Année scolaire 2013 - 2014

Memento 5e
Nom – Prénom : __________________________
Memento
e
5
Année scolaire 2013 - 2014
Memento 5e
LISTE DU MATERIEL
À avoir en permanence en classe





















Crayon gris
Gomme
Plume et cartouches (encre bleue)
Effaceur
Stick de colle sèche
Ciseaux
Stylo 4 couleurs (à choix)
Crayons de couleur (à choix)
Feutres de couleur (à choix)
Peinture à l’eau (Caran d’Ache)
Tablier (p.ex. une vieille chemise)
Tipp-ex à bande (tipp-ex liquide INTERDIT)
Taille-crayons avec réservoir
Bloc de feuilles quadrillées et lignées (A4) pour les évaluations et les
corrections de tests et contrôles.
Classeur d’épreuves (7cm)
12 séparations
2 range-cahiers (porte-revues) en plastique pour organiser les
casiers
Règle plate 30cm avec graduation (avec les graduations d’un seul
côté)
Un rapporteur équerre
Un compas avec crayon (pas à mines)
Deux surligneurs (jaune et orange, type Stabilo)
Memento 5e
Tenue de mon agenda
Memento 5e
Les abréviations dans mon agenda 5e
français (5 cahiers)
f. gramm = cahier de français grammaire
f. ortho = cahier de français orthographe
f. voc = cahier de français vocabulaire
f. conj = cahier de français conjugaison
fr ex = cahier de français exercices
ex = exercice
p = page
outils = Manuel « Outils pour le français CE2»
lec = lecture (dossier rangé dans une fourre de lecture avec le livre)
Dictée = rangées dans une pochette regroupant tous les exercices préparatoires
maths (1 cahier)
livre de maths = manuel « Comprendre les maths CE2, fichier élève »
petit livre de géom. = « Comprendre les maths CE2, activités géométriques »
maths ex = brochure de maths exercices
maths théorie = cahier de maths théorie
ex = exercice
p = page
allemand
A.Heft = Arbeitsheft
V.Heft = Vokabelheft
A.Buch = Arbeitsbuch Planetino 1
K.Buch = Kursbuch Planetino 1
V.Box = Vokabelbox
kleines Heft = petit cahier
sciences (2 brochures)
sc. hum. = sciences humaines
sc. nat. = sciences naturelles
Memento 5e
Calendrier 2013 – 2014
1
02.09-06.09
2
09.09-13.09
Lu 2 : Rentrée 5/6/7/8 à 8h15
Je 5 : Jeûne Genevois
Lu 9 : 1ère études Lu 9 : Réunio n parents 5e&6e
M a 10 : Réunio n parents 7e&8e
23
03.02-07.02
24
10.02-14.02 Ve 14 : PAS D'ETUDES
J e 12 : So rtie intégratio n 5e V e 13 : J. spo rtive 6,7,8
3
16.09-20.09
Lu 16 : Photo de classe
Ve 20 : Congé - Libération cours
25
17.02-21.02 Vacances
4
23.09-27.09
Je 26 : Présentation marche de
l'espoir
26
24.02-28.02
5
30.09-04.10
Lu 30 : Journée sportive (alternative)
Je 3 : Théâtre "Hibou…" 6e
27
03.03-07.03
6
07.10-11.10 Ve 11 : PAS D'ETUDES
28
10.03-14.03 Ve 14 : Carnaval
Je 10 : Interv. Action Innocence 7e 8e
Di 13 : Marche de l'espoir
7
14.10-18.10 Vacances dès Sa 12
29
17.03-21.03 Bulletin P2
8
21.10-25.10 Vacances
30
24.03-28.03
9
28.10-01.11
31
31.03-04.04
10
04.11-08.11
32
07.04-11.04 Ve 11 : PAS D'ETUDES
11
11.11-15.11 Ve 14 : Futurs en tous genres
33
14.04-18.04 Vacances
12
18.11-22.11 Me 20 : Entraînement Escalade
34
21.04-25.04 Vacances
13
25.11-29.11
Me 27 : Entraînement Escalade
Je 28 : Théâtre "Peter Pan" 7+8
35
28.04-02.05
14
02.12-06.12
Bulletin P1
Sa 7 : Course de l'Escalade
36
05.05-09.05
15
09.12-13.12 Me 11 : Escalade
37
12.05-16.05
16
16.12-20.12
38
19.05-23.05
17
23.12-27.12 Vacances
39
26.05-30.05 Je 29 + Ve 30 : Ascension
18
30.12-03.01 Vacances
40
02.06-06.06 Ma 3 : Présentation voyage 8e 18h
Je 19 : Veillée des contes 5e
Ve 20 à 11h30 : vacances
24-28 : Semaine de Projet
Sa 29 : Porte ouverte
Lu 2 : Présentation voyage 5e 18h
Me 4 : Vernissage des ateliers
Lu 9 : Pentecôte
09.06-13.06 Me 13 : Derniers ateliers
Je 12 : Dernière Etude
19
06.01-10.01 Du 6 au 10 : Camp de Ski 7e
41
20
13.01-17.01
42
16.06-20.06
21
20.01-24.01 Ma 21 : Théâtre "Petite Sœur" 6e
43
23.06-27.06
22
27.01-31.01
Voyages 7e&8e (5 jours),
6e (4 jours ), 5e (3 jours).
