Programme des cours 2014 (pdf)

4
1
0
2
s
r
u
s co
e
d
e
m
Program
pécialisé
sonnel s
er
pour le p
s
n
io
t
a
form
Cours et
visuel
andicap
h
u
d
e
omain
dans le d
Editorial
Chère lectrice, cher lecteur,
C’est avec plaisir que nous vous présentons le programme 2014 des cours
destinés aux professionnels de la typhlophilie et de la surdicécité.
Ce programme est le fruit d'une étroite collaboration entre le département
de la formation continue de l’UCBA, les institutions et, bien sûr, vous-même.
Outre les offres traditionnelles de cours d'introduction et de sensibilisation,
le programme comprend un large éventail de thèmes inspirés de sujets actuels ou de vos demandes.
Pour vous guider dans votre lecture, voici un aperçu des prestations de
cours et des formations que nous vous proposons.
Cours de sensibilisation
Ces cours s'adressent aux personnes non encore familiarisées avec le domaine du handicap visuel ou souhaitant découvrir d’autres aspects de la
typhlophilie que ceux pour lesquels elles travaillent. Ils traitent des principaux éléments de tous les domaines qu'englobe la typhlophilie.
Cours de perfectionnement
Les cours proposés sous cette rubrique permettent aux professionnels expérimentés d'approfondir et d'actualiser leurs connaissances. Pour les spécialistes de Suisse ou de l'étranger intervenant dans les différents domaines,
ces cours sont autant d'occasions de transmettre leurs connaissances spécifiques pour qu'un nombre accru de personnes en bénéficie.
Formations certifiantes
Il s'agit de formations professionnelles complémentaires proposées par
l'UCBA. Ces formations qui débouchent sur un certificat sont un prérequis
à l'exercice de certaines activités professionnelles dans le domaine du handicap visuel. Conçues pour être suivies en cours d'emploi, ces formations
s'adressent plus particulièrement aux personnes déjà actives au sein de la
typhlophilie ou qui se préparent à y exercer une activité.
La formation REA est reconnue par le SEFRI et validée par un
diplôme fédéral !
Editorial
En 2014, nous mettons sur pied différents modules qui font partie de la
filière « Spécialiste en réadaptation de personnes malvoyantes et
aveugles avec diplôme fédéral » (REA). Tous les cours proposés en 2014
faisant partie de cette filière sont signalés par un « * ». Les informations
complètes sur la filière sont disponibles sur notre site Internet :
www.ucba.ch/formation continue
Cours sur mesure
Vous recherchez une solution de formation adaptée spécifiquement aux
besoins de votre institution, vous avez des souhaits particuliers, vous désirez adapter un de nos cours pour votre personnel ? Nous sommes à votre
disposition pour mettre sur pied une formation sur mesure, parfaitement
adaptée à votre réalité et à vos besoins. N’hésitez pas à nous contacter,
nous nous ferons un plaisir de vous conseiller et de vous accompagner dans
votre démarche de formation.
Assurer une formation de qualité est l'un des objectifs clés du département.
Aussi avons-nous soumis notre offre de cours à la procédure de certification
eduQua, au terme de laquelle nous avons obtenu le label de qualité du
même nom. Dans le domaine de la formation continue, eduQua est actuellement le système de gestion de la qualité le plus répandu en Suisse. Le certificat qu'il délivre récompense les meilleures institutions dans ce domaine.
Nous vous souhaitons plein succès dans votre formation en 2014.
Les collaborateurs du département de la formation continue de l'UCBA.
Contenu
Cours de sensibilisation
11
12
14
1084*
1085*
1086*
1087*
15
1088*
16
1089*
18
1090*
20
1091*
23
24
1092
1093
26
28
30
31
32
1094
1095
1096
1097
1098
8
Introduction dans le domaine du handicap visuel,
Module 1.1.1 REA
Assurances sociales et handicap visuel, Module 1.1.2 REA
Les bases médicales des handicaps visuels, Module 1.2.1 REA
Les bases médicales des handicaps auditifs,
Module 1.2.2 REA
Le développement des fonctions visuelle et auditive,
Module 1.2.3 REA
Lumières, contrastes, couleurs dans le domaine de la basse
vision, Module 1.3 REA
Les aspects psychologiques liés au handicap sensoriel,
Module 1.4.1 REA
Situations de handicap et réadaptation – Des modèles et
des pratiques, Module 1.4.2 REA
Sensibilisation à la basse vision
Sensibilisation à l’orientation, la mobilité et les déplacements des personnes déficientes visuelles
Quand la vue et l’ouïe diminuent
En savoir plus sur la surdicécité
Pathologies visuelles chez l’enfant
Le développement de l’enfant malvoyant
Les déficiences visuelles de la personne âgée ; dépistage et
optimisation du potentiel visuel
Cours de perfectionnement
36
36
1082
1099
37
1100
Echolocalisation (cours en préparation)
Déficience visuelle d’origine centrale (DVOC) ou périphérique de l’enfant
Dépistage, évaluation et prise en charge de l’enfant en
situation de handicap visuel
Contenu
38
1101
40
1102
41
42
1103
1104
42
43
1105
1106
Evaluation et rééducation des troubles des habiletés
visuelles chez l’enfant
Atelier de suivi du cours « Evaluation et rééducation des
troubles des habiletés visuelles chez l’enfant »
Eclairage et basse vision : atelier pratique
Produits Apple mobiles (iPhone, iPad, …) pour utilisateurs
ayant un déficit visuel
Cécité corticale, hémianopsie (cours en préparation)
Image de soi, image de l’autre : comment une personne
déficiente visuelle se voit et perçoit les autres
Journée d’information
45
T2
Vieillir et vivre avec un handicap visuel
Formations certifiantes
47
REA
50
1107*
Spécialiste en réadaptation de personnes malvoyantes et
aveugles avec diplôme fédéral
Le rôle de l’optique dans le processus de réadaptation
basse vision, Modules 2.1.1 et 2.1.2 REA
* Ces cours sont pris en compte pour le cursus de formation
de « Spécialiste en réadaptation de personnes malvoyantes
et aveugles avec diplôme fédéral ».
Liste des intervenants UCBA
Conditions générales
Cours de sensibilisation
7
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1084*
Module 1.1.1 REA
Introduction dans le domaine du handicap visuel
Objectifs
Contenu
Public cible
8
Au terme du cours, les participants :
comprendront les caractéristiques des différents
déficits visuels et leurs conséquences
seront sensibilisés aux difficultés que rencontrent
au quotidien les personnes concernées
auront une vue d’ensemble des principales structures
et des domaines spécialisés
seront capables d’informer de manière adéquate
sur le réseau de la typhlophilie en Suisse romande
··
··
··
··
signifie être aveugle/handicapé de la vue pour les
··Que
personnes touchées dans les différents groupes d’âge ?
réseau suisse romand de la typhlophilie
··LeStructures
(services, institutions, organismes profession··nels et d’entraide)
et tâches du domaine de la typhlophilie
social
··Travail
Réadaptation
vision, orientation et mobilité,
··activités de la (basse
vie journalière)
: les institutions éducatives (écoles, centres
··Enfance
d’appui et services éducatifs itinérants)
adulte : réadaptation et réinsertion professionnelle
··Age
Personne
âgée : institutions spécialisées, spécificité de la
··prise en charge
et de l’accompagnement
auxiliaires techniques et optiques
··Moyens
Communication
··Surdicécité (écriture braille, informatique, etc.)
