Livret-de-presentation-FIVA-2014

Toulouse, le 8 février 2012
LIVRET DE PRESENTATION
ÉCOLE NATIONALE SUPERIEURE DES INGENIEURS
EN ARTS CHIMIQUES ET TECHNOLOGIQUES
FORMATION D’INGENIEURS
PAR LA VOIE DE L’APPRENTISSAGE
(FIVA)
INGÉNIEUR DIPLOMÉ DE L’INP-ENSIACET
AU TITRE DE LA FORMATION INITIALE
SOUS STATUT D’APPRENTI
DANS LES SPÉCIALITÉS
GENIE CHIMIQUE ET GENIE DES PROCEDES
FORMATION SOUS CONVENTION AVEC LE CFA MIDISUP
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
SOMMAIRE
LA FORMATION D’INGENIEURS PAR LA VOIE DE L’APPRENTISSAGE A L’INP-ENSIACET
L’INP-ENSIACET, un pôle d’excellence unique en Europe de formation d’ingénieurs dans les
domaines de la transformation de la matière et de l’énergie
Les métiers et secteurs d’emploi des futurs ingénieurs FIVA
Les entreprises accueillant les apprentis-ingénieurs FIVA
A qui s’adresse la formation ?
Les conditions d’admission
L’ENTREPRISE, L’APPRENTI ET L’ÉCOLE (EAE) : ACTEURS ET PARTENAIRES DE LA FORMATION
L'apprenti
L'entreprise
Le maître d’apprentissage au sein de l’entreprise
Le Centre de Formation des Apprentis (CFA MidiSup)
L'Ecole
Le tuteur pédagogique au sein de l’Ecole
Le suivi des apprentis
UNE FORMATION EQUILIBREE ENTRE L’ECOLE ET L’ENTREPRISE :
Organisation générale de l’alternance sur les 3 années
Objectifs des périodes de formation académique et pratique
Objectifs des périodes à l’École
Objectifs des périodes en Entreprise
ORGANISATION PEDAGOGIQUE DE LA FORMATION
Organisation de la formation académique
Contenu de la formation à L’INP-ENSIACET
LA FIVA : 3 ANNEES POUR CONSTRUIRE SON PROJET PROFESSIONNEL
Objectifs et compétences de la 1re année
Objectifs et compétences de la 2e année
Objectifs et compétences de la 3e année
Le projet international : une expérience unique
Calendrier prévisionnel FIVA A7 2014-2017
LE COUT DE LA FORMATION
NOUS CONTACTER
2
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
LA FORMATION D’INGENIEURS PAR LA VOIE DE L’APPRENTISSAGE A L’INP-ENSIACET
L’INP-ENSIACET,
un pôle d’excellence unique en Europe de formation d’ingénieurs
dans les domaines de la transformation de la matière et de l’énergie
Depuis la rentrée 2009, l’INP-ENSIACET propose une nouvelle voie d’accès à certains de ses
diplômes d’ingénieur avec le développement d’une formation par apprentissage en 3 ans. La
Formation d’Ingénieurs par la Voie de l’Apprentissage (FIVA) vise une parfaite adéquation avec les
besoins des entreprises et permet aux futurs diplômés de se prévaloir d'une première expérience
professionnelle.
La FIVA à l’INP-ENSIACET, c’est :
-
-
une formation professionnalisante, de haut niveau scientifique et technique, appuyée,
dans le champ de la transformation de la matière, sur une recherche de pointe répondant
aux besoins de l’industrie,
une alternance équilibrée entre l'Ecole et l'Entreprise en vue de l’obtention du même
diplôme d’ingénieur de l’INP ENSIACET que sous statut étudiant,
deux spécialités : Génie Chimique et Génie des Procédés (ouverture d’une spécialité
Matériaux prévue en 2015).
