Projekttage
28.02. bis 02.03.2017
Ein Wegweiser durch die
Workshops!
Die Workshops(1)
P01
P02
P03
P04
P05
P06
P07
P08
P09
P10
P11
P12
P13
P14
P15
P16
P17
P18
P19
P20
P21
P22
P23
P24
P25
P26
P27
P28
P29
P30
P31
P32
P33
Projektbüro
OBS Media Team
African Music Workshops
Garage Band Mucke
Hörspiel
Beatboxing
Musically
Musik mit Alltagsgegenständen
Pappcajons
Drums meet the Black Pearl
Filmmusik - My Life`s a Soundtrack
Weltmusikforscher - auf der Suche
nach fremden Klängen
Lateinamerikanische Trommelreise
Opernhausbesichtigung
NDR-Besichtigung
Theater-Workshop im Schauspielhaus
Hannover
Sketche/ Theater
English-Drama
Flüchtlingsstimmen
Coldplay - Die Erfolgsgeschichte
einer britischen Popband
Französisches Theater
Wir machen Theater!
Schattentheater - wir bringen
Geschichten zum Leben
Schwarzlicht- Theater
Collage
Kleine Kunststücke
Puppentheater
Der gespielte Witz
Loriot - Sketche
Poetry Slam - wir sprechen
Machtworte
Kulissenbau - Theaterwerkstatt
Street Dance „high five“
Rhythmische Gymnastik
Die Workshops(2)
EDV Raum
121
Musikschule
56
155
51
119
Werkraum
Musikraum
207
110
P34
57
Musikschule
103
204
P44
156
158
125
208
124
157
Jupa
205
50
109
101
203
151
122
114
Kunstraum 1
Sporthalle
Sporthalle
P35
P36
P37
P38
P39
P40
P41
P42
P43
Rope Skipping - mehr als nur
Seilspringen
Mini Playback Show
Hip Hop on Stage
Modern Dance
Orientalische Tänze
Let`s Dance - Tanzkurs
Schulsanitätsdienst
Gehörig Lärm machen
Die Schall-Show
Wissen macht Ah! und Chemie
macht…boom!
Stage Catering
Sporthalle
123
113
55
209
202
Saniraum
108
104
106
Mensa
Du hast die Wahl der Qual!
Viel Spaß beim Entdecken und Auswählen!
P1: Projektbüro
Projektidee:
Das Projektbüro soll ein
Schnittpunkt zwischen allen
Projekten sein. Hier
unterstützt ihr die
Projektleitung bei der
Organisation, der
Aufgabenverteilung, der
Materialbeschaffung, der
Informationssammlung und
vielem mehr.
P2: OBS Media Team
Projektidee:
Dokumentation der gesamten Projektwoche und des Tags
der offenen Tür.
Es ist ein Projekt, in dem alle Probleme, Erfahrungen
und Ergebnisse aus den übrigen Projekten
zusammenlaufen und organisiert wird.
Ziel des Projektes:
Am Ende sollen die gesamten Projekttage erfolgreich
verlaufen und ein Programmheft für den Tag der
offenen Tür erstellt werden.
Voraussetzungen:
Ihr solltet Verantwortung übernehmen können,
zuverlässig und mit dem iPad und Computer fit sein.
Zielgruppe: 5. bis 10.Klasse
Ziel des Projektes:
Film zum Projekt „On Stage“ erstellen
Voraussetzungen:
Mitglied im OBS Media Team sein.
Zielgruppe: nur das OBS Media Team
Quelle: verändert nach http://www.jugendarbeit-oftringen.ch/wp-content/uploads/
2015/09/Projektbüro-web.jpg
P3: African Music Workshop
Projektidee:
Leo Keita wird uns nicht nur
Trommeln beibringen, sondern
auch seine westafrikanische
Heimat vorstellen.
Ziel des Projektes:
Wir präsentieren Lieder am
Tag der offenen Tür.
P4: Garage Band Mucke
Projektidee:
In diesem Projekt wird mit
dem iPad und der App
Garage Band Musik gemacht.
Wir werden versuchen,
zusammen eine Band zu
erschaffen, die gemeinsam
ein Lied spielt!
Projektverlauf:
Wir tauchen gemeinsam in die afrikanische Kultur ein
und lernen von einem Experten trommeln. Leo Keita
berichtet aber auch von seiner Heimat, zeigt uns
Videos und Fotos und wir werden gemeinsam eine kleine
kulinarische Reise durch Afrika machen.
Ziel des Projektes:
Ein komplettes Lied mit mehreren vernetzten iPads,
welche jeweils ein anderes Instrument darstellen, zu
spielen.