··
Ce cours est ouvert à tous les professionnels travaillant
dans le domaine du handicap visuel ainsi qu'à toute personne active dans l'éducation, le social ou le paramédical
qui a ponctuellement ou régulièrement l'occasion de travailler avec des personnes ayant un déficit visuel.
Il est aussi destiné aux personnes désirant suivre ultérieurement le cursus de formation REA (en basse vision, orientation et mobilité ou AVJ).
Intervenants Claude-Alain Badoux, Isabelle Mathis, Daniel Nicolet,
autres intervenants
Date
14 et 15 janvier 2014 (mardi/mercredi, 2 jours)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 500.– (CHF 680.–)
9
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1085*Module 1.1.2 REA
Assurances sociales et handicap visuel
Objectifs
Contenu
Public cible
Les participants sont informés de manière détaillée sur les
spécificités de la législation concernant les personnes handicapées de la vue. Ils disposent d’un outil de travail clair et
précis. Ils sont à même de trouver les informations dont ils
ont besoin pour leur activité professionnelle.
dans le domaine des assurances sociales
··Introduction
légales concernant le handicap visuel; application
··Bases
Dispositions,
directives, ordonnances spécifiques liées au
··domaine du handicap
visuel
Conseils
pratiques
et
concrets
pour faciliter l'accès aux
··différents textes légaux via internet
Ce cours est ouvert aux spécialistes en réadaptation (basse
vision, orientation et mobilité, AVJ) de tous les domaines
de la typhlophilie inscrits au cursus de formation REA.
Il est également ouvert aux autres professionnels travaillant dans le domaine du handicap visuel ainsi qu'à toute
personne travaillant dans l'éducation, le social ou le paramédical.
Intervenants Marie-Thérèse Faivre, Christine Noirjean
Date
6 février 2014 (jeudi, 1 jour)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 250.– (CHF 340.–)
11
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1086*
Module 1.2.1 REA
Les bases médicales des handicaps visuels
Objectifs
Au terme du cours, les participants
connaîtront le système visuel et les principales
pathologies dont peut découler un handicap visuel,
Physiologie du système visuel ainsi que leurs
répercussions pratiques
comprendront l’ophtalmologie et le travail de
l’ophtalmologue afin de mieux situer cette discipline
dans le domaine du handicap visuel
··
··
Contenu
du système visuel
··Physiologie
Anatomie
du
système visuel
··Optique et réfraction
··Méthodes d’examen
··
pathologies ophtalmologiques et leurs
··Principales
traitements :
du segment antérieur
··Pathologies
Cataracte
··Pathologies de l’uvée
··Pathologies rétiniennes (dégénérescence maculaire
··liée à l’âge, rétinite pigmentaire, rétinopathie diabétique)
Glaucome
Pathologies neuroophtalmologiques
Strabologie
··
··
··
Public cible
12
Ce cours est ouvert à tous les professionnels travaillant
dans le domaine du handicap visuel ainsi qu'à toute personne active dans l'éducation, le social ou le paramédical
qui a ponctuellement ou régulièrement l'occasion de travailler avec des personnes ayant un déficit visuel.
Il est aussi destiné aux personnes désirant suivre ultérieurement le cursus de formation REA (en basse vision, orientation et mobilité ou AVJ)
Intervenants Dr Sabine Delachaux-Mormile
Date
28 et 29 avril 2014 (lundi/mardi, 2 jours)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 500.– (CHF 680.–)
13
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1087*
Module 1.2.2 REA
Les bases médicales des handicaps auditifs
Objectifs
Contenu
Public cible
Au terme du cours, les participants connaîtront le système
auditif, les principales maladies des organes auditif et de
l'équilibre, ainsi que leurs répercussions pratiques.
Ils comprendront l'otologie et le travail de l'otologue afin
de mieux situer cette discipline dans le domaine du handicap auditif.
du système auditif
··Physiologie
Anatomie
du
système auditif
··Méthodes d’examen
··Principales pathologies otologiques et leur traitement
··
Ce cours est ouvert aux spécialistes en réadaptation (basse
vision, orientation et mobilité, AVJ) de tous les domaines
de la typhlophilie inscrits au cursus de formation REA.
Il est également ouvert aux autres professionnels travaillant dans le domaine du handicap visuel ainsi qu'à toute
personne travaillant dans l'éducation, le social ou le paramédical.
Intervenants Dr Raphaël Maire
Date
2 avril 2014 (mercredi, 1 jour)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 250.– (CHF 340.–)
14
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1088*
Module 1.2.3 REA
Le développement des fonctions visuelle et auditive
Objectifs
Au terme du cours, les participants
connaîtront et sauront Les participants connaissent et
savent décrire le développement, l'organisation et le
fonctionnement des systèmes visuel et auditif.
comprendront les conséquences fonctionnelles engendrées par les principaux problèmes des systèmes visuel et
auditif sur leurs clients.
··
··
Contenu
Le développement du système visuel :
Embryologie du système visuel
Étapes du développement du système visuel chez l'enfant
Adaptation chez le déficient visuel selon l'âge
d'apparition du déficit
Le développement du système auditif :
Bases neuropsychologiques
Son et localisation
Troubles du traitement et/ou de la perception auditifs
··
··
··
··
··
··
Public cible
Ce cours est ouvert à tous les professionnels travaillant
dans le domaine du handicap visuel ainsi qu'à toute personne active dans l'éducation, le social ou le paramédical
qui a ponctuellement ou régulièrement l'occasion de
travailler avec des personnes ayant un déficit visuel.
Il est aussi destiné aux personnes suivant le cursus de
formation REA (en basse vision, orientation et mobilité
ou AVJ)
Intervenants Dr Sabine Delachaux-Mormile, autre intervenant(e)
Date
16 et 17 juin 2014 (lundi/mardi, 2 jours)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 500.– (CHF 680.–)
15
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1089*
Module 1.3 REA
Lumières, contrastes, couleurs dans le domaine de la basse vision
La lumière, le contraste et la couleur sont trois dimensions
sur lesquelles il est possible d’intervenir pour améliorer le
quotidien des personnes handicapées de la vue. Le but de
ce cours est donc de sensibiliser les participants aux différentes possibilités d’optimiser le confort visuel et l’efficience en tenant compte de ces trois facteurs essentiels.