Les secteurs d’emploi et les métiers des futurs ingénieurs FIVA
L’industrie chimique, pétrochimique, parachimique, pharmaceutique, cosmétique, l’énergie,
l’environnement, les éco-industries et plus généralement les industries de transformation de la
matière : industries du verre, du ciment, du papier, du textile, de la peinture, des cosmétiques, de
l’agroalimentaire, …
Les métiers visés par les futurs ingénieurs FIVA :
-
Etudes et ingénierie
Recherche / Développement
Production / Exploitation
Les entreprises ayant déjà accueilli des apprentis-ingénieurs FIVA
ABSOGER - ADHETEC - Air Liquide - ArcelorMittal - AREVA - Arkema - BASF - BIOLABO - Boccard Bosch - Cargill - CEA - Continental Automotive Group - Dior - EDF - Emerson - Entremont - Groupe
EPC - EURENCO - Europlasma - Fives Cryogenie - Foster Wheeler - Galderma - Groupe Pierre Fabre Groupe Weishardt - INEOS - Lafarge - LyondellBasell - Maestria - Messier-Bugatti-Dowty - Midival Minakem - Naphtachimie - PIGNAT - Rousselot – RSI Concept - Sanofi - SGN - SITA Méditerranée SNCF - Snecma - SOFRESID ENGINEERING - Solvay Rhodia - Syngenta - TAMI Industries - Tefal TERREAL - Total - Trédi - UNITHER - Weir Minerals - Yara
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Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
A qui s’adresse la formation ?
La Formation d’Ingénieurs par la Voie de l’Apprentissage (FIVA) de l’INP-ENSIACET (A7) s’adresse à
des étudiants titulaires d’un BTS ou DUT à orientation Génie Chimique ou Génie des Procédés et
qui souhaitent préparer un diplôme d’ingénieur en 3 ans tout en gardant un lien étroit avec le
monde de l’industrie grâce à une formation par alternance.
Les conditions d’admission
L’accès à la Formation d’Ingénieurs par la Voie de l’Apprentissage se fait sur dossier et entretien de
motivation. L'admission définitive est subordonnée à la signature d'un contrat d'apprentissage
avec une entreprise présentant les garanties nécessaires pour former un ingénieur dans les
spécialités Génie Chimique ou Génie des Procédés.
Les titres admis de niveau Bac+2 sont les suivants :
-
DUT et BTS orientés Génie Chimique, Génie des Procédés, Mesures physiques, Chimie, …
sous certaines conditions : élèves de L2 ou de classes ATS (nous contacter pour plus de
renseignements).
Processus de sélection des candidats :
1. L’admission académique : sélection des candidats sur dossier et entretien de motivation
par un jury d’admission.
2. L’admission devient définitive lorsque le candidat produit un document d’engagement
d’une entreprise à son recrutement et que les missions proposées par l’entreprise d’accueil
ont été validées par les responsables de la formation FIVA. Le document d’engagement est
accessible depuis le site Web de l’école.
Calendrier de la sélection
7 avril 2014
date limite de réception de toutes les pièces justificatives
par courrier postal (cachet de la poste faisant foi)
24 avril 2014
jury académique : présélection des dossiers de candidatures
27 mai 2014
entretiens avec les candidats retenus lors de la présélection
et jury final d'admissibilité académique
28 mai 2014
Jusqu'à fin août
2014
er
1 septembre
2014
séminaire : aide à la rédaction d’un CV et d’une lettre de motivation préparation à l’entretien d’embauche
Lieu : INP-ENSIACET, Toulouse
validation des missions d'apprentissage et signature des contrats
d'apprentissage
rentrée scolaire des élèves de 1re année à l’INP-ENSIACET
4
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
Les candidats admis académiquement sont invités à prospecter par eux-mêmes des entreprises
susceptibles de les accueillir. Pour les aider dans leur recherche, l’école met à la disposition des
candidats admis académiquement une liste d’entreprises proposant des contrats d’apprentissage.
L’ENTREPRISE, L’APPRENTI ET L’ECOLE (EAE) : ACTEURS ET PARTENAIRES DE LA FORMATION
L'apprenti
-
Jeune de moins de 26 ans à la signature du contrat
Titulaire d'un diplôme de niveau Bac+2 à orientation Génie chimique, Génie des procédés,
Mesures physiques, Chimie, ...
