Untitled

Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Visuelle Gestaltung HF 2017–2020
–
–
–
Fassung Januar 2017, V3
Seite 2 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Visuelle Gestaltung HF 2017–2020
«
»
Fassung Januar 2017, V3
Seite 3 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Fassung Januar 2017, V3
Visuelle Gestaltung HF 2017–2020
Seite 4 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Fassung Januar 2017, V3
Visuelle Gestaltung HF 2017–2020
Seite 5 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Visuelle Gestaltung HF 2017-2020
Semesterplan
Eigenregie/Selbststudium
(vorbehältlich strukturellen Anpassungen)
Berufstätigkeit
1. Semester
320 Lektionen
200 Stunden
Betriebswirtschaftslehre/Produktekosten
40 Lektionen
Sprache, Orthografie
60 Lektionen
Grafik-/Typografie-Geschichte
Hauptfach
70 Lektionen
Kommunikationsdesign, Geschichte Hauptfach
60 Lektionen
und Gegenwart
Hauptfach
90 Lektionen
Kunstgeschichte
2. Semester
360 Lektionen
Recht
300 Stunden
30 Lektionen
Sprache/Textverständnis
Hauptfach
30 Lektionen
Philosophie Hauptfach
90 Lektionen
Präsentation
40 Lektionen
Semiotik
50 Lektionen
Grundlagen der Typografie
30 Lektionen
Konzept, Corporate Design
Hauptfach 50 Lektionen
Projektwoche CD/Präsentation
40 Lektionen
3. Semester
320 Lektionen
Corporate Design/Manualaufbau
Hauptfach 60 Lektionen
Marketing
50 Lektionen
300 Stunden
Typografie /Akzidenz
60 Lektionen
Zeichnen
100 Lektionen
Web: Interaction, e-Book
4. Semester
50 Lektionen
360 Lektionen
Web: Interaction, App
Hauptfach 90 Lektionen
Editorial-Design, Buch
Hauptfach 170 Lektionen
Signaletik
60 Lektionen
Projektwoche Web
40 Lektionen
5. Semester
320 Lektionen
Bildkompetenz/ Fotografie
Hauptfach Hauptfach
80 Lektionen
Plakat: Typografie
Hauptfach 40 Lektionen
Editorial-Design, Zeitschrift/Zeitung
Hauptfach
120 Lektionen
(Diplomsemester)
320 Lektionen
Plakat: Fotografie
300 Stunden
80 Lektionen
Infografie (Statistik, Illustration, Interaktiv)
6. Semester
300 Stunden
Hauptfach 40 Lektionen
Schrift: Zeichnen, Klassifikation, Digitaliesierung
80 Lektionen
400 Stunden
Ausstellungsgestaltung
80 Lektionen
Diplomarbeit/-begleitung Total Begleitetes Studium
Fassung Januar 2017, V3
120 Lektionen
2000 Lektionen
Total 1800 Stunden
6 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Visuelle Gestaltung HF 2017-2020
Lehrplan Visuelle Gestaltung HF
Generelle Kenntnisse (680 Lektionen)
Betriebswirtschaftslehre/Produktekosten 40 Lektionen
Die Studierenden ...