Voraussetzungen:
1.Spaß an Musik, Rhythmus und Trommeln
2.Lust und Interesse am Kennenlernen der
westafrikanischer Kultur
Projektverlauf:
Nachdem wir uns mit der App vertraut gemacht haben,
spielen wir gemeinsam ein Lied ein, welches „on stage"
vorgeführt wird.
Voraussetzungen:
Ein iPad mit der App Garage Band.
Eigene Kopfhörer bitte mitbringen!
Zielgruppe:
Jeder, der Lust hat, ein Instrument auf dem iPad zu
spielen. Ab Klasse 7 empfohlen.
Zielgruppe: 5. bis 10.Klasse
P5: Hörspiel
Projektidee:
Ein kurzes Hörspiel
entwickeln und
aufnehmen.
P6: Beatboxing
Projektidee:
Beats ohne Einwirkungen von
Musikinstrumenten erzeugen. Als
Instrument wird vorrangig der
Mund eingesetzt.
Ziel des Projektes:
Am Ende der Projekttage soll ein kurzes Hörspiel
entstanden sein, dass wir mit Hilfe von Garage Band
aufnehmen werden.
Ziel des Projektes:
Neben der Erzeugung von Rhythmen sollen verschiedene
Techniken ausprobiert werden, die für die
Atemkontrolle, Mikrofonarbeit und Taktsicherheit
hilfreich sind. Es soll gemeinsam musiziert und auf
der Bühne performt werden.
Projektverlauf:
Gemeinsam in der Gruppe entwickeln wir eine kurze
Geschichte, die erzählt werden soll. Anschließend
schreiben wir die Texte für das Hörspiel, sprechen
diese ein und fügen Geräusche und Musik hinzu. So
entsteht am Ende ein atmosphärisches Hörerlebnis!
Projektverlauf:
Zunächst werden wir in diesem Projekt die Geschichte
und die Grundelementen des BeatBoxings kennenlernen.
Nachdem wir Beatboxingtechniken geübt und erste
Erfahrungen im Umgang mit dem Mikrofon als
Beatboxing-Hilfsmittel gesammelt haben, geht es an
die Improvisation und Präsentation.
Voraussetzungen:
Kreativität, Spaß am Texten, keine Scheu die eigene
Stimme aufzunehmen.
Kenntnisse im Umgang mit Garage Band wären super,
sind aber kein Muss!
Zielgruppe: 6. bis 8.Klasse
Voraussetzungen:
Rhythmusgefühl und gute Laune, damit die Beats besser
von der Lippe gehen.
Zielgruppe: 5. bis 7.Klasse
P7: Musically
Projektidee:
Musicallys kann jede(r)!
Ziel des Projektes:
Ihr erstellt selbst Musicallys mit der App!
Projektverlauf:
Wir stöbern im Netz nach Lieblingsliedern und
versuchen zu verstehen, was die Liedtexte so
bedeuten. Dann erstellen wir per App kurze Filme, die
vielleicht ja sogar schöner, spannender, kreativer
oder lustiger werden, als die Originale...
Voraussetzungen:
Ihr besitzt ein Smartphone und habt die passende App
"Musically". Vielleicht gibt es entsprechende
Anwendungen auch für's iPad?
Ihr seid hier richtig, wenn ihr kreativ seid, euch
gern selbst in Szene setzt und Spaß an Musik habt.
P8: Musik mit
Alltagsgegenständen
Projektidee:
Viele Gegenstände des Alltags – z. B. Küchengeräte,
Werkzeuge, Flaschen, Dosen, Verpackungsmaterial –
können in Musikinstrument „verwandelt“ werden. Wir
wollen die Möglichkeiten ihrer Nutzung erkennen und
damit experimentieren.
Ziel des Projektes:
Aus Alltagsgegenstände bauen wir Instrumente als
Zupf-, Streich-, Percussion- oder Blasinstrumente.
Wir bauen nach Anleitungen oder entwickeln nach
eigenen Erfindungen. Ziel ist auch, mit einem
Musikstück aufzutreten.
Projektverlauf:
1. Tag: Planung und Bau von Musikinstrumenten
2. Tag: Weiterbau an den Musikinstrumenten
Aufführung eines Musikstücks
Voraussetzungen:
Kreativität und Spaß an handwerklicher Tätigkeit!
Zielgruppe: 5. bis 10.Klasse
Zielgruppe: 7. bis 9.Klasse
Quelle: http://www.jrh-kindermusik.de/images/Fotos/instrumente2.jpg
P9: Trommeln mit dem
Pappcajon
P10: Drums meet the Black
Pearl
Projektidee:
Ein Cajon ist eine tolle Kiste zum Trommeln, mit der man
Beats spielen und ein Schlagzeug nachmachen kann.