Salarié de l’entreprise sous contrat d’apprentissage et étudiant des métiers
Temps de travail du régime des salariés : 35 heures par semaine, 5 semaines de congés
payés (durée légale du travail : 1607 heures /an)
L'entreprise
-
Accueil de l’apprenti-ingénieur et participation à la formation
Suivi de l’apprenti-ingénieur (propositions de missions et de projets au sein de l’entreprise)
et évaluation
Rémunération de l’apprenti sans charges salariales et patronales. Aide de l'État sous forme
de crédit d'impôt
Participation au financement de la formation théorique à l’Ecole par déduction éventuelle
de sa taxe d’apprentissage
Le maître d’apprentissage au sein de l’entreprise
-
Salarié de l’entreprise, exerçant les fonctions d’ingénieur
Accompagne l’apprenti-ingénieur dans sa formation pratique en entreprise
Référent dans sa formation de terrain et participe à son évaluation
Le Centre de Formation des Apprentis (CFA MidiSup)
-
Organisme gestionnaire de l’apprentissage (maître d’ouvrage)
Délègue la formation à une Ecole
Répartiteur d'une partie de la taxe d’apprentissage collectée
Gère les subventions versées par le Conseil Régional et la participation de l’Entreprise
Chargé d’établir les contrats d’apprentissage entre l’apprenti et l’entreprise
Support juridique et comptable
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Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
L'Ecole
-
Établissement qui délivre le diplôme
Maître d’œuvre de la formation : chargée du programme pédagogique, du recrutement et
de la gestion des enseignants et intervenants, du planning de la formation
Aide à la recherche des entreprises partenaires pour l’accueil des apprentis
Définit un coût de formation par apprenti en concertation avec le CFA.
Le tuteur pédagogique au sein de l’Ecole
-
est chargé, en qualité d’enseignant de l’École, du suivi de l’apprenti pendant sa formation ;
s’assure du bon déroulement de la formation (pratique et théorique) en adéquation avec
le diplôme visé ;
rend visite à l’apprenti dans l’entreprise 2 fois par an.
Le suivi des apprentis
Pendant toute la durée de leur contrat d’apprentissage, les apprentis-ingénieurs sont suivis par le
maître d'apprentissage en entreprise et par le tuteur pédagogique à l’INP-ENSIACET. Le suivi des
apprentis est réalisé formellement par l'intermédiaire du livret d’apprentissage permettant de
faciliter les relations entre les différents partenaires. Au début de l’année scolaire est organisée
une journée de présentation du fonctionnement de la formation par apprentissage, au cours de
laquelle est distribué le livret d’apprentissage.
Pour l’apprenti, ce livret constitue le support indispensable à la coordination entre sa formation
pratique dans l’entreprise et sa formation académique.
Pour le maître d’apprentissage, les objectifs des missions sont définis au début de chaque
semestre. Le livret d’apprentissage permet de faire le point sur les activités effectuées au sein de
l'entreprise ainsi que sur le déroulement des projets en cours.
Outil d’évaluation et de suivi, le livret d’apprentissage permet également au tuteur pédagogique
d’effectuer un bilan à la fin de chaque semestre. Lors de chaque semestre de formation, le livret
doit être complété à la fois par le maître d’apprentissage et le tuteur pédagogique. Il permet
d’effectuer le bilan de la période écoulée.
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Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
UNE FORMATION EQUILIBREE ENTRE L’ECOLE ET L’ENTREPRISE
Organisation générale de l’alternance sur les 3 années
Objectifs des périodes de formation académique et pratique
Objectifs des périodes à l’École :
-
acquérir et maîtriser des connaissances théoriques et des méthodes
mettre les connaissances en perspective de ce qui a été vu en entreprise
En périodes Ecole, les enseignements se déroulent à l’INP-ENSIACET (A7), hors éventuel semestre
d’études en échange dans une université étrangère en 3e année. Les apprentis-ingénieurs FIVA
passent environ 3/5 de leur formation dans une entreprise partenaire, le reste du temps est
consacré à la formation théorique à l’A7.
Les enseignements théoriques de 1re et 2e année sont dispensés lors de périodes de 4 à 7
semaines au sein de l’A7. La programmation des enseignements est telle que la majorité des
enseignements puisse être dispensée dans leur totalité au cours d’une même période.
Au cours de la troisième année, deux parcours sont proposés au choix :
-
-
l’apprenti-ingénieur suit un semestre en échange au sein d’une université partenaire à
l’international (accord d’échanges avec plus d’une centaine d’universités partenaires à
travers le monde),
l’apprenti-ingénieur choisit de suivre une option parmi celles proposées aux élèves de l’A7
sous statut étudiant.
