自己評価結果公表シ
ト
ピ エル学園幼稚園
、本園の教育目標
クト
ティ 教団 教義 基 い
園児固
人格 形成
目的
い
愛情豊
創造性 富
集団生活 適応
自己表現力
も た人間 育成
１ 何事も神様 拝
子 育
１ 心身共 たく
く 創造性豊
子 育
１ 進
物事 取 組
最後
子 育
１ 感 た
考えた
自由
表現
子 育
、本年度、重点的 取り組む目標 計画
教育課程 内容 確認
教職員 共通 展望 持ち 改善点 あ
教職員全体 よ 創
意工夫さ た日々 保育 取 組
、評価項目の達成及び取組状況
評 価 項 目
保育 計画性
取 組 状 況
幼稚園教育要領 述
し
編成し独自 アイ
具体的 指
画 取 組
画性
い
幼児 中
し い
対応
具体的 計画 立
何 育
い
大 さ 自覚し 自
し
能力向上
う 経験 必要
いく
出来
う 適
い
教師 持 資質 能力 人間性
資質や能力
計
確
発達 必要 経験 積
援
教師 し
計
幼稚園教育 行う
一人
保育 在 方 幼児
ア 盛 込
教育課程
自
い
子
与え 影響
課題 見
専門家
保護者 い い
保護者
楽しく子育
出来
う 様々 方
法 保護者 支援し いく 保護者自身 持
対応
育力 引 出し生 し 発揮
幼稚園
学校
い 教
う 場 作
移行
滑 行え
う 付属
学校 教師 互い 教育 在 方や課題 話し合い把握
地域 自然や社会
し 日々 保育
関わ
幼児
い
く地域 自然や社会
良い
わ
うあ
考え
自
自己課題
各種研修会 参加
う
う
子
研修 研究
取 巻く様々 状況 時代 共 変化
し い
い 学習し幼稚園
教育
容
改善点 話し合う
、学校評価の具体的 目標 計画の総合的 評価結果
取 組
行
い課題 全教職員 共通認識し そ 状況 話し合う
本園 方針 具体化
実践 取 組 事 出来
、今後取り組むべき課題
課
題
具体的 取 組 方法
土 親し
用し種
収穫 喜
栽
食育
陸上
方 学
取 組
探検
身体 向上 目指
特 指摘
事項
く 妥当 あ
認
農園 活
え
菜
く
さ
愛情 深
ゆく
陸上
、学校関係者の評価
コンセプ
収穫 いうプロセス 経験し
菜 種類や旬
特性 生 し 課外保育
し
あそ
運動
体 使い
技 行いスポ ツ 親し
自然 中 探検や
技 行
成 28
度 ピ エル学園幼稚園関係者評価委員会名簿
成 平ェ
名
前
役
エ
職
正井 啓介
学園中学 高等学校長
小野寺 正
学園小学校長
開 久美子
学園幼稚園真満 会 保護者会 会長
平6 日