Wir spielen zu bekannten Songs, damit das Trommeln noch
mehr Spaß macht.
Projektidee:
Eimer, Sticks, Rhythmen, Beats
und Remix!
Ziel des Projektes:
Am Ende der Projekttage haben
wir bühnenreife Choreos
entwickelt, die sich sehen
lassen können.
Projektverlauf:
Nachdem wir uns gemeinsam eingetrommelt haben, gehts
an verschiedene Choreografien und Stücke.
Voraussetzungen:
Ihr habt Freude an und Lust auf Musik, Rhythmen,
Beats und Bewegung.
Ziel des Projektes:
Am Ende des Projektes steht einen Aufführung, bei der wir
die erlernten Lieder präsentieren.
Projektverlauf:
Du lernst unterschiedliche Spieltechniken auf dem Cajon
kennen und die Begleitung von bekannten Liedern. Dabei
wird auch der Shaker, eine Art Rassel zum Einsatz kommen.
Voraussetzung:
Spaß an der Musik.....! " # $ % & '
Zielgruppe: 5. bis 7.Klasse
Zielgruppe: 5. bis 7. Klasse
P11: Filmmusik - My Life's
a Soundtrack
P12: Weltmusikforscher - auf der
Suche nach fremden Klängen
Projektidee:
Filmmusik - Starke Bilder
brauchen einen starken
Sound. Die Wirkung von
Soundtracks in Filmen.
Projektidee:
Kennenlernen einer fremden
Musikkultur
Ausprobieren und Musizieren
mit ungewöhnlichen
originalen Instrumenten
Ziel des Projektes:
Die Teilnehmer analysieren
Soundtracks in Filmen ("Lola
rennt") sowie in Clips und sollen das Zusam- menspiel
von Musik und Bild nachvollziehen können. Sie drehen
auf Basis dieser Analyse einen eigenen Schülerfilm
("Filmadaption") im "Lola rennt"-Stil.
Ziel des Projektes:
Ihr lernt u.a. die Musik von Java und Bali kennen und
werdet selbst mit Originalinstrumenten musizieren.
Projektverlauf:
1. Kennen lernen wichtiger Komponisten wie Hans
Zimmer (Fluch der Karibik"), John Williams ("Star
Wars") etc.
2. Verständnis des Zusammenspiels von Film und Musik
3. Analyse von "Lola rennt" und "Haus am See" von
Peter Fox
4. Erstellen eines eigenen Schülerfilms mit "Lola
rennt" als Grundlage und dazu passendem Soundtrack
Voraussetzungen:
- Interesse an (Film-)Musik
- Fortgeschrittene Kenntnisse bei der Benutzung des
iPads und beim Erstellen von Videomaterial
Zielgruppe: 9. bis 10. Klasse
Projektverlauf:
Ihr beschäftigt euch u.a. mit asiatischer
Musikkultur. Im Landesmuseum Hannover nehmt ihr an
einem Workshop „Gamelan Musik“ teil und erarbeitet
ein eigenes Musikstück. Dieses zeichnet ihr auf (iPad
oder Kamera)und stellt es in der Schule vor.
Voraussetzungen:
- Neugier und Kreativität
- Spass am Umgang mit Instrumenten
Zielgruppe: 7. bis 8. Klasse
P13: Lateinamerikanische
Trommelreise
Projektidee:
Wir werden uns unter der Leitung
des Pianisten, Komponisten und
Arrangeurs Kurt Klose auf eine
„Trommelreise“ begeben.
Ziel des Projektes:
Am Ende des Workshops wollen wir
zwei Grooves präsentieren.
Projektverlauf:
Ihr lernt verschiedene Percussion-Instrumente kennen
und wir studieren zwei lateinamerikanische Grooves
ein:
- „Samba Reggae“ aus Brasilien und
- „Calypso“ aus Trinidad
Zu beiden Grooves gibt es auch jeweils ein Lied, das
wir gemeinsam singen werden.
Voraussetzungen:
Alles, was du mitbringen musst, ist ganz viel Lust zu
trommeln und Freude an Musik, Rhythmus und Gesang.
Zielgruppe: 5. bis 6. Klasse
P14: Opernhausbesichtigung
Projektidee:
Ihr bekommt einen
Einblick, was sich
hinter den Mauern des
ehemaligen königlichen
Hoftheaters, einem der
schönsten Gebäude
Hannovers verbirgt und
dürft die Bühnen und
die Kostümabteilung
besichtigen; einmal
hinter die Kulissen
schauen.
Ziel des Projektes:
Kreativität und Ideen beim Zeichnen und Anfertigen
von Masken oder Kostümen entwickeln.
Projektverlauf:
Besuch des Opernhauses und anschließendes Umsetzen
der gewonnenen Eindrücke in eigene Ideen.
