Betreuer_innen fachdidaktischer Abschlussarbeiten an der Fakultät

Betreuer_innen fachdidaktischer Abschlussarbeiten an der Fakultät Nachhaltigkeit
Name, Kontakt
Prof. Dr. Simone Abels
[email protected]
Sybille Hüfner
[email protected]
Arbeitsbereich
Didaktik der
Naturwissenschaften
Didaktik der
Naturwissenschaften
Bevorzugte Themen
● Forschendes Lernen
● Förderung von Kompetenzen in den Bereichen Fachwissen,
Erkenntnisgewinnung, Kommunikation oder Bewertung
● Inklusiver Naturwissenschafts-/Biologie-/Chemie-/Physik-/
Sachunterricht
➢ Fokus auf verschiedene Diversitätsdimensionen, z.B.
Gender, Ethnizität, Alter (jahrgangsübergreifender
Unterricht), sexuelle Orientierung, …
➢ Entwicklung und Evaluation von Unterrichtseinheiten
für heterogene Lerngruppen
➢ Eignung von Unterrichtsmethoden und -ansätzen für
inklusiven Naturwissenschaftsunterricht
➢ Einstellungen von Lehrkräften zu inklusivem
Naturwissenschaftsunterricht
➢ Fachspezifische Herausforderungen beim Unterrichten
heterogener Lerngruppen
● Fächerverbindender Unterricht, Kontextorientierung
● Nature of Science / Natur der Naturwissenschaften
● Schulbuch-/Materialanalysen
● Didaktische Rekonstruktion
● Erhebung und Analyse von Vorstellungen von
Schüler_innen
● Erhebung und Analyse von Vorstellungen von
Wissenschaftler_innen
● Entwicklung und Evaluation von
Unterrichtsinterventionen
● Erfahrungsbasiertes Verstehen
Methoden
● Interviews
● Gruppendiskussionen
● Beobachtungen (auch
videogestützt)
● Fragebögen
● Qualitative Inhaltsanalyse
● Grounded Theory
● Dokumentarische Methode
● Videoanalyse
● Dokumentenanalyse
●Interviews
●Qualitative Inhaltsanalyse
●Metaphernanalyse
Dr. Thorsten Buck
[email protected]
Didaktik der
Naturwissenschaften
Bente Ohrt
[email protected]
Didaktik der
Naturwissenschaften
● Metaphern und Analogien im naturwissenschaftlichen
Unterricht
●Bildung für Nachhaltige Entwicklung
●Energiewende
●Klimakrise
●Energie im biologischen, chemischen und physikalischen
Kontext
●Lernen im Anthropozän
Fachwissenschaft Biologie
● Humanbiologie: Anatomie, Morphologie, Physiologie
und Pathologie des Menschen
● Gesundheitsbildung
● Phylogenese des Menschen
● Ethologie und Verhaltensökologie
● Arten- und Formenkenntnis
Fachdidaktik
● Methoden der Humanbiologie für den Unterricht an
Oberschulen und für den Sachunterricht
● Forschendes Lernen
● Handlungsorientierung in Schule und Universität
● Didaktik und Methodik am außeruniversitären Lernort
● Alternative Vermittlungsmethoden für die Arten- und
Formenkenntnis
● Didaktische Rekonstruktion
● Didaktische Rekonstruktion
● Erhebung und Analyse von Vorstellungen von
Schüler_innen
● Erhebung und Analyse von Vorstellungen von
Wissenschaftler_innen
● Entwicklung und Evaluation von
Unterrichtsinterventionen
● Erfahrungsbasiertes Verstehen
●
Metaphern und Analogien im naturwissenschaftlichen
●
●
●
●
●
●
●
Exkursionen
Einsatz von Fragebögen
Forschendes Lernen
Präparationen
Methodik des Fachvortrages
Handlungsorientierung
Projektunterricht
●Interviews
●Qualitative Inhaltsanalyse
●Metaphernanalyse
Dr. Eva Völler
[email protected]
Tierökologie
Unterricht
● Lernen im Anthropozän
● Arzneimittel in der Umwelt
Fachwissenschaft Biologie
● Populationsbiologie
● Evolution
Weitere Betreuende, die Sie um Erst- oder Zweitgutachten ansuchen können:
-
Friederike Scheller, Fachkoordinatorin Chemie, [email protected]
Dr. Richard Bolek, Chemie, [email protected]
Sonja Hollstein, Didaktik der Biologie, [email protected]
David Walmsley, Ökologie, [email protected]
●
●
Datenaufnahme im Feld
Experimente