Objectifs
Au terme du cours, les participants :
sauront analyser dans leur vie quotidienne les problèmes
des clients liés à l’éclairage, aux contrastes et aux couleurs
seront capables de faire des suggestions et de proposer
des adaptations simples aux clients pour améliorer leurs
conditions visuelles grâce à un éclairage, des contrastes
et des couleurs adaptés
sauront mettre en place ces adaptations
tiendront compte des remarques provenant de l’entourage des clients concernant l’éclairage, les contrastes et
les couleurs
··
··
··
··
Contenu
de la lumière, des contrastes et de la couleur
··Perception
sur le plan physiologique
conséquences de certaines pathologies visuelles sur
··Les
les perceptions des contrastes, des couleurs et sur l'adaptation à la lumière
Lumière : qu’est-ce que la lumière ? – Les différentes
sources de lumière, l’éclairage naturel et artificiel lampes, luminaires et autres installations – lumière,
déplacements et orientation dans l'espace – moyens
auxiliaires optiques permettant une meilleure gestion de
la lumière selon le contexte visuel
Contrastes : vision et contrastes en situation normale et
en situation de basse vision – perception des contrastes
dans les contextes d'activités de la vie quotidienne - aménagement d'espaces et adaptation de la place de travail
par l'utilisation de lumières et de contrastes adaptés
··
··
16
: le rôle de la lumière dans la couleur – physique
··Couleurs
de la couleur – couleurs et nuances de gris – métamérie,
contrastes et couleurs, supports et couleurs – rôle de la
couleur
Exercices pratiques : travail sur table, analyse critique
d’illustrations de situations existantes dans le domaine
de l’éclairage, de la signalétique et de la lisibilité de
documents
··
Public cible
Ce cours est ouvert aux spécialistes en réadaptation (basse
vision, orientation et mobilité, AVJ) de tous les domaines
de la typhlophilie inscrits au cursus de formation REA.
Intervenants Marie-Paule Christiaen-Colmez, Khaoula El Idrissi Gemperli,
Karin Schwarz
Date
2, 3, et 4 septembre 2014 (mardi au jeudi, 3 jours)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 750.– (CHF 1’020.–)
17
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1090*
Module 1.4.1 REA
Les aspects psychologiques liés au handicap sensoriel
Objectifs
Contenu
18
Au terme du cours, les participants :
connaîtront les principales conséquences psychologiques
possibles d’un handicap sensoriel
sauront comprendre et analyser les différentes étapes
vécues par la personne concernée pour s'adapter à sa
nouvelle réalité de vie
sauront analyser les différentes étapes pour gérer une
crise
connaîtront les différents comportements suivant l’âge
··
··
··
··
du handicap sensoriel sur le développement
··influence
global et celui de la personnalité
d’adaptation et processus de changement
··processus
phénomènes
de crise, de stress et d’angoisse liés au han··dicap
sur le plan psychologique du type, de la
··influences
nature et de la cause du handicap sensoriel
d’acceptation, de deuil et de perte liées à la
··notions
notion de handicap
identitaire spécifique et processus d’intégration du
··crise
handicap
d’évaluation psychologique sur le plan fonc··éléments
tionnel et relationnel (non diagnostique)
conséquences d’un ou de plusieurs handicaps sur le
··les
développement de l’enfant
et handicap sensoriel
··scolarité
l’impact
du
sensoriel à l’adolescence
··l’impact du handicap
sensoriel à l’âge adulte
··l’impact du handicap
handicap
sensoriel à un âge avancé
··diverses options d’intervention
possibles
··
Public cible
Ce cours est ouvert aux spécialistes en réadaptation (basse
vision, orientation et mobilité, AVJ) de tous les domaines
de la typhlophilie inscrits au cursus de formation REA.
Dans la mesure des places disponibles, il est aussi ouvert
aux autres professionnels travaillant dans le domaine de
la santé, de la réadaptation, de l’éducation ou du secteur
médico-social, ayant en charge des personnes déficients
visuelles.
Intervenants Vincent Ducommun, Pierre Griffon
Date
25 et 26 septembre 2014 (jeudi/vendredi, 2 jours)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 500.– (CHF 680.–)
19
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1091*
Module 1.4.2 REA
Situations de handicap et réadaptation – Des modèles et des pratiques
Différents modèles permettent d'appréhender les situations de handicap. De quoi s'agit-il, quels sont les principaux modèles, en quoi se différencient-ils, quels sont leurs
fondements, leur utilité, quelles conséquences entraîne le
choix d'un modèle plutôt qu'un autre ? Tous ces aspects
seront traités dans ce cours qui permettra aux participants
de se situer dans un cadre large et de mieux comprendre
les tenants et les aboutissants de leurs interventions auprès
de personnes vivant avec un déficit visuel.
Objectifs
Au terme du cours, les participants :
connaîtront et différencieront les définitions des termes
handicap, adaptation, réadaptation,
intégration et inclusion
sauront analyser le potentiel et les limites visuelles des
personnes concernées.
connaîtront les différentes étapes d'un processus de
réadaptation et sauront les planifier en vue d'un travail
de réadaptation
seront sensibilisés au rôle de l'âge, de l'appartenance
culturelle et sociale ou du parcours de vie dans le
travail de réadaptation
réfléchiront aux questions éthiques qui se posent
ainsi qu'au concept de qualité de vie.
··
··
··
··
··
Contenu
signifie le terme de handicap dans le cadre de notre
··que
société et dans celui de la CIF (classification internationale
du fonctionnement, du handicap et de la santé de l'OMS)?
que signifie intervention ? prévention ?
les étapes d'un processus de réadaptation
les buts poursuivis par le travail de réadaptation
influence de l'âge, du parcours de vie ou de l'appartenance
culturelle et sociale sur le processus de réadaptation
qualité de vie et questions éthiques qui se posent dans
la réadaptation
··
··
··
··
··
20
Public cible
Ce cours est ouvert aux spécialistes en réadaptation (basse
vision, orientation et mobilité, AVJ) de tous les domaines
de la typhlophilie inscrits au cursus de formation REA.
Il est également ouvert aux autres professionnels travaillant dans le domaine du handicap visuel ainsi qu'à toute
personne travaillant dans l'éducation, le social ou le paramédical.
Intervenants Marie-Paule Christiaen-Colmez, Luisa Gallay, François Noël,
Marlyse Schmid
Date
4 et 5 novembre 2014 (mardi/mercredi, 2 jours)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 500.– (CHF 680.–)
21
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1092
Sensibilisation à la basse vision
Objectifs
Contenu
Public cible
Ce cours a pour but de sensibiliser les participants aux multiples aspects de la malvoyance et de la réadaptation en
basse vision (adaptation de l’environnement et utilisation
de moyens auxiliaires spécifiques BV).
catégories de déficits visuels
··Les
La
mise
en situation des déficits visuels par le port de
··simulations
processus visio-sensoriels
··Les
Les
pathologies à l’origine des déficits visuels
··Les principales
répercussions
des atteintes sur la vie quotidienne
··Introduction à l'évaluation
déficits
··Principe de réadaptation endesbasse
vision
··Les conditions d’intervention des professionnels
··Les moyens auxiliaires optiques et les techniquesspécialisés
d’ap··prentissage
du potentiel visuel disponible
··L’optimisation
Les
spécificités
de l’évaluation de la vision des enfants :
··le dépistage précoce,
l’adaptation des moyens auxiliaires
Ce cours est ouvert à tous les professionnels intéressés par
le domaine de la basse vision qui ont ponctuellement ou
régulièrement l’occasion de travailler avec des personnes
déficientes visuelles.
