日本教育工学会 第 32 回全国大会 教育工学の教育 5FBDIJOHPG&EVDBUJPOBM5FDIOPMPHZ ޙઍय़ $IJIBSV,0(0 ૣҴాେֶਓؒՊֶֶज़Ӄ 'BDVMUZPG)VNBO4DJFODFT8BTFEB6OJWFSTJUZ ʪ͋Β·͠ʫڭҭֶ͕ࣗͪͨऀڀݚΒͷऀܧޙΛҭ͍ͯͯ͜͏ͱ͢ΔͳΒɼʮڭҭֶͷ ڭҭʯͱ͍͏͜ͱΛ۩ମతʹߟ͍͔͑ͯͳ͚ΕͳΒͳ͍ɽڭҭֶͷઐՈͱͯ͠୭͕࣋ͬ ͍ͯͳ͚ΕͳΒͳ͍ڭҭֶಠࣗͷࢹΛೖΕͨɼम࢜՝ఔϨϕϧͰڭҭֶͷઐՈΛҭ ͢ΔͨΊͷͱͯ͠ʮڭҭֶͷڀݚϑϨʔϜϫʔΫʯΛఏҊͨ͠ɽ ʪΩʔϫʔυʫڭҭֶɼڭҭֶͷڭҭɼઐՈͷҭɼڀݚϑϨʔϜϫʔΫ 1. 「教育工学」の「教育」 ɹΞϝϦΧ৺ཧֶձɼʹઃཱ͞Εɼ ສਓͷձһΛ༴͍ͯ͠Δɽձһɼࣗͷڵຯ ʹैͬͯɼͷ෦TPDJFUZ ʹॴଐ͢Δ͜ͱ͕ Ͱ͖Δʢ"NFSJDBO1TZDIPMPHJDBM"TTPDJBJPO ʣɽ෦ͷ̍൪ʮҰൠ৺ཧֶʯͰ͋Γɼ ࠷ޙͷ൪ʮτϥϚ৺ཧֶʯͰ͋Δɽͦ ͚ΕͲɼͦͷதʹʮڭҭֶͷڭҭʯͳ ͍ɽͱ͢Εɼ͜Εେ͖ͳམͱ݀͠Ͱͳ͍ ͩΖ͏͔ɽڭҭֶͪͨऀڀݚࣗͨͪͷޙ ऀܧΛͲͷΑ͏ʹҭ͍ͯͯ͜͏ͱ͍ͯ͠Δͷͩ Ζ͏͔ɽ ɹචऀΛؚΉ̐ਓͷڭҭֶ͕ऀڀݚɼΞϝϦ ͷதͰ̎൪ͷ෦ʮ৺ཧֶͷڭҭ4PDJFUZ Χڭҭֶɾίϛϡχέʔγϣϯֶձʢ"&$5ʣ ͕ൃߦ͍ͯͨ͠ʰڭҭֶΛ࢝ΊΑ͏ʱʢ3PTT ਓͷձһΛ࣋ͭɽ͜ͷֶձηΫγϣϯ ͱݺΕΔͷ෦Λ͍࣋ͬͯΔʢ"NFSJDBO ʹਐΊ͍͚͍͍ͯͷ͔ͱ͍͏͜ͱʹ͍ͭͯɼ ͦͷࢦ͕ඞཁͰ͋Δͱߟ͑ͯɼ࣌͜ͷຊΛ GPSUIF5FBDIJOHPG1TZDIPMPHZ ʯͰ͋Δɽ ɹΞϝϦΧ౷ֶܭձɼʹઃཱ͞Εɼ 4UBUJTUJDBM"TTPDJBUJPOʣɽ̍൪͍ݹηΫγϣ ϯ#JPNFUSJDTͰ͋Γɼ̎൪ʹ͍ݹͷ͕ʮ౷ ڭֶܭҭ4UBUJTUJDBM&EVDBUJPO