４　保育士と幼稚園教諭の合同研修
〔平成27年度実施状況〕
研修
テーマ
児童虐待の現状と保育者の役割
乳幼児教育研修
遊びを通してつけたい力
絵本の読み聞かせ
実践がひらく人権教育
人権教育への誘い（いざない）
人権感覚あふれる授業づくり
特別な支援を必要とする子のテーマ別研修Ａ【クラスづくり編】
特別な支援を必要とする子のテーマ別研修Ａ【絆づくり編】
特別な支援を必要とする子のテーマ別研修Ｂ
乳幼児教育関連講座
特別な支援を必要とする子のテーマ別研修Ｃ
特別支援教育基礎講座
実践に学ぶ多文化共生教育【JICA・多文化共生課との連携講座】
日本語指導が必要な児童生徒への支援
学級経営研修
様々な背景を持つ子どもたちの理解と支援ー学校は日々のケアと予防の力を持っているー
環境教育
教育相談講演会【教職２～３年次研修（スパイラル研修Ⅰ）対応】
あそびを通して育む人権感覚（四日市）
あそびを通して育む人権感覚（伊勢）
あそびを通して育む人権感覚（伊賀）
造形活動を通して自尊感情を高める（津）
造形活動を通して自尊感情を高める（志摩）
造形活動を通して自尊感情を高める（伊賀）
自己表現から共感する想像力へ（桑名）
自己表現から共感する想像力へ（松阪）
自己表現から共感する想像力へ（熊野）
障がいのある子どもとの共生（津）
障がいのある子どもとの共生（名張）
人権保育専門研修
障がいのある子どもとの共生（尾鷲）
部落問題について考える（四日市）
部落問題について考える（志摩）
部落問題について考える（伊賀）
子育て支援・保護者支援（鈴鹿）
子育て支援・保護者支援（伊勢）
子育て支援・保護者支援（名張）
外国につながりのある子どもたち（鈴鹿）
外国につながりのある子どもたち（津）
外国につながりのある子どもたち（松阪）
考え合うことを通して自分を見つめよう１（津）
考え合うことを通して自分を見つめよう２（津）
考え合うことを通して自分を見つめよう３（津）
合計
保育士
幼稚園教諭
17
50
32
0
1
0
4
0
5
0
2
1
0
0
3
0
4
36
10
41
41
5
33
23
24
10
42
32
3
24
6
22
28
12
26
21
11
9
35
37
39
689
9
24
10
6
1
0
0
2
2
1
0
0
5
0
0
0
2
4
2
2
1
2
6
6
1
3
6
2
5
3
4
1
1
0
1
1
0
0
2
3
1
119

平成 26 年度 会議・研修会等記録簿