Voraussetzungen:
Spaß am Zeichnen und Basteln.
Zielgruppe: 7. bis 10. Klasse
P15: NDR-Besichtigung
Projektidee:
Wer Hörspiele verfolgen will, muss sich Zeit nehmen,
sich konzentrieren und sich einlassen können. Wer
dazu bereit ist, wird sehen, wie bereichernd diese
Form des Zuhörens sein kann.
Das Hörspiel verbindet die Sprache der Literatur mit
dem, was Radio so lebendig macht: Stimmen, Musik und
Geräusche. Es stellt spannende Fragen nach dem
Verhältnis von Wirklichkeit und Erfindung und öffnet
so für Schülerinnen und Schüler eine neue
Erfahrungswelt.
Ziel des Projektes:
Ein Hörspiel selbst zu produzieren.
Projektverlauf:
1. Tag: NDR-Besichtigung
2. & 3. Tag: Das Produzieren eines Hörspiels.
Voraussetzungen:
Kreativität und Teamgeist.
Zielgruppe: 9. bis 10. Klasse
P16: Theater-Workshop im
Schauspielhaus
Hannover
Projektidee:
Wir entwickeln im
Schauspielhaus Hannover
unser eigenes MiniTheaterstück.
Ziel des Projektes:
Wir präsentieren unser
Theaterstück.
Projektverlauf:
Am ersten Tag kann jeder seine eigenen Ideen
einbringen und wir wählen dann aus euren Vorschlägen
aus. Am zweiten Tag findet der Workshop im
Schauspielhaus statt. Ein Profi unterstützt uns beim
Entwickeln unseres Stückes. Danach heißt es proben
für die Präsentation.
Voraussetzungen:
Spaß am Theaterspielen und Schauspielern, Lust darauf
eine Theaterbühne zu erkunden.
Zielgruppe: 6. bis 9. Klasse
P17: Theater
P18: English-Drama
Projektidee:
Theater in drei Tagen
Projektidee:
Why English drama? It’s
interesting, it’s different and
it’s FUN!
Ziel des Projektes:
Aufführung eines kleinen
Theaterstückes ca. 30 Minuten.
Ziel des Projektes:
Live performance at the open
house day!
Projektverlauf:
Auswahl eines Theaterstückes, Rollenverteilung,
Auswahl der Requisiten, proben, proben und proben.
Projektverlauf:
We will do everything ourselves, which is a lot more
than learning text and playing scenes: designing the
stage, organising costumes, hair, make-up and props,
operating the lights, promoting our play, filming the
show etc.!
Voraussetzungen:
Kreativität und Spaß auf einer Bühne zu stehen. iPad
zum Text einüben.
Zielgruppe: 9. bis 10. Klasse
Voraussetzungen:
If you are interested in acting and organising a play
(in English), join the English Drama Workshop!
Zielgruppe: 5. bis 10. Klasse
P19: Flüchtlingsstimmen
Projektidee:
Den Flüchtlingen eine Stimme
geben, um Akzeptanz und
Verständnis aufzubauen.
Ziel des Projektes:
Erstellung eines kleinen Videos,
das die persönlichen
Lebensgeschichten der
Flüchtlingskinder erzählt.
Projektverlauf:
1. Verschriftlichung der persönlichen
Lebensgeschichten in der eigenen Muttersprache.
2. Übersetzung ins Deutsche.
3. Aufnahme der Erzählungen mit Untertiteln auf dem
iPad.
4. Zusammenschnitt der Videos.
Voraussetzungen:
Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund
Zielgruppe: 5. bis 10. Klasse
P20: Coldplay - Die
Erfolgsgeschichte
einer brit. Popband
Projektidee:
Coldplay
Ziel des Projektes:
Auseinandersetzung mit der Erfolgsgeschichte der
britischen Band, Lieder analysieren und singen und
worauf Ihr noch Lust habt, denn Ihr sollt das Projekt
gestalten.
Projektverlauf:
Nach einem gemeinsamen Einstieg werdet Ihr festlegen,
welche Unterthemen Euch interessieren.
Voraussetzungen:
Keine
Zielgruppe: 5. bis 7. Klasse
P21: Französisches Theater
P22: Wir machen Theater!
Projektidee:
Théâtre en français, c'est facile!
Projektidee:
Die aktuelle Theaterproduktion des
7. Jahrgangs unterstützen,
voranbringen und weiterentwickeln.
Ziel des Projektes:
Einfache Sketche auf Französisch
vorbereiten, die Szenen als kleine
Filme drehen und am Tag der offenen
Tür präsentieren.