7
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
OPTIONS
PROPOSEES pour les
spécialités
Génie Chimique
Génie des Procédés
Procédés pour la Chimie fine et les Bio-industries (PCB)
Conception et Analyse des Procédés (CAP)
Analyses Pour l’Industrie (API)
Matériaux Fonctionnels (MAFO)
Eco-Énergie (EE)
Conception et Analyse des Procédés (CAP)
Efficacité Energétique des Procédés (2EP)
Génie des Systèmes Industriels (GSI)
Qualité – Sécurité – Environnement (QSE)
Objectifs des périodes en Entreprise :
-
se confronter à des cas réels et concrets, appréhender différents aspects du métier
d’ingénieur,
appréhender le monde de l'entreprise dans son ensemble,
mettre en pratique et approfondir les connaissances et les méthodes acquises.
Les périodes en entreprise sont pleinement intégrées au parcours de formation de l’apprentiingénieur FIVA.
La démarche pédagogique en entreprise repose sur une formation pratique. L’apprenti et son
maître d’apprentissage adaptent et programment le contenu de la formation en fonction des
situations de travail en entreprise : les objectifs d’apprentissage et compétences professionnelles
à acquérir sont donc renouvelés chaque année d’étude et discutés en concertation avec le tuteur
pédagogique.
ORGANISATION PEDAGOGIQUE DE LA FORMATION
-
-
l’élève-ingénieur A7 reçoit une formation généraliste dans un domaine spécialisé de la
transformation de la matière ; il reçoit en outre une formation de base en économie, en
gestion et en sciences humaines pour lui donner une vision globale de l’entreprise ; savoir
communiquer, travailler en équipe, organiser son travail, gérer le temps sont des
compétences personnelles qui sont développées tout au long de la formation ;
le socle des connaissances transmises, les compétences acquises, le parcours pédagogique
au sein de l’École doivent rendre l’élève-ingénieur A7 adaptable et mobile ;
l’ouverture internationale est au centre de la formation avec des implications en matière
de maîtrise des langues et de mobilité ;
la capacité à travailler en équipes multicompétences et multiculturelles doit être acquise,
l’élève-ingénieur de l’A7 est acteur principal de sa formation ; il organise sa formation sur la
base d’un projet professionnel personnalisé ; il fait preuve de responsabilité, de
dynamisme, d’ouverture, d’autonomie.
8
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
Organisation de la formation académique
La formation à l'École est composée de cours, travaux dirigés (TD), travaux pratiques (TP),
modules à support TICE et de projets tutorés sous la forme d’études de cas (TD longs), de projets
avec rédaction d’un rapport écrit et soutenance orale ou de recherche documentaire.
Certains enseignements font appel aux TICE (Technologies de l'Information et de la
Communication pour l'Éducation) : dans le cadre de la formation FIVA, ils font l’objet d’un suivi
particulier et régulier de la part de l’enseignant (réunions de présentation et d’informations,
échanges avec l’enseignant par courrier électronique).
Tableau récapitulatif des enseignements dispensés au cours de la formation (%)
FIVA
Génie
Chimique
MATIERES
DESCRIPTIF
24
Chimie
13
24
Sciences pour
l’ingénieur
12
Humanités
Organique, Inorganique, Théorique, Polymères,
Analytique, Spectroscopie, Sciences pour le
Vivant
Bilans, Génie thermique, Génie de la réaction,
Techniques séparatives (distillation, absorption,
extraction, ...), Contrôle de procédés
Anglais, Conférences, …
17
Physique
18
15
Maths Info
8
Métiers de
l’ingénieur
Thermodynamique, Cinétique, Mécanique des
fluides, Phénomènes de transfert (diffusion
thermique et massique)
Informatique Scientifique, Contrôle,
Optimisation, Modélisation et Simulation
Qualité Hygiène Sécurité Environnement,
Economie, Communication
100
FIVA
Génie des
Procédés
26
12
23
8
100
Contenu de la formation à L’INP-ENSIACET
La durée hebdomadaire moyenne de formation à l'École est de 35 heures. Les programmes
d’enseignement sont définis par semestre. Les tableaux récapitulatifs des enseignements sont
présentés, pour chaque semestre et chaque spécialité.
