V E T I RE Erfolgreich lernen mit Kindern Zielgruppe: Grundschule, SEK I+II ab Klasse 4 bis Klasse 13 Dauer: 4 UStd. Material im Artikel: Methodisch-, didaktische Handreichung, Stationskarten, Kopiervorlagen, Differenzierungsmaterial, Geräteanleitung Sport Weitere Bereiche Geocaching in der Schule Eine moderne Schnitzeljagd Weitere Empfehlungen: Sport: Abenteuer Wald, Sportwoche Musik: Klanglandschaft Abenteuerinsel 3 Stefan Eigel Mit einem GPS-Gerät in der Hand startet die Suche nach einem versteckten „Schatz“ – dem sogenannten Cache (sprich „Käsch“, englisch für geheimes Lager, Behälter, Speicher). Die vorbereitete Route oder die Wegpunkte werden als GPS-Daten (= Koordinaten anzusteuernder Punkte) auf dem Gerät sichtbar, so dass die Schatzsuche beginnen kann. Die eigentliche Idee ist, bei Auffinden des Schatzes eine Nachricht zu hinterlassen und ein in einem Behälter (Kunststoff-Box) verstecktes Mini-Fundstück gegen ein mitgebrachtes einzutauschen. Der Cache bleibt im Versteck, so dass das Spiel mit anderen Teilnehmern weiter gespielt werden kann. Mit in den Sportunterricht integrierten Aufgabenstellungen lernen die SuS den Umgang mit dem Navigationsgerät, so dass dadurch auch das komplexere Geocaching medienkompetent bewältigt werden kann. Lernziele und Kompetenzerweiterungen Die Kinder können sich mit Hilfe des GPS-Gerätes orientieren verbessern die Orientierungskompetenz können im Team Aufgaben lösen gehen sensibel mit der Natur um fördern die Fähigkeit zur Informationsgewinnung, - auswertung, Team- und Kooperationsfähigkeit 1/24 – Geocaching in der Schule Zielvorstellungen Neben der Orientierung im Realraum und dem Lernen mit allen Sinnen durch die originale Begegnung mit Natur und Umwelt bietet die Integration von Geocaching im Unterricht einen handlungs- und problemorientierten Ansatz. Fachspezifische Ziele am Beispiel von Welt-ZeitGesellschaft (WZG-Bildungsplan BW) ich erlange und verwende geografische Kenntnisse ich kann mich im Raum orientieren und erlebe die Natur Fachspezifische Ziele am Beispiel von Sport ich kann (auch ausdauernd und schnell) rennen und laufen Sozial-Personale Kompetenz ich kann mich motivieren und nehme aktiv teil ich kann selbstständig - aber auch gemeinsam mit anderen - planen und handeln Kommunikative Kompetenz ich kann Ergebnisse und Erfahrungen mit anderen austauschen ich kann beim Austausch Fachsprache verwenden Navigationsgeräte GPS-Geräte – (Die vorliegende Anleitung wurde mit dem Garmin-Gerät GPSMap 60s(t) erstellt.) R E T IV E 07/2015
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