ʯͰ͋Δʢ ൃʣɽ ɹ͜ͷΑ͏ʹɼֶձͱ͍͏ऀڀݚͷڞಉମʹ͓ ͍ͯɼֶձ͕Χόʔ͠Α͏ͱ͢ΔֶྖҬΛ ͲͷΑ͏ʹڭҭ͍ͯ͘͠ͷ͔ͱ͍͏՝͕ৗʹ ॏཁͳͷͱͯ͠ѻΘΕ͍ͯΔɽͳͥͳΒɼ͋ ΔֶྖҬʹैࣄ͍ͯ͠Δਓ͕ͨͪͦͷ͜ͱʹ ՁΛݟग़͍ͯ͠ΔͷͰ͋Εɼࣗͨͪͷޙ ऀܧΛͲ͏ҭ͍ͯͯ͘ͷ͔ͱ͍͏͜ͱʹແؔ৺ Ͱ͍ΒΕͳ͍͔ΒͰ͋Δɽ ɹͯ͞ɼຊڭҭֶձʹઃཱ͞Εɼ ͜Ε·Ͱൃల͖ͯͨ͠ɽࡏݱɼྖҬςʔϚʹ ΑΔͷ4*(͕৫͞Ε͍ͯΔɽ4*(ͷ̍൪ ʮߴڭҭɾ'%ʯͰ͋Γɼ൪ʮใڭҭʯ Ͱ͋Δɽ͔͠͠ɼʮڭҭֶͷڭҭʯͱ͍͏4*( ·ͩ࡞ΒΕ͍ͯͳ͍ɽ·ͨɼେձͷҰൠڀݚ ʹ͓͚ΔΩʔϫʔυΛΈΔͱɼʮߴڭҭͷڭ ҭํ๏ʯΛ͡Ίͱͯ͠ɼ͛ڍݸΒΕ͍ͯΔ .PSSJTPOʣΛ༁ͨ͠ͷ͕Ͱ͋ͬ ͨɽֶࡍྖҬͰ͋ΔڭҭֶͷڀݚΛͲͷΑ͏ ༁ɼग़൛ͨ͠ͷͰ͋Δɽ࣌ྲྀΕɼ࣌· ͩҰൠతͰͳ͔ͬͨFϥʔχϯάࠓͰ͘͝ ͨΓલͷڭҭखஈͱͯ͠ఆணͨ͠ɽͦΕʹ ͔͔ΘΒͣɼFϥʔχϯάΛ੍࡞͢ΔΑ͏ͳ৬ ͰڭҭֶͷઐՈ͕࠾༻͞ΕΔ͜ͱ·ͩ ͍͠ɽࢲͨͪڭҭֶΛઐ৬ͱཱͯ֬͢͠ Δ͜ͱʹࣦഊ͖ͯͨ͠ͷ͔͠Εͳ͍ɽͦ͠ ͏ͩͱ͢ΕɼͦͷݪҼͷͻͱͭͱͯ͠ɼʮڭ ҭֶͷڭҭʯͱ͍͏͜ͱΛ۩ମతʹߟ͑ͯ͜ ͳ͔ͬͨ͜ͱ͕͋Δ͔͠Εͳ͍ɽ 2. 研究フレームワークから教える ɹڭҭֶͷઐՈΛҭ͢ΔΧϦΩϡϥϜΛ ࡞Ζ͏ͱ͢ΕɼͦΕࡉ͔͍ٕࣝೳͷू ੵͱͳΔͩΖ͏ɽͦΕผͷػձʹৡΔͱͯ͠ɼ ͜͜ͰڭҭֶͷઐՈͱͯ͠୭͕࣋ͬͯ ͍ͳ͚ΕͳΒͳ͍ڭҭֶಠࣗͷࢹͱ͍͏ ͷΛߟ͍͑ͨɽ"&$5ʹΑΔͷఆٛͰ ʮڭҭֶͱɼֶशͷաఔͱࢿ͍ͯͭʹݯ ͷઃܭɼ։ൃɼӡ༻ɼཧɼͳΒͼʹධՁʹؔ ͢Δཧͱ࣮ફʯͱ͞Ε͍ͯΔɽ͜ΕΛͱʹ − 719− 2016 年 9 月 18 日(日)11:50∼ 13:10 会場:総合棟Ⅰ( 2階) P2a−28 表1 教育工学の研究フレームワーク ラベル 内容 補足 日常 ○○は具体的,日常的にはどんな行動・現象なのか? 