9
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
Département FIVA
1 année de formation, 1er semestre (1A1S)
re
Titre
Matière
Volume Horaire
Connaissance de l'entreprise
Projet : connaissance de l'entreprise
UE1
Métier de l'ingénieur Anglais
48:00
Compétences développées en entreprise
UE2
Connaissances
techniques
générales
UE3
Physico-chimie et
analyse des
procédés
UE4
Mathématiques
pour l'ingénieur
Gestion de Projet
18:40
Evaluation Economique
10:40
Chimie Industrielle
02:40
Hygiène Sécurité Environnement
12:00
Cinétique homogène
18:40
Thermodynamique I
32:00
Phénomènes de Transfert I
18:40
TP Technologie de l'ingénieur
21:00
Bilans
09:20
Réacteurs Idéaux I
18:40
Séparation
13:20
Etude Préliminaire des Procédés
16:00
Informatique I
44:00
Mathématiques I
28:00
Méthodologie expérimentale
09:20
10
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
Département FIVA Génie des Procédés (GC)
1re année de formation, 2e semestre (1A2S)
Titre
UE1
Génie des Procédés
UE2
Thermodynamique / ChimiePhysique
UE3
Chimie - Biochimie
UE4
UE5
Projet Professionnel
Matière
Volume
Horaire
Simulateur de procédés
09:20
Opération Unitaire : Absorption
09:20
Opération Unitaire : Distillation
09:20
Opération Unitaire : Extraction LL
09:20
Réacteurs Idéaux II
10:40
Thermodynamique II
37:20
Energétique
09:20
Propriétés des fluides
09:20
TP Chimie Physique
31:30
Sciences du vivant
23:00
Chimie Organique
28:00
Chimie Analytique
28:00
TP Chimie Analytique
31:30
Informatique II
09:20
Mathématiques II
09:20
Projet Communication
08:00
Anglais
48:00
Compétences développées en entreprise
11
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
Département FIVA Génie des Procédés (GP)
1re année de formation, 2e semestre (1A2S)
Titre
UE1
Mathématiques
Informatique
UE2
Thermodynamique /
Chimie-Physique
UE3
Chimie - Biochimie
UE4
Conception des procédés
UE5
Projet Professionnel
Matière
Volume
Horaire
Informatique II
18:40
Mathématiques II
18:40
Probabilités et Statistiques
9:20
SGBD
18:40
Thermodynamique II
37:20
Energétique
9:20
Propriétés des fluides
9:20
TP Chimie Physique
31:30
Sciences du vivant
23:00
Chimie Analytique
18:40
TP Chimie Analytique
31:30
Simulateur de procédés
9:20
Opération Unitaire : Absorption
9:20
Opération Unitaire : Distillation
9:20
Opération Unitaire : Extraction LL
9:20
Réacteurs Idéaux II
10:40
Projet Communication
8:00
Anglais
48:00
Compétences développées en entreprise
12
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
Département FIVA Génie des Procédés (GC)
2e année de formation, 1er semestre (2A1S)
Titre
UE1
Outils numériques en
Procédés I
UE2
Transferts - Séparation
UE3
Chimie
UE4
Métier de l’ingénieur
Matière
Volume
Horaire
Contrôle
18:40
Procédés discontinus
9:20
Phénomènes de transfert II
18:40
TP Phénomènes de transfert
35:00
Modélisation et simulation des procédés de
séparation (II) / Opération unitaire : distillation
azéotropique
17:20
Approche Transfert
14:40
Thermodynamique III
18:40
Génie Thermique
18:40
Chimie Inorganique
18:40
TP Chimie Inorganique
21:00
Chimie Organique
18:40
Atelier de Synthèse Organique
21:00
Cinétique hétérogène
9:20
Polymères I
18:40
Hygiène Sécurité et Environnement
18:40
Anglais
44:00
Projet : Intégration dans l'entreprise
Compétences développées en entreprise
13
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
Département FIVA Génie des Procédés (GP)
2e année de formation, 1er semestre (2A1S)
Titre
UE1
Chimie - Biologie
UE2
Transfert Equilibre
UE3
Opérations
unitaires
UE4
Conduite et
supervision
UE5
Métier de
l'ingénieur
Matière
Volume
Horaire
Chimie Inorganique
9:20
TP Chimie Inorganique
21:00
TP de Synthèse Organique
21:00
Cinétique hétérogène
9:20
Maîtrise Statistique des procédés
9:20
Phénomènes de transfert II
18:40
TP Phénomènes de transfert
35:00
Thermodynamique III
18:40
Modélisation et simulation des procédés de séparation (I)
9:20
Modélisation et simulation des procédés de séparation (II) :
Opération unitaire : distillation azéotropique
17:20