Vorlesungen
– können die Grundgedanken der Unternehmensstrategie erläutern
Einzelstudien/Eigenregie
– können die Chancen, Stärken, Gefahren und Schwächen
Einzel-/Gruppenarbeiten
Gastvorlesungen
des Unternehmens analysieren
– können strategische Ziele erarbeiten
– können strategische Ziele den Mitarbeitenden und Kunden erläutern
– können die Grundbegriffe der Organisationslehre erklären
– können das Vorgehen beim Aufbau einer eigenen Werbeabteilung
erläutern
– können Aufträge effizient abwickeln und die Unternehmenskosten analysieren
Lehrmittel:
Skript
Einführung in die Betriebswirtschaft (für die Schweiz)
Alfred Krummenacher, Jean-Paul
Thommen
– können die Entstehung von Kosten (Lohn, 13. Monatslohn, Lohnneben-
kosten usw.) erläutern
– kennen die Entstehung von Produktekosten
– kennen daher kostenkritische Faktoren in der Medienproduktion ( Print und Web) und können in der eigenen Arbeit die finanziellen Möglichkeiten darauf abstimmen
– können Offertanfragen stellen und auswerten
Recht
30 Lektionen
Vorlesungen
Die Studierenden …
– können die berufsrelevanten Gesetzbücher aufzählen
Einzelstudien/Eigenregie
– können die Grundbegriffe unserer Gesetzgebung nennen
Gruppenarbeiten
– können die Grundzüge des Vertragsrechts erklären
– kennen die wesentlichen Merkmale von Werkvertrag, Auftrag, Lehrmittel:
Skript
Arbeitsvertrag, Agenturvertrag, Kommissionsvertrag, Lizenzvertrag, Kaufvertrag und Leasingvertrag und können deren Anwendung und Medienrecht
Wirkung erläutern
Frank Fechner
– können die Grundzüge des Medienrechts erläutern
– können Sinn und Zweck des Gegendarstellungsrechts erklären
– können die Grundlagen des Werberechts erläutern
– können die gesetzlichen Grundlagen des Urheber- und
Nutzungsrechtes erläutern
Sprache/Orthografie, Textverständnis
Philisophie
90 Lektionen
90 Lektionen
Die Studierenden …
– kennen die wichtigsten Kriterien der Rechtschreibung und deren
Anwendung
Vorlesungen
Einzelstudien/Eigenregie
Analysearbeiten
– kennen den Grundaufbau der Sprachlehre und den Aufbau
Lehrmittel:
Skript
von literarischen Texten
– beschäftigen sich mit den wichtigen gestaltungsphilosophischen
Heuer
Texten und können ihre Inhalte deuten
– kennen die Gliederung sowie den sprachlichen Aufbau
eines Gestaltungskonzeptes und dessen Anwendung
Fassung Januar 2017, V3
7 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Marketing
Vernetzung 
Visuelle Gestaltung HF 2017-2020
Präsentation
50 Lektionen
Die Studierenden ...
Vorlesungen
– verstehen das Marketing in einem grösseren Kontext einzuordnen
Einzelstudien/Eigenregie
– verstehen, dass modernes Marketing eine Unternehmensphilosophie Einzel-/Gruppenarbeiten
darstellt
– kennen die bestimmenden Grössen einer Marketingstrategie
– kennen einige Werkzeuge der Marktforschung
Lehrmittel:
Script
– kennen die Marketinginstrumente und können ihre Wirkungsweise und ihr Zusammenspiel aufzeigen
Präsentation
Vernetzung  Marketing
40 Lektionen
Die Studierenden ...
Vorlesungen
– können die Zielgruppe der Zuhörerschaft einschätzen und ihre
Projektarbeit
Einzel-/Gruppenarbeiten
Präsentationsinhalte darauf abstimmen
– können Präsentationsinhalte zusammentragen und dramaturgisch korrekt vortragen ( z.B. Einleitung, Hauptteil, Schluss)
– kennen verschiedene Präsentationsformen ( Vortrag, Diskussion usw.) und Präsentationsmedien ( Beamer, Hellraumfolien usw.) und können diese absichtsgemäss anwenden
Lehrmittel:
Skript
Visualisieren, Präsentieren,
Moderieren, Josef W. Seifert
– kennen das fachspezifische Vokabular
Grafik-/Typografie-Geschichte
Vernetzung  Kunstgeschichte
70 Lektionen
Die Studierenden …
Vorlesungen
– können die wichtigsten Tendenzen der Typografie und Grafik /Design
Beurteilungs- und Analyse-
arbeiten
des 20./21. Jahrhunderts chronologisch korrekt einordnen
– kennen die weltgeschichtlichen und gesellschaftlichen Zusammen-
hänge jeder Epoche /Tendenz ( zum Beispiel «Russischischer Konstruk-
tivismus –> Oktoberrevolution », Einflüsse aus Bauhaus und Russischer Avant-Garde -> Emigration: New Yorker Schule. Weiterentwicklung aus Ansätzen des Bauhauses zu einem eigenständigen Stil «Swiss Style, International Style» usw.
