基本主題：「確かな学力を身につけ，ふくしまの未来を創造する心豊かでたくましい生徒の育成」 部 会 平 成 ２７ 年 度 以 降 の 研 究 主 題 ・ 研 究 副 主 題 ☆ 言語感覚を豊かにし，社会生活に生きて働くことばの力を身につけさせるための指導はどうすればよいか。 国 語 Ｈ２７ 「話すこと・聞くこと」の領域における指導の工夫 Ｈ２８ 「書くこと」の領域における指導の工夫 Ｈ２９ 「読むこと」の領域における指導の工夫 ☆ 社会の変化に主体的に立ち向かう力を育成する社会科の指導はどうすればよいか。 社 数 会 学 理 科 音 楽 Ｈ２７ 社会的事象を多面的・多角的にとらえさせる指導の工夫 Ｈ２８ 根拠をもとに思考・判断する力を育てる指導の工夫 Ｈ２９ 表現する力を高める指導の工夫 ☆ 数学的活動の充実を図り，確かな学力を身につけさせるためにはどうすればよいか。 Ｈ２７ 数学的に説明し伝え合う活動の工夫 Ｈ２８ 数学を利用する活動の工夫 Ｈ２９ 数や図形の性質などを見いだす活動の工夫 ☆ 科学的な体験や自然体験を通して，日常生活や社会で活用できる力を育む指導はどうすればよいか。 Ｈ２７ 科学の学ぶ楽しさや有用性を実感させ，学ぶ意欲を高める学習活動の工夫 Ｈ２８ 観察，実験の結果を分析して解釈する力を育てる学習活動の工夫 Ｈ２９ 知識・技能を活用し，科学的な思考力，表現力を高める学習活動の工夫 ☆ 幅広い音楽活動を通して，生徒一人一人の感性を磨き，生涯にわたり音楽を愛好する心情を育て，豊かな情 操を養う指導はどうすればよいか。 Ｈ２７ 音楽活動を通して，基礎的な能力を伸ばす学習活動の工夫 Ｈ２８ 音楽の豊かさや美しさを感じ取り，主体的に表現させる学習活動の工夫 Ｈ２９ 創造的な音楽活動の指導と評価の工夫 ☆ 生徒一人一人に自己実現の喜びを味わわせ，心豊かな生活を創造していこうとする態度を育てる美術教育を どうすればよいか。 美 術 Ｈ２７ 確かな力を基盤とした自己表現 Ｈ２８ 自己実現を支援する指導の工夫 Ｈ２９ これからの社会に向き合う美術教育 ☆ 生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てるとともに，積極的に体力の向上と健康の保持増進に取り組 ませる指導はどうすればよいか。 保健体育 Ｈ２７ 基礎的・基本的な内容を確実に身につけさせ，体力の向上と運動意欲の向上を図る指導の工夫 ～体育分野～ Ｈ２８ 運動の良さを実感し，主体的に運動や課題に取り組む態度をはぐくむ体育授業 ～体育分野～ Ｈ２９ 健康の基礎的な知識を身につけさせ，自らの健康を適切に管理，改善していく思考力や判断力を育成 技術・家庭 する指導の工夫 ～保健分野～ ☆ 社会の変化に主体的に対応し，生活に生かせる力をはぐくむためにはどう指導すればよいか。 Ｈ２７ 生徒を取り巻く状況とのつながりを重視した題材や課題設定の工夫 Ｈ２８ 習得した知識や技術を適切に活用して課題解決する体験的な学習活動の工夫 Ｈ２９ 生活に生かせる実践的な態度を育てる評価の工夫 ☆ 自らの体験や考えなどを互いに発信できるコミュニケーション能力をはぐくむためには，どう指導すればよ いか。 英 語 Ｈ２７ CAN-DOリストを生かし，４技能を総合的に育成する指導の工夫 Ｈ２８ ４技能を統合的に活用し，自らの体験や考えなどを発信する言語活動の工夫 Ｈ２９ 自らの体験や考えなどを互いに発信できるコミュニケーション能力の高まりを共有できる授業と評価 の工夫 ☆ ふるさとを愛し，ふくしまの未来を拓く，たくましい心を育てるためにはどうすればよいか。 道 徳 Ｈ２７ 郷土に根ざした資料の活用の工夫 Ｈ２８ 価値を高める発問と話し合い活動の工夫 Ｈ２９ 生徒のよさを引き出し，実践意欲を高める評価の工夫 ☆ 学校の創意工夫を生かし，よりよい集団や社会を築こうとする自主的，実践的な態度を育てるための特別活 特別活動 動の指導はどうすればよいか。 Ｈ２７ 学級の一員としての役割を遂行し，望ましい人間関係を築く学級活動の指導 Ｈ２８ 生徒会の一員としての自覚を高め，自主的，実践的な態度を育てる生徒会活動の指導 Ｈ２９ 連帯感を深め，集団や社会に貢献する態度を育てる学校行事及び生徒会活動の指導
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