Bulletin P3
Me 25 12h00 : Promotions
Memento 5e
Annuaire Primaire
Degré
Mme Ghachi-Pajic
Matière(s)
enseignée(s)
Maîtresse de classe A
Français A/ Maths A/
Sc. Nat. A/ Sc.
Humaines A
Maîtresse de classe A
Français A/ Maths A /
Sc. Nat. A/ Sc.
Humaines A
Maîtresse de classe B
Français B / Maths B /
Sc. Nat. B /
Sc. Humaines B
Allemand
Mme Humann
Kunst / Sport
[email protected]
[email protected]
Mme Angeli
Kunst / Sport
[email protected]
Mme Nespolo
Expression corporelle
[email protected]
Mme Plassard
Philosophie
[email protected]
M. Schroeder
Informatique
[email protected]
Directeur :
M. Karamata
[email protected]
Doyenne :
Mme Bollard
[email protected]
Chargé de vie scolaire :
M. Schroeder
[email protected]
Transport (bus scolaire) :
M. Rodriguez
[email protected]
e
5
Professeurs intervenants
Mme Dardenne
(Dès janvier 2014)
Mme Dugave
(Jusqu’à fin
décembre 2013)
Mme Coaro
Mail
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Memento 5e
Mon correspondant
Un correspondant, c’est un camarade qui prend
soin de rassembler chaque jour le matériel et le
travail pour un élève absent.
Avec l’aide des professeurs, le correspondant
établit la liste des activités et des devoirs de la
journée.
Le correspondant ramassera pour son camarade
les documents distribués durant la journée.
Le correspondant n’oublie pas de préciser si des
évaluations ont été prévues.
Lorsque la pochette contenant informations et
matériel sera prête, le correspondant la déposera
à l’entrée de l’école sur le comptoir.
Un bon correspondant, c’est un bon copain !
Mon correspondant est :
N°1___________________________________
N°2___________________________________
Memento 5e
Mes résultats pour la 1ère période
Français
Date
C/T
Note
Allemand
Date
C/T
Note
Mathématiques
Date
C/T
Note
Sciences Naturelles
Date
C/T
Note
Sciences Humaines
Date
C/T
Note
Memento 5e
Mes résultats pour la 2e période
Français
Date
C/T
Note
Allemand
Date
C/T
Note
Mathématiques
Date
C/T
Note
Sciences Naturelles
Date
C/T
Note
Sciences Humaines
Date
C/T
Note
Memento 5e
Mes résultats pour la 3e période
Français
Date
C/T
Note
Allemand
Date
C/T
Note
Mathématiques
Date
C/T
Note
Sciences Naturelles
Date
C/T
Note
Sciences Humaines
Date
C/T
Note
Memento 5e
Mon autoévaluation
A la fin de chaque période, mon maître de classe me
proposera de faire le bilan sur mon travail. Grâce à un
questionnaire, je pourrai évaluer ce que j’ai fait, si je
suis satisfait, si je pense encore pouvoir progresser et
me fixer de nouveaux objectifs pour la période
suivante.
Cette fiche sera jointe à mon bulletin scolaire.