Einzel-/Gruppenarbeiten
Lehrmittel:
Skript
– können aus jeder Epoche die wichtigsten Vertreter/-innen und Teile derer Werke einordnen
– können expemplarische Gestaltungen den Epochen zuteilen und die dazugehörigen Gestalter/-innen benennen
– können exemplarische Gestaltungen deuten und deren Aufbau
analysieren
Fassung Januar 2017, V3
8 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Visuelle Gestaltung HF 2017-2020
Kommunikationsdesign, Geschichte und Gegenwart
Vernetzung  Grafik-/Typografie- und Kunstgeschichte
60 Lektionen
Die Studierenden …
– reflektieren zeitgenössische Entwicklungen im Bereich des Kommunikationsdesign.
– setzen sich mit aktuellen Veränderungen vor dem Hintergrund der
Globalisierung, Ökologie, neuer Kommunikationstechnologie und der
Gesellschaftsentwicklung auseinander.
– analysieren populäre Begriffe wie z.B. «DIY», «Prosumer»,
«Autorschaft/Partizipation», «Nachhaltigkeit» oder «Gender» im
Kontext der Geschichte des Kommunikationsdesign auseinander.
– die Lernenden gewinnen Einblick in relevante Theorie-Diskurse und erarbeiten sich eigenen Standpunkte dazu.
Semiotik, Semantik
50 Lektionen
Die Studierenden …
Friedrich, Thomas / Schweppen-
– kennen Ansätze, Bedeutung und Einsatz der Semiotik und wissen,
häuser, Gerhard: Bildsemiotik.
wo man allf. Antworten finden kann
Grundlagen und exemplarische
– kennen die wichtigsten semiotischen Phänomene in der Gestaltung: Analysen visueller Kommunika-
tion. Basel 2010
Allegorie, Metapher, Symbol, ikonografische Zeichen
– können die semiotischen Kriterien an Beispielen analysieren und begründen und sie paraphrasieren
– verstehen den Ausdruck «Semantisches System» und können selbstständig Beispiele dazu machen
– können Codierungsprozesse erkennen
- wissen, was ein semantisches System ist und können
Kunstgeschichte Vernetzung
 Designgeschichte
90 Lektionen
Die Studierenden …
Vorlesungen
– können Kunst und Kultur in drei Dimensionen voneinander
Museumsbesuche
unterscheiden
Einzelarbeiten
– kennen die Dimension der Vergangenheit: Den Bezug auf die Gegen-
wart und deren Geschichte
– können die wichtigsten Tendenzen des 19. bis 21. Jahrhunderts
chronologisch einordnen
– können die weltgeschichtlichen und gesellschaftlichen Umstände zu Lehrmittel:
Skript
Walter Ammann
Baustilkunde 1 + 2
jeder Epoche benennen
– können aus jeder Epoche die wichtigsten Vertreter und Teile derer Werke einordnen
Fassung Januar 2017, V3
9 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Visuelle Gestaltung HF 2017-2020
Gestaltung/Projektwochen und Diplom (1260 Lektionen)
Infografie Vernetzung
 Typografie/Zeitung
80 Lektionen
Die Studierenden…
Vorlesungen
– können Darstellungen der Infografie und deren
Beurteilungs-
und Analysearbeiten
Vor- bzw. Nachteile analysieren
– kennen die Möglichkeiten der Umsetzung von umfangreichem Einzel-/Gruppenarbeiten
Eigenregie
Zahlenmaterial und können diese anwenden
– kennen die Möglichkeiten der Illustration von grafischen Schaubildern
– können Infografiken nach bestehenden Erscheinungsbildern erstellen
Lehrmittel:
Skript
Interaktive Infografiken. X.
