Fortbildungsveranstaltung für Lehrerinnen und Lehrer Schulstufe: SI und SII Fach: Französisch Kooperative Lernformen und schüleraktivierende Methoden im Französischunterricht SI / SII Datum, Zeit Teil I: Mittwoch, den 23.11.2016, 13:00 bis 16:30 Uhr Teil II: Mittwoch, den 01.02.2017, 9:00 bis 16:00 Uhr Ort Siegtal-Gymnasium Eitorf Am Eichelkamp, 53783 Eitorf Adressaten Lehrerinnen und Lehrer des Fachs Französisch Maximale Teilnehmerzahl 25 Moderatorinnen Barbara Röpke und Martina Vocks Anmeldelink http://www.kt-rsk.de/2016-11-23-Franzoesisch Anmeldeschluss Freitag, 18. November 2016 Die Teilnahme erfolgt in der Reihenfolge der Anmeldungen. Anmeldehinweise Bei Online-Anmeldung erhalten Sie eine automatisiert erstellte Anmeldebestätigung und einen Abmeldelink für den Fall, dass Sie wieder abmelden möchten. Sollte die Veranstaltung ausgebucht sein, können sie sich in die Warteliste eintragen. Bitte haben Sie Verständnis dafür, dass Anmeldungen per Mail nicht berücksichtigt werden können. Weitere Informationen zur Veranstaltung: Die Fortbildung ist ein Angebot der Prozessbegleitung für Französischkollegen und Französisch-Fachkonferenzen, die sich vielleicht auch im Zusammenhang mit den Ergebnissen der Qualitätsanalyse auf den Weg hin zu mehr Schüleraktivierung machen. Hinweise: Die Reisekosten können aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet werden. Die Dienstreise-Genehmigung erteilt die Schulleitung. Bei weiteren Fragen wenden Sie sich bitte direkt an die Moderatorin / den Moderator. Informationen zum Kompetenzteam Rhein-Sieg-Kreis finden Sie unter http://www.kompetenzteams.schulministerium.de . Seite 1 von 1 Am ersten Fortbildungstag Die Fortbildung bietet zunächst einen Überblick über die theoretischen Grundlagen der heutigen Lernforschung und die Grundlagen des kooperativen Lernens (D. Wahl, A. Helmke, M. Spitzer). Der Schwerpunkt des ersten Moduls der Fortbildung liegt auf der konkreten Unterrichtsgestaltung nach dem Sandwichprinzip von Diethelm Wahl und der intensiven praktischen Erprobung von schüleraktivierenden Methoden, die sich besonders für den Französischunterricht eignen. Zusammen mit den Teilnehmer/innen wird erarbeitet, wie ich Vorwissen aktivieren; einen Überblick über die Unterrichtsinhalte schaffen (Agenda, Advance Organizer) und schüleraktivierende Verarbeitungs- und Reflexionsphasen in eine Doppelstunde einbauen kann. Beim Forscher- und Echospiel wird die kommunikative Kompetenz geschult, bei der Strukurlegetechnik darüber hinaus die Anbahnung der Schriftlichkeit. Abschließend findet eine Reflexionphase über den Transfer der vorgestellten Methoden auf die aktuellen Unterrichtsinhalte der Teilnehmer/-innen statt. Am zweiten Fortbildungstermin Am zweiten Fortbildungstag stellen die Teilnehmer/-innen zunächst die von ihnen durchgeführten Unterrichtsstunden bzw. -sequenzen vor, bei denen das kooperative Lernen im Mittelpunkt stand. Im Rahmen einer Input-Phase werden weitere kooperative Lernformen vorgestellt und praktisch erprobt, die sich an den konkreten Unterrichtsbedürfnissen der Teilnehmer/innen orientieren. Am Nachmittag erarbeiten und reflektieren die Teilnehmer/-innen im Tandem eine Doppelstunde nach dem Sandwichprinzip. Hinweis: Im Rahmen der Nachhaltigkeit und praktischen Erprobung ist die Fortbildung als zweitägige Veranstaltung geplant. Seite 2 von 2
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