krisenpädagogik - Bellingswood Akademie

KRISENPÄDAGOGIK
Zertifizierte Ausbildung
•  zur Krisenpädagogin
•  zum Krisenpädagogen
Krisenpädagogik
DIE
AUSBILDUNG
Das Kompetenzmodell der
Krisenpädagogik füllt eine
Lücke aus und ist in der
konkreten Praxis äusserst
nützlich.
•  Wer in der Krise keine
Sachkompetenz hat, hat ein
Problem.
•  Wer in der Krise keine
Sozialkompetenz hat, hat
öfters Probleme.
•  Wer in der Krise keine
Selbstkompetenz hat, hat
nur Probleme.
Wissensvermittlung und Kompetenzentwicklung
Motto: Ich mache etwas aus dem, was das Leben mit mir macht.
Ein Leben ohne Krisen gibt es nicht. Darum sollte jeder schon im Voraus wissen, was die
Krise in ihm anrichtet, damit er lernt, in der Krise selber etwas auszurichten.
Wer braucht die Krisenpädagogik?
Ein Mensch in leitender Position sollte erkennen können, ob seine Mitarbeiterin privat
gerade in einer tiefen Krise steckt. Eine Mutter sollte erkennen können, ob ihre Tochter
oder ihr Sohn gerade ein Problem hat. Schon deshalb braucht jeder die Krisenpädagogik,
sei es privat, sei es beruflich.
Sachkompetenz in der Krise reicht nicht aus. Erforderlich sind noch Sozialkompetenz und
Selbstkompetenz. Krisenpädagogik hat ein Kompetenz-Modell entwickelt, das in der
Ausbildung vermittelt wird.
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Privatpersonen, z. B. Eltern, Großeltern und fürsorgliche Menschen können die hier erworbenen
Kompetenzen im eigenen Familien- und Freundeskreis einbringen, um Konflikte zu schlichten.
Menschen in lehrenden Berufen, z. B. DozentInnen, LehrerInnen, SchulpsychologInnen können die hier
erworbenen Kompetenzen im Schulalltag und im Unterricht einsetzen.
Menschen in heilenden Berufen, z. B. ÄrztInnen, PsychotherapeutInnen, PhysiotherapeutInnen,
LogopädInnen können die hier erworbenen Kompetenzen in ihre tägliche Arbeit integrieren.
Menschen in helfenden Berufen, z. B. SozialpädagogInnen, SozialarbeiterInnen, DrogenberaterInnen,
BewährungshelferInnen, FamilienberaterInnen, Kranken- und AlterspflegerInnen können die erworbene
Kompetenz für ihre Arbeit übernehmen.
Menschen in seelsorgerischen Berufen, z. B. Geistliche, aber auch ReligionspädagogInnen,
AndragogInnen, MitarbeiterInnen von Hospiz, Caritas und Telefonseelsorge können die hier erworbenen
Kompetenzen für ihre Seelsorge und ihre Bildungsarbeit nutzen.
ZIELE UND
NUTZEN
Vermittlung von Basiswissen in:
•  Erkenntnistheorie
•  Existenzanalyse
•  Entwicklungspsychologie
•  Kommunikation
•  Gesundheit
•  Traumdeutung
Die Ausbildung bietet die Möglichkeit, in einer überschaubaren Zeit eine authentische
Qualifikation durch die Person
des Gründers selbst zu
erwerben.
Krisenpädagogik
Inhalte, Ziele und Nutzen der Ausbildung
Inhalte
•  Bewusstseinsphilosophie von Friedrich Hegel.
•  Sinnpsychologie von Viktor E. Frankl.
•  Entwicklungspsychologie von Jean Piaget.
•  Konstruktive Erkenntnistheorie von Humberto Maturana.
•  Evologie (allumfassende Liebe) von Bijan Amini.
•  Ganzheitliches Gesundheitskonzept von Bijan Amini.
•  Krisenkompetenz von Bijan Amini.
•  Kommunikationspädagogik von Bijan Amini.
•  Krisenpädagogische Traumarbeit von Bijan Amini.
Ziele
•  Philosophie: Ganzheitliche Betrachtung des Krisengeschehens.
•  Wahrnehmung: Aufmerksames Beobachten und genaues Beschreiben.
•  Empathie: Exaktes Zuhören und empathisches Verstehen.
•  Kommunikation: Lösungsorientierte Gesprächsführung.
•  Haltung: Weisheit und Weitsicht in der Beratung und Begleitung.
•  Einstellung: Dankbarkeit und allumfassende Liebe als Grundprinzip.
DER
AUFBAU
In praktischer Hinsicht geht es
in dieser Ausbildung um LiveBeratung und Traumdeutung.
Wer in seiner Krise einen Sinn
sucht, stösst unabdingbar auf
einen tieferen Sinn im Leben
und auf einen höheren Sinn im
Kosmos.
Zertifizierung:
Nach Absolvierung aller 4
Module erhalten alle
Teilnehmenden ein Zertifikat
von der Europäischen
Gesellschaft für
Krisenpädagogik.
Eine Abschlussprüfung gibt es
nicht.
Krisenpädagogik
Wie die Ausbildung aufgebaut ist
Modul 1 – Wege zur Selbsterkenntnis
•  Bewusstseinsentwicklung
•  Persönlichkeitsentfaltung
•  Weitsicht
Modul 2 – Impulse zur Sinnsuche
•  Sinnfindung
•  Horizonterweiterung
•  Menschlichkeit
Modul 3 – Rollenübernahme und Empathie
•  Kommunikation
•  Sozialkompetenz
•  Verantwortung
Modul 4 – Ernährung und Gesundheit
•  Gesundheit
•  Ernährung
•  Traumdeutung
DIE
METHODIK
Methodische Vielfalt und
Abwechslung.
Fokus auf den persönlichen
Praxistransfer.
Authentische Fallbeispiele als
Veranschaulichung der
theoretischen Grundlagen.
Krisenpädagogik
Das methodische Konzept
Methodenvielfalt
•  Phänomenologie als Methode der Beobachtung und Beschreibung.
•  Holistische Hermeneutik als Methode des ganzheitlichen Deutens und Verstehens von
Texten, Erzählungen, Träumen und Schicksalsschlägen.
•  Dialektik als Methode der dynamischen Entwicklung alles Lebendigen.
•  Simulationsübungen (Rollenübernahme, Zukunftsfantasien, Zeitreisen).
•  Gesprächstraining (Kommunikation, lösungsorientiertes Gespräch).
•  Verständliche Darbietung von Informationen (Vorträge, Texte, Audio- und
Videomaterial) über Philosophie, Psychologie und Pädagogik.
•  Reflexion (individuelle Besinnung).
•  Interaktion (Partnerarbeit).
•  Diskussion (Gruppen- und Plenumsarbeit).
•  Schriftliches Informationsmaterial als Impulse zur Vertiefung (Texte).
•  Live-Beratungsgespräche und Traumdeutung im Plenum.
•  Gruppengespräche mit anschliessender Reflexion im Plenum.
DIE
LOKALITÄT
Die Lokalität:
http://www.karldergrosse.ch/uber-uns/
Kontakt / Adresse / Map
Öffentliche Verkehrsmittel:
www.sbb.ch
Für Bahn / Bus / Tram
Parkmöglichkeiten:
http://www.pls-zh.ch
Parkleitsystem Zürich
Adresse:
Stadt Zürich
Karl der Grosse
Kirchgasse 14
8001 Zürich
Bildquelle: filmzirkel.ch
Krisenpädagogik
Durchführungsort und Anreise
Durchführungsort | Adresse
Alle 4 Module werden in Zürich (Schweiz) durchgeführt.
Die Räume befinden sich im Gebäude „Karl der Grosse“ Mitten im Herzen der Zürcher
Altstadt in einem historisch spannenden Umfeld. Wer mehr dazu erfahren will, schaut
sich am besten auf der Webseite von „Karl der Grosse“ (Link siehe Seitenspalte) um.
DER
REFERENT
Prof. Dr. Bijan Amini ist Autor
zahlreicher wissenschaftlicher Fachpublikationen.
Eine aktuelle Auswahl
lieferbarer Bücher finden Sie
beim BellingsBooks Verlag:
www.BellingsBooks.com
Krisenpädagogik
Der Begründer der Krisenpädagogik
Referent
Prof. Dr. Bijan Amini, Kiel (Deutschland)
Er ist Erziehungswissenschaftler und war 32 Jahre an der Universität Kiel tätig. Bekannt
geworden ist er durch seinen Hauptartikel in der Enzyklopädie Erziehungswissenschaft
und einen umfangreichen Beitrag im Handbuch Schule und Unterricht. Prof. Amini ist
Verfasser von zehn Monographien und zahlreichen wissenschaftlichen Beiträgen in
pädagogischen Fachbüchern.
Das Hauptwerk von Prof. Amini ist die Krisenpädagogik, ein neues Forschungsfeld, das
er 1992 gegründet hat. Krisenpädagogik ist Theorie und Praxis der Krisenbewältigung
und seit 2001 in der Erziehungswissenschaft verankert.
Bijan Amini war Gastprofessor in den USA und Mitinitiator des Studiengangs Change
Management an der Fachhochschule Vaduz (Liechtenstein). Von 1997 bis 1999 war er
Präsident der Deutschen Gesellschaft für Logotherapie und Existenzanalyse. Er ist
Mitbegründer und amtierender Vizepräsident der Europäischen Gesellschaft für
Krisenpädagogik.
DETAILS UND
ANMELDUNG
Bellingswood Akademie
Thurgauerstrasse 117
8152 Glattpark (Opfikon)
Bei Fragen und für Ihre
Anmeldung:
[email protected]
www.bellingswood.com
Krisenpädagogik
Organisation, Termine und Kontakt
Termine 2017
Modul 1: 18. – 19.03.2017
Modul 2: 13. – 14.05.2017
Modul 3: 17. – 18.06.2017
Modul 4: 09. – 10.09.2017
Arbeitszeiten pro Modul:
1. Tag 09.00 – 18.00 | 2. Tag 09.00 – 16.00 Uhr
Investition
Pro Modul CHF 600
(Gesamte Ausbildung CHF 2‘400)
© Bellingswood Group GmbH

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