66 sito internet: www.itczappa.it
Fax 02/967.01.431 e-mail: [email protected]
Sistema Qualità UNI EN ISO 9001 ED 2008
Programmazione annuale docente classe 4^ASA
Docente: Vittorio Volontè
Classe 4^ sez. A
Indirizzo S.I.A.
Materia di insegnamento: ECONOMIA POLITICA
Libro di testo (consigliato): Antonio Sanna, “Manuale di economia politica”, Ed. Tramontana
Anno scolastico
2013/2014
Mod. 7504 A_r00 programmazione annuale docente classi 1^ - 2^ - 3^ - 4^ 10/10/2011 (aggiornato vedi data)
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ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE “GINO ZAPPA ”
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1. Situazione/i di partenza :
Sono docente della classe da questo anno scolastico. La metodologia didattica, con l’ausilio dei tablet, incontra
l’interesse degli studenti, che appaiono sostanzialmente motivati. Il livello di partenza appare nel complesso adeguato.

Esito test/prove di ingresso : numero degli studenti per livello ( la compilazione di questa parte è facoltativa)
LIV ALTO
(VOTI 9-10)
2.
LIV MEDIO
(VOTI 7-8)
LIV SUFF
(VOTO 6)
LIVELLO BASSO
(SOTTO IL 5)
Definizione degli obiettivi di carattere formativo e/o professionale interdisciplinari, comportamentali e
cognitivi, competenze chiave di cittadinanza da acquisire (scegliere gli obiettivi più significativi rispetto
alle caratteristiche della disciplina di riferimento)
X
collaborare partecipare
X
agire in modo autonome e responsabile
X
imparare i contenuti fondamentali della disciplina
X
acquisire ed interpretare l’informazione
X
comunicare correttamente in forma scritta e orale attraverso il linguaggio specifico
X
utilizzare espressioni semplici in una lingua comunitaria
X
progettare
X
risolvere i problemi
X
individuare collegamenti e relazioni
Con questa disciplina di studio si intende favorire la formazione dello studente fornendogli abilità di tipo culturale,
strumentale, operativo e organizzativo.
3.
Obiettivi e contenuti disciplinari – formulazione degli obiettivi per Unità di apprendimento:
1) UNITÀ DI APPRENDIMENTO: Ripasso dei concetti fondamentali della microeconomia X1^ □2^P
COMPETENZE
Consolidare le competenze
microeconomiche acquisite
ABILITA’
Consolidare le abilità acquisite lo
scorso anno scolastico
CONOSCENZE
Conoscere i concetti fondamentali
della microeconomia
2) UNITÀ DI APPRENDIMENTO: L’intervento dello Stato nell’economia
X1^P X2^P
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COMPETENZE
 Riconoscere e interpretare
i macrofenomeni
economici nazionali e
internazionali per
connetterli alla specificità
di un’azienda
ABILITA’
 Comprendere l’analisi
macroeconomica e
l’importanza del PIL e del
RN
 Illustrare e confrontare le
principali teorie
economiche sul reddito e
l’occupazione


Riconoscere e interpretare
le politiche d’intervento
dello Stato nell’economia
CONOSCENZE
 Riconoscere il concetto di
PIL e RN
 Conoscere la differenza tra
reddito effettivo e reddito
potenziale
 Conoscere la teoria
classica e l’equilibrio del
sistema economico
 Conoscere la teoria
keynesiana e il principio
del moltiplicatore
 Conoscere la
macroeconomia
postkeynesiana
Definire la domanda
aggregata e le sue
componenti


Interpretare e comprendere
il fenomeno della
distribuzione del reddito

Conoscere le forme tipiche
di reddito con cenni sulle
relative teorie

Comprendere il ruolo
economico dell’attività
finanziaria dello Stato e
degli Enti Pubblici
territoriali

Conoscere gli strumenti
della programmazione
economica e finanziaria
3) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : La moneta e il mercato monetario

Riconoscere i vari
impieghi del RN
Illustrare le funzioni del
consumo e del risparmio
X 1^P X2^P
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COMPETENZE
 Orientarsi nel mercato
monetario e finanziario per
ricercare soluzioni
economicamente
vantaggiose.
ABILITA’
 Comprendere i diversi
significati del valore della
moneta e le sue funzioni.