Intervenants Marianne Farine, Sylvie Moroszlay, Karin Schwarz
Date
27 et 28 mars 2014 (jeudi/vendredi, 2 jours)
Lieu
CPHV, Lausanne
Prix du cours CHF 500.– (CHF 680.–)
23
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1093
Sensibilisation à l’orientation, la mobilité et les déplacements
des personnes déficientes visuelles
Objectifs
Le but de ce cours est de faire comprendre aux participants
les problèmes posés par les déplacements, les questions
d'orientation et de mobilité (locomotion) des personnes
handicapées de la vue.
L’objectif est également de permettre aux participants de
renseigner efficacement les personnes handicapées de la
vue ainsi que le public sur les possibilités générales qu'offre
une prise en charge en orientation et mobilité.
ATTENTION : ce cours n'autorise nullement les participants
à pratiquer l'orientation et la mobilité mais vise à apporter
une information détaillée dans ce domaine.
Contenu
théorique globale des questions d'orientation
··Approche
et de mobilité
de guide dans diverses situations concrètes
··Techniques
Présentation
··maine des moyens auxiliaires utilisés dans ce doet mobilité et basse vision
··Orientation
Initiation
à
l’observation
de l'environnement (intérieur
··et extérieur), à la mobilisation
du potentiel visuel et
des autres sens dans les déplacements (avec lunettes
de simulation)
Théorie de la découverte d’une pièce (représentations
mentales)
Déplacements mettant en évidence la problématique
de la malvoyance
Eléments d'orientation et de mobilité dans la prise en
charge d’enfants d’âge préscolaire et scolaire, de
personnes adultes/âgées, de personnes avec un handicap associé
··
··
··
24
Public cible
Ce cours est destiné à tous les professionnels intéressés par
le thème de l'orientation et la mobilité des personnes déficientes visuelles. Il est également ouvert à toute personne
travaillant dans les domaines de l'éducation, du social, du
paramédical et de la réadaptation qui ont ponctuellement
ou régulièrement l'occasion de travailler avec des personnes déficientes visuelles.
Attention : maximum 12 participants
Intervenants Esther Challandes-Stamm, Denise Javet Ruedin,
Ariane Leimgruber
Date
5 et 6 juin 2014 (jeudi/vendredi, 2 jours)
Lieu
CPHV, Lausanne
Prix du cours CHF 500.– (CHF 680.–)
25
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1094
Quand la vue et l'ouïe diminuent
Savez-vous qu’au moins 5% des personnes de plus de 80
ans vivent avec une atteinte cumulée de la vue et de l’ouïe ?
Savez-vous que les appareils auditifs ne permettent pas
d’entendre « normalement » ?
Comment pouvez-vous communiquer de manière efficace
avec une personne ayant une atteinte cumulée de la vue et
de l’ouïe ?
Vous êtes en contact avec des personnes qui ont une
atteinte auditive en plus de leur handicap visuel; qu’est-ce
que ça change pour vous ? qu’est-ce que ça change pour
elles ?
Objectifs
participants comprennent pourquoi une personne
··Les
ayant une atteinte cumulée de la vue et de l’ouïe rencontre des difficultés majeures dans son quotidien.
Ils connaissent les conséquences principales de cette
double atteinte sensorielle et les besoins particuliers des
personnes concernées.
Ils disposent des premiers outils pour communiquer
efficacement avec ces personnes et pour adapter leur
pratique professionnelle de manière adéquate, afin de
maintenir au mieux l’autonomie, l’intégration et la participation des personnes concernées.
Ils connaissent les moyens auxiliaires permettant de faciliter la communication et l’accès à l’information
··
··
··
Contenu
26
et interprétation de ce handicap spécifique
··Définition
spécifiques rencontrées par les personnes
··Difficultés
ayant une atteinte cumulée de la vue et de l’ouïe
sensorielles chez les personnes âgées
··Atteintes
Techniques
communication permettant de maintenir
··l’intégrationdedans
un groupe et dans la société.
Moyens
auxiliaires
permettant de faciliter la communica··tion et l’accès à l’information.
··Echange avec une personne concernée
Public cible
Ce cours s’adresse aux professionnels travaillant auprès des
personnes âgées (p.ex. en EMS ou à domicile) ou handicapées, ainsi qu’aux professionnels des domaines du handicap visuel et du handicap auditif.
Attention : la participation à ce cours est un prérequis pour toute personne désirant s'inscrire au
cours « En savoir plus sur la surdicécité » (prolongement et approfondissement) qui aura lieu le
17 novembre 2014.
Intervenants Muriel Blommaert, Mélanie Corbat, personne concernée
Date
2 octobre 2014 (jeudi, 1 jour)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 250.– (CHF 340.–)
27
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1095
En savoir plus sur la surdicécité
Le mot « surdicécité » n’existe pas dans le dictionnaire, mais
les personnes vivant avec une atteinte cumulée de la vue
et de l’ouïe existent bel et bien. Si vous avez suivi le cours
« Quand la vue et l’ouïe diminuent » et que vous souhaitez
en savoir plus, ce cours est pour vous !
Objectifs
participants élargissent leurs connaissances dans le
··Les
domaine de la surdicécité. Ils connaissent les problèmes
particuliers rencontrés par les personnes atteintes d'un
double handicap sensoriel dès la naissance et les mesures
de soutien possibles.
Ils connaissent les différents types du syndrome d’Usher,
leurs conséquences et la manière adéquate de communiquer avec les personnes qui en sont atteintes.
Ils sont sensibilisés aux aspects psychologiques particuliers liés à un double handicap sensoriel.
··
··
Contenu
aux questions qui se sont présentées dans la
··Réponse
pratique des participants suite au 1er cours
des personnes sourdaveugles de naissance et/
··Spécificités
ou avec handicap(s) associé(s)
de la communication avec ces personnes
··Développement
Le
syndrome
d'Usher,
aspects génétiques, conséquences
··et communication adaptée
psychologiques liés à une double atteinte senso··Aspects
rielle (Deafblind Time, isolement, processus d’intégration
du handicap, etc.)
Public cible
28
Ce cours s’adresse aux professionnels travaillant auprès des
personnes âgées (p.ex. en EMS ou à domicile) ou handicapées, ainsi qu’aux professionnels des domaines du handicap visuel et du handicap auditif.