– kennen die verschiedenen technischen Möglichkeiten
Programmschulung
media.press
der Umsetzung und deren interaktive Möglichkeiten
– können die Möglichkeiten und den gezielten Einsatz
der animierten Infografie erklären
Corporate Design
Manualaufbau Vernetzung

Semiotik
60 Lektionen
Die Studierenden…
Vorlesungen
– können Sinn und Zweck des Corporate Designs erklären
Gastvorlesung
– kennen den strukturellen Aufbau eines CD-Manuals und können ein Einzelstudien/Eigenregie
CD-Manual analysieren
Lehrmittel:
– können ein einfaches CD erstellen
Skript
– können ein CD–Manual aufbauen und beurteilen
Corporate Design: Briefkopf,
– können Inhalt und Aufbau des CD-Manuals anwenden
Logo und Visitenkarte als
– können ein komplexes Briefing erstellen
Elemente der Markenentwick-
– können die Komplexität eines CI erläutern
– können auf zusätzliche kundenspezifische Wünsche eingehen
lung, Charlotte Rivers
(Messestandbau, Spot, Animationen usw.)
Signaletik
60 Lektionen
Die Studierenden…
Vorlesungen
– kennen die Wichtigkeit der Signaletik im öffentlichen /privaten Gastvorlesungen
Raum
Einzel-/Gruppenarbeiten
– kennen die gesetzlichen Voraussetzungen
– können den Stellenwert der Signaletik im öffentlichen/privaten Raum einordnen
– können die Signaletik als Orientierungssystem anwenden
Lehrmittel:
Orientierungssysteme und
Signaletik, Andreas Uebele
– können die wichtigsten Basiselemente wie Grafik, Typografie und Bild anwenden
– kennen die Kriterien des Einsatzes der Typografie am Bau und deren Anwendung
Fassung Januar 2017, V3
10 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Typografie
Vernetzung 
Visuelle Gestaltung HF 2017-2020
Infografie
350 Lektionen
Die Studierenden…
Akzidenzen
– können die Kriterien der Arbeitsvorbereitung beurteilen und
Vorlesungen
anwenden
Gastvorlesungen
– können Akzidenzen nach deren Sachverhalten /Inhalten gestalten
Einzelstudien/Eigenregie
– kennen die Kriterien des formalen/strukturellen Aufbaus und können Lehrmittel:
Skript
diese anwenden
– können den Bild-, Typografie- und Farbeinsatz begründen
– kennen die Kriterien der Schriftauswahl und deren Anwendung
– können die Kriterien der Prospektgestaltung anwenden
Editorial-Design Buch
– können den Buchaufbau und dessen Eigenheiten Vorlesungen
Kolloquien
( Einband, Buchblock, Titelei, Anhang ) analysieren
– können die typografischen Elemente ( Titel, Quotes usw.) analysieren
Gastvorlesungen von
– wenden den Aufbau von Satzspiegeln, Spalten und Raster,
bekannten Buchgestaltern/-
innen
Rasterschemata-Überlagerung (Konstruktion, Randverhältnisse) an
– können die unterschiedlichen Buchtypen und deren Besonderheiten Einzelarbeiten
analysieren
Exkursion Einsiedeln:
– kennen verschiedenen Werksatzpapiere und kennen deren ökologi-
Stiftung Oechslin
schen und ökonomischen Kriterien
Stiftsbibliothek
– kennen die wichtigsten Werksatzschriften und können ihre
grafische Sammlung ETH
angewandte Bindetechnik
Eigenschaften erklären
– können Rhythmik und Dramaturgie eines Buches anwenden
– kennen die Anwendung von Variable und Konstante
– kennen die ökologischen und ökonomischen Aspekte der Druckfarben
– kennen die wichtigsten Bindearten
– kennen die Kriterien der Rohbogenausnützung und deren
ökologische Wichtigkeit
– kennen die Möglichkeiten und Limitationen der Farbanwendung
(Farben und deren Auswirkungen im CYMK-Modus ).
