Folien zum - Rechenzentrum

Die Zukunft im Blick:
Tablet-basierte, schriftliche Prüfungen
in der Humanmedizin
Sarah König, Alexander Hörnlein, Astrid Weingart, Christoph Müller
Institut für Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung
Rechenzentrum der Universität Würzburg
Studiendekanat der Medizinischen Fakultät
[email protected]
Assessment drives learning.
So wie geprüft wird, lernt man.
modifiziert nach Epstein RM, 2007, Assessment in Medical Education, NEJM
Agenda
1. Rahmenbedingungen
2. Technische Infrastruktur
3. Erfahrungen Probeklausur
4. Herausforderung
Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung
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Weshalb Prüfen mit Tablets?
 im digitalen Zeitalter mithalten
 Berufungsmittel finanzieren Hardware
 Alibi für neue Prüfungskultur
 Standardisieren der Abläufe
 neue Prüfungsformate möglich, die Anwendungsund Handlungswissen abfragen
 schnelle Auswertung der Prüfung ohne Fehler
 Qualitätssicherung über probabilistische Testtherie
Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung
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Rahmendaten
 Schriftliche Prüfungen im klinischen Studienabschnitt
 160-180 Teilnehmer*innen pro Klausur
 Großer Hörsaal, WLAN des Uni-Rechenzentrums
 180 x iPadAir2, 1x MacBook, 5 x Bretford Power Sync
Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung
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Ablauf
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iPads verteilen gegen Ausweis + Unterschrift
Nicht-angetretene TN am Prüfungssystem abmelden
Anmeldung freigeben + URL →
Browser-basierter Prüfungsplayer
CaseTrain (HTML5)
Zu Beginn: Herunterladen Prüfung
Flüsterstunde verhindern,
Toilettengänge begleiten?
Möglichkeit zur vorzeitigen Klausurbeendung
Link zur Evaluation (EvaSys-Umfrage)
iPads zurückgeben
Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung
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Sorgenkind WLAN
Auslastung 2,4 GHz
Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung
Auslastung 5 GHz
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Sorgenkind WLAN
Ladegeschwindigkeiten Player
Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung
Ladegeschwindigkeiten Bilder
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Fragenformate
 Bestantwort (Einfachauswahl aus 3-5 Wahlantworten)
 K-prim (Ja/Nein-Entscheidung bei 4 Antworten)
 Pick-N (Mehrfachauswahl)
 Fallvignetten mit sequenziellen Fragen
 Bild-basierte Fragen (Radio, Patho, Derma…)
 Key Feature-Fälle
mit Freibegriffseingabe
(Word Matching)
Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung
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Herausforderungen
Potenzielle (Anwendungs-)Fehler
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Verwechslung Zugangsdaten bei mehreren Klausuren
Organisatorisch
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Ausgabezeiten/ggf. Support bei Studierendengruppen > 150
Verteiltes Sitzen (Abstand) + Erreichbarkeit für techn. Fragen
Guided Access: Beschränkung auf eine einzelne App
Akkukapazität der iPads
Psychologisch / Gruppendynamisch
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Wartezeiten vermeiden
Es muss klappen, sonst „Negativpresse“
Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung
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Zusammenfassung/Fazit
 Tablet-Prüfungen sind machbar
 Etablierungsaufwand hoch
WLAN ist die größte Hürde
 wenig Begeisterung
seitens der Studierenden
→ Missverständnis
 gerne Austausch zu neuen
Prüfungsformaten
mit digitaler Auswertung
Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung
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