Studienbegleitendes Angebot Theater

Studienbegleitendes Angebot Theater
Sommersemester 2017
Titel der LV
Theater-Spielen
Lehrkraft
Matthias Spaniel
Tag / Zeit / Ort
Mittwoch / 5. & 6. DS / BSS/E49/U
Einschreibung /
Anmeldung
Teilnahmevoraussetzung
über OPAL ab 01.03.2017 (ab 09:00Uhr)
Modul
Leistungsnachweis
Modul 1 Spielpraxis
öffentliche Präsentation am 12.07.17 und schriftliche Reflexion
Beschränkung auf max. 20 TeilnehmerInnen
Kommentar:
Theater zu vermitteln setzt eigene Spielerfahrungen voraus und das ist der Kern dieser Übung. In einem
ersten Schritt werden Grundlagen des Theaterspielens vermittelt: Körper, Stimme, Raum, Impuls und
Interaktion. Darauf aufbauend werden Monologe und Szenen erarbeitet werden, deren Ergebnisse dann in
einer öffentlichen Aufführung an der bühne – das Theater der TUD präsentiert werden. Eine kurze
schriftliche Reflexion dieser Spielerfahrung vor dem Hintergrund des Schulkontextes (als Performance der
LehrerInnen und/oder in der Arbeit mit SchülerInnen) ist abschließender Bestandteil des Moduls.
Diese Übung kann im Ergänzungsbereich Lehramt als (über)fachliche Vertiefung mit 4 Basispunkten
angerechnet werden: EGS - SEGS / SEMS-3 / SEGY-3 / SEBS-2 – nähere Informationen sind dem Katalog
des ZLSB zu entnehmen: https://tu-dresden.de/zlsb/lehramtsstudium/120828_kategsdoc
Titel der LV
Sprechen über Theater
Lehrkraft
Matthias Spaniel
Tag / Zeit / Ort
Donnerstag / 5. DS / W48/103/U
Einschreibung /
Anmeldung
Teilnahmevoraussetzung
über OPAL ab 01.03.2017 (ab 9:00Uhr)
Modul
Leistungsnachweis
Modul 2 Theaterrezeption
siehe jeweilige Modulbeschreibung
siehe jeweilige Modulbeschreibung
Kommentar:
Die Wahrnehmung einer Theateraufführung ist komplex, denn vielfältige sprachliche, körperliche und
räumliche Zeichen strömen auf den Zuschauenden ein. Im Mittelpunkt des Seminars steht daher das
Erlernen der adäquaten Versprachlichung der sinnlichen Aufführungssituation und deren semiotische
und/oder strukturalistische Analyse als Grundlage für eine sinnhafte Deutung. Diese ist jedoch nicht
unabhängig vom Kontext ästhetischer und gesellschaftlicher Diskurse, weshalb es auch darüber einen
Überblick bedarf.
Die vorgestellten theater- und kulturwissenschaftlichen Methoden werden im Rahmen des Seminars
praktisch angewendet bzw. überprüft werden, denn fester Bestandteil wird die Begleitung des
Studententheaterfestivals „quergespielt“ sein, dass vom 24. bis 28. Mai 2017 an der bühne stattfinden wird:
https://die-buehne.tu-dresden.de/
Ziel des Seminars wird es daher sein, die Nachgespräche zu den jeweiligen öffentlichen Aufführungen zu
moderieren. Zudem wird im Modus der teilnehmenden Beobachtung an den Diskussionsrunden des
Festivals teilgenommen, die sich mit den Fragen auseinandersetzen: Warum spielen wir Theater? Mit
welchen Inhalten wollen wir uns theatral auseinandersetzen? Was braucht es dafür: strukturell und
künstlerisch?
Dieses Seminar kann innerhalb des Vertiefungsmoduls Literatur und Kultur (DEU-V1LIT) der jeweiligen
Lehramtsstudiengänge und im Fach-Bachelor-Germanistik (2V-LIT) angerechnet werden - siehe die
jeweiligen Studienordnungen: https://tu-dresden.de/gsw/slk/studium/beratung-und-service/ordnungen/index
Titel der LV
Theater - eine Provokation für den Deutschunterricht?