Gastvorlesungen zu den
Themen:
«Papier und Ökologie»
«Farbe und Ökologie»
«Farbe und Druck »
«Sinnvolle Ausnützung von
Rohformaten»
Lehrmittel:
Editorial-Design Zeitschrift
Skript «Buchaufbau»
– können den formalen Aufbau einer Zeitschrift und deren Gliederung
«Rasteraufbau»
erklären
– kennen den strukturellen Aufbau und dessen Anwendung
– kennen die Anforderungen an den Satzspiegelaufbau und dessen H.R. Bosshard
Der typografische Raster
Aufbau
Satztechnik und Typografie
– kennen die Zeitschriftenarten und deren Vertrieb
Band 8, Zeitschrift
– kennen die Kriterien der Farbnavigation
Editorial-Design Zeitung
Satztechnik und Typografie
Band 7, Zeitung
– kennen die Geschichte der Zeitung
Satztechnik und Typografie
– können die verschiedenen Zeitungsarten analysieren
Band 8, Zeitschrift
– kennen den redaktionellen sowie gestalterischen Anspruch
einer modernen Zeitung
– kennen den die Grundstruktut einer Zeitung
– können die Kriterien von Zeitungsbeilagen und Sonderausgaben erklären
– können die verschiedenen Zeitungsschriften und deren Eigenschaften analysieren
Fassung Januar 2017, V3
11 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Konzept/Corporate Design
Visuelle Gestaltung HF 2017-2020
50 Lektionen
Die Studierenden…
Vorlesungen
– können ein Briefing deuten und konzeptionell umsetzen
Gastvorlesungen
– können inhaltliche Aspekte, die einem Konzept zugrunde
Projektarbeiten
liegen, anwenden
Lehrmittel:
– können die einzelnen gestalterischen Elemente
einer Konzeption anwenden (Bildsprache,
typografische Hierarchien, grafische Elemente usw.)
Plakat
Skript
Visuelle Kommunikation
Anton Stankowski
80 Lektionen
Die Studierenden
Vorlesungen
– kennen den Begriff und die Wirkung der Plakativität und können
Kolloquium
Gastvorlesungen
diese anwenden
– kennen die verschiedenen Plakattypen (z.B. Tramplakat, Strassen-
Projektarbeiten
Besuch Plakatmuseum
plakat bzw. Polit- versus Konsumgüterplakat)
– kennen die technischen Besonderheiten des Plakates (Druckverfahren, Druckfarben und deren Umweltverträglichkeit usw.)
– kennen die Wirkung der Farbe und deren Einschränkungen beim
öffentlichen Aushang (Leuchtfarben usw.)
– haben Kenntnisse über konzeptionelle Ansätze des Serienplakates und Lehrmittel:
Skript
Geschichte des Plakates
Müller Brockmann
können diese anwenden
– können auf kundenspezifische Wünsche eingehen (Hausschrift, Farbe usw.)