Attention : il faut avoir suivi le cours « Quand la vue
et l'ouïe diminuent » pour pouvoir s'inscrire à ce
cours.
Intervenants Muriel Blommaert, Vincent Ducommun,
Françoise Gay-Truffer
Date
17 novembre 2014 (lundi, 1 jour)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 250.– (CHF 340.–)
29
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1096
Pathologies visuelles chez l’enfant
Objectifs
Contenu
Public cible
Au terme du cours, les participants
connaîtront l'anatomie oculaire et ses différentes pathologies chez l'enfant
seront capables de comprendre un rapport ophtalmologique
··
··
de l'oeil
··anatomie
pathologies oculaires de l'enfant :
··principales
erreur
réfractive
··strabisme
··cataracte
··quelques pathologies touchant le segment postérieur
··
Ce cours est destiné à tous les professionnels travaillant
dans le domaine du handicap visuel ou du polyhandicap
intervenant au niveau social, des soins, de la rééducation,
de la réadaptation et/ou de l’enseignement spécialisé.
Il est également ouvert à toute personne active dans l'éducation, le social ou le paramédical qui a ponctuellement
ou régulièrement l'occasion de travailler avec des enfants
ayant un déficit visuel.
Intervenants Dr Jacques Durig
Date
17 mars 2014 (lundi, ½ jour)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 125.– (CHF 170.–)
30
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1097
Le développement de l’enfant malvoyant
Objectifs
Contenu
Public cible
Au terme du cours, les participants :
Auront revu le développement de l’enfant sans handicap
et ses variantes
Comprendront les subtilités et particularités du développement de l’enfant aveugle et/ou malvoyant
··
··
théoriques du développement de l’enfant
··Bases
··Particularités spécifiques à l’enfant avec handicap visuel
Professionnels travaillant dans le domaine du handicap
visuel intervenant au niveau social, des soins, de la rééducation, de la réadaptation et/ou de l’enseignement
spécialisé.
Intervenants Dr Manon Cevey-Macherel
Date
6 mai 2014 (mardi, ½ jour)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 125.– (CHF 170.–)
31
Cours de sensibilisation
Cours UCBA no 1098
Les déficiences visuelles de la personne âgée ;
dépistage et optimisation du potentiel visuel
La prévalence des déficiences visuelles augmente avec l’âge :
¼ des plus de 75 ans présente une déficience visuelle. Ce
chiffre va aller en augmentant : il faudra prochainement
compter avec 2/3 de résidants d’EMS malvoyants au sens de
l’OMS (acuité visuelle inférieure ou égale à 0.3).
Actuellement, les déficiences visuelles de nos aînés ne sont
ni précocement, ni systématiquement dépistées et elles ne
sont pas prises en compte dans l’aménagement de l’environnement construit. Ceci entraîne une importante augmentation des risques de chute ainsi qu'une diminution de
l'autonomie dans les actes de la vie quotidienne. Il s'ensuit :
une diminution du bien-être et de l’estime de soi des
personnes âgées
une augmentation significative des coûts de prise en
charge desdites personnes.
Le Resident Assessment Instrument RAI, instrument d'évaluation uniforme, est progressivement implémenté dans
tous les services d'aide et de soins à domicile de Suisse
(RAI-Domicile Suisse), tandis que le RAI Institutions est
actuellement utilisé dans plusieurs cantons.
Le but du présent cours est de sensibiliser les participants
au dépistage des troubles visuels des aînés et d’identifier
les pistes permettant l’optimisation du potentiel visuel
disponible. A l’issue du cours, la rubrique « vision » du RAI
apparaîtra sous un jour plus complexe permettant ainsi des
prises en soins mieux ciblées.
··
··
Objectifs
32
conscience que la malvoyance peut prendre de
··Prendre
multiples formes, souvent paradoxales.
2 catégories de déficits visuels et leurs consé··Connaître
quences dans la vie quotidienne.
les principes de base permettant l’aménage··Connaître
ment d’un environnement visuel adéquat.
les comportements adéquats face à une per··Identifier
sonne malvoyante.
Contenu
quelques moyens auxiliaires courants.
··Connaître
Etre
capable
dépister une déficience visuelle.
··Connaître lesderessources
à disposition.
··
des troubles visuels chez les aînés
··LaLesprévalence
raisons
de
la non reconnaissance des déficits visuels
··chez les bénéficiaires
des CMS et les résidents en EMS
(Resident Assessment Instrument) et la vision
··LeLesRAI
déficits
visuels et leurs conséquences (fonctionnelles,
··psychologiques,
sociales…)
La
prévention
des
··cience visuelle chutes chez les aînés ayant une défioptimiser le potentiel visuel afin d’améliorer :
··Comment
la sécurité, l’orientation dans l’espace et dans le temps,
la reconnaissance des objets, l’accès à l’information, la
communication, l’humeur, la compensation maximale des
troubles cognitifs.
Public cible
Professionnels qui ont ponctuellement ou régulièrement
l’occasion de travailler avec des personnes âgées, déficientes visuelles ou pas. Professionnels utilisant le minimum data set RAI (Association suisse des services d’aide
et de soins à domicile ; AVASAD, etc.). Professionnels des
CMS, EMS et CTR. Professionnels de l’accueil médico-social
des CAT (centres d’accueil temporaire). Ergothérapeutes
indépendantes. Toute personne travaillant au sein d’associations intervenant auprès de personnes âgées.
Intervenants Sylvie Moroszlay
Date
13 novembre 2014 (jeudi, 1 jour)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 250.– (CHF 340.–)
33
Cours de perfectionnement
35
Cours de perfectionnement
Cours UCBA no 1082
Echolocalisation (cours en préparation)
Cours UCBA no 1099
Déficience visuelle d’origine centrale (DVOC) ou périphérique de
l’enfant
Objectifs
Contenu
Public cible
Au terme du cours, les participants :
auront compris la différence entre DVOC et cécité
« périphérique »
auront appréhendé la neuropsychologie de l’enfant
avec DVOC
auront eu un aperçu des différentes prises en charge
possibles en fonction du type de déficit visuel
··
··
··
neurophysiologie de la vision (aires cérébrales vi··Lasuelles)
visuelle d’origine centrale chez l’enfant
··LaLa déficience
cécité
périphérique
(différentes maladies)
··Prises en charges adaptées
··
Professionnels travaillant dans le domaine du handicap
visuel intervenant au niveau social, des soins, de la
rééducation, de la réadaptation et/ou de l’enseignement
spécialisé.