Memento 5e
Charte de l’Ecole Moser
Philosophie de l’école
L’Ecole Moser est un établissement privé, fondé en 1961 par Henri Moser. Elle est
aujourd’hui implantée à Genève, Nyon et Berlin. C’est une école laïque, respectueuse et
tolérante, acceptant des élèves de toutes origines et toutes religions pour autant qu’ils
n’arborent pas des signes extérieurs ostentatoires d’appartenance religieuse.
L’épanouissement et l’acquisition de la confiance en soi des élèves font partie du projet
pédagogique de notre école. Les valeurs fondamentales de l’école sont basées sur le
respect, la confiance mutuelle et la solidarité.
L’EM est une école ouverte sur le monde et en phase avec son siècle. Elle a les moyens
pédagogiques et technologiques appropriés afin de permettre à tous les élèves
d’appréhender la complexité du monde actuel et d’y faire face. Par le biais de
l’enseignement immersif des langues et des échanges avec des écoles partenaires, l’EM
assure une ouverture interculturelle européenne.
Projet éducatif
Selon les experts en prospective, les générations futures devront s’adapter de façon
continue aux nouvelles connaissances, accepter une grande mobilité professionnelle et
géographique. Il en résulte la nécessité de donner aux enfants les outils capables de les
rendre autonomes, responsables et adaptés à un monde toujours plus complexe.
Le but premier est de donner une formation complète et plurilingue dès l’enseignement
primaire et jusqu’au diplôme de maturité suisse. L’école intègre les dernières avancées
pédagogiques, scientifiques et technologiques qui sont mises à disposition des
enseignants ainsi que des élèves tout au long de leur parcours scolaire.
L’école MOSER pense que la préparation à la vie au XXIe siècle passe par le
développement des capacités intellectuelles, comportementales, et créatives et insiste
également sur les compétences transversales :
En plus de l’enseignement des disciplines fondamentales :
l’école s’attache à l’acquisition des méthodes de travail (gestion du temps,
documentation
Internet
et
bibliothèque,
travaux
écrits, réflexion
et
raisonnement),
elle facilite l’usage des technologies de l’information (informatique, film…),
elle sollicite la créativité (théâtre, photographie, travaux manuels, dessin,…)
elle stimule la curiosité des élèves (visites, camps, voyages)
elle crée des espaces de réflexion (expositions, semaines de projets…)
elle encourage l’autonomie (cours en auditoire dans l’enseignement secondaire II
ainsi que des travaux de groupe)
Elle souhaite développer chez les élèves de bonnes bases relationnelles :
- une communication adéquate avec autrui.
- une attitude de tolérance et de respect.
- une capacité d’analyse et de raisonnement critique, et de discernement.
L’école s’emploie à réaliser ce projet éducatif au travers des méthodes pédagogiques
concertées entre la direction et les enseignants et au travers d’une organisation qui met
en relation les différents partenaires : élèves, enseignants, parents et encadrement. Elle
espère donc favoriser chez ses élèves l’ouverture d’esprit et le goût d’apprendre ainsi que
la volonté de continuer à se former.
Memento 5e
Charte informatique
Internet et les moyens de communication électronique sont très importants pour la
formation et l'avenir professionnel. Notre école souhaite enseigner la maîtrise de ces
nouvelles technologies en garantissant la sécurité des enfants. Cette charte a donc pour
but de donner un cadre d'apprentissage clairement défini et un code moral conforme aux
valeurs de l’école.
Internet et périphérique
Internet est un réseau qui permet de rechercher des informations mais également de
créer et publier les siennes. Cela confère aux utilisateurs des droits mais également des
devoirs.
A l'École Moser, les outils mis à disposition doivent être utilisés par les élèves en priorité
pour des recherches et des apprentissages inscrits dans un projet éducatif.
L’utilisation d’un périphérique (clé USB, …) et les téléchargements nécessitent
l’autorisation d’un enseignant.
Respect
Comme c’est le cas dans la vie quotidienne de l’école, nous attendons de la part des
élèves un comportement respectueux et un esprit positif dans l’utilisation des divers
outils informatiques mis à leur disposition.
A l’école les élèves ne consultent ni ne stockent des textes ou des images qui :
- portent atteinte à la dignité d'une personne;
- présentent un caractère violent ou pornographique;
- incitent à la haine et au racisme.
Dans tout type de communication l'élève s'engage à respecter la réputation des autres
personnes ainsi que celle de l'École.