– kennen die Kriterien des Plakat-Aufbaus und können diese
anwenden
Schrift
80 Lektionen
Die Studierenden…
Vorlesungen
– kennen die formal relevanten Qualitätsmassstäbe von Mengentext-
Gastvorlesungen
FontLab-Kenntnisse
Schriften und können diese anwenden
– können die Geschichte der Schrift vom einfachen Bildzeichen bis zu Einzel- und Gruppenarbeit
Eigenregie
zeitgenössischen Schriften erklären
– kennen die wichtigsten Klassifikationssysteme
(Beinert, CH-Schriftenfächer, Willberg)
– kennen die wichtigsten Schriftgestalter des 20. Jahrhunderts
– kennen die wichtigen formalen Kriterien von Schriften und können diese typengerecht und erkennbar skizzieren
– können eine selbst entworfene Schrift digitalisieren und in einem Font-Programm umsetzen
Lehrmittel:
Skript «Schriftgeschichte»
CH-Schriftenfächer
Typo+
Max Caflisch
Schriftanalysen
– können notwendige Kriterien der Digitalisierung und deren Vor- resp. Nachteile (Type1-, TrueType- und OpenType-Format, Hinting, Kerning, Metrik usw.) erklären
– kennen die Kriterien der Schriftanwendung am Bildschirm und können diese anwenden
Fassung Januar 2017, V3
12 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Ausstellungsgestaltung
Visuelle Gestaltung HF 2017-2020
80 Lektionen
Die Studierenden…
Vorlesungen
– können die gestalterischen Mittel in Bezug auf eine Zielgruppe
Gastvorlesungen
erläutern
Einzel- und Gruppenarbeiten
– können vorgegebene Inhalte stringent umsetzen
Lehrmittel:
– können verschiedene Konzeptionen von Ausstellungen
Ausstellungsgestaltung:
erläutern
Konzepte und Techniken, David
– können die Kriterien, wie ein Raum strukturiert werden kann,
Dernie
beschreiben
– kennen die Kriterien der Typografie im Raum/am Bau und können diese anwenden
– können den Einsatz bewegter Medien begründen
– können szenische und dramaturgische Ausdrucksformen erläutern
– können den Einsatz von verschiedenen Materialien
und Produktionstechniken beschreiben
– können in der interdisziplinären Zusammenarbeit detailliert und mit den korrekten Fachbegriffen argumentieren
– können Ausstellungsgestaltungen in Form von Modellen simulieren und anwenden
– kennen die Kriterien der Szenografie und können diese anwenden
Zeichnen
100 Lektionen
Die Studierenden…
Gastvorlesung « Illustration»
– können ein Manuskript analysieren und deuten
Einzelarbeiten und Studien
– können wichtige Inhalte analysieren und fürs Zielpublikum
entsprechend visuell umsetzen
– können das Skizzieren als tägliches Werkzeug des Gebrauchs
anwenden, analog der Stichwortnotizen
– könnnen Situationen, Gedanken und Sachverhalte zeichnerisch
möglichst einfach, rasch und doch stichhaltig festhalten.
z.B. Standbilder, Storyboards und visuelle Konzeptionen.
– können bewusst die gelernten Mittel und Techniken exemplarisch
einsetzen.
– können Ihre Skizzen in eine lesbare, hierarchisch-strukturierte Form bringen
– verfügen über Kenntnisse des proportionalen Aufbaus und
der Perspektive.
Bildkompetenz/Fotografie
80 Lektionen
Bildkompetenz
Die Studierenden…
Gastvorlesungen
– können Bilder ihrer Zeit und ihrem Stil zuordnen
Einzelarbeiten und Studien
– erkennen die angewendete Bildtechnik und können diese zuordnen
– können die Bildsprache (Stimmung, Dramaturgie, Emotion usw.)