Intervenants Dr Manon Cevey-Macherel
Date
6 mai 2014 (mardi, ½ jour)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 125.– (CHF 170.–)
36
Cours de perfectionnement
Cours UCBA no 1100
Dépistage, évaluation et prise en charge de l’enfant en situation
de handicap visuel
Objectifs
Au terme du cours, les participants
seront sensibilisés à l'importance du dépistage et de la
prise en charge précoce de l'enfant en situation de handicap visuel
seront capables de reconnaître les signes qui indiquent
un besoin d'une évaluation en BV
sauront à qui s'adresser pour obtenir plus d'informations
auront eu la possibilité de découvrir les différentes approches et le matériel utilisé avec des petits enfants en
situation de handicap visuel
··
··
··
··
Contenu
Public cible
visuel de l'enfant et ses entraves
··LeLa développement
stimulation
visuelle
··Le matériel adapté
··Le travail en réseau
··
Toute personne travaillant dans le domaine de la prise en
charge d'enfants présentant un handicap visuel
Intervenants Luisa Gallay, Isabelle Mathis
Date
5 septembre 2014 (vendredi, 1 jour)
Lieu
CPHV, Lausanne
Prix du cours CHF 250.– (CHF 340.–)
37
Cours de perfectionnement
Cours UCBA no 1101
Evaluation et rééducation des troubles des habiletés
visuelles chez l’enfant
Les troubles visuels et visuo-spatiaux font partie de plusieurs tableaux cliniques de l’enfant : paralysie cérébrale,
prématurité, troubles d’apprentissage, troubles de l’acquisition de la coordination, basse vision, différents syndromes.
Les troubles des habiletés visuo-spatiales pénalisent
l’enfant dans l’acquisition de tâches motrices complexes,
les apprentissages académiques et l’autonomie dans la vie
quotidienne.
Objectifs
le fonctionnement de la vision et des habiletés
··Connaître
visuo-spatiales
les troubles visuels et visuo-spatiaux de l’enfant
··Analyser
et leurs répercussions dans la vie quotidienne et scolaire,
les objectiver
Développer une intervention rééducative et compensatrice spécifique.
··
Contenu
38
déficits visuels : basse vision, accommodation, champ
··Les
visuel, strabisme, etc.
déficits neurovisuels : troubles oculomoteurs,
··Les
troubles visuo-perceptifs, troubles visuo-spatiaux
et la mémoire de travail visuo-spatiale
··L’attention
Les
particularités
··pathologies de l’enfant paralysé cérébral et autres
de l’enfant entre 4 et 10 ans : évaluations
··L’évaluation
qualitatives et quantitatives, observations cliniques
conséquences dans la vie quotidienne et scolaire de
··Les
l’enfant
moyens optiques adaptés aux enfants
··Les
La
rééducation
précoce : éveil, positionnement, stimula··tions
rééducation des troubles oculomoteurs, des troubles
··Lavisuo-perceptifs
et visuo-spatiaux
Les
moyens
de
compensation
··
Public cible
Ergothérapeutes, physiothérapeutes, orthoptistes, logopédistes, enseignants spécialisés
Attention : maximum 16 participants
Intervenants Lietta Santinelli, Karin Schwarz
Date
28 / 29 janvier 2014 (mardi/mercredi, 2 jours) et
18 / 19 mars 2014 (mardi/mercredi, 2 jours)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 1 000.– (CHF 1 360.–)
39
Cours de perfectionnement
Cours UCBA no 1102
Atelier de suivi du cours « Evaluation et rééducation des troubles
des habiletés visuelles chez l’enfant »
Objectifs
Au terme du cours, les participants :
seront capables de considérer et d'utiliser les différentes
facettes de l’évaluation et du traitement des troubles des
habiletés visuelles de l’enfant
auront des notions sur le raisonnement clinique utilisé
dans l’ensemble des troubles visuels
··
··
Contenu
la base de présentations de cas proposés par les parti··sur
cipants et éventuellement complétés par les formatrices,
nous allons développer les thématiques déjà abordées
lors du cours de base. Un accent particulier sera mis sur le
questionnement clinique ainsi que sur la transmission des
données.
Public cible
Ergothérapeutes, physiothérapeutes, orthoptistes, logopédistes, enseignants spécialisés
Attention : maximum 16 participants
Remarque : il faut avoir suivi le cours no 988 (2012)
ou celui donné pour l'ANFE à Paris pour pouvoir
s'inscrire à celui-ci. Les participants au cours no 1101
(2014) doivent attendre 2015 pour pouvoir s'inscrire
à cet atelier.
Intervenants Lietta Santinelli, Karin Schwarz
Date
11 novembre 2014 (mardi, 1 jour)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 250.– (CHF 340.–)
40
Cours de perfectionnement
Cours UCBA no 1103
Eclairage et basse vision : atelier pratique
Objectifs
Contenu
Public cible
Au terme du cours, les participants :
seront capables d’analyser les problèmes d'éclairage dans
les appartements et les lieux de travail individuels
connaîtront des solutions pour améliorer l'éclairage destiné aux personnes malvoyantes
sauront à quel autre spécialiste s'adresser pour obtenir
de l'aide (éclairagiste, électricien, etc.)
seront informés des nouveautés en matière de sources
lumineuses
connaîtront quelques luminaires adéquats
··
··
··
··
··
des situations d'éclairage à la maison et au tra··Analyse
vail pour les personnes malvoyantes
améliorer ces situations avec des luminaires
··Comment
réels
dans le domaine de l’éclairage : sources
··Nouveautés
lumineuses et luminaires
Professionnels de la réadaptation spécialisés en BV avec
une expérience dans le domaine de l’éclairage.
Attention : maximum 8 participants
Intervenants Ruedi Steiner
Date
26 mai 2014 (lundi, 1 jour)
Lieu
Berne
Prix du cours CHF 275.– (CHF 365.–)
y compris le support du cours
41
Cours de perfectionnement
Cours UCBA no 1104
Produits Apple mobiles (iPhone, iPad, …) pour utilisateurs ayant
un déficit visuel
Objectifs
Au terme du cours, les participants :
connaîtront ce qui existe sur le marché pour quel utilisateur et pour quelle utilisation
connaîtront les points forts et points faible des produits
Apple pour les utilisateurs ayant une déficience visuelle
connaîtront un certain nombre d'applications utiles
auront partagé avec des utilisateurs ayant un déficit visuel
auront une vue d’ensemble des ressources existantes
sauront où trouver des ressources en ligne
Contenu
Cours de base concernant l'utilisation, pour des personnes
ayant un déficit visuel, des produits mobiles d'Apple : iPad,
iPad mini, iPhone, iRadio et autres nouveautés d'ici la date
du cours
Public cible
Professionnels des domaines de la réadaptation (spécialistes en basse vision, en orientation et mobilité, en AVJ),
du paramédical, de l'éducation (éducateurs, enseignants
spécialisés) et du médico-social
··
··
··
··
··
··
Intervenants Claude-Alain Badoux
Date
13 mars 2014 (jeudi, 1 jour)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 250.– (CHF 340.–)
Cours UCBA no 1105
Cécité corticale, hémianopsie (cours en préparation)
42
Cours de perfectionnement
Cours UCBA no 1106
Image de soi, image de l’autre : comment une personne déficiente
visuelle se voit et perçoit les autres
Objectifs
Au terme du cours, les participants :
seront sensibilisés à la manière dont une personne déficiente visuelle élabore sa propre image
auront approfondi leur réflexion sur la manière dont
elle se perçoit et perçoit autrui (notamment dans son
apparence)
sauront quels sont les messages aidants pour lui permettre
le cas échéant d'améliorer son image ou de la rendre plus
proche de ce qu'il/elle souhaite montrer de lui/d'elle
··
··
··
Contenu
Prise de conscience de sa différence pour les enfants
··déficients
visuels de naissance
Réflexion
sur
l'image qu'un adulte déficient visuel
··souhaite donner
de lui/d'elle, comment l'élaborer sans
voir ?
