資料 ４
大学における工学系教育の在り方に関する検討の論点について
【検討の視点】
○ いつの時代も変わらない基盤的な工学系教育の在り方
・工学系共通基礎科目の教育内容・方法等について
○ 5～10年で変化する時代の波へ対応する工学系教育の在り方
・ＡＩ・ビッグデータ・ＩｏＴ等の進展などによる産業構造の変化に柔軟に対応した教育内容・方法等について
○ 新たな時代を創り出す人材輩出を目的とした工学系教育の在り方
・アントレプレナーシップ教育、デザインオリエンテッドな分野創生教育の内容・方法等について
議論すべき事項
（１）学部・大学院の教育体制・教育課程の在り方
ⅰ ４年制（学士）、６年制（学士＋修士）、９年制（学士＋修士＋博士）教育の在り方
ⅱ 分野横断的な新たな課題に対応した柔軟な学科・専攻体制の構築と他分野融合の推進
ⅲ 情報科学技術・工学倫理等の共通的な基盤（横串）教育の充実
ⅳ 希少となった分野の保持・継承
（２）産学連携教育の在り方
ⅰ 産業界との人事交流の推進
ⅱ インターンシップなど産学連携による協働プログラムの構築
ⅲ 産学共同研究等を通じた博士課程へ社会人学生の受け入れの推進
ⅳ 革新的・創造的な工学教育プロジェクトの推進
（３）国際化の推進について
（４）その他
高大接続 等

（6年制）における進級・卒業状況と薬剤師国家試験合格率