Projektverlauf:
Wir werden im Internet nach einigen
Sketchen (vor allem auf Französisch)
recherchieren und diese anschauen. Die ausgewählten
Szenen werden wir dann vereinfacht vorbereiten und
dazu einige Kurzfilme erstellen.
Voraussetzungen:
Viel Freude an der französischen Sprache und "ein
wenig" schauspielerisches Talent. Ihr macht gerade
Französisch oder traut euch zu, auch ohne
Französischkenntnisse eine Szene auf Französisch zu
präsentieren.
Ihr besitzt ein iPad, seid kreativ und könnt mit der
iMovie App (oder ähnliche Apps) umgehen.
Zielgruppe: 7. bis 10. Klasse
Ziel des Projektes:
Darsteller und Bühne werden für
unsere Aufführung vorbereitet.
Projektverlauf:
Wir wollen einzelne Szenen ausbauen, einen kleinen
Werbetrailer erstellen, Kostüme entwickeln, unsere
Darsteller für die Bühne schminken, Musik und Ton
auswählen und einspielen und Bühnen- und Lichttechnik
entwickeln.
Voraussetzungen:
Du bist bereits in der Theater AG oder du hast
Interesse dich mit deinen Fähigkeiten einzubringen
und die Produktion zu unterstützen.
Zielgruppe: Theater AG 7. Jahrgang
Interessierte für Maskenbild, Bühnenbild,
Technik (Ton,Video,Licht,Projektion)
P23: Schattentheater Wir bringen
Geschichten zum Leben
P24: Schwarzlicht-Theater
Projektidee:
Eine Theateraufführung
mittels Schatten von
selbstgestalteten
Figuren
vorführen
Ziel des Projektes:
Die TeilnehmerInnen
denken sich eine
gemeinsame Geschichte
für ein Theaterstück
aus und entwerfen hierfür Figuren und Kulissen, mit
denen die Geschichte beim Tag der offenen Tür
vorgespielt wird. Hierbei werden die Figuren nur auf
Pappe aufgemalt und ausgeschnitten und später durch
den Effekt von Licht und Schatten hinter einem Tuch
sichtbar.
Projektverlauf: - Geschichte entwickeln
- Figuren entwerfen und basteln
- Theaterstück proben
- Vorführen (
Voraussetzungen: - Kreativität
- Spaß am Geschichten ausdenken und
vorlesen
- Spaß am Zeichnen
Zielgruppe: 5. bis 7. Klasse
Projektidee:
Ein dunkler Raum.
Nur im Schwarzlicht leuchtende Materialien werden
sichtbar. Die dahinter stehenden Menschen bleiben
unsichtbar. Die Dinge scheinen zu schweben und
bewegen sich wie von Geisterhand zum Takt der
Musik...
Ziel des Projektes:
Am Ende steht eine selbst entwickelte Choreographie
zu einem Musikstück, das wir selbst auswählen.
Projektverlauf:
Zunächst entdecken wir gemeinsam die Möglichkeiten
des Schwarzlicht-Theaters und probieren Verschiedenes
aus. Dann entwickeln wir eine Choreographie, die wir
zur Aufführung bringen.
Voraussetzungen:
Kreativität und Teamgeist.
Zielgruppe: 5. bis 10. Klasse
P25: Erstellen einer
Collage
Projektidee:
Präsentation deines
Lieblingsstars
als Collage
Ziel des Projektes:
eine Collage zu deinem
Lieblingsstar erstellen und ihn
in Wort und Bild präsentieren
Projektverlauf:
Informationen über deinen Star sammeln, Bildmaterial
heraussuchen, eine Collage erstellen und deinen Star
präsentieren, die Collagen ausstellen
Voraussetzungen:
Interesse an Musik und am Leben deines Stars
Zielgruppe: 5. bis 6. Klasse
P26: Kleine Kunststücke
Projektidee:
Kleine Kunststücke
Jonglieren und mehr
Ziel des Projektes:
Jede/r kann ein kleines
Kunststück vorführen
Projektverlauf:
Zuerst sollst du herausfinden, womit du am besten
jonglieren kannst. Dann wird geübt und geübt....dann
für die Vorstellung geprobt. Dazu gehört natürlich
auch die passende Musik.
Voraussetzungen:
Spaß am Jonglieren, etwas Geduld und Ausdauer. Es
wäre gut, wenn du schon etwas Vorerfahrung hättest.
Zielgruppe: 5. bis 10. Klasse
P27: Puppentheater
P28: Der gespielte Witz
Projektidee:
Wir bringen Witze auf die Bühne und unsere Zuschauer
damit zum Lachen.
Die Witze werden nicht erzählt, sondern wir stellen
Sie als Theaterszenen dar.