Le « miroir » tendu par l'entourage et ce que la personne
souhaite en faire
Ce que vous voyez et ce que je perçois de l'apparence
d'autrui: finalement les observations se rapprochent
Questionnements des participants autour de ce thème
··
··
··
Public cible
Ce cours est ouvert aux professionnels travaillant dans le
domaine du handicap visuel, ainsi qu'aux professionnels
des domaines de l'éducation, du social, médical ou paramédical travaillant ponctuellement ou régulièrement avec des
personnes déficientes visuelles.
Intervenants Marie-Pierre Assimacopoulos
Date
25 novembre 2014 (mardi, 1 jour)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 250.– (CHF 340.–)
43
Journée d’information
Journée d’information
Cours UCBA no T2
« Vieillir et vivre avec un handicap visuel »
Objectifs
Contenu
Public cible
Les participants
connaissent les particularités des déficiences visuelles
survenant à un âge plus avancé
savent comment réagir en face du handicap visuel dans
leur contexte professionnel
··
··
des études scientifiques sur le handicap visuel à
··Aperçu
un âge avancé
sont les effets du handicap visuel survenant à un
··Quels
âge avancé pour la qualité de la vie ?
possibilités de la réadaptation
··Les
··Les questions et défis qui nous attendent
Collaborateurs des services spécialisés, responsables d'EMS
et des Services de soins à domicile, autres professionnels
intéressés par la thématique
Nombre de participants : minimum 20 / maximum 50
Intervenants Animation : Stefan Spring
Inputs des personnes qui ont mené les différentes études
dans ce contexte
Langue
français et allemand avec traduction simultanée
Date
14 mars 2014 (vendredi, 1 jour)
Lieu
Hotel Arte, Olten
Prix du cours CHF 340.– (CHF 430.–)
y compris: repas de midi; traduction
45
Formations certifiantes
Formations certifiantes
Spécialiste en réadaptation de personnes malvoyantes et aveugles
avec diplôme fédéral
Les spécialistes en réadaptation dans le domaine du handicap visuel travaillent dans trois domaines particuliers, la basse vision, l'orientation et
mobilité, les activités de la vie journalière, visant à rendre les personnes
aveugles ou malvoyantes aussi autonomes que possible.
Ces trois domaines ont en commun le conseil et le soutien des personnes
handicapées de la vue dans les différentes situations de la vie. Après avoir
analysé les besoins, le spécialiste, en collaboration avec la personne concernée, propose l'utilisation de moyens auxiliaires et met en place un programme adapté d'activités et d'entraînements. Ce travail est effectué en
tenant compte de l'environnement de la personne ainsi que de ses relations
avec les différentes instances administratives (p. ex. assurances sociales, services sociaux, etc.).
La formation de spécialiste en réadaptation est proposée par l'UCBA depuis 1984 déjà; elle se présente sous une nouvelle forme depuis 2010. Les
différentes connaissances ou compétences professionnelles peuvent être
acquises séparément en cours d'emploi, dans le cadre de modules orientés
vers la pratique.
Les modules du tronc commun sont obligatoires pour les trois options. Ils
apportent des connaissances et compétences interdisciplinaires et assurent
une base commune optimale. Les modules de spécialisation mènent à des
compétences spécifiques propres à l'une ou l'autre des options choisies
(basse vision, orientation et mobilité, AVJ).
Les cours sont donnés par des professionnels des différentes disciplines,
spécialistes dans leurs domaines respectifs.
La durée du cursus de formation complet (cours et travail personnel) varie
selon l'option choisie.
Les différents modules donnent lieu à une évaluation sous forme d'examen.
A la fin de leur formation, pour obtenir le diplôme de Spécialiste en réadaptation de personnes malvoyantes et aveugles, les participants doivent
réussir l'examen final et présenter un travail de diplôme.
47
Chacune des spécialisations comprend des stages qui font partie intégrante
de la formation; leur durée varie selon la filière choisie.
Cet examen professionnel supérieur EPS permet d’obtenir un diplôme fédéral.
Basse vision BV
Cours 60 jours*
stages pratiques 50 heures
travail de diplôme environ 15 jours
Orientation et mobilité O+M
Cours 81 jours*
stages pratiques 110 heures
travail de diplôme environ 15 jours
Activités de la vie journalière AVJ
Cours 71 jours*
stages pratiques 110 heures
travail de diplôme environ 15 jours
*sous réserve de modifications
Pour obtenir de plus amples renseignements sur les contenus, descriptifs des
cours, groupes cibles, conditions et prix des cours, veuillez vous adresser à
l’adresse suivante :
UCBA, Département de la formation continue
Ch. des Trois-Rois 5bis, CH-1005 Lausanne
Tél. +41(0)21 345 00 50 (54)
[email protected] / www.ucba.ch
Vous pouvez également télécharger une brochure détaillée sur notre site
internet : www.ucba.ch
Les cours proposés en 2014 appartenant au cursus de formation de Spécialiste en réadaptation de personnes malvoyantes et aveugles avec diplôme
fédéral (REA) sont signalés au moyen d'un « * ».
48
49
Formations certifiantes
Cours UCBA no 1107*
Modules 2.1.1 et 2.1.2 REA
Le rôle de l’optique dans le processus de réadaptation basse vision
Objectifs
Contenu
Au terme du cours, les participants :
seront capables d'informer et de soutenir les clients dans
le domaine de la basse vision
connaîtront les différentes possibilités de correction
connaîtront les principaux problèmes de vision
sauront orienter et soutenir leurs clients
··
··
··
··
dans le travail en basse vision
··introduction
bases
dans
le
domaine de l’optique : optique physique
··et optique géométrique
– propriétés de la lumière –
éléments de construction optique – notions principales
(réflexion, absorption, transmission) – lentilles optiques
et verres de lunettes – dioptrie, distance focale
amétropie et sa correction – presbyopie – définition du
besoin d’agrandissement
propriétés des verres filtrants (verres sélectifs, placebo,
valise de filtres, courbes de transmission)
addition et distance de travail
acuité (définition, mesure, notation)
test LCS de sensibilité aux contrastes
champ visuel (définition, mesures simples, méthode de
confrontation, conséquences pour le sens de l’orientation)
types d’agrandissements, signification pratique
··
··
··
··
··
··
··
Public cible
Ce cours est ouvert aux spécialistes en réadaptation (basse
vision, orientation et mobilité, AVJ) de tous les domaines
de la typhlophilie inscrits au cursus de formation REA.