analysieren und anwenden
Lehrmittel:
Bildaufbau, Harald Mante
– sind sich über die Mittel bewusst, um ein Bild in seiner Wirkung zu Ein Bild ist mehr als ein Bild
Christian Dölker
verstärken oder abzuschwächen
– können Assoziationen zu Bildern erkennen
– können Bilder lesen und deren wichtigste Inhalte analysieren
– kennen die Kriterien des Zufügen /Weglassen von Bildern,
um das Verständnis einer Geschichte oder eines Sachverhaltes
zu gewährleisten
Fassung Januar 2017, V3
13 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Visuelle Gestaltung HF 2017-2020
Fotografie
Die Studierenden…
– kennen den Aufbau der Kamera und die wichtigsten Kameratypen
– kennen die für die Erzeugung eines Bildes relevanten Teile von Digital-
Kameras und können diese benennen
– kennen die für die Entstehung eines Bildes relevanten
Wechselwirkungen (z.B. Korrelation Objektiv–Aufnahmewinkel,
Belichtungszeit–Blende–Tiefenschärfe)
– kennen die relevanten Kriterien von Kameras (Auflösungen/
Interpolation usw.) und die gängigen Aufnahmeformate
– kennen die Unterschiede und Gemeinsamkeiten, zwischen
konventioneller und digitaler Fotografie
Web: Interaction, e-book / App
140 Lektionen
Die Studierenden…
Vorlesungen
– kennen die Geschichte, die Funktionsweise und die Dienste und Flash und Dreamweaver
Kenntnisse
Protokolle des Internets und können diese erklären
– können das Word Wide Web ( Websites, Webserver, Hyperlinks,
URLs, usw.) erläutern
– verstehen, wie der Internetzugang funktioniert
– verstehen, was ein Internetauftritt beinhaltet bzw. voraussetzt
( Provider, Webserver, Website, Publikation usw.)
– kennen die gängigen Editoren und Web-Programme
Einzelarbeiten
Lehrmittel:
Typografie am Bildschirm
Band 5 und WBT
Methoik des Web-Design
– kennen ethische und moralische Kriterien
Konzeption
– verstehen einen Internetauftritt im Zusammenspiel mit dem betriebs-
wirtschaftlichen Umfeld einer Unternehmung, insbesondere die Beziehung zum Marketing und die Eingliederung in das CI
– erkennen die planerische Herausforderung eines Internetprojektes bzw. eines Informatikprojektes
– können ein e-Book erstellen und anwenden
– können Form und Inhalt eines Konzeptes erkennen und verstehen das Zusammenspiel von Corporate-Identity und Corporate-Design, Inhalt, Aufbau (Struktur und Verzeichnisse), Bedienung ( Navigation und Orientierungssystem ) und Design
– können die technisch-funktionalen Aspekte der Form- und Farbgebung und Konstruktion anwenden
– kennen die Möglichkeiten der Herstellung von App-Applikationen
Design
– kennen eine Methode, Web-Design herzustellen (Skizze, Design, Prototyping usw.)
– kennen Grenzen und Möglichkeiten der Schriftenanwendung im Web und können diese analysieren
– können ein Internetauftritt in ein bestehendes CD integrieren
– können die speziellen Rahmenbedingungen im Internet gestalterisch umsetzen: variables Format, beschränkte Schriftwahl, Druckbarkeit von Websites versus Darstellung am Bildschirm (Hintergrundfarben und -bilder, beschränkte Seitenbreite im Ausdruck, «Schrift als Bild»),
Relativität darstellbarer Farben
– kennen verschiedene Arten von Orientierungssystemen
– kennen verschiedene Arten von Navigationsprinzipien
Fassung Januar 2017, V3
14 von 15
Höhere Fachschule Gestaltung und Kunst
Visuelle Gestaltung HF 2017-2020
Projektarbeiten (80 Lektionen), in Lernzielen enthalten
Projektarbeit 1 Schluss 1. Semester
40 Lektionen
Theoretische Arbeit zum Thema
Kunst- und Designgeschichte
Projektarbeit 2 Schluss 3. Semester
40 Lektionen
Projektarbeit
Zeichnen/Illustration/Akzidenz
Projektwochen (80 Lektionen)
Projektwoche 1 40 Lektionen
40 Lektionen
Schluss 2. Semester
Corporate Design/Präsentation
Projektwoche 2 Schluss 4. Semester
Webauftritt
Einheitlicher Auftritt eines CD
Erstellen einer Website für ein Unternehmen/eine Organisation
Diplomarbeit (120 Lektionen)
Diplomarbeit/-begleitung Fassung Januar 2017, V3
120 Lektionen
15 von 15

Download Report