Ihr könnt in verschiedenen, kleinen Rollen
ausprobieren, ob ihr Spaß am Theater spielen habt;
außerdem überlegen wir zusammen, wie ein Witz auf der
Bühne dargestellt werden muss, damit der Zuschauer
ihn versteht und lustig findet.
Projektidee:
Puppentheater
Ziel des Projektes:
Aufführung eines musikalischen Stückes
Projektverlauf:
Aus Socken und anderen Materialien, Wolle, Filz,
Stoff, usw.,werden coole Handpuppen hergestellt, um
mit diesen ein musikalisches Stück aufzuführen.
Bühne frei und " let's rock it " !
Voraussetzungen:
Ein bisschen Kreativität und Phantasie!
Materialien sollten weitestgehend mitgebracht werden.
Zielgruppe: 5. bis 6. Klasse
Projektverlauf:
Von vorgeschlagenen Witzen suchen wir gemeinsam die
Besten aus. Wir proben und spielen sie auf der Bühne.
Kostüme und Requisiten helfen uns dabei, leichter in
die Rollen zu schlüpfen.
Vorraussetzungen:
Du solltest Lust haben, einige Sätze Text auswendig
zu lernen.
Zielgruppe: 7. bis 10.Klasse
P29: Loriot - Sketche
Projektidee:
Lustige Sketche vom „Meister
aller Komik-Klassen"
nachspielen.
Ziel des Projektes:
Am Tag der offenen Tür die eingeübten Sketche auf
einer Bühne zum Besten geben.
Projektverlauf:
Zunächst schauen wir uns einige der vielen lustigen
Sketche von Loriot an. Dann suchen wir die für unsere
Gruppe am geeignetsten Sketche aus und studieren sie
für die Aufführung ein.
Voraussetzungen:
Du solltest Spaß am Theaterspielen haben, dir gut
Texte merken können (Keine Angst, es gibt viele gute
kurze Sketche!)und ein wenig schauspielerische
Fähigkeiten besitzen.
P30: Poetry Slam Wir sprechen
Machtworte!
Projektidee:
Wir veranstalten einen
Dichterwettstreit, bei dem Ihr mit
selbstverfassten Texten zu Themen,
die Euch wichtig sind, gegeneinander
antretet.
Wer hat wirklich was zu sagen? Wer ist der
Kreativste? Wer schafft es, das Publikum zu
begeistern und mitzureißen?
Ziel des Projektes:
Wir veranstalten einen Poetry Slam, bei dem ihr mit
euren Texten gegeneinander auf der Bühne antretet.
Das Publikum wird dabei spontan einen Sieger küren.
Projektverlauf:
Was ist Poetry Slam und wie funktioniert das? /Evtl.
Besuch eines Poetry Slams in Hannover /Möglichkeiten
entdecken /Themen finden /Texte verfassen /Auftritt
Voraussetzungen: Du solltest gerne deine Meinung
sagen, nicht bühnenscheu sein, Wettkämpfe mögen,
kreativ sein und vor allem Interesse am Schreiben
haben.
Zielgruppe: 8. bis 10.Klasse
Zielgruppe: 5. bis 10. Klasse
P31: Kulissenbau Theaterwerkstatt
Projektverlauf:
28.02.2017. - Kennenlernen, Voraussetzungen/Vorlieben
der SchülerInnen klären
- Aufgabenbereiche gemäß der Aufträge
sichten und verteilen
- Skizzen und Pläne erarbeiten, sowie
Material beschaffen
- Anfang der praktischen Erarbeitung
01.03.2017
02.03.2017
Projektidee:
Viele der angebotenen Projekte benötigen
Bühnenelemente oder Hilfsmittel für Ihre Aufführung/
Präsentation!
Und wir bauen, malen, konstruieren und erfüllen die
Wünsche für alle Projekte!
Wir arbeiten mit Farben, Holz, Metall,Textilien u.a.!
Schrauben, hämmern, kleistern, pinseln, malen,
zeichnen, kleben, u.a. sind unsere Tätigkeitsfelder!
Ziel des Projektes:
Schüler und Schülerinnen selbstständig für
verschiedenartige Theater- und Darstellungsformen
Kulissen zu entwickeln und diese umzusetzen. Sie
gewinnen einen Einblick in das Berufsfeld des
Kulissenbauers, erproben verschiedene Materialien und
Verfahrensweisen. Auf der praktischen Ebene üben sie
sich in handwerklichen Tätigkeiten und sauberer
Ausführung. Sie lernen, mit einfachen Mitteln
Kulissenelemente zu entwerfen, die sich flexibel
innerhalb der Vorführungen einsetzen lassen.