Activités
Blogs, Forum, chat, e-Mail, téléphone portable sont interdits.
Il est formellement interdit de prendre une photo d’un élève ou d’un professeur.
Toujours préciser les sources utilisées pour un travail. Les droits d'auteurs doivent être
respectés.
Le matériel
L'élève s'engage à prendre soin du matériel informatique et à ne pas le déplacer sans
autorisation.
L'utilisateur ne doit pas chercher à modifier la configuration mise en place. Il s'engage à
ne pas effectuer d'opérations pouvant nuire au bon fonctionnement du réseau.
L’utilisation du matériel informatique dans le cadre de l’école n’est pas privée et est
contrôlée par les enseignants et les responsables informatiques.
Conséquences en cas de non respect de ces dispositions
Tout élève ne respectant pas ces dispositions sera convoqué par la Direction, qui
décidera de la sanction appropriée pouvant, dans les cas graves, aller jusqu'à l'exclusion
de l'École.
Memento 5e
Charte de sport
Charte signée par l’élève
par les parents
par le professeur
L’élève s’engage à :
 Faire preuve de ponctualité.
 Avoir une tenue de sport adéquat à tous les cours:
baskets
semelles
claires
(non
utilisés
à
l’extérieur), short ou training tenu à la taille, teeshirt recouvrant le nombril et les sous-vêtements,
cheveux longs attachés, aucune sorte de bijoux
n’est autorisée.
 Adopter une attitude responsable en respectant les
installations sportives, le professeur et la classe.
 Respecter les consignes de sécurité pour préserver son
intégrité physique et celle d’autrui.
 Faire preuve de fair-play.
 Présenter, le jour même, un mot de dispense de sport
des parents en cas de maladie ou blessure.
 Fournir un certificat médical en cas d’inaptitude
physique de plus de 3 semaines.
Ces clauses seront également honorées par le professeur.
Le professeur s’engage à :
 Dispenser un enseignement respectueux et équitable
envers chacun.
 Se montrer disponible et à l’écoute de ses élèves.
Cet engagement moral définit le cadre de vie des cours de sport à travers
ses règles fondamentales : ponctualité, respect, santé/sécurité,
politesse/fair-play, responsabilité, autonomie, goût et sens de l’effort.
Nous vous souhaitons une excellente année scolaire !
Signature du professeur de sport : ______________________________
Memento 5e
Règles de vie scolaire
Partout dans l’école








J’écoute les autres et je respecte la personnalité de chacun.
Je m’adresse poliment à mes camarades et aux adultes.
Je respecte tout le monde (ni moquerie, ni bagarre).
Je résous les problèmes avec les mots.
Je ne mange ni chewing-gum ni sucrerie.
Je ne bois pas de boissons sucrées (sodas).
J’aide les autres.
Je respecte le matériel de l’école.
A l’intérieur de l’école




Je
Je
Je
Je
demande avant d’emprunter.
rends ce que j’emprunte.
marche et je parle doucement.
rentre calmement dans l’école et dans la classe.
En classe
 Je serre la main du professeur en première et en dernière heure de la
journée.
 Après la récréation, je vais directement à ma place et je mets mes pantoufles.
 Je prépare mon matériel (en arrivant le matin et avant de sortir en
récréation).
 Je me mets derrière ma chaise à la fin du cours et j’attends l’autorisation du
 professeur pour sortir.
 Je range mon casier, mon bureau et la classe quotidiennement.
 Je ne me lève pas sans permission.
En récréation
Je n’exclus personne du jeu. Tout le monde a le droit de jouer.
Je jette mes déchets à la poubelle.
Je ne quitte pas l’enceinte de l’école.
Je ne lance rien (boules de neige, pommes, cailloux, etc.)
Je respecte les zones de jeu délimitées par les cônes.
Je consulte et respecte les plannings des jeux.
Je respecte les règles propres à chaque espace de jeu afin d’éviter les
accidents.
 J’alerte un surveillant en cas de problèmes (dégâts, disputes, accidents, etc.).







Memento 5e
J’ai bien lu et je suis d’accord
avec les chartes et
les règles de vie que je
m’engage à appliquer.
Signature de l’enfant :
_________________________
Signature des parents :
__________________________
Signature du maître de classe : ________________________
Date : __________________