CONOSCENZE
 Conoscere l’evoluzione
delle forme di scambio e
dei mezzi di pagamento.
 Conoscere le funzioni della
moneta.

Illustrare la funzione delle
banche in Italia e
nell’Unione monetaria
europea.
Conoscere il rapporto che
lega la politica monetaria e
la BCE e i relativi
strumenti.


Individuare la relazione
esistente tra mercato
monetario e finanziario.
Conoscere le principali
caratteristiche del sistema
bancario italiano ed
europeo.
Definire che cosa si
intende per attività
bancaria, evidenziando in
particolare la funzione di
creazione di moneta
bancaria e il meccanismo
del moltiplicatore dei
depositi bancari.
Descrivere i principali
strumenti finanziari.
4) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : L’inflazione , le politiche antinflazionistiche e i cicli
COMPETENZE
 Riconoscere le cause che
provocano il fenomeno
dell’inflazione e
dell’avvicendarsi dei cicli;
ricercare soluzioni efficaci
rispetto ai problemi.
ABILITA’
 Comprendere le cause
dell’inflazione.
 Comprendere le politiche
monetarie e finanziarie
antinflazionistiche.
 Definire il ciclo
economico distinguerne le
fasi.
X 1^P X2^P
CONOSCENZE
 Conoscere il concetto di
inflazione, i tipi, le cause e
gli effetti.
 Conoscere il fenomeno
della stagflazione.
 Descrivere le fasi dei cicli.
4. Obiettivi e contenuti interdisciplinari ( riservato ai docenti che hanno concordato unità di apprendimento
interdisciplinari)
1)UNITÀ DI APPRENDIMENTO :____________________________________
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZE
□1^P
□2^P
DISCIPLINE
COINVOLTE
5. Metodologia di lavoro, strumenti di lavoro, verifiche e valutazione, recupero
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Metodologia di lavoro
X lezione frontale
X lezione frontale articolata con interventi
X discussione
attività di laboratorio
X esercitazione individuale
X lavoro di ricerca di gruppo o individuale
X analisi di testi e materiali
visite guidate
X soluzione casi
Strumenti di lavoro
X Testi
X Dispense
Lavagna
X Lavagna Luminosa
LIM
Laboratorio
X Articoli specialistici
X INTERNET
X Tabelle e grafici
Verifiche e Valutazione
(criteri/ n. prove/ tipologie di prove)

Criteri: si fa riferimento a quanto stabilito in Collegio Docenti
circa la valutazione sia per i criteri che per lo strumento da
adottare.

Numero MINIMO delle verifiche:
prove scritte n. 0 nella prima parte e
n. 1 nella seconda parte dell’anno scolastico
prove orali n. 1 nella prima parte e
n. 2 nella seconda parte dell’anno scolastico
test
n. 1 nella prima parte e
n. 1 nella seconda parte dell’anno scolastico;

Dopo l’intervento di recupero si somministreranno prove per la
verifica degli obiettivi minimi, il cui esito positivo determinerà
il superamento dell’insufficienza nel modulo/percorso;

La valutazione finale terrà conto:
a. dei risultati dell’apprendimento ottenuti nelle prove
sommative;
b. impegno;
c. partecipazione al dialogo educativo;
d. progresso nell’apprendimento rispetto al livello di partenza;

Tipologie di verifiche:
X
interrogazione lunga;
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Recupero
(indicare le modalità)
Saronno, 31.10.2013
interrogazione breve;
tema o problema;
prove strutturate;
questionario;
relazione;
soluzione casi;
analisi del testo;
saggio breve;
valutazione dei quaderni;
valutazione interventi in aula;
X in itinere
corso di recupero
X correzione degli errori individualmente
X correzione degli errori in gruppo
Firma docente
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