Lehrkraft
Dorothee Wieser
Tag / Zeit / Ort
DO/2. DS/ HSZ/E03/U
Einschreibung /
Anmeldung
Teilnahmevoraussetzung
über OPAL (01.03.17-31.03.17)
Modul
Leistungsnachweis
erfolgreicher Besuch der deutschdidaktischen Einführungsseminare
siehe jeweilige Modulbeschreibung
Modul 3 Theaterpädagogik
Kommentar:
Theater will und soll häufig provozieren und dies aufgrund seiner Performativität in einer sehr besonderen
Weise. Die Auseinandersetzung mit Texten erscheint im Vergleich als wesentlich geordneter und
geschützter. Dies mag einer der Gründe sein, warum es trotz des sich stetig ausweitenden
theaterdidaktischen Diskurses, der eine Einbindung theatraler Verfahren und die Beschäftigung mit
Inszenierungen einfordert, immer noch zahlreiche Berührungsängste gibt. Im Zentrum des Seminars stehen
deshalb theaterpädagogische Verfahren, die sowohl im Rahmen der Auseinandersetzung mit dramatischen
Texten im Deutschunterricht als auch in der Vor- und Nachbereitung von Theaterbesuchen zum Einsatz
kommen können. Dabei sollen diese Verfahren mit Blick auf zwei konkrete Texte und Inszenierungen erprobt
und reflektiert werden: Zum einen werden in Kooperation mit der Theaterakademie des theater junge
generation theaterpädagogische Angebote zur Inszenierung „Deportation Cast“ entwickelt und in
Schulklassen erprobt werden. Das Stück von Björn Bicker, das die brisante Diskussion um die aktuelle
Abschiebungspraxis aus höchst unterschiedlichen Perspektiven darstellt und die Zuschauenden mit den
persönlichen Schicksalen konfrontiert, wirft interessante Fragen nicht nur zur theaterpädagogischen
Vermittlungsarbeit, sondern auch zum Umgang mit aktuellen politischen Themen im Literaturunterricht auf.
Im zweiten Teil des Seminars werden wir am Beispiel einer Inszenierung von Dürrenmatts „Die Physiker“
von Herbert Fritsch diskutieren, welche Formen und Methoden der Inszenierungsanalyse sich im
Literaturunterricht als konstruktiv erweisen.
Das Seminar kann innerhalb des literaturdidaktischen Vertiefungsmoduls (DEU-VFD1/2LIT) der
Lehramtsstudiengänge angerechnet werden – siehe die jeweiligen Studienordnungen: https://tudresden.de/zlsb/lehramtsstudium/studiendokumente
Titel der LV
Theaterrezeption im Deutschunterricht
Lehrkraft
Caroline Wittig
Tag / Zeit / Ort
Donnerstag / 2. DS / WEB 47 (LuFo)
Einschreibung /
Anmeldung
Teilnahmevoraussetzung
über OPAL voraussichtlich ab 11.03.2017 (ab 9:00Uhr)
Modul
Dieses Angebot richtet sich primär an Studierende des
Grundschullehramts.
Leistungsnachweis
siehe jeweilige Modulbeschreibung
Modul 3 Theaterpädagogik
Kommentar:
Das Seminar will in Zusammenarbeit mit der tjg.theaterakademie ästhetisch-theatrale Umsetzungen von
Kinderliteratur begleiten und Theaterrezeption untersuchen. Es wird mit szenischen und spielerischen
Übungen experimentiert, um eine veränderte Auseinandersetzung mit Literatur anzuregen und
Wirkungsweisen theatraler Formensprache zu untersuchen. Anschließend werden fachdidaktische Ansätze
zur Einbindung von Theaterbesuchen in den Deutschunterricht thematisiert. Die erworbenen Kenntnisse
werden in die Praxis überführt, indem selbstständig didaktisches Begleitmaterial zu verschiedenen
Theaterinszenierungen entwickelt und erprobt wird. Am Ende des Seminars können die Studierenden
Theaterrezeption didaktisch fundiert im Deutschunterricht vorbereiten und reflektieren.
Dieses Seminar kann für folgende Modul angerechnet werden: EW-SEGS-D-FD-3 (Fach Deutsch) / EWSEGS-D-D-4 (Fächer außer Deutsch)

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