Génie Thermique
18:40
Approche Transfert
14:40
Contrôle
18:40
Procédés discontinus
9:20
Gestion de production
18:40
Calcul numérique
9:20
Hygiène Sécurité et Environnement
18:40
Anglais
44:00
Projet : Intégration dans l'entreprise
Compétences développées en entreprise
14
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
Département FIVA Génie Chimique (GC)
2e année de formation, 2e semestre (2A2S)
Titre
UE1
Génie des Procédés
UE2
Chimie
UE3
Génération et
traitement du solide
UE4
Outils numériques
en Procédés 2
UE5
Métier de
l'ingénieur
Matière
Volume Horaire
Contacteurs : systèmes G-L
9:20
Contacteurs : systèmes L-L
9:20
TP Pilotes
42:00
Réacteurs non idéaux
18:40
Chimie Organique
18:40
TP Chimie Organique
21:00
Génie de la cristallisation
9:20
Génie de la polymérisation
14:40
Séchage du solide
9:20
Contacteurs : systèmes F-S
9:20
Modélisation / optimisation
18:40
Calcul des investissements
9:20
Dynamique des procédés
10:40
Anglais
18:40
Projet 2A1S
Compétences développées en entreprise
UE6
Outils pour le Génie
des Procédés
durables
Concepts de la chimie verte
9:20
Intensification des procédés
33:40
Chimie Industrielle ACV, Bilan C
14:40
15
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
Département FIVA Génie des Procédés (GP)
2e année de formation, 2e semestre (2A2S)
Titre
UE1
Mathématiques
Informatique
UE2
Opérations unitaires
UE3
Conception des
procédés durables
UE4
Conduite de procédés
UE5
Métier de l'ingénieur
Matière
Volume Horaire
Informatique III
18:40
Optimisation
18:40
CFD Transferts
14:40
Contacteurs : systèmes G-L
9:20
Contacteurs : systèmes L-L
9:20
Contacteurs : systèmes F-S
9:20
OPU : Séchage
9:20
OPU : Adsorption
9:20
OPU : Cristallisation
9:20
Réacteurs non idéaux
18:40
TP Pilotes
35:00
CAO des procédés
14:40
Calcul des investissements
9:20
Intégration énergétique
18:40
Concepts de Développement Durable
4:00
Procédés multifonctionnels
8:00
Chimie industrielle, ACV, Bilan C
9:20
Dynamique des procédés
10:40
Validation de données
9:20
Identification de modèles
9:20
TP Pilotes
7:00
Anglais
18:40
Projet 2A1S
Compétences développées en entreprise
16
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
LA FIVA : 3 ANNEES POUR CONSTRUIRE SON PROJET PROFESSIONNEL
Objectifs et compétences de la 1re année
L’intégration des apprentis-ingénieurs FIVA au sein de l’INP-ENSIACET passe avant tout par une
date de rentrée unique et commune avec les élèves ingénieurs sous statut étudiant.
L’apprentissage au sein de l’A7 débute ainsi par une période à l’Ecole. S’ensuit une période en
entreprise pour permettre à l’apprenti de prendre ses marques dans son nouvel environnement
professionnel. Cette première période en entreprise est l’occasion pour l’apprenti-ingénieur
d’apprendre à connaître ses différents interlocuteurs et comprendre le fonctionnement et le rôle
des différents services.
Lors des autres alternances de cette première année, l’apprenti approfondit sa connaissance de
l’entreprise et de son environnement professionnel. Il est souhaitable qu’il découvre les différents
métiers et fonctions qu’il est possible d’exercer au sein de l’entreprise. Pour la première année, ses
activités peuvent être celles d’un agent de maîtrise ou d’un technicien supérieur. Les missions
exercées doivent lui permettre de mettre en pratique et de valoriser les compétences acquises
lors de sa formation antérieure et lors des premières périodes de formation au sein de l’Ecole.
La fin du premier semestre est l’occasion de présenter au maître d’apprentissage et au tuteur
pédagogique, le rapport présentant l’entreprise, les produits qu’elle propose et l’ensemble de la
filière les concernant (de la matière première à l’utilisateur). Ce rapport fait l’objet d’une
présentation orale lors de la journée Entreprises-Apprentis-Ecole (EAE) devant l’ensemble des
apprentis et un jury composé d’enseignants, du tuteur pédagogique et des maîtres
d’apprentissage présents. La journée EAE est programmée au 2e semestre de la 1re année.