日常的な文脈,注目のきっかけ 背景 なぜ○○が重要なのか? 社会的な背景とニーズ 定義 ○○とは何なのか? 教育ゴールの定義 測定 ○○はどのようにして測れるのか? 定義の一部としての測定方法 分析 ○○の構成要素とプロセスはどうなっているか? 学習過程の因果的分析 訓練 ○○はどのようにトレーニングできるか? コースやプログラムの開発 支援 ○○を支援するためにどのようなツールが必要か? ツールや学習環境の開発 拡張 ○○とそれ以外の概念はどのような関係か? 研究の展開と応用 ͯ͠ɼम࢜՝ఔϨϕϧͰڭҭֶͷઐՈΛҭ ɹ࣍ʹɼʮ˓˓ͷߏཁૉͱϓϩηεͲ͏ͳͬ ɹͦͷͱͯ͠ʮڭҭֶͷڀݚϑϨʔϜϫʔ ΫʯΛఏҊ͍ͨ͠ʢද̍ʣɽ͜ͷʹैͬͯ ͷ։ൃͷࠜͯ͠ͱڌΘΕΔɽͦͷޙɼʮ˓˓ ͲͷΑ͏ʹτϨʔχϯάͰ͖Δ͔ʁʯͱʮ˓˓ ͢Δͱ͢Εɼͦ͜ͰͲͷΑ͏ͳ͜ͱ͕ڭ ͑ΒΕΔ͖ͩΖ͏͔ɽ ߟ͑ΕɼࣗવʹڭҭֶతͳࢹͰݱΛ؍ ͢Δ͜ͱ͕Ͱ͖ɼίʔεϓϩάϥϜɼ͋Δ ֶ͍शπʔϧΛ։ൃ͢Δ͜ͱΛ࣮ͯ͠ͱڀݚ ࢪͰ͖Δɽ͜ͷΑ͏ʹͯ͠ɼڀݚ։ൃΛ࣮ࢪ͠ ͳ͕ΒڭҭֶͷઐՈͱͯ͠ͷٕೳ͕ʹͭ ͘ͱಉ࣌ʹɼͯ͠ͱऀڀݚͷೳྗ͕ҭ͞ΕΔ ͜ͱ͕ظͰ͖Δɽ ɹද̍ͷʮ˓˓ʯͱ͍͏ͱ͜Ζʹ͍ͨ͑ڭ ༰͕ೖΔɽͨͱ͑ɼʮͷࢉܭʯʮςχ εͷαʔϒͷଧͪํʯʮࢄੳͷ͍ํʯ ͱ͍ͬͨΑ͏ͳ۩ମతͳ༰͕ೖΔ߹͋Δ ͠ɼʮ੍ࣗ৺ͷ͚ͭํʯʮνʔϜϫʔΫΛ͏ ·͘Δํ๏ʯͱ͍ͬͨΑ͏ͳൣғͰநత ͳ༰͕ೖΔ߹͋ΔͩΖ͏ɽͲͷΑ͏ͳ ༰Ͱ͋ͬͯɼҰʮ˓˓ʯ͕ܾ·Δͱɼද̍ ͷϑϨʔϜϫʔΫʹ͕ͨͬͯ͠ɼڀݚΛΈཱ ͯΔ͜ͱ͕Ͱ͖Δɽ ɹҎԼʹ͜ͷڀݚϑϨʔϜϫʔΫͷશମΛͯݟ ͍͜͏ɽ·ͣʮ˓˓۩ମతɼৗతʹͲΜ ͳߦಈɾݱͳͷ͔ʁʯͱʮͳͥ˓˓͕ॏཁͳ ͷ͔ʁʯͷ͍ʹΑͬͯɼςʔϚͱͯͦ͠ͷߦ ಈݱΛऔΓ্͛Δ͜ͱͷഎܠΛઆ໌͢Δɽ ͜ΕจͰংͷ෦ʹ૬͢Δɽ࣍ʹ ʮ˓˓ͱԿͳͷ͔ʁʯͷ͍ʹΑͬͯςʔϚ ͷ༰Λఆٛ͢Δɽ͜ͷఆٛͷҰ෦ͱͯ͠ʮ˓˓ ͲͷΑ͏ʹଌΕΔͷ͔ʁʯ͕ݕ౼͞ΕΔɽ͜ Ε˓˓ͷૢ࡞తఆٛͱͯ͠͡Δ͜ͱ͕Ͱ͖ Δɽ − 720− ͍ͯΔ͔ʁʯ͕ݕ౼͞ΕΔɽ͜ΕʹΑֶͬͯश աఔͷҼՌతੳΛߦ͍ɼίʔεϓϩάϥϜ Λࢧԉ͢ΔͨΊʹͲͷΑ͏ͳπʔϧ͕ඞཁ͔ʁʯ ͷ͍ʹΑͬͯίʔεϓϩάϥϜͷ։ൃɼπʔ ϧֶशڥͷ։ൃ͕ݕ౼͞ΕΔɽ ɹ࠷ʹޙʮ˓˓ͱͦΕҎ֎ͷ֓೦ͲͷΑ͏ͳ ͔ؔʁʯͷ͍ʹΑͬͯɼڀݚͷల։ͱԠ༻ ͕ݕ౼͞ΕΔɽ 3. 展望 ɹڭҭֶֶࡍྖҬͰ͋Γͳ͕Βɼͦͷద༻ ൣғ͘ɼࡉ෦ʹߦ͖͍ͬͯΔɽͨͱ͑ɼ ॳதڭҭɼߴڭҭɼεϙʔπɼݚۀا मɼ0+5ɼڭࢣޢҭɼ.00$Tɼक़ɼ༧උߍɼ ੜֶ֔शɼ/10ɼͷࠜάϧʔϓɼαΠΤϯε ΧϑΣɼϫʔΫγϣοϓɼ͜ͷΑ͏ͳ͋ΒΏΔ ॴͱػձʹ͓͍ͯڭҭֶઐՈͷ׆༂͕ٻ ΊΒΕ͍ͯΔɽ͜͏ͨࣾ͠ձશମͷχʔζʹԠ ͑ΔͨΊʹɼʮڭҭֶͷڭҭʯͱ͍͏͜ͱ ΛվΊͯߟ͍͔͑ͯͳͯ͘ͳΒͳ͍ɽ 参考文献 "NFSJDBO1TZDIPMPHJDBM"TTPDJBUJPO %JWJTJPOTPG "1"IUUQXXXBQBPSHBCPVUEJWJTJPO JOEFYBTQYʢࢀরʣ "NFSJDBO4UBUJTUJDBM"TTPDJBUJPO 4FDUJPO-JTUIUUQ XXXBNTUBUPSHTFDUJPOTTFDUJPOMJTUDGNʢࢀ রʣ 3PTT4..PSSJTPO(3 (FUUJOH4UBSUFEJO *OTUSVDUJPOBM5FDIOPMPHZ3FTFBSDI"TTPDJBUJPOGPS &EVDBUJPOBM$PNNVOJDBUJPOTBOE5FDIOPMPHZʢޙઍ य़ɼ༨ాٛɼਗ਼ਫࠀɼླࠀ໌༁ɾղઆʰڭҭ ֶΛ࢝ΊΑ͏ʱେ࿏ॻʣ
© Copyright 2024 ExpyDoc