-
Zwischenbericht und Problembesprechung
Erarbeitung des Zeitplans/der Gruppen
Fortsetzung der praktischen Arbeit
Verteilen der Kulissen
Erledigung spontaner Aufträge
Aufräumen
Voraussetzungen:
Teamfähigkeit, Interesse an Kunst, Textilgestaltung
und Werken, Verlässlichkeit
Zielgruppe: 5. bis 10. Klasse
P32: Street dance
"high five" )*+,)
Projektidee:
Zum - -jährigen Bestehen. der
OBS Gehrden wird ein Street Dance
einstudiert. Die Zahl 5 steht im
Fokus der Kreativität - Von
Schülern für Schüler!
P33: Rhythmische Gymnastik
Ziel des Projektes:
Die Verbindung von Musik und Bewegung bei
gleichzeitiger Handhabung eines Handgerätes
Ziel des Projektes:
Die Choreographie und die Musikauswahl werden von den
Teilnehmern frei mit neuen Ideen entwickelt. Geleitet
wird der workshop von Avani Thadewald (Schülerin der
OBS Gehrden, 7. Jahrgang).
Projektverlauf:
1. Musikauswahl
2. Choreografie entwickeln und proben, proben, proben
3. Bühnenshow inkl. Outfit entwickeln
4. Dance act live beim Tag der offenen Tür sein
Voraussetzungen:
1. Lust auf und an Bewegung, Tanzen, Mitgestaltung
2. bequeme Sportkleidung zum Einüben
Raum: Teil der Sporthalle
Zielgruppe: 5. bis 6. Klasse
Projektverlauf:
In 2er oder 3er Gruppen zu Musik eine Choreographie
mit einem Handgerät einstudieren
Voraussetzungen:
Spaß an Musik und Bewegung
Zielgruppe: 9. bis 10. Klasse
P34: Rope Skipping ~
mehr als nur
Seilspringen
P35: Mini Playback Show
Projektidee:
Sei ein Star für einen Tag
Projektidee:
Verschiedene Stunts zu schnellen
Beats kombinieren und dies
alleine, zu zweit oder in einer
Gruppen präsentieren.
Ziel des Projektes:
Eigene Choreografien zu eurer
Musik zu entwickeln und diese auf
der Bühne zu präsentieren.
Ziel des Projektes:
Du trittst auf -"live on stage" mit einem Lied deiner
Wahl.
Projektverlauf:
- Eindrücke aus Videos erhalten
- Viel ausprobieren und üben, üben, üben....
- Musik auswählen
- Outfits festlegen
Projektverlauf:
Gemeinsame Liederauswahl, Textrecherche,Proben für
den Auftritt, Choreographie, Feedback
Voraussetzungen:
- Lust an der Bewegung
- Spaß etwas Neues auszuprobieren
- Turnschuhe und sportliche Kleidung
Zielgruppe: 7. bis 10. Klasse
Voraussetzungen:
Mut auf der Bühne aufzutreten, Spaß an Musik
Zielgruppe: 5. bis 7. Klasse
P36: Hip Hop on Stage
P37: Modern Dance
Projektidee:
Hip Hop on Stage
Projektidee:
Einen Tanz mit Hilfe von Svenja und
Inken zu kreieren und am Tag der
offenen Tür zu präsentieren.
Ziel des Projektes:
Die Aufführung eines Tanzes Am Tag der offenen Tür.
Projektverlauf:
- Musik auswählen
- Choreografie erarbeiten
- Dance, dance, dance
- Die Menge begeistern am Tag der offenen Tür
Ziel des Projektes:
Hip Hop Choreographie
Projektverlauf:
Wir werden innerhalb des Projektes eine Choreographie
einstudieren, die verschiedene Elemente des Hip Hop
Tanz' beinhaltet.
Voraussetzungen:
Mut, Freude an Bewegung, Ehrgeiz und Spaß an Musik
Voraussetzungen:
- Spaß an Bewegung und dem Tanzen in der Gruppe
- Kreativität und Lust darauf eigene Ideen
einzubringen
- Lange, bequeme Kleidung
Zielgruppe: 6. bis 7. Klasse
Zielgruppe: 5. bis 6. Klasse
P38: Orientalische Tänze
P39: Let's Dance- Tanzkurs
Projektidee:
Wie tanzt man in Bollywood-Filmen?
Geht Hip-Hop mit Swing und Bauchtanz?
Wie probieren es aus!
Projektidee:
Ziel des Projektes:
Eigene Choreo auf die Bühne bringen!
Projektverlauf:
Tanzbasics erlernen, kleine Choreos erfinden,
Tanzstile verbinden, ausprobieren, üben, ...
Voraussetzungen:
Du solltest ein neugieriges Mädchen sein und bequeme
Sportkleidung mitbringen.
Let's Dance....es geht natürlich um die klassischen
Standardtänze wie Disco Fox, Walzer, Jive, Mambo, Cha Cha
Cha und Rumba sowie dem Spaß am Freestyle-Tanzen.