Dans un second rapport remis au tuteur pédagogique au début de sa seconde année de scolarité,
l’apprenti doit présenter l’ensemble des missions auxquelles il a participé au sein de l’entreprise
pendant sa première année de formation. Il est souhaitable que, outre les objectifs « globaux »
cités ci-dessous, l’apprenti montre qu’il a pu, au cours de ses missions, rechercher et sélectionner
les informations pertinentes, approfondir les connaissances et mettre en place une démarche
d’analyse.
Enfin, au cours de cette première année, tuteur, maître d’apprentissage et apprenti élaborent le
parcours de formation dans l'entreprise pour les années suivantes.
Les objectifs globaux et compétences à acquérir
FIVA 1A
connaître les produits proposés par l’entreprise
connaître les procédés industriels mis en œuvre au sein de l’entreprise
apprendre le métier et vivre l’environnement d’un service à plusieurs niveaux
assimiler les différents outils et méthodes utilisés dans un service et
l’organisation du travail
initier une approche globale de l’entreprise
17
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
Objectifs et compétences de la 2e année
Au cours de la deuxième année, l’apprenti-ingénieur doit réaliser un projet scientifique et
technique. Cela consiste en un travail de recherche documentaire et de synthèse qui s’appuie sur
un produit ou tout ou partie d’un procédé industriel auquel ses missions sont dédiées. Il est
souhaitable que ce travail amène l’apprenti-ingénieur :
-
à maîtriser et appliquer les concepts scientifiques à partir de l’observation de phénomènes
industriels ;
à mettre en œuvre une démarche et un raisonnement scientifiques accompagnés de la
rigueur nécessaire.
A la fin du premier semestre, l’apprenti remet à son tuteur pédagogique un rapport (Mission I)
présentant la résolution d’une mission réalisée lors des périodes en entreprise effectuées au cours
du premier semestre de la seconde année de formation (2A1S). Le rapport fera l’objet d’une
présentation orale lors des journées Entreprises-Apprentis-Ecole (journée EAE) devant l’ensemble
des apprentis et un jury composé d’enseignants, du tuteur pédagogique et des maîtres
d’apprentissage présents. Au début de la troisième année de formation, l’apprenti remet à son
tuteur pédagogique un rapport (Mission II) présentant la résolution d’une mission réalisée lors
des périodes en entreprises effectuées au cours du second semestre de la seconde année de
formation (2A2S).
Les objectifs globaux et compétences à acquérir
FIVA 2A
poursuivre l’acquisition des connaissances scientifiques générales
indispensables à l’ingénieur
aborder la complexité de la mise en œuvre des acquis en situation
professionnelle
prendre part à la réalisation d’études ou d’activités au sein de l’entreprise (travail
en équipe)
acquérir une véritable autonomie dans la résolution des problèmes et une
démarche scientifique
Objectifs et compétences de la 3e année
En troisième année, l’apprenti-ingénieur est placé en situation de complète responsabilité
avec pour objectif de mener à bien une mission ou un projet d’ingénieur en entreprise (PFEE,
Projet de Fin d’Etudes en Entreprise) ; l’objectif étant de valider le transfert des apports de la
formation académique dans une réalité professionnelle. Le contenu de ce projet aura été défini en
début d’année par le maître d’apprentissage et le tuteur pédagogique.
Au cours de ce projet en entreprise, l’apprenti doit donc démontrer qu’il est capable de
mener à bien une mission en prenant en compte les aspects techniques, économiques,
organisationnels et humains.
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Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
Le projet de troisième année doit donc permettre à l’apprenti de :
-
mettre en œuvre une démarche scientifique et technique ;
travailler en équipe (que ce soit en interne ou en externe à l’entreprise) ;
prendre en compte la situation, son environnement et ses contraintes ;
prendre en compte les aspects techniques, organisationnels, économiques et humains ;
mettre en œuvre une démarche de gestion de projet ;
répondre à la situation proposée de manière pertinente.
