ZIELGRUPPE UND ANSPRECHPARTNERINNEN ZIELSETZUNG UND KONTAKT ZIELGRUPPE LIBERAL-ISLAMISCHER BUND E.V. Im Projekt wird mit zwei Gruppen à 15 muslimischen LAMYA KADDOR Jugendlichen zwischen 12 und 27 Jahren gearbeitet. Als Islamwissenschaftlerin, Religionspädagogin, Publizistin „Kontrollgruppe“ fungieren zwei Gruppen à 5 anders- [email protected] • [email protected] gläubigen Jugendlichen zwischen 12 und 27 Jahren, mit Postfach 1106 56155 Bendorf denen dasselbe Curriculum umgesetzt wird. www.lib-ev.de Des Weiteren sind ExpertInnen der Bildungs-, Jugend- IBIS INSTITUT und Antirassismusarbeit (vor Ort, regional, überregional) Institut für interdisziplinäre Beratung einbezogen, da das Curriculum und die weiteren und interkulturelle Seminare Ergebnisse unserer Arbeit für die Arbeitsfelder dieser PATRICIA JESSEN Akteure nutzbar gemacht werden sollen. Islamwissenschaftlerin [email protected] • [email protected] Bismarckstraße 120 • 47057 Duisburg ZIELSETZUNG Primäres Ziel des Projekts ist es, Jugendliche mit muslimischer Glaubenszugehörigkeit zu stärken und sie dabei zu unterstützen, sich an unserer offenen, pluralen Gesellschaft zu beteiligen (Empowerment). Dieses übergeordnete Ziel ist an die Annäherung und Bearbeitung antisemitischer Tendenzen gekoppelt. www.ibis-institut.de T ENT M R WE O P S E M US EM U M T T S A I S ST ISEMIT NT A AN PROJEKTINHALTE SCHRITTE IM PROJEKT SCHRITTE IM PROJEKT Zusammen mit den Jugendlichen wird der reimportierte SCHRITT 1 SCHRITT 4 muslimische Antisemitismus thematisiert und reflektiert. Qualitative und quantitative IST-Analyse der möglicher- Evaluation, Veröffentlichung der Ergebnisse der quali- Hierbei gilt es herauszuarbeiten, dass Antisemitismus weise vorhandenen antisemitischen Einstellungen von tativen Analyse sowie der praktischen Umsetzung, um nicht direkt mit dem muslimischen Glauben in Verbindung muslimischen und andersgläubigen SchülerInnen diese für weitere Klassen und Gruppen als best practice bundesweit nutzbar zu machen steht, wohl aber unter Muslimen verbreitet ist. Deutlich herausgestellt werden soll, dass soziale Konflikte der SCHRITT 2 Jugendlichen selbst die Grundlage zur Entwicklung Erstellung eines Curriculums zur Bearbeitung dieser QUERSCHNITTSAUFGABEN extremistischer Tendenzen sein können. Tendenzen bei und mit den Jugendlichen mit Fokus auf Begleitung des Projekts durch eine Steuerungsgruppe die Stärken und Potentiale der SchülerInnen bestehend Dennoch soll es nicht primär um die sozialen Defizite aus MitarbeiterInnen des Projekts, ExpertInnen aus dem Bereich des Judentums, des Islams der Jugendlichen gehen, sondern vielmehr darum, ihre SCHRITT 3 sowie der Antisemitismus- und Antirassismusarbeit für Potentiale herauszustellen und weiterzuentwickeln, um Praktische Umsetzung des Curriculums im Rahmen von Inputs zum Projekt und Controlling der Umsetzung; Anknüpfungspunkte für antisemitisches Gedankengut Gesprächskreisen mit einer Gruppe je Schuljahr 2016/2017 Förderung der Vernetzung der unterschiedlichsten und andere extremistische Ansichten zu reduzieren. und 2017/2018; begleitend dazu theater- und musik- gesellschaftlichen Akteure pädagogische Workshops zur Thematik Zusätzlich zu der Arbeit innerhalb von Arbeitsgruppen, die als inhaltlicher Input dienen, wird diese Förderung der Jugendlichen durch theater- und musikpädagogische Workshops als Output ergänzt. Des Weiteren werden Gesprächskreise angeboten, in denen besondere Fragen und Anliegen der Jugendlichen thematisiert werden können. © Liberal-Islamischer Bund © Liberal-Islamischer Bund
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