Wir werden mit der Tanzschule Möller im Haus Gehrden
kooperieren.
Ziel des Projektes: Tanzen, tanzen, tanzen...und
dabei Standardtänze ausprobieren und erlernen,
Choreografien einstudieren, eigne Tanzschritte
entwickeln. Vielleicht können wir eine kleine
Tanzshow aufführen.
Projektverlauf:
1. Tag: Theorie, Freestyle und entwickeln einer
Choreografie.
2. Tag: Praxis, Besuch der Tanzschule Möller im Haus
Gehrden, Standardtänze erlernen und ausprobieren.
Zielgruppe: 9. bis 10. Klasse
Voraussetzungen: Keine Berührungsängste bei der
Partnerwahl, ggfs. Musik und Musikbox.
Zielgruppe: 9. bis 10. Klasse
P40: Schulsanitätsdienst
P41: Gehörig Lärm machen
Projektidee:
Projektidee:
Die Schulsanitäter helfen im
Schulalltag zuverlässig und
schnell jedem der Hilfe braucht.
Einiges muss von Zeit zu Zeit
wiederholt und geübt werden.
Ziel des Projektes:
Damit ihr weiterhin sicher und gut Dienste übernehmen
könnt, werden wir in Teams Übungssituationen
durchspielen. Außerdem wollen wir die Gelegenheit
nutzen als Gruppe einen Ausflug zu machen.
Projektverlauf:
1. Tag: Auffrischung und Vertiefung des EH-Wissens
2. Tag: Ausflug
3. Tag: Vorbereitung des "Tag der offenen Tür"
Voraussetzungen & Zielgruppe:
Am Projekt nehmen die Schulsanitäter teil.
Taube Ohren?
Was ist zu laut?
tlich
gen
t ei
is
s
Wa
m?
Lär
Wie
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Diesen und ähnlichen Fragen wollen wir gemeinsam mit
euch auf den Grund gehen!
Ziel des Projektes:
Durchführung und Präsentation kleiner Experimente
rund um Lärm und das Gehör!
Projektverlauf:
• Grundlagen schaffen:
• Wie ist das Ohr aufgebaut?
• Wie funktioniert es?
• Wie arbeitet ein Naturwissenschaftler?
• Forscherfragen sammeln
• Forschergruppen experimentieren
• Forschergruppen präsentieren
Voraussetzungen:
• Interesse, dem Gehör auf die Spur zu kommen
• Spaß am Experimentieren und Präsentieren
Zielgruppe: 5. bis 7. Klasse
P42: Die Schall-Show
Projektidee:
Wir entwickeln die
ultimative Schall- Show,
Unterhaltsames und
Spannendes rund um Lärm
und Geräusch
Ziel des Projektes:
Mitmachexperimente und Messungen erst selber
ausprobieren, dann mit Publikum
Projektverlauf:
Fragen stellen - Experimente machen - Antworten
finden - Mitmachexperimente fürs Publikum entwickeln.
Das alles rund um Lärm, Geräusche, Schall und Hören.
Voraussetzungen:
Schülerinnen und Schüler, die gerne Fragen stellen;
Lust haben, Experimente auf- und abzubauen
Zielgruppe: 7. bis 10. Klasse
P43: Wissen macht Ah! und
Chemie macht... boom!
Projektidee:
Die Versuche, die man normalerweise
nicht im Unterricht macht...machen
wir hier und bringen das Ganze "on
stage".
Hinweis: Nichts für Leute mit
schwachen Nerven!
Ziel des Projektes: Alle überleben (unbeschadet).
Projektverlauf:
Voraussetzungen:
Zielgruppe:
Aus Sicherheitsgründen, dürfen nur
verantwortungsvolle Schüler des 9./10. Jahrgangs
teilnehmen.
Sicherheitshinweise:
Die hier durchgeführten Versuche eignen sich
nicht für Kleinkinder oder für Personen, die auf
Licht oder plötzliche Geräusche empfindlich
reagieren. Personen mit Herzschrittmacher,
Epilepsie oder schwachen Nerven sollten nicht
teilnehmen.
P44: Stage Catering
Projektidee:
Kreative, gesunde und frische
Snacks und Shakes als
Verpflegung für Künstler und
Crewmitglieder herstellen
Ziel des Projektes:
Ihr kümmert euch um das Catering für die gesamte On
Stage Crew der OBS Gehrden.
Voraussetzungen:
- Spass am Kochen und Arbeiten in der Küche
- ein verantwortungsbewusster Umgang mit
Lebensmitteln
- Kreativität und Teamgeist
Zielgruppe: 7. bis 10. Klasse
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