Dans la mesure des places disponibles, il est aussi ouvert
aux autres professionnels travaillant dans le domaine du
handicap visuel.
50
Intervenants Karin Schwarz, autre(s) intervenant(e)s
Date
17, 18, 19 novembre 2014 (lundi à mercredi, 3 jours) et
15, 16, 17 décembre 2014 (lundi à mercredi, 3 jours)
Lieu
Lausanne
Prix du cours CHF 1 550.– (CHF 2 090.–)
y compris le support du cours
51
Intervenants UCBA
Assimacopoulos Marie-Pierre
Psychologue, conseillière en orientation scolaire et professionnelle,
OFPC, Genève
Badoux Claude-Alain
Ergothérapeute, spécialisé en basse vision et en orientation et mobilité,
Cabinet d’Ergothérapie, La Chaux-de-Fonds
Blommaert Muriel
Assistante social, responsable des Consultations UCBA pour
personnes sourdaveugles, Lausanne
Cevey-Macherel Manon
Dr méd., pédiatre du développement, médecin agréé, Service de
Néonatologie du CHUV, consultante en neuropédiatrie au CPHV,
Lausanne
Challandes-Stamm Esther
Ergothérapeute, instructrice en O+M et en basse vision, FSA Service du
Valais romand, Sion
Christiaen Marie-Paule
Ergothérapeute spécialisée dans le domaine du déficit visuel (basse vision
et O+M), responsable adjointe du CIR, formatrice d’adultes diplômée,
Centre d’information et de réadaptation ABA (CIR), Chêne-Bougeries
Corbat Mélanie
Ergothérapeute, spécialiste en basse vision, Consultation UCBA pour
personnes sourdaveugles, Lausanne
Delachaux-Mormile Sabine
Dr méd., ophtalmologue FMH, Neuchâtel
Ducommun Vincent
Psychologue clinicien, spécialiste en psychothérapie FSP, analyste transactionnel, Lausanne et Pully
53
Intervenants UCBA
Durig Jacques
Dr méd., ophtalmologue, ophtalmo-chirurgien FMH, ancien chef de
clinique universitaire, médecin consultant à l’Hôpital ophtalmique
Jules Gonin, médecin associé au département médico-chirurgical de
pédiatrie, Lausanne
El Idrissi Gemperli Khaoula
Ingénieur, Ingéneiur Analyses et Ingénieur Développements Médias
Imprimés, Morges
Faivre Marie-Thérèse
Assistante sociale, spécialiste en basse vision, responsable du Service du
Jura de la FSA, Delémont
Farine Marianne
Enseignante spécialisée pour élèves malvoyants et aveugles, formée à
l’évaluation et à la stimulation visuelle des jeunes enfants, CPHV,
Lausanne
Gallay Luisa
Pédagogue en éducation précoce spécialisée CDIP, instructrice en basse
vision, Centre pédagogique pour handicapés de la vue (CPHV), Lausanne
Griffon Pierre
Psychologue, Fondation Hospitalière Sainte-Marie, Paris, chargé de cours à
l’Université Paris V
Javet Ruedin Denise
Ergothérapeute, instructrice en O+M et en basse vision, FSA Service du
Valais romand, Sion
Leimgruber Ariane
Ergothérapeute, instructrice en O+M et en basse vision, pédagogue en
éducation précoce, Genève et Lausanne
Maïre Raphaël
Dr méd., PD MER, médecin adjoint, responsable de l’unité d’Otoneurologie
et Audiologie, Service ORL, CHUV, Lausanne
54
Intervenants UCBA
Mathis Isabelle
Enseignante spécialisée, instructrice en basse vision, Centre pédagogique
pour handicapés de la vue (CPHV), Lausanne
Moroszlay Sylvie
Ergothérapeute indépendante, spécialisée en basse vision et en O+M,
Lausanne
Nicolet Daniel
Ergothérapeute, instructeur en basse vision et O+M, Centre d’information
et de réadaptation (CIR), Chêne-Bougeries
Noël François
Assistant social, instructeur en basse vision, FSA service de Fribourg,
Fribourg
Noirjean Christine
Directrice adjointe, Assistante sociale, CENTREVUE, Peseux
Santinelli Lietta
Ergothérapeute BSc HES-SO, spécialisée en basse vision et en intégration
sensorielle, Centro Ergoterapia Pediatrica, Bellinzona
Schmid Marlyse
Ergothérapeute, spécialiste en basse vision, Service social, réadaptation et
basse vision, Hôpital ophtalmique Jules-Gonin, Lausanne
Schwarz Karin
Opticienne diplômée SSOO, spécialisée en basse vision, formatrice
d’adultes, Optic-Picto, Yverdon-les-Bains
Steiner Ruedi
Concepteur lumière SLG, ingénieur électronique HTL, assistant social HFS,
Lichtbau, Berne
55
Conditions générales
Prix des cours
Les participants travaillant dans une organisation membre de l'UCBA bénéficient d'un tarif préférentiel, soit une réduction de 25% sur le plein tarif.
Les prix appliqués aux autres participant(e)s sont calculés au plein tarif.
L'UCBA se réserve le droit de modifier le prix des cours. La facturation est
effectuée par notre secrétariat central à St-Gall.
Inscription aux cours et confirmation
Vous trouverez tous les descriptifs de cours sur notre site internet :
www.ucba.ch/formation continue.
Nous vous prions d'effectuer votre inscription aux cours via le formulaire
online disponible sur le site.
Les inscriptions reçues après la date limite sont majorées d'un montant de CHF 50.– .
Confirmation de cours
Chaque participant(e) reçoit une confirmation écrite de son inscription ainsi
que toutes les informations utiles environ trois semaines avant le début du
cours.
Désistement
Tout désistement doit se faire par écrit. Les conditions de participation aux
frais par le participant en cas de désistement sont les suivantes:
avant l'échéance du délai d'inscription : aucun frais
··Désistement
Désistement
après
du délai d'inscription : 35% du prix du cours
··En cas de maladie :l'échéance
aucun
frais
avec certificat médical
··Non-participation sans avis préalable
: totalité des frais
··
56
Conditions générales
Changement d’horaire ou annulation d’un cours
Le département de la formation continue se réserve le droit de modifier la
date, les horaires et le lieu du cours ou de l'annuler en cas de nombre insuffisant d'inscriptions.
Renseignements
Union centrale suisse pour le bien des aveugles UCBA
Département de la formation continue, Chemin des Trois-Rois 5bis,
CH-1005 Lausanne
Marina Collini, Responsable formation pour la Suisse romande
Tél. +41(0)21 345 00 54
[email protected]
Secrétariat
Tél. +41(0)21 345 00 50
[email protected]
Fax +41(0)21 345 00 68
www.ucba.ch
57
sags.ch

Download Report