Les objectifs globaux et compétences à acquérir
FIVA 3A
concrétiser les connaissances acquises au cours de sa formation
élaborer des solutions pertinentes pour répondre à un problème posé par
l'entreprise
se conduire de manière autonome
faire preuve d’initiative, voire d’innovation
occuper pleinement une fonction d’ingénieur
Le projet international : une expérience unique
La mondialisation exige que les jeunes ingénieurs soient capables de travailler dans des
environnements multiculturels et ce, dès l’obtention de leur diplôme. Au cours de leur formation,
l’expérience internationale représente pour les élèves l’occasion de découvrir de nouvelles
approches et méthodes de travail. Au cours de leur formation, les apprentis ingénieurs doivent
ainsi effectuer un projet international dans le cadre d’une mobilité à l’étranger. Cette dernière,
d’une durée minimale de 12 semaines, peut être étalée sur les trois années de la formation. Dans
le cadre de la formation, le projet international peut s’effectuer au choix sous trois formes :
1- L’entreprise propose à l’apprenti-ingénieur une mobilité au sein d’une autre entreprise
à l’international : lors de cette mobilité, l’apprenti devra réaliser une mission encadrée
par l’entreprise. Cette mobilité nécessite d’être réalisée durant les périodes
« entreprise », en 1re, 2e ou 3e année lors d’un séjour unique de 3 mois ou alors de
plusieurs courts séjours dont la durée cumulée sera équivalente à 3 mois. Dans ce cas,
une convention tripartite impliquant le CFA Midisup, les entreprises d’accueil et
l’apprenti peut être signée ;
2- L’apprenti-ingénieur, avec l’accord de son entreprise, effectue un semestre d’études en
université étrangère au cours du premier semestre de la 3e année. Dans ce cas le
calendrier de l’alternance sera modifié en accord avec l’entreprise d’accueil ;
3- L’entreprise d’accueil confie à l’apprenti un travail à dimension internationale soit en
France au sein même de l’entreprise soit à l’étranger pour le compte de l’entreprise
d’accueil.
19
Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
Dans ce dernier cas, le sujet du projet international doit être défini en accord avec le maître
d’apprentissage et le tuteur pédagogique.
Lors de la mobilité proposée par l’entreprise, l’apprenti-ingénieur est toujours salarié de son
entreprise. L'employeur reste donc soumis, pendant la durée de la mobilité, aux obligations
résultant de la signature du contrat d'apprentissage, dont, notamment, le respect des termes du
contrat de travail, le maintien de la rémunération, le paiement des charges sociales, la
responsabilité du pouvoir disciplinaire, de la médecine du travail et de la gestion des congés
payés ainsi que la prise en charge des frais afférents.
Calendrier prévisionnel FIVA A7 2014-2017
Ce calendrier est susceptible d’être soumis à modification au cours de la scolarité.
Ecole
Entreprise
Jour férié
1re année (2014-2015) :
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2e année (2015-2016) :
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Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
3e année (2016-2017) :
Pour la 3e année de formation, différents cas de figure sont envisageables.
a/ L’apprenti suit au sein de l’ENSIACET les enseignements spécifiques de l’option de 3A et
effectue un projet académique :
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b/ L’apprenti effectue sa mobilité internationale dans une université étrangère, la durée de
formation va dépendre de l’université d’accueil. Il faut compter dans ce cas entre 4 et 6 mois de
formation selon l’université choisie.
LE COUT DE LA FORMATION
L’entreprise met tout en œuvre pour contribuer au financement du coût de la formation
théorique de l’apprenti, dont le montant figure sur la liste publiée par le Préfet de Région et
s'établit à ce jour à 9 000€. Ce concours financier s’effectue à hauteur du coût annuel résiduel,
après déduction faite de la subvention de fonctionnement du Conseil Régional Midi-Pyrénées
(907€ par apprenti et par an, selon la convention quinquennale régionale en vigueur), soit 8 093€.
Sous certaines conditions, les entreprises peuvent bénéficier d’exonération d’une partie des
cotisations sociales, d’une indemnité compensatrice forfaitaire et d’un crédit d’impôt. Pour tout
renseignement à ce propos, contactez le CFA Midisup www.midisup.com.
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Livret de présentation FIVA INP-ENSIACET
NOUS CONTACTER
Courriel : [email protected]
Site internet : www.ensiacet.fr/fiva
Programme des formations
Xavier Joulia Tél. : 05 34 32 36 53
Carole Saudejaud Tél. : 05 34 32 36 46
Modalités d’admission / Relations « Entreprises »
Samira Belkheir
Tél. : 05 34 32 33 16
Secrétariat de scolarité
Chantal Laplaine
Tél. : 05 34 32 33 46
Formation sous convention avec CFA MidiSup
Courriel : [email protected]
118, route de Narbonne - BP 14209
31432 TOULOUSE Cedex 4
Gestion des contrats et relations entreprises
Sabine Darrigade Bellocq
Tél. : 05 61 10 01 24